《我無(wú)悔的選擇》演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的《我無(wú)悔的選擇》演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《我無(wú)悔的選擇》演講稿1
學(xué)生時(shí)代，曾見(jiàn)到過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)，這幅對(duì)聯(lián)給我心靈以巨大的震撼：生活的目的在增進(jìn)人類全體之生活；生命的意義在創(chuàng)造宇宙繼起之生命。而人類靈魂的工程師——教師，正是增進(jìn)人類全體之生活，創(chuàng)造宇宙繼起之生命的神圣職業(yè)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感觸頗深。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無(wú)怨無(wú)悔地倒地一擲。
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想，他們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的`天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著他她生命的真諦。有人說(shuō)孟二冬老師是一個(gè)“陽(yáng)光男孩般教授”，從北京到新疆，一路留下了孟老師從容不迫、堅(jiān)定、自信、喜悅，更是快樂(lè)、美麗的足跡。這些品質(zhì)使得他成了一名真正的學(xué)者、優(yōu)秀的教師。他把生命交付給了書籍和寂寥，他把生命交給了他所愛(ài)的學(xué)生，他了在其中，樂(lè)在其中，美在其中，這是他此生不悔的選擇。
在我們的教育領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念，他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不再堅(jiān)持潛心鉆研，不再堅(jiān)持以德育人，把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別，但在這里，我要告訴他們，滄浪之水清兮，可以濯我纓，滄浪之水濁兮，可以濯我足。清涼也好，混濁也罷，只要自己守住一顆奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初這個(gè)不悔承諾，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動(dòng)”�！敖處煵皇秋w蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個(gè)有良知的生意人；講課自然會(huì)問(wèn)：自己給了學(xué)生什么？學(xué)生有給了自己什么？如果只是給沒(méi)有收，老師便退；如果只是收沒(méi)有給，老師更當(dāng)退�！蔽蚁雽W(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)老師最大的回報(bào)了吧。
學(xué)問(wèn)就是一張魚網(wǎng)，一個(gè)結(jié)一個(gè)結(jié)，才結(jié)出了捕魚的工具。如果只是急功近利而教化出幾批陶陶不知有他的工匠，這樣的老師無(wú)疑是失敗的，所教的學(xué)生也不會(huì)有所作為。
清華原校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說(shuō)：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，其濡染觀摩之教，自不求而至，不為而成�！蔽倚Ｒ恢币詠�(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的�！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。
亞里士多德說(shuō)，“我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！逼鋵�(shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己；古往今來(lái)，贊美老師的話語(yǔ)與書籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。選擇教師，我終身都無(wú)怨無(wú)悔。
《我無(wú)悔的選擇》演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：
上午好！
我叫無(wú)憂演講稿，是來(lái)自××的一名服務(wù)員，今天，非常榮幸的站在這個(gè)演講臺(tái)上，我為大家演講的題目是《服務(wù)員，我無(wú)悔的選擇》。
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在在服務(wù)崗位上渡過(guò)了四個(gè)春秋。在這四年里，我和所有的同事們一樣，有過(guò)艱辛，有過(guò)收獲，有過(guò)失落，有個(gè)歡樂(lè)，有過(guò)奮斗，有過(guò)追求，這四年，是我人生最不平凡的思念，是我用心澆灌的四年，是堆積的責(zé)任與使命的四年。
暮然回首，在身為服務(wù)員的四年里，我雖然沒(méi)有經(jīng)歷金戈鐵馬的崢嶸歲月，但是，我卻有山一般的壯志豪氣、火一般的熱陷激情；我雖然沒(méi)有馳聘疆場(chǎng)的豐功偉績(jī)，但卻始終堅(jiān)守在服務(wù)崗位、默默無(wú)聞而又毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)著。 記得當(dāng)初，當(dāng)我選擇成為一名酒店服務(wù)員的時(shí)候，我的`同學(xué)與朋友向我投來(lái)了不解的目光，我的家人也對(duì)我數(shù)落了一番，然而，面對(duì)朋友的不解，家人的抱怨，我的心好像在滴血，我甚至懷疑，選擇成為服務(wù)員真的是正確的嗎？我不斷的這樣問(wèn)自己�？墒牵疫�是堅(jiān)持自己的選擇，畢竟，在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)，有一份工作就已經(jīng)是不容易的事情了，我要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)�？墒牵虑椴⒉幌裎蚁胂蟮哪敲春�(jiǎn)單，剛剛身為服務(wù)員，不習(xí)慣被客人呼來(lái)喚去，也不習(xí)慣每天笑盈盈的面對(duì)客人，我為此退縮過(guò)、彷徨過(guò)。但是堅(jiān)持是我的選擇，身邊的同事們也給了我繼續(xù)干下去的勇氣，他們對(duì)服務(wù)事業(yè)的衷心與執(zhí)著，深深吸引了我。
