高三月考總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的高三月考總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三月考總結(jié)1
一 試題特點及模式
1. 試題的難易程度:屬于中等題型。多數(shù)試題來源于資料的練習題的變形題,30%題型來源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題,所以總體題型常規(guī)題型多,注重考察學生基礎知識的掌握情況。試題比例分配:6基礎題):3(綜合題):1(能力題)
2. 試題考察范圍:單元過關復習內(nèi)容有:<<牛頓運動定律>>、<<曲線運動 萬有引力定律>> <<機械能>>。
3. 試題模式:完全遵循高考試卷模型。分值120分,題型分為選擇題(56分)、填空題(16分)、計算題(48分)。
4. 試題特點:(1)重視“雙基”,不回避成題
。2)注重主干知識的考查,力求聯(lián)系實際和變化
。3)突出了對復雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查
。4)注重理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義,理解物理規(guī)律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和數(shù)學表達)。
。5)注重推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷,并能把推理過程正確地表達出來。
(6)注重分析綜合能力 ,弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有關條件;能夠理論聯(lián)系實際,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
二 成績匯總,比較及分析
1.平行班級比較:
2.成績分析:
一.二班比較,二班高分段人數(shù)較多,優(yōu)秀率高,進步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看,三班合格律較高,成績突出,四班進步很快,六班有所退步,五班成績較差。 三 試卷中暴露出的問題
1 測試暴露出的'最大問題是學生課后鞏固率不夠,學習不夠踏實,“眼高手低”,對復習過的知識不能及時整理,缺乏主動鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現(xiàn)為概念理解誒不透徹、不全面,公式記錯、公式混淆,數(shù)學運算能力差。
3. 學生做題步驟不規(guī)范,書寫混亂 ,不簡潔明了。
4.實驗基本技能差。表現(xiàn)數(shù)值計算不準確,不會處理實驗數(shù)據(jù)及簡單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現(xiàn)為不會審題、做題粗心、不注意細節(jié)、不會應用所學定律公式解決具體的問題,不會分析物理過程。
6. 解題的切入點找不準,解題思路混亂、甚至思路錯誤,例如計算題第二題,第三題就暴露出這種問題。普通班學生計算題空白卷較多,厭學物理情緒高,兩級分化嚴重。
三、教學中存在的問題(教師方面)
1. 復習中對普通班學生的起點偏高,學情摸的不準,基礎知識的回顧,教材的回歸,都做的不太到位。
2. 教師對多數(shù)學生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學習習慣差、學習主動性不夠的學生,形成懶惰的思想,刻苦鉆研的精神不夠,從而開始出現(xiàn)厭學、棄學的情緒。表現(xiàn)在平時上課睡覺學生比較多。
3.教師對以復習過的知識引導學士鞏固不及時,由于為了趕復習進度,沒有給學士多余的時間進行總結(jié)、反饋,使學生沒有形成系統(tǒng)、框架的知識體系,導致學生只會解一步綜合題,很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯,使得弱科生,近線生這部分學生遺留的問題越來越多,影響教學成績,也影響這部分學生學習物理的積極性和情緒。
四 、今后的應對措施
1.切實抓好“雙基”,夯實基礎。要保證所有學生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法,在基礎、常規(guī)問題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識, 有效的安排每節(jié)課的技能訓練,練習不宜過難、過綜合(尤其普通班)。
2.根據(jù)學情合理定位教學與復習的起點與高度。制定切合實際的教學目標與學習要求,降低起點,小步走,重點抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過的力學部分要在周測中適當再現(xiàn),以期提高復習效率。
3. 提高課堂教學效率,確定復習重點、高考的熱點。在中學物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的老?,如導體棒在磁場中的勻加速運動;與兩面平行玻璃磚有關的光學問題;正常運行的衛(wèi)星受擾后軌道遷移問題;帶電粒子在勻強磁場中的運動;動量與能量的綜合;玻爾模型;特別是彈簧問題。
4.注重實驗教學,加強對學生實驗基本技能的培養(yǎng)和訓練。了解實驗中基本儀器的使用方法、讀數(shù)要求,在此基礎上把實驗題當成理論題進行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數(shù)方法,要爛熟于心。對于教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上著手分析。對于新穎的設計性實驗,要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。。
5. 加強學生解題規(guī)范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發(fā)現(xiàn)的簡單問題立刻在接下來的課間練習中專門訓練。
6.再次確定近線生、弱科生的具體名單,給他們下達具體的輔導任務、明確檢查時間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
高三月考總結(jié)2
本次月考,重點不看成績,而看基礎,看習慣。目的不是排序,而是掌握情況,獲取真實信息。因此,定性為適應性考試?荚嚮久婷哺爬ǎ赫Z文很糟糕,及格數(shù)寥寥。默寫特別難,零分領風騷。翻譯無章法,有分就算好 。最爛是作文,三類就很高。普遍不切題,10分死翹翹。分述如下:
一、杜絕虛假、信息真實。
本次考試是對過去學生考試習慣的徹底顛覆。注重了四個方面:一是堅決杜絕手機進入考場。二是除了筆和草稿紙外,嚴禁任何紙質(zhì)資料進入考場,保持桌面干凈。三是樹立考場正氣,端正思想認識,鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊,以五班為例,凡考場作弊,罰款50元。因此可以說,這次考試的成績不摻任何水分。有學生感慨:“真實成績,死的慘,我也問心無愧。”基本上沒有翻書,沒有夾帶,沒有交頭接耳,沒有手機克隆。便于我們摸清學生底子。