“熱愛(ài)是最好的老師”，在時(shí)間的飛逝下，我慢慢的對(duì)服務(wù)行業(yè)有了莫名的愛(ài)，就是在愛(ài)的鼓舞下，在同事們的支持下，我開始努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，苦練業(yè)務(wù)技能。我從文明服務(wù)語(yǔ)言、服務(wù)禮儀方面開始，一點(diǎn)一滴的認(rèn)真學(xué)習(xí)。很快的，我對(duì)服務(wù)從陌生到了解，再到熟悉，我平凡的生活因此變的充實(shí)，也因此而變得絢麗多姿。工作的體驗(yàn)讓我感受到了奮斗的艱辛和成長(zhǎng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟到了頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)忍不拔的真正含義，更深深地理解到了服務(wù)人員身上所特有的敢于吃苦的品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
社會(huì)在進(jìn)步，服務(wù)的質(zhì)量要求也在不斷提高，對(duì)于服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量是企業(yè)賴于生存的法寶。我們服務(wù)員，作為企業(yè)奮戰(zhàn)在第一線的人員，我們身上擔(dān)當(dāng)著義不容辭的責(zé)任。切實(shí)維護(hù)企業(yè)利益做好服務(wù)工作是對(duì)我們的要求，優(yōu)質(zhì)、高效是我們的服務(wù)準(zhǔn)則，樹立一流的服務(wù)企業(yè)的形象，是構(gòu)建和諧企業(yè)作出的不變的承諾。用自己辛勤的勞作得到領(lǐng)導(dǎo)信任與贊許的目光，我的心里充滿了豐收的甜蜜，充滿了驕傲與自豪。這就是我們的工作性質(zhì)，從這一點(diǎn)上，我深深體會(huì)到了工作的艱辛，體會(huì)到在工作崗位上認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡心盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神。
太陽(yáng)燃燒，因?yàn)樗x擇輝煌；高山偉岸，因?yàn)樗x擇堅(jiān)毅。我選擇了服務(wù)事業(yè)，是因?yàn)樗耐兄业钠谕蛪?mèng)想。我最大的期望就是，通過(guò)自己默默無(wú)聞的工作，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，我最大的夢(mèng)想就是，通過(guò)無(wú)數(shù)無(wú)怨無(wú)悔的辛勞，使得自己能在這繁華的城市變得逐漸亮眼，使得自己的住宿、生活環(huán)境更加美好。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是此時(shí)此刻，站在這里，我想自豪的說(shuō)：服務(wù)員，我無(wú)悔的選擇！
眺望蒼穹，21世紀(jì)的朝霞如此燦爛；放眼世界，21世紀(jì)的畫卷壯美神奇。不管前方的道路是鋪滿了鮮花，還是鋪滿了荊棘，我都愿意跟同事們一切攜手并肩，共同為酒店的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
我的演講完畢，謝謝大家！
《我無(wú)悔的選擇》演講稿3
各位評(píng)委：
大家好！今天，我給大家演講的題目是—《山區(qū)教育，我無(wú)悔的選擇》。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；
我不是學(xué)者，無(wú)法用深邃的思想來(lái)闡釋我的價(jià)值；
我不是歌手，無(wú)法用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。
“三尺講臺(tái)”成就了我簡(jiǎn)單質(zhì)樸的人生，作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，就如生長(zhǎng)在荒山野嶺的無(wú)名花草一樣。我沒(méi)有文學(xué)巨匠們的豪放人生，也沒(méi)有歌星影星們的風(fēng)光人生，更沒(méi)有款爺顯貴們的富豪人生�；蛟S，我擁有的只是簡(jiǎn)約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的'縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識(shí)，這里更渴求文明。也許你們會(huì)問(wèn)我：“為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？”不怕你們笑話，兒時(shí)的一次小小的游戲（當(dāng)老師）促成了我最初的夢(mèng)想。沒(méi)想到，今天我還真的就站上了三尺講臺(tái)。小學(xué)時(shí)，我曾聽(tīng)老師講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺(tái)上，一時(shí)間，教室里哭聲動(dòng)天……追悼會(huì)上，前來(lái)送行的人絡(luò)繹不絕，有學(xué)生，有同事，還有純樸的山民。長(zhǎng)天悲慟，群山嗚咽，那場(chǎng)面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉(xiāng)村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾猶豫過(guò)，也曾徘徊過(guò)，但是一想到更多山區(qū)教師無(wú)私執(zhí)著的奉獻(xiàn)，一想到無(wú)數(shù)山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅(jiān)定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教育事業(yè)中。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范，他們都用自己樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育的動(dòng)人華章：有堅(jiān)守清貧，扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀教師譚宜樹；有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的重慶市優(yōu)秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執(zhí)教的向福召老師；有勵(lì)精圖治，連創(chuàng)佳績(jī)的山區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)向科斌等等等等，不一而足。奉獻(xiàn)的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見(jiàn)，可更多奉獻(xiàn)者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區(qū)教育質(zhì)量的騰飛，無(wú)不凝聚著我們山區(qū)教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業(yè)，我們山區(qū)教師的足跡踏遍了四山五嶺，費(fèi)盡了九牛二虎之力，硬是將一個(gè)個(gè)含淚輟學(xué)的孩子請(qǐng)回了 校園 。平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個(gè)個(gè)平凡而又動(dòng)人的故事——君不見(jiàn)，多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了；君不見(jiàn)，多少教師抱病上課，很少休假；君不見(jiàn)，多少教師殫精竭慮，獻(xiàn)身課改。這里的教室沒(méi)有城里的寬敞明亮，更沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡(jiǎn)約寫照，可是我們依然無(wú)怨無(wú)悔。聆聽(tīng)著山里孩子詩(shī)意般的書聲，我們喜悅；眼見(jiàn)著山里孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣慰。有人說(shuō)： 選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯(cuò)，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè)，誰(shuí)來(lái)給荒寒的土地播種文明？誰(shuí)來(lái)給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說(shuō)——我不入地獄，誰(shuí)入地獄？我們雖不是時(shí)代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢(mèng)”，無(wú)怨無(wú)悔！不求轟轟烈烈，但求問(wèn)心無(wú)愧；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！也許10年，20年后，山里的孩子們會(huì)飛向五州四海，一個(gè)個(gè)功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn) 杏壇 ，甘灑熱血哺新苗！
老師們，讓我們攜起手來(lái)，共繪山區(qū)教育的美好明天！
謝謝大家！
《我無(wú)悔的選擇》演講稿4
尊敬的評(píng)委，老師們：
大家下午好，今天我演講的題目是《我的選擇，我無(wú)悔》。
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)這首既熟悉又感人的歌曲，一股欽佩感油然而生，他們那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直深深地感化著我，這正是我的夢(mèng)想。
今天我很榮幸地告訴大家，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！在此我希望在座的同仁們能給予一些掌聲和鼓勵(lì)……讓我更有自信心地去堅(jiān)持、去完善我的夢(mèng)想。
當(dāng)我踏進(jìn)�？谑械谒闹袑W(xué)的大門時(shí)，一位長(zhǎng)者曾經(jīng)這么對(duì)我說(shuō)過(guò)：“教師本身就是一種選擇，選擇了忙碌，就意味著放棄閑適；選擇了責(zé)任，就意味著放棄了逃避；選擇了偉大的堅(jiān)守，就意味著選擇了犧牲�！弊鳛橐幻處煟野l(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，用真心去與學(xué)生們面對(duì)面交流，將心比心；其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，無(wú)論他的成績(jī)是好是壞，我們都應(yīng)該平等地去對(duì)待他們，畢竟他們還是個(gè)孩子，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該以心去包容他們，讓他們感受到溫暖；每個(gè)人心中都有一扇窗，我們要開啟這扇窗，以知心朋友的身份與孩子們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心，融進(jìn)他們的世界。
與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)候，給我的感受更多的是感動(dòng)，值得一提的是都教師節(jié)，每次到了這個(gè)節(jié)日，我相信每一個(gè)老師都一定會(huì)收到孩子們給予的驚喜：滑稽的玩偶，簡(jiǎn)短的一句祝福，都可以讓我們愉快渡過(guò)一整天，我頓時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我人生的真諦，也讓我感受到無(wú)比的幸福，更加堅(jiān)定了我扎根講臺(tái)矢志不諭。
古人云：“師者，人之模范也。”作為一名教師不僅要做好教書育人，更要樹立好榜樣，我們要全力以赴，以身作則，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谇斑M(jìn)中雖然困難重重，但我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，每當(dāng)看著我的學(xué)生們快樂(lè)地成長(zhǎng)著，臉上總會(huì)無(wú)意間流露出欣慰的笑容。
從一個(gè)整天活蹦亂跳的小姑娘變得成熟穩(wěn)重，這就是一名教師的魅力，我盡職盡責(zé)，我與我的學(xué)生相親相愛(ài)，他們的一切行動(dòng)都牽動(dòng)著我，我們的`一切都與我息息相關(guān)，他們是我的全部，更是我的驕傲。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！�
我相信，經(jīng)我們的雙手培育的花朵洋溢著沁人的芬芳；用我們的青春守候的這份責(zé)任，會(huì)回饋出更多的成就，以我們的心靈撫慰的靈魂，會(huì)成長(zhǎng)得更茁壯，更強(qiáng)大。所以我的選擇，我無(wú)悔。