二、指導思想、成績意義。
成績沒有討論的意義,不能說明任何實質(zhì)問題。李顯力老師命題的指導思想是讓學生適應,選題偏于簡單,沒有針對高考難度和考查范圍,而且選了近兩年考過的題目。重點是讓學生熟悉高考題型,把握高考要素。學生普遍感到現(xiàn)在的考試才像考試,現(xiàn)在的給分普遍吝嗇。我們嚴格按照高考評分標準進行評判,學生叫苦一片。分數(shù)之低,超越了學生的經(jīng)驗極限。能夠消除學生的盲目樂觀,引起高度警覺,刺激他們發(fā)憤圖強。這是本次考試最大的收獲。
三、問題突出、形勢嚴峻。
本次考試反映出幾大突出問題。第一,缺乏統(tǒng)籌,時間分配不合理。作文不能完整成篇,更缺乏對書寫質(zhì)量的檢查。第二,書寫速度慢,面貌差。一部分學生的主觀題,需要使勁猜他的答案,作文面貌讓人頭疼。第三,考試態(tài)度不端正,F(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞或語言運用題完全留空,一字不寫的至少有三個。這類學生建議參與就業(yè)培訓或直接回家。第四,平時學習不用心,把希望完全寄托于課堂,缺乏自主積累。默寫填空,6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點強調(diào)并集體背誦了的文言篇目,連中心句都不會寫。詩詞鑒賞更缺乏基本常識。第五,缺乏答題技巧,眉目不清楚。高考閱讀題,先要分析其分值,然后大致推測其得分點,按點答題,分層表述。絕大部分學生缺乏分析意識和分析能力,傾向于籠而統(tǒng)之,一言以蔽之。要么簡短的一兩句話解決8分的問題,要么一兩百字密密麻麻對付4分的問題。第六、心浮氣躁,慌亂下筆。沒有整體意識,沒有成型的套路。答題不分析題設,作文審題不看清要求,語言運用不梳理要素。因此,問牛答馬者有,偏離題意的有,甚至胡言亂語也有。
四、研究對策、對癥下藥。
發(fā)現(xiàn)問題,已經(jīng)達到了本次考試目的。接下來,需要采取有效措施解決以上問題。個人提出六點思考供商榷:
第一、堅持“一夢二維三度”指導思想,著力提升學生品德文化素養(yǎng)!耙粔簟敝敢院椭C為目標,做好真、善、美三篇大文章!岸S”指時間維度和空間維度。不必整三維四維那些復雜的花樣,以時間和空間兩維度為參照,力爭把握教材本質(zhì),把厚書讀薄!叭取敝父叨取⑸疃、廣度。高考語文,不光是才能的展示,更是美德的`弘揚。因此,要在學生的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文,上升到國家民族高度,思想能穿透歷史,視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境,在宇宙中思考人的價值和人生的意義。
第二、端正學生學習態(tài)度,強化良好習慣的養(yǎng)成。處處留心,時時在意,端正大方,干凈利落,條分縷析,眉清目秀,應該成為每個學生的基本素質(zhì)。杜絕錯字別字,養(yǎng)成反復檢查和修改的習慣。
第三、加大語文基本功訓練力度,促使學生掌握語文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專業(yè)術語,訓練答題格式,強化文本意識。
第四、精心設計考試題目,強化針對性和預見性。近兩年已經(jīng)在高考中出現(xiàn)的題目和材料,大膽排除,棄之不用。把握社會熱點,緊貼時代脈搏,命題選題突出中國特色。
第五、開闊學生視野,強化經(jīng)驗生成。強烈要求每班有《達州日報》、《中國青年報》,提倡每天有組織地讓學生收看半小時新聞聯(lián)播。學生整天關在校園里,沒有新聞,沒有課外閱讀,不了解天下大事,不清楚時代主題。一寫作文就是陳谷子爛芝麻,談的盡是個人瑣事私人恩怨,表現(xiàn)的盡是幼稚狹隘不成熟。這對作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當做教材,要對身邊典型人物和事件加以總結(jié),使之成為學生的重要積累。比如冉校長的開拓創(chuàng)新,比如周校長、符校長的細致嚴謹,比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻,等等。
第六、建議班主任強制命令,至少每兩個人一本新華字典。
雖然學生基礎水平較差,且個體差異巨大,但是我們有信心做好分內(nèi)工作,有信心督促學生盡最大的努力,有決心對得起自己的文化良知。但愿,我們今后的月考,芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
高三月考總結(jié)3
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!今天我發(fā)言的題目是——《孩子們,同學們,你已經(jīng)長大》。
今天我最后叫你們“孩子們”,因為你們長大了。18歲是成人的分界線,你們應該有承擔的能力。
同學們!你已經(jīng)長大!你得學會理智和堅強!
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時,有人欣欣然笑逐顏開,有人眉頭緊鎖、悶悶不樂,甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但,更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說,成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說,暫時的失利也是一首歌,雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽,但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿,辯材更待七年期。我堅信,不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊,但經(jīng)過努力,成功的喜悅一定會寫在你的.、他的、每一個同學的臉上。
當暫時領先時,請不要過分張揚,悠著點,路還遠著呢,你能保證每一次都那么幸運嗎?你能保證明年大考時就萬無一失嗎?
當失敗來臨時,請不要彷徨,這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊,別在蒙蒙細雨中沉思,別在黑暗的角落落淚。向前看,莫回頭,只要你敢于面對抬起頭來,就會發(fā)現(xiàn),分數(shù)的陰云不過是短暫的雨季。向前看,前方是一片藍藍的天,你就不會感到郁悶。向前看,要記住成功永遠是失敗的兄弟,連失敗都來了,成功還會遠嗎?相信自己,曙光在前頭!相信自己,一定能擺脫一切困境!相信自己,一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望!
同學們,你已經(jīng)長大!你得學會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵!