《我無(wú)悔的選擇》演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
有這樣一句話，深深地植根在我的記憶深處，“如果我們沒(méi)有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實(shí)來(lái)詮釋生命的價(jià)值”。也許就是為了心中的信念，我選擇了教師，今生無(wú)怨。今天，我演講的題目是：教師____我無(wú)悔的選擇
我是一個(gè)非師范類學(xué)校的畢業(yè)生，去年來(lái)到佳鐵二校當(dāng)了一個(gè)孩子王。剛參加工作那會(huì)兒，周圍的人常常這樣對(duì)我說(shuō)：“教師待遇不高又辛苦，就象一根蠟燭，一生半明半暗，有啥出息�！泵鎸�(duì)好心人的勸說(shuō)，面對(duì)多彩的誘惑，我也曾為之怦然心動(dòng)、駐足彷徨過(guò)。然而，冥冥中對(duì)教育事業(yè)的那份情結(jié)，卻難以割舍，揮之不去。于是，我?guī)е荒樜疵摰闹蓺�，走上了三尺講臺(tái)書寫自己的人生。
記得我第一次站在講臺(tái)上時(shí)，感覺(jué)那么溫馨而神圣，第一次聽(tīng)到那群活潑可愛(ài)的孩子們用整齊而稚嫩的童音向新老師問(wèn)好時(shí)，初為人師的我感到無(wú)比的興奮、無(wú)比的激動(dòng)、無(wú)比的自豪。然而，當(dāng)我面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我感到的不僅是神圣、自豪、興奮和激動(dòng)，更多的是責(zé)任，作為一名教育工作者教書育人的責(zé)任。同時(shí)，也體會(huì)到了自身的價(jià)值和存在的意義。
如果說(shuō)黎明奉獻(xiàn)的是太陽(yáng)，黑暗奉獻(xiàn)的是群星，那么教師的奉獻(xiàn)就是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。著名教育家陶行之先生，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血，布衣草鞋創(chuàng)建了南京曉莊師范學(xué)校，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，讓中國(guó)的教育事業(yè)放出曙光。今天，仍有一些住著草房，教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師，默默地奉獻(xiàn)著，辛勤地耕耘著，象山上的小草，逝去無(wú)痕，象凋零的落葉，愿化“春泥”。正是他們甘于平凡、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德，鑄就了教師的光輝形象，贏得了“人類靈魂的'工程師、精神雕塑家、手執(zhí)金鑰匙人”的贊譽(yù)。
我知道，我沒(méi)有先人的偉大，令人敬仰，千古垂名。但是站在三尺講臺(tái)上，我有足夠的信心和勇氣，我就是孩子們眼中的百科全書，心中的太陽(yáng)；站在三尺講臺(tái)上，我摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見(jiàn)；站在三尺講臺(tái)上，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗(yàn)到了世界上最純真的友愛(ài)，我的人生也因此靚麗而多彩，生命的價(jià)值也因此得到升華。
教師是平凡的，但平凡中自有偉大，教師是辛苦的，但苦中自有其樂(lè)。學(xué)校是我可愛(ài)的家園，講臺(tái)是我耕耘的土地，鈴聲是我進(jìn)軍的號(hào)角，學(xué)生是我心中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符……
雖然，我剛剛走上教育戰(zhàn)線，平凡得如蒼海一粟，但是，我相信自己的選擇，無(wú)悔自己的青春。我要用辛勤的汗水，澆灌一棵棵稚嫩的幼苗，培育一朵朵含苞的花蕾。我要用青春的熱血，開啟一顆顆智慧的心靈，點(diǎn)燃一雙雙求知的眼睛。當(dāng)我兩鬢斑白，回首人生旅程時(shí)，我將無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋疫x擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
《我無(wú)悔的選擇》演講稿6
一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾，彈指一揮間，19年的歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的手指間，在上課與下課的重復(fù)交替中悄然滑落。且喜滿園桃李艷，莫悲兩鬢霜雪寒，我無(wú)悔我的選擇。
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。那就是愛(ài)！師愛(ài)，是師德的核心。師德，她從苦苦構(gòu)想教學(xué)思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香；從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于高效課堂的追尋；從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀。宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷；宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的苦苦追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣；宛若《史記》中司馬遷的執(zhí)著堅(jiān)守，彰顯的是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生辛勞，永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的.豐碑。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。2014年9月，開學(xué)一周后，我被調(diào)到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校。那是一個(gè)巴掌大的教學(xué)點(diǎn)，環(huán)境落后，條件艱苦，設(shè)備匱乏，甚至只有幾個(gè)孩子。方圓數(shù)里地，五所學(xué)校，任何一所學(xué)校的校舍、硬件都是我們可望而不可及的。我們撲下身子，傾注了所有的時(shí)間和精力。課堂上，我們手把手地教，面對(duì)面地輔導(dǎo)，一對(duì)一地糾正；課間，我們和孩子們一起做操，一起游戲，一起撿拾童年的快樂(lè)；星期天，我們打掃衛(wèi)生，清理垃圾，粉刷墻壁，布置教室。走了多少路，流了多少汗，吃了多少苦，咽了多少淚。割破了手，裝上了新玻璃，不疼；砸傷了腳，搬走了爛石板，不疼；喊啞了嗓子，教會(huì)了韻律操，不疼；皴裂了雙手，畫好了墻畫，不疼。校園整潔了，教室亮堂了，家長(zhǎng)稱贊了，老師開心了，學(xué)生也漸漸多了，還有什么比這更讓人感到快慰的呢？就在那一剎那，所有的委屈都飄散，所有的辛勞都放下，所有的付出都值得，所有的汗水都開花。兩個(gè)學(xué)年質(zhì)量評(píng)估一次全鎮(zhèn)第二，一次全鎮(zhèn)第一。在舉步維艱的情況下，兩年來(lái)我們竭盡全力，赤腳趕超，個(gè)中酸甜苦辣，誰(shuí)人得嘗？
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。因?yàn)樯眢w抱恙，手術(shù)住院，躺在病床上，呆呆地凝視著表針一圈一圈地走著，心早已飛回了熟悉的校園。7點(diǎn)10分了，那個(gè)總是早到的劉佳惠又在校門口等著了嗎？7點(diǎn)40分預(yù)備鈴響了，單親家庭的貢浩寧來(lái)上學(xué)了嗎？吃早飯了嗎？7點(diǎn)45分，晨讀的時(shí)間到了，曹亞歐領(lǐng)著大家晨誦了嗎？8點(diǎn)課前一支歌，孩子們唱歌的時(shí)候微笑了嗎？9點(diǎn)40分大課間活動(dòng)開始了，孩子們的拍拍操動(dòng)作整齊嗎？11點(diǎn)40分放學(xué)了，孩子們排好隊(duì)，手拉手，和老師揮手說(shuō)再見(jiàn)了嗎？下午2點(diǎn)20分寫字課，眼睛有點(diǎn)近視的練諾諾坐姿端正嗎？2點(diǎn)40分第一節(jié)課，瞌睡蟲練奧運(yùn)又睡覺(jué)了嗎？3點(diǎn)20分大課間，孩子們的眼保健操動(dòng)作到位嗎？5點(diǎn)20
《我無(wú)悔的選擇》演講稿7
尊敬的老師：
大家好！
我演講的題目是《教師，我終身無(wú)悔的選擇》。今天，我站在這里，心情格外地激動(dòng)！既感到無(wú)尚的光榮，又感到責(zé)任的重大：我深知自己與這一榮譽(yù)稱號(hào)之間還有很大的差距，離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還很遠(yuǎn)。我也深知，許許多多的老師在默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)著……
15年的教學(xué)生涯，我從把教師作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。其間的過(guò)程，是領(lǐng)導(dǎo)的信任、關(guān)懷和栽培給了我責(zé)任感、使命感；是老教師的垂范引領(lǐng)給了我鼓勵(lì)，是同事們的合作、支持和激勵(lì)激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；是學(xué)生們清純的眼眸、純真的愛(ài)戴和求知的渴望激勵(lì)著我把一腔摯愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，用真情付出去體驗(yàn)教育生命的'真諦。
我想，作為一名教師，最能夠吸引我的，莫過(guò)于在我伴隨學(xué)生們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
教育事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)�！敖虝耸俏覀兊穆氊�(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是我們的本分。”作為優(yōu)秀教師，我們不能沉湎于榮譽(yù)這溫暖的港灣，我們一定要邁向教書育人的更高境界。我們要始終把工作放在第一位，心里時(shí)刻裝著我們的學(xué)生，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生的愛(ài)戴，以高超的教育教學(xué)藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈。
雨果曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)、充滿希望、充滿色彩的孩子的世界，孩子們幼小的心靈就像一張張潔白的畫紙，教師的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子在這張紙上畫出一幅幅美麗的畫，就是用真誠(chéng)的愛(ài)和真實(shí)的情去努力塑造孩子們美好的心靈。
小學(xué)生對(duì)老師有特殊的信任和依賴情感。他們特別關(guān)注老師對(duì)自己的態(tài)度，他們的行為很大程度上是以老師對(duì)自己的態(tài)度和情緒為轉(zhuǎn)移的。這就要求老師既能與學(xué)生平等相處、尊重學(xué)生，又能處處給學(xué)生以熱情的關(guān)懷和愛(ài)心，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)心，而樂(lè)于接受老師的要求。為此，我放下了教師的架子，去接近學(xué)生，親近他們并與他們“打”成一片。于是，我就在每周三的大課間活動(dòng)時(shí)，和孩子一起跳跳繩、踢毽子、丟沙包下。從這以后，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子們?cè)敢獍严胝f(shuō)的話說(shuō)給我聽(tīng)，寫給我看，樂(lè)于把心中的秘密讓我知道，我成為他們最值得信賴的朋友，我對(duì)他們的要求，他們也都欣然接受。
老師們，教師的人生沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，也沒(méi)有哀婉動(dòng)聽(tīng)的故事，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次開平方。是啊，教師的職業(yè)感受總是以“苦”為先，但對(duì)于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！快樂(lè)地做老師，它會(huì)讓你奔向嶄新的生活職場(chǎng)；勇敢地做老師，它會(huì)讓你通達(dá)斑斕的事業(yè)天堂；真誠(chéng)地做老師，它會(huì)為你打開一扇扇快樂(lè)的天窗；智慧地做老師，它會(huì)為你實(shí)現(xiàn)一串串的夢(mèng)想。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的楊莊小學(xué)而揮灑無(wú)悔的激情！
謝謝大家！
《我無(wú)悔的選擇》演講稿8