月考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。
20xx屆高三學生的能量到底有多大?來來來,所有同學都請注意了,注意了,聽口令,“起立!”一切行動聽指揮!招之即來,揮之即去!聽指揮,請大家伸出右手,攢緊拳頭,閉上眼睛,閉上嘴巴,不能發(fā)出半點響聲,誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完,
一、二、三、四、五、六、七…很好,很好!…現(xiàn)在你可以放心,誰也看不見誰,你不用害怕,不必擔心,這個世界只有你,只有你一個人,你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的,深深地吸一口氣,然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼,我吼一聲,你吼一句:“我是最棒的!我是最優(yōu)秀的!我能創(chuàng)造奇跡!”很好很好!現(xiàn)在請睜開眼睛,再來一次,很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面,我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海,什么叫做氣壯山河,準備好,一起來,深吸一口氣:“我是最棒的!我是最優(yōu)秀的!我能創(chuàng)造奇跡!”
ok!請坐下!就是要有這種自信!這就是我們東方明珠學校學子的風采!東方明珠學校創(chuàng)造了n多奇跡,13年的奇跡由誰來創(chuàng)造?得著在坐的每一個同學用辛勞、用汗水、用勇敢、用智慧去實現(xiàn)。
同學們,你已經(jīng)長大!你得學會戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我!漫漫人生路,到處是困難,可能一不小心就會受阻,就會迷失方向,但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去,成功也就指日可待!戰(zhàn)勝困難的故事古今中外有很多很多我不講,我只講你們,其實你們就非常堅強,你們早上6點起床一直到晚上10:30,全天坐在堅硬的板凳上13個小時,是多么辛苦,可是你們沒有退縮,每天都能做到不遲到,不早退,你們就非常了不起。當你們累的時候,面對困境,面對艱難,傾盡全力吼上這么兩聲,你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎!世界上沒有爬不過的溝,沒有跳不過的坎,只有不敢爬、不敢跳的人!奮不顧身、義無反顧、勇往直前,我們會把一切艱難險阻踩在腳下,我們會把所有困難擊得粉碎!
同學們,你已經(jīng)長大!你得學會主動、熱情和溝通,你得使自己變得更加可愛,你得衷心的喜歡自己的老師!老師也是人,老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上,老師平鋪直敘時緊緊跟隨;疑難困惑時若有所思;精彩絕妙處開心會意,其實師生之間的互相交流、互相勉勵,教學也才能相得益彰啊。
我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走,讀初中時是老師牽著走,讀高一高二時是老師領著走,高三了,老師拉你一把,送君一程,路,終究還得自己走!即使將來沒有路,你也得自己找路走!
同學們,你已經(jīng)長大!勵志人生,自信、主動、熱情是你的,機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的,鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的!我堅信20xx年高考你們會創(chuàng)造更多的奇跡!
高三月考總結(jié)4
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時,有人欣欣然笑逐顏開,有人眉頭緊鎖、悶悶不樂,甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但,的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。
有人說,成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說,暫時的失利也是一首歌,雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽,但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿,辯材更待七年期。我堅信,不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊,但經(jīng)過努力,成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路,到處是荊棘,可能一不小心就會受阻,就會迷失方向,但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去,成功也就指日可待!當暫時領先時,請不要過分張揚,悠著點,路還遠著呢,你能保證每一次都那么幸運嗎?你能保證明年大考時就萬無一失嗎?當失敗來臨時,請不要彷徨,這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊,別在蒙蒙細雨中沉思,別在黑暗的角落落淚。
向前看,莫回頭,只要你敢于面對抬起頭來,就會發(fā)現(xiàn),分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,前方是一片藍藍的天,你就不會感到郁悶。向前看,要記住成功永遠是失敗的兄弟,連失敗都來了,成功還會遠嗎?相信自己,曙光在前頭!相信自己,一定能擺脫一切困境!相信自己,一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望!xx屆高三學生的能量到底有多大?來來來,所有同學都請注意了,注意了,聽口令,“起立!”一切行動聽指揮!招之即來,揮之即去!聽指揮,請大家伸出右手,攢緊拳頭,閉上眼睛,閉上嘴巴,不能發(fā)出半點響聲,誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完,很好,很好!一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心,誰也看不見誰,你不用害怕,不必擔心,這個世界只有你,只有你一個人,你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的,深深地吸一口氣,然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼,我吼一聲,你吼一句:我是最棒的!我是最優(yōu)秀的!很好很好!現(xiàn)在請睜開眼睛,再來一次,很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面,我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海,什么叫做氣壯山河,準備好,一起來,深吸一口氣:我是最棒的!我是最優(yōu)秀的!ok!請坐下!
就是要有這種自信!這就是我××中學的學子的風采!當你面對困境,面對艱難,傾盡全力吼上這樣兩聲,你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎!世界上沒有爬不過的溝,沒有跳不過的坎,只有不敢爬、不敢跳的人!奮不顧身、義無反顧、勇往直前,我們會把一切艱難險阻踩在腳下,我們會把所有困難擊得粉碎!開國領袖毛主席說:我們的目的一定要達到,我們的目的.一定能夠達到!xx年高考后,某中學高三文科某班一共有她一震,然后很快反應過來,揚起拳頭:嗯,考一本,加油!那一刻,我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子,我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀!××中學創(chuàng)造了如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生,那你真的好幸福呵!如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師,那你也只能將就將就,不僅如此,你還不得不愛。老師也是人,老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上,老師平鋪直敘時緊緊跟隨;疑難困惑時若有所思;精彩絕妙處開心會意,其實師生之間的互相交流、互相勉勵,教學也才能相得益彰啊。有一次,有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次,但仍然有同學沒弄明白,課后又有一個女孩來問我,于是,我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘,咚咚咚咚她又跑過來,“老師,我還是沒想明白”。
于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍,還延伸拓展了兩道習題。她走了,咚咚咚咚她又來了,只不過這一次來得更快,她在樓梯口就折回了身,在一陣近乎爭吵式的討論后,我終于說服了她。末了,我呆呆地看著手中的筆,她歪著脖子看著我“怎么了?老師,生氣了?”我說“我在生我自己的氣呢,你說老師是不是很笨?為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢?”她拍了拍我的肩膀“老師,振作點!其實你很優(yōu)秀的,相信我,我會努力的!甭犃诉@話,我的心情好多了,又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學也就七、八十分水平的這個女孩,高考時數(shù)學竟考了我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走,讀初中時是老師牽著走,讀高一高二時是老師領著走,高三了,老師拉你一把,送君一程,路,終究還得自己走!即使將來沒有路,你也得自己找路走!勵志人生,自信、主動、熱情是你的,機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的,鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的!