老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過(guò)，曾經(jīng)期待過(guò)，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢(mèng)里的桃源，燃燒著我美麗的夢(mèng)想，帶著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方……
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí)，我還是個(gè)不諳世事的小姑娘，對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶；幼師三年，雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范”但對(duì)于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿新奇與神秘的土地時(shí)，未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位，對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當(dāng)初的我，更多的是把工作當(dāng)成了游戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，也會(huì)被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝，當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對(duì)工作的理解也日趨深刻。
工作第一年，幼兒園面臨驗(yàn)收，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情，但工作多，人手緊，困難重重，憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)，我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病，去輸液，拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的，甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話本來(lái)就是啞嗓�；厥啄切┤兆�，的確很苦，很累，很難，但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾，幼兒園的面貌煥然一新，像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順，家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑，我覺(jué)得這一切都是值得的�；貞浭切腋５�，往事如一顆顆珍珠，愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線。
一次，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒��！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周圍的小朋友驕傲地說(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫片里的，他特別棒，他會(huì)變形，他會(huì)飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫畫的小朋友也在認(rèn)真地畫，一會(huì)兒，陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫”，看著孩子們這么有興趣，我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。
我沒(méi)有想到，當(dāng)我放下老師的，積極參與到幼兒自主的'活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí)，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫畫的幼兒也自覺(jué)自愿地畫起來(lái)，改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運(yùn)用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵(lì)，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說(shuō)：加油！終于，王美能用普通話朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
五年來(lái)，我與這些孩子相依相伴，每個(gè)早晨，聽(tīng)?wèi)T了他們的輕輕問(wèn)候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙，做小草長(zhǎng)高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽(tīng)樹上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己不像個(gè)老師，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，自己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá)，是孩子讓我理解了愛(ài)的相互，理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價(jià)值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。
感謝孩子！感謝教師這個(gè)職業(yè)，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，要求幼兒教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的變化，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統(tǒng)教育中，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心，扮演著知識(shí)的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，的沖擊是對(duì)幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn)，時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變，角色的重塑，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