高三月考總結(jié)5
月考終于在同學們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,盡管同學們非常在乎這次成績,但我不得不遺憾的告訴你們,我們的成績非常差,差到各個成績段都達不到平均數(shù)。我們前十名一名同學,不足平均數(shù);前二十名兩名同學,被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學,被別班吞了兩名;前四十名六名同學,不足平均數(shù);前五十名七名同學,被別的班吞了一名同學;前一百名十六名同學,也不足平均數(shù),前兩百名二十八個同學,被別班吞了五個同學;而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實話,看到這個成績,我感到很不是個滋味,可以說五味雜陳:一有慶幸——幸虧這次考試不是高考,而是一次月考;二有沉重,從進班以來,同學們幾乎沒有一天安靜的時候,甚至有的同學上課都在搞小動作,老師一離開,就聽見同學們的竊竊私語,我進教室時,沒有一次發(fā)現(xiàn)同學們都在潛心學習的情景,很多同學看到老師還裝出一副認真學習的樣子;三感到壓力太大,我們這次成績太差,我能做的,只有要緊牙關,更加努力的工作,想方設法、不惜一切代價也要將同學們的成績提上去,我知道這很難,我也知道,要達到這個目的,需要同學們的配合,需要每個同學們都認真學習,但我不知道同學們能否做到,但我必須要求同學們做到;四,我感到了心痛還伴著一種快感,說出來同學們也許很意外,因為你們受到了懲罰,你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰,從此以后,我相信你們會在受到懲罰后而振作起來,全力以赴,為你們自己,為我們班級創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來,成績出來以后,有的高興,有的很失落,甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的,如果我們在前一個月努力拼搏,全力以赴,珍惜點滴的時間,那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自己,得過且過,每天只是想到玩、說話,那么,此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的!如果同學們現(xiàn)在振作起來還為時不晚,因為這是我們高中階段的開始,我們還有機會去改變自己,但這得需要很多的同學徹底改變自己,改掉自己的懶散和拖拉,改變自己粗心大意,改變自己散事太多的毛病,改變自己上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——改掉我們所有的缺點,發(fā)揚我們的優(yōu)點,讓我們的成績向前邁一大步。
同學們,既然我們上了高中,就像我在給你們的開學寄語中說的'那樣,就要吃你自己該吃的苦。因為在求學這條路上,沒有人能夠代替你們,每天的早起晚睡帶來的辛苦,遇到難題的困惑,克制自己的艱難,面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上,也有無數(shù)的喜悅:攻克難題的欣慰,幫助同學解決問題的自豪,考試進步的成就感,和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上才會感覺到的,那么,我要求你們管住自己,耐得住寂寞,忍得了誘惑,努力學習,取得好成績。
我要求:進教室就坐在自己的座位上,按自己制定的計劃認真的學習,不要交頭接耳,不要發(fā)出聲音,有一定要保持教室學習環(huán)境的安靜。在課堂上,任何同學都要踴躍回答,鍛煉自己的能力,提高自己的成績。注意制定適合自己的學習計劃,然后按計劃學習。
同學們,最后,我把那句最常見最通俗的話送給大家,與大家共勉:人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候,人生是一次單程旅行,過了這個村,就沒有這個店了。希望同學們抓住這人生的機遇,不辜負父母的期望,不辜負老師的重托,用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
高三月考總結(jié)6
月考成績出來后,總體感覺很不理想,具體原因如下:
1.對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。
2.平時練習太少,做題不多,對各種題型的解題方法沒有掌握。
3.英語詞匯量太少,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。
4.數(shù)學運算能力不夠,計算速度太慢。
對于一個體育生而言,離二本線還有很大一段距離,主要是因為自己信心不夠,加上基礎太差,厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學生介紹學習方法后,再加上班主任的及時鼓勵,后一段時間應注意以下幾點:
1.樹立信心,找回失落的'理想,重樹個人形象。
2.抓緊時間,認真看書,多背定理、定義和公式。勤學好問,多向班上成績好的同學請教。
3.上課認真聽講,不打瞌睡,不搞小動作,不玩手機,不講小話。
4.多做練習,認真完成作業(yè)(獨立)
5.遵守校紀校規(guī),不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多20分。
高三月考總結(jié)7
不少高中學校在“十一”前結(jié)束了第一次月考,對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學生而言,這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
王同學是本市一所實驗性示范性高中的高三學生,這個“十一”長假她過得并不輕松,主要原因就是在之前的高三年級第一次月考中,平時穩(wěn)居班級前十的她發(fā)揮得并不理想,甚至可以說有些失常,排名僅在全年級的下游。對此,她的第一感覺是失望,對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任,認為自己在前階段的新課學習中已經(jīng)比較努力,也跟著老師的節(jié)奏開始了第一輪復習,但為何卻在首次大型的考試中出師不利,看不到任何的收獲。
在與父母交流后,小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同,她說老師在批改試卷時,不同于往常的考試只要答對幾點就給分,而是只看答案,如果答案不對,不論你之前的過程是否正確,都將全部扣分。但對于這個解釋,小王的父母并不滿意,他們認為女兒這是在找借口,因為就算老師的批改方式不同,但人人平等,其他同學不也是發(fā)揮得不錯,為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢?