因此，在新《綱要》逐步深入的今天，我想幼兒教師更應(yīng)該是一輪紅日，一個(gè)充滿熱情，渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光，使世上所有的生命都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)它有著巨大的能量，在給予別人和時(shí)候，自己也體驗(yàn)到釋放的愉悅和心靈上的滿足；幼兒教師更應(yīng)該是一名出色的“裁縫”，具有一雙手讓每個(gè)人都充滿自信的手，并且還會(huì)“量體裁衣”。不同的人不同對(duì)待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會(huì)“上下打量”，同時(shí)我們要用自己的智慧，讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處，充滿生活的信心，體驗(yàn)成功之美；幼兒教師更應(yīng)該是一位“紅娘”，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有著濃厚興趣的時(shí)候，教師應(yīng)該將知識(shí)中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好感，以便更加積極主動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供指導(dǎo)，讓孩子能夠不斷深入，而不要去“一手包辦”。
我慶幸當(dāng)初的選擇，我喜歡孩子，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧?kù)o，在這里，我會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，我會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂！
有人說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè)浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)去過(guò)天堂，更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔，比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩，充滿神話色彩的“童話王國(guó)”里。這里有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我的心一直停留在二十歲的花季，讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂(lè)王國(guó)——幼兒園，讓我充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新世紀(jì)，新教師，我會(huì)以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。
我不是詩(shī)人，不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會(huì)用深?yuàn)W的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫筆，繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻，我更想用充滿深情的韻律，吹響心中的號(hào)角——幼兒教師！我無(wú)悔的選擇。
《我無(wú)悔的選擇》演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
我叫王玉航，來(lái)自橡膠產(chǎn)品制造部，我演講的題目是《東安實(shí)業(yè)我無(wú)悔的選擇》。
今天，我站在這里，依然能隱約地想起我學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的每一次演講，如果說(shuō)那時(shí)的演講內(nèi)容多是的是激揚(yáng)文字的話，那么隨著時(shí)間的積累閱歷的增長(zhǎng)，今天的演講則更多的則是趨于成熟和理性的思考。當(dāng)我聽(tīng)到演講主題時(shí)，我就在仔細(xì)品味愛(ài)崗、敬業(yè)在今天給我們帶來(lái)怎樣的思考以及如何看待這個(gè)命題？
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)快一年的時(shí)間。在這一年里，我用心感受著一年的艱辛和收獲，用心思索著一年的奮斗與追求，用心承載著一年的責(zé)任與使命。在這一年里，我雖然沒(méi)有經(jīng)歷金戈鐵馬的崢嶸歲月，沒(méi)有馳聘疆場(chǎng)的豐功偉績(jī)。但我有看山一般的壯志豪氣，火一般的熱陷激情。在這一年里，我逐漸了解了這個(gè)成為我步入社會(huì)的第一塊敲門磚——東安實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司，了解公司里可愛(ài)的`人，了解了我的工作，更了解了我應(yīng)該怎樣成為一名優(yōu)秀的員工而努力奮斗，在這一年里公司的培養(yǎng)讓我逐漸成長(zhǎng)成熟，借此機(jī)會(huì)對(duì)培養(yǎng)我的公司，曾經(jīng)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)，同事們說(shuō)聲謝謝！
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，影響我、幫助我最深的就是我的啟蒙師傅——楊克軍主任。他每天都是早出晚歸，吃苦耐勞，辛勤地工作著，在平凡崗位上實(shí)踐自己人生的價(jià)值。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，有的只是無(wú)私無(wú)畏，默默奉獻(xiàn)。在生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題，無(wú)論時(shí)間再晚，他都會(huì)馬上到現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題。因?yàn)樵谒男闹杏兄魅宋桃庾R(shí)——花公司的錢象花自己錢一樣仔細(xì)，辦公司的事象辦自己的事一樣認(rèn)真。他知道生產(chǎn)線就是公司的生命線。由于工作表現(xiàn)突出，連年被評(píng)為公司的優(yōu)秀員工，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。