月考失利兩大因素
華師大一附中高三年級組組長陳明青說,歷年來都有平時比較優(yōu)秀的學生在高三的第一次月考中失利的現(xiàn)象,造成這個現(xiàn)象的原因主要有兩方面,一是對月考不熟悉,由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考,部分學生可能還不是很習慣,在答題時時間分配得不合理,影響了最后的成績;二是心理因素,可能是因為學生自己太過緊張,求好的心態(tài)太迫切了,從而影響正常發(fā)揮。她指出,既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束,學生就應向前看,不要再糾結(jié)為何第一次考得不好,不如將這些時間花在分析月考的試卷上,這才是最有效、最合理的做法。
明確月考性質(zhì)和作用
陳明青說,學校組織月考是希望達到兩個目的,第一是讓學生熟悉高考的流程和題型,由于學生平時可能習慣了分模塊做題,但在對整張試卷的把握上有所忽視,而學校在安排月考時也比較正規(guī),四門考試在兩天的時間里完成,類似于高考,這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程,到了關鍵的高考時不用太緊張,也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會,哪些題是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會,對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題,改進學習方法和復習策略,為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習,是否進入了學習狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學習的知識為主,多為基礎題。有些學生在月考中考砸了,可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生,月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上,在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn),而不是為了下結(jié)論,高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題,是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規(guī)范性方面的、還是應試心理方面的?這一切,都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn),并及時采取適當?shù)拇胧﹣硌a缺。
理性看待月考成績的作用
既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式,是一種常規(guī)考試,所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則,很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試,所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待每一次月考,你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的'檢驗,更是情商的考驗。通過考試,你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,使心態(tài)變得更加成熟,使意志變得更加堅強,讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說,考試的結(jié)果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說,在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標,這樣有利于自己考后及時找出目標差,然后分析目標差背后的原因,以便及時采取有效措施來進行補救。
提高效率才是高三學習的“王道”
陳明青說,在這一階段,學生通常需要“兩條腿一起走路”,在接受新知識點的同時開始第一輪的復習,所以對他們而言,壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中,適當還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失,適時地“升級”自己的復習計劃。
陳明青也提醒學生,千萬不要偏科,畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分,甚至是幾十分,這是很難追回的。此外,提高復習效率也是高三學習的“王道”,在時間面前人人平等,不可能無限延長復習時間,只有找到一種最適合自己的學習方法,才能有效復習。
高三月考總結(jié)8
語文學習重在平時的積累和領悟,在第一次月考后,高三學生可以“通讀”自己的試卷,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合原有的復習計劃,不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時間,更不要搞題海戰(zhàn)術。在復習中要尋找弱點,突出重點,提高審題能力。除了跟老師進度復習課本內(nèi)容外,學生不妨多讀、多背些文章,多看些課外讀物,擴大知識面。
由于高三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此,學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優(yōu)異的考生,在掌握基礎知識的同時,要梳理重要知識和學習方法,形成知識網(wǎng)絡體系;中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法,跟著老師教學節(jié)奏走,按部就班地復習。
這次月考是考生進入高三的第一次考試,考核考生的知識積累情況,是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同,考生掌握的知識內(nèi)容也有所差異,學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實。數(shù)學重在基礎知識,所以學生在高三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善于總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)進步之處,同時注意存在的知識漏洞。
對英語學科而言,學生每天堅持記憶詞匯和重點句型,加強英語基礎知識的復習,厘清時態(tài),記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的用法等是很重要的,F(xiàn)階段,學生還要先找到一本適合自己的復習資料,然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習,如閱讀理解、完形填空等,中間可以交叉通覽基礎知識。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題,進行強化理解與記憶,反復訓練,掃除盲點。
有高三班主任指出,一般,每次月考后都會有學生陷入兩個怪圈:過分緊張或漠然以對。
過分緊張的學生將每一次的月考都當做高考來對待,太緊張的'后果就是自亂陣腳,在考試時常會犯一些莫名其妙的錯誤,那些自己在平時閉著眼睛也能做的題目在月考時還會失分,這對今后自己填報志愿時的估分有較大影響;漠然以對的學生由于習慣了每月一次的考試,漸漸對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會立馬分析自己失誤的原因,這其實是一種資源浪費,值得引起學生的警惕。
建議學生,在每次月考后,要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看,造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1)相關基礎知識不夠扎實;2)未能運用科學的考試技能;3)考試策略運用不當;4)未能注意考試的規(guī)范性;5)考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認真反思,總能對號入座,及時查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人,才能找到新的突破口。
思改就是考慮今后如何改進,毫無疑問,考后反思的根本目的就是為了改進。為此,及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手,即:基礎知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救,因為這個過程更需要決心、耐心和信心。
高三月考總結(jié)9
這次緊張的月考過去了,而我考得不怎樣,雖然心里頭很不是滋味,但是我知道我根本沒怎么讀過書,反思過后,覺得自己有著太多太多的不足,定下的計劃,從未實現(xiàn)過,定下的目標,從未達到過,從來沒用過心,每次都是學過之后,就看都不看,總是自以為是,老師說我懶,的確,每當說我一次,就認真一次,也就是三分鐘熱度。
上課總是喜歡講小話,不聽老師講的什么,有時在討論題目,但是,講小話的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。原本許多容易做的`題目,連最基礎的都不會做,如理綜里面的基礎題,不如文科的東西,就是死記硬背,反正就是不認真對待,種咱不好的習慣導致了現(xiàn)在的我,導致了這次考試不少理想。經(jīng)過了這次月考,我想到了很多,又如班主任跟我說,到達目標差多少分,就補上多少分,把它平均,每門提高一點,從最弱的科目開始,最基礎的開始,打好基礎,靠近及格的科目,讓在下次月考中努力讓它及格,理綜只有那么一點分,我覺得我根本沒用過功,沒讀過書,讓某一位同學成為你下次的目標,努力追趕他,達到目標,繼續(xù)前進,又以下一個為目標,有學習計劃,學習目標,你的成績會提高得越快,也許,經(jīng)歷了一次挫折,比經(jīng)歷一次成功更好一些,在挫折中尋找經(jīng)驗,這樣離成功就不遠了,經(jīng)歷了一次挫折,只會讓我越挫越勇,肯定執(zhí)著,知難而進,忘記之前的不愉快的,一切從頭開始,也為時不旬,爭取在下次月考中進步,一步一個腳印,腳印踏實地,必會取得好的成績,爭取把接近及格的科目讓它及格,也盡量不要讓其它的科目下降,保持原地,穩(wěn)中求進,適當復習,經(jīng)常想打雪仗。
老師講的重要公式定理多記一下,多做一些基礎題目,這就是我這個月的目標,把握這次機會。
高三月考總結(jié)10
由于我校教學實際情況(期中考試后課時減少),我們組本著迎接會考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒有按照區(qū)教研的教學進度,而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完。三位老師都能順利完成教學計劃。
二 試題分析
試題的立意主要在于考查學生對數(shù)學基本知識掌握的熟練程度和運用的靈活程度,考查的重點緊緊圍繞高考的目標與要求,不僅考查學生的數(shù)學基礎知識和基本技能,而且注意考查學生對于重要數(shù)學思想、方法和技巧的掌握程度,注重對學生邏輯思維能力、歸納分析能力和運用知識解決實際問題能力的考查。整個卷面分為100分,其中20xx年高考原題4道,共25分。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題,可以說有一定難度。
三 成績分析
年級平均分51.4,最高分89分,最低分8分,及格率31.52,優(yōu)秀率2.17 立體幾何與統(tǒng)計概率大部分同學能夠分,且有優(yōu)秀學生脫穎而出
四 學生存在的問題
通過對學生答卷情況進行認真分析不難發(fā)現(xiàn),目前學生在數(shù)學學習方面仍舊存在以下幾個方面的問題:
。1) 應試考試素養(yǎng)太差,特別是做題時間安排不合理
。2) 書面表達和做題基本功不過硬,書寫格式不規(guī)范,邏輯有些混亂
。3) 基礎知識掌握的不夠扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,該理解的概念沒有理解。
。4) 閱讀試題有一定的障礙
(5) 克服困難,擺脫困難的.勇氣不足
五 對復習備課的幾點建議
我們要認真學習《課程標準》,深刻理解領會新課標的三維目標。在復習時,力求做到如下幾點:
1 緊扣課標和教材
。1) 明確考查的知識點,以大題帶小題。
。2) 明確哪些知識點是新課標降低和不作要求的
。3) 明確哪些知識是重點要求的
(4) 明確數(shù)學能力的考查要求.同時還要深入研究近三年北京的高考試題,弄清各個知識
點考查的尺度,把握高考復習的方向、范圍。
2 精練精講,提高復習實效
教師要根據(jù)學生實際,從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學生練習,凡要求學生做的,教師必須及時批改并認真講評,重視課堂教學的時效性,加強“變式”教學,養(yǎng)成回顧與反思的習慣,做到“輕負擔、高質(zhì)量”,從而提高學生解決問題的能力。
3 規(guī)范答題訓練,減少無謂失分
從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn),學生答題過程中表述不規(guī)范、運算失誤等不正常失分很多,許多學生出現(xiàn)了低級錯誤,這種現(xiàn)象應當引起我們高度重視,在復習中應加強針對性訓練,徹底解決學生“會而不對”,“對而不全”的問題。解決審題關﹑運算關﹑書寫關。
20xx-10-17 陳輝
高三月考總結(jié)11
進入高三以后,經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試,這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以,借此關鍵時刻,來一個“瞻前顧后”,總結(jié)若干經(jīng)驗教訓,有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開。
一、備課組完成的一些工作
1、達成統(tǒng)一的復習計劃
我們備課組全體參與討論,制訂了比較詳細的高三復習計劃,備課組把語文復習分成三個階段。
第一輪復習以課本為中心,夯實基礎,全面掃描知識點,這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容,尤其突出文言文。這項目標在十二月中旬基本完成。而后,結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容,從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊,盡可能仔細復習、不遺漏基本知識點。
從十二月下旬是第二輪的專題復習。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷,對此進行專題分類,從而檢驗學生對第一論復習內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡,同時查漏補缺,準備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話,那就是“真正的好,是一起好!”在這樣的前提條件下,我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的。比如每周的語文課有20節(jié),而每周上些什么內(nèi)容,哪些是重點,該使用什么資料,用哪一套試卷,寫什么樣的作文,備課組都有明確而一致的要求。有時對于試卷上或資料上的問題,我們都在先討論,形成定論后再給學生講解,最大限度的減少了誤差,使學生更加明確語文考點的`要義。
3、將計劃落實到底
今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當?shù)轿坏。除卻課堂時間外,我們還有每天早自修半個小時,在這時間段內(nèi),我們主要從背誦默寫檢驗、作業(yè)檢測等這些方面落實的。并且在前一階段我們用好課本,夯實了基礎。高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本要求背誦的篇目,就有可能拿絕大部分分數(shù)。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,要求學生扎扎實實地復習,積累文言實詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學生的文言語感,發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
根據(jù)原定計劃,我們都在有條不紊地實施。但由于內(nèi)容較多,又加上講課也相對詳盡,所以我們不約而同感覺進度上應該有所調(diào)整。在這樣的情況中,提高效率是唯一的出路。對于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問題確定、試卷講評、解決辦法,都認真執(zhí)行。惟有這樣,在有限的課堂時間中,才能發(fā)揮出最佳的效果。
高三月考總結(jié)12
本學期高三數(shù)學組文理共9名教師,其中理科5人,文科4人,擔任著高三18個班的數(shù)學教學工作,且每個人都帶兩個班的教學,時間緊,任務重,但我們9個人團結(jié)一心,奮力拼搏,圓滿的完成了本學期教育教學,取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初,我們制定了適合我校實際的教學工作計劃,確立了本學期工作的指導思想,即以課堂為陣地,以學生為主體,開展課堂教學改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想,扎實工作,成績顯著。
二、加強集體備課,狠挖教材。
對每節(jié)課的教學內(nèi)容,我們都從教學重點、難點、教學方法、聯(lián)系等幾個方面進行反復備課。同時,我們注重搜集大量信息,課堂教學中我們貫徹理論聯(lián)系實際的'原則,聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學,使學生學以致用,激發(fā)興趣,提高學生分析問題、解決問題的能力。
本學期,我們繼續(xù)采取新的教學方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學生親切融合的師生關系,充分尊重學生自己的能動性,調(diào)動學生自主學習的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.