他對(duì)工作是這樣，對(duì)公司的新同事更是義不容辭地承擔(dān)起"傳，幫，帶"任務(wù)。我們公司新人較多，實(shí)踐不夠，平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題向他請(qǐng)教，他總是毫無(wú)保留，結(jié)合自己多年的操作經(jīng)驗(yàn)?zāi)托募?xì)致地為同事講解。每天時(shí)常能看到這樣的場(chǎng)景。也正是在師傅的感染下，我努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，苦練業(yè)務(wù)技能。從現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的實(shí)際操作到生產(chǎn)工藝問(wèn)題的處理，與我而言，都是全新的課題，一點(diǎn)一滴都需要從頭學(xué)起。對(duì)業(yè)務(wù)從陌生到了解，在到熟悉，一絲一毫的提高都凝聚著多少辛勤的汗水，平凡的生活因此變的充實(shí)，平凡的生活因此而絢麗多姿。工作的體驗(yàn)讓我感受到了奮斗的艱辛和成長(zhǎng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟到了頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)忍不拔的真正含義，更深深地理解到了技術(shù)人員身上所特有的敢于吃苦的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
《我無(wú)悔的選擇》演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《教師，我無(wú)悔的選擇》
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，
是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
因?yàn)槿藗兊馁澝�，社�?huì)的認(rèn)可，教師——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，教師不是圣人，教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的，它沒(méi)有商海的波翻浪涌，也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心澆灌出來(lái)的桃李滿天。
站在黑板前，我警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫不完的未知。站在講臺(tái)上，我又提醒自己：前方，永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階。站在花叢中，我告訴自己：今生，永遠(yuǎn)有我常開不敗的美麗……
因?yàn)樽隽私處�，我認(rèn)真地思考：怎樣才是一名優(yōu)秀的教師？我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡，從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了教師的魅力。在一次次的感動(dòng)中，我不斷地凈化著自己的心靈。
不經(jīng)意間，十五年的從教時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾。不，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)學(xué)校的每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，有責(zé)任，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的'忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
我自信，我是一個(gè)好老師，因?yàn)槲业男闹杏袗?ài)，因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們?cè)菩〉拿恳晃焕蠋熀螄L不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)收到一張張賀卡，接到一個(gè)個(gè)電話，聽(tīng)到學(xué)生們美好的祝愿時(shí)，當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
人們經(jīng)常把老師比做蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我要說(shuō)，其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè)，你是我今生不悔的選擇。
“云小是我家，發(fā)展靠大家�！弊屛覀兇蠹乙黄鹋Γ加米约旱膼�(ài)心來(lái)創(chuàng)造云小美好的未來(lái)吧！
《我無(wú)悔的選擇》演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘教師，我無(wú)悔的選擇’，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆，我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下！我也聽(tīng)過(guò)類似的抱怨，我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上個(gè)好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō)，選擇教師，我今生無(wú)悔。
96年的盛夏，帶著對(duì)明天的憧憬，走上了三盡講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我的'夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的農(nóng)村中學(xué)，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺(jué)得很有意思，很有樂(lè)趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì)去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我對(duì)演講完畢，謝謝大家！
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