三、苦練內(nèi)功,精益求精。
對于我們組每個教師來說,都深深地感到自己任務的艱巨,工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習,互相聽課,互相探討,相互團結(jié),相互激勵,取長補短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學水平不斷提高。
四、負重拼搏,爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內(nèi),要完成教學任務不難。我們每個從點滴坐起,在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間,作業(yè)及時細致地批改,及時反饋,確實做到精講精練,有較強的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看,試題都是我們平時重點強調(diào)、反復聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力,努力把自己的工作做好,爭取取得輝煌成績。
總之,時間如流水一樣匆匆而過,我們每個教師感到非常充實,不僅讓學生學到了應有的知識,并且教會了他們一些學習方法,各方面能力也得到很大的提高,特別數(shù)學方法數(shù)學思想有了一定掌握和認識,我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學成績一定走在同類學校的前列,并在高考中取得好的成績。
高三數(shù)學備課組
20xx-1-13
高三月考總結(jié)13
高三月考好像還沒過去多久,感覺高三學生才總結(jié)反思完月考,期中考又向大家招手了。相對于月考,期中考試重要性更大。期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試,是高三的一次階段性考試,怎樣準備好這次考試?
1 答題策略
合理分配時間
由于現(xiàn)在的考試都有時間限制,所以既考察答題的準確度,又檢驗答題的速度,要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,要學會“量體裁衣,看分花時”。分值小就少花時,分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間,那肯定是不合理的,這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目,就趕快轉(zhuǎn)移兵力,把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。
堅持先易后難的原則
拿到考卷,先做容易題,后做難題,這不但是經(jīng)驗之談,而且符合心理學原理。剛進考場時,人的心情都比較緊張,感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛,沒有達到最佳狀態(tài)。待做過幾題后,特別是做了幾道有把握的容易題之后,心情就逐漸穩(wěn)定下來,智力活動也恢復了常態(tài),這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多,拿到的分數(shù)也就越多,心里就越有底,自信心也就大大增強。
盡量做到不留“空白”
做題“空白”無論如何是不會得分的,有的題不會做或沒有把握,也不要空著。對于客觀題,如沒有把握,要堅持相信第一感覺。經(jīng)驗告訴我們,第一感覺往往是最理想的選擇;蛘哂门懦êY除其中一兩個選項,再從剩余的選項中選出較為正確的.選項。對于主觀題,可以采用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少,即使寫上一些相關的公式也可能會有一定的分數(shù),以達到在能得分的地方絕不失分,不易得分處爭取得分的目的。
保持卷面整潔美觀
答題時要注意字跡清楚,標點正確,答案布局合理,保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數(shù)外,還能得到主觀上的“感情分”。心理學中的暈輪效應表明,一個人對某人有了一定認識后,會影響到對該人其他方面的認識和評價。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過程中,看到整潔美觀的卷子,會產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺,會覺得這考生不錯,其他能力也肯定比人家好,于是卷面清楚者的得分好上加好,糊涂者的得分差上加差,兩者分數(shù)比客觀分數(shù)的差距拉得更遠了。
2 心理策略
自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學習,心情過分緊張和焦慮,精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的,但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力,部分是社會、家長和老師造成的,但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔,一切從實際出發(fā),不要好高騖遠,以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信,相信自己經(jīng)過認真的復習,已達到一定的知識水平,完全可以從容地面對考試。不去和別人相比,自己肯定有自己的長處,別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學,其成功經(jīng)驗一般是無心理負擔,能從容應試
正確評價自己,明確考試動機
考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優(yōu)異的同學也要考慮是否平時復習的疑難問題都搞懂了,是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢,又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優(yōu)勢,發(fā)現(xiàn)自身的閃光點,相信自己能超水平發(fā)揮。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高,也不要過于自卑,低估了自己的真實水平。目標的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。
考后有正確的期望心理
同學們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù),這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞,找到自己的不足之處,為以后的學習做好針對性的準備。
高三月考總結(jié)14
親愛的孩子們:
背負著沉重的課業(yè),頑強不屈地學習著的孩子們,很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心,高三進行到這個階段,高升入高三時的三分鐘熱度已經(jīng)褪去,復習的深度、知識的廣度不斷的擴充,大家遇到的困難多了起來,身體越來越疲憊,心里越來越脆弱,快要堅持不下去了,但是孩子聽我說:挺一挺,再挺一挺,當別人喊苦喊累的時候,你,你們,必須比別人更苦,更累;甚至,只要一息尚存,就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習,是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候,說明他們堅持不下去了,你堅持下去,熬下去,無非是最后這八個月,而你幸福的,是三十年五十年。如果你熬不下去,半途而廢,辛苦的將是三十年五十年。這一輩子,如論如何都是要辛苦的,F(xiàn)在少辛苦,將來不辛苦或少辛苦。現(xiàn)在松懈一陣子,將來吃苦一輩子。
我想首先跟同學交流一下對高考的態(tài)度:面對八個月后的高考,有人害怕,有人憎恨,有人期待。但我認為高考是我們改變命運的機會。央視著名節(jié)目主持人白巖松有一句特別經(jīng)典的談高考的話說:“中國高考有萬千毛病,卻是目前最公平的一種方式。沒有高考,你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復高考36年的高考經(jīng)驗告訴我們,高考最能出人才,高考最公平,高考是通往人生富裕的捷徑。確實有些人,沒有高考,也成功了,也富裕了,但是,那是極少數(shù)。你不是比爾蓋茨,沒有他的智商,沒有他的眼光,所以就老老實實的參加考高吧。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù),因為目前你不屬于極少數(shù)范圍的人。毋庸諱言,社會是不平等的,有貧富的差異,有官民的不平等。人活在世界上,活得是不是順利,是不是幸福,關鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢,他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢,他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢,他有錢,能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學習,就是將來去占領更多的社會資源,說白了,你占的社會資源,超過人均資源的平均數(shù),你才會比別人舒服。而高考,是你通往占領更多社會資源的必經(jīng)之路,而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎,你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當然你可以搶劫,你有那個膽量嗎,你能冒那個風險嗎?毫不客氣地講,未來你們賴以生存的社會資源,已經(jīng)被形形色色的二代們占領一半兒。你們現(xiàn)在的刻苦學習,就是長本領,一方面想方設法去爭取二代們的資源,同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中,最后微笑著的,得勝的,就是你們當中最刻苦的,最聰明的',最有持久力的那一群孩子。記住,你們鉆不了空子,目前,最好的出路,除了高考,別無選擇。
所以孩子們,我們應該感謝高考,感謝他給了我們改變命運的機會;我們應該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血,但他需要流汗;我們應該認真的對待高考,他值得我們勵精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股,不遺余力、全力以赴去戰(zhàn)斗,總而言之就是玩命去學,因為現(xiàn)在不玩命,將來命會玩你。
其次我想跟大家談談時間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的,也有很多人批評衡中的應試教育搞壞了整個河北的教育,衡中培養(yǎng)了無數(shù)高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學被清華大學、北京大學錄取(其中清華63人,北大33人)。66分以上2109人,那么衡中的學生是怎么學習的。
一、衡中的節(jié)奏很快,一頓飯真正坐下來吃的時間是不會超過4分鐘的,來回路上還要完成一定的背誦任務,晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上,白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯的,強調(diào)課間自習化,自習考試化,考試自習話。衡水中學的生活是以分鐘計時的,把每一分鐘規(guī)劃好,無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著,突破了卷子的包圍,那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。
二、衡中的卷子很多,一天30張卷子雷打不動。有個衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明,但高三一年你做過的卷子一定比你高”,衡中的高三一年卷子費是1200元,這樣你就明白了也許當初你還在一個班里,跟你是同桌,為什么三年以后高考成績差距會那么大?卓越的高考成績就是建立在卷子上,就是來自時間的利用上的。上帝給了每個人24小時,但利用的有效時間不同,如果我們讓時間非常緊湊,我們等于延長了自己的24個小時。點滴積累有大差距比如我們有12個課間,每個課間我們擠出5分鐘,就一天比別人多出了一個小時,這還算三餐、玩午休擠出的時間。擠出的是時間去自主學習呀,去突破弱小科目,增長優(yōu)勢學科呀。千萬不要說玩是孩子的天性,那樣太書呆子了,我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的,是最沒有資格去浪漫的,因為你沒本事,沒能力,沒給人生奠定發(fā)展的基礎,現(xiàn)在不珍惜時間,傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機,有你哭的一天。
最后我還要跟同學們談心態(tài)的問題。要勇敢,既然選擇了高考,選擇了這個獨木橋,就要對得起自己,不能做懦夫,不能做逃兵?梢钥疾缓,但絕對不能給自己留遺憾?梢钥,但絕對不能后悔。時常提醒自己是個戰(zhàn)士,你要戰(zhàn)斗!读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢,假定這個對手是天下第一劍客,你明知不敵該怎么辦?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒?當然不能退縮,要不你憑什么當劍客?這就對了,明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍,你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種,鬼子來一個小隊咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍.
狹路相逢勇者勝。同學們高考來了要敢于亮劍。要踏實,成績的提高時一個過程,急不來的。你已經(jīng)放松了兩年了,欠下的帳太多了,你必須一點點的還上欠的債。完成從量變到質(zhì)變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成,只能是說明你的心理還不夠成熟。
孩子,你要記住,人生的境界要想高,必須有學問,有技能,能吃苦。有學問,就有精神境界。有技能,就能掙錢。能吃苦,是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦,你沒學問沒技能,在社會上只能混在草根,只能被別人呼來喝。
孩子們,你的高考牽動父母的心,關系家庭榮辱,關系學校聲譽。為了你的成長每個家長都已經(jīng)全力以赴了。此刻,你耕耘的時期到了,你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士,一鼓作氣,贏得戰(zhàn)斗的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。
高三月考總結(jié)15
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進步很大,其中很重要的一個原因是,第一次月考前整整一個八月份,我總是在復讀與大學之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當時成績出來后,自己還不完全有復讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結(jié),F(xiàn)在,總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考,語文120分,數(shù)學127分,英語101分(不含口語聽說考試成績),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級排名:第30名,班級排名:第8名。
這次語文,選擇題全對(24分),二卷為96分。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的'漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經(jīng)心地對待,所以就應了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學相比,自己真的太差了。但是我不難過。
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