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【精選】愛(ài)生如子演講稿3篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別�，F(xiàn)如今，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編整理的愛(ài)生如子演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)生如子演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！感謝集團(tuán)給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是“春風(fēng)化雨，至愛(ài)無(wú)聲”。
首先給大家講個(gè)故事，傳說(shuō)智慧天使、成功天使和愛(ài)的天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹�，天使說(shuō)：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话�。你回家商量一下，要選擇我們中的哪一位？”母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài)的天使？請(qǐng)進(jìn)屋吧�！睈�(ài)的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟著進(jìn)去了。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“我們兩位是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)，哪里就有成功和智慧�！边@是一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻告訴我們愛(ài)的力量。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)是生命與靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)學(xué)生是一種責(zé)任也是一種義務(wù)，我覺(jué)得作為一名教師，既有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學(xué)高為師，身正是范。在學(xué)生面前我總是把自己當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到表率的作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，虛心向其他教 師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課標(biāo)教參和教材，了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，做好充分的課前準(zhǔn)備。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛(ài)和寬容一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我始終在愛(ài)著每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的、毫無(wú)功利的.愛(ài)，如同一位母親對(duì)待自己的孩子。我教的這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生外來(lái)務(wù)工子女比較多，學(xué)生比較調(diào)皮，沒(méi)有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也較差。我并沒(méi)有鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法，多鼓勵(lì)他們，不斷的給他們樹(shù)立信心，讓他們喜歡上語(yǔ)文。針對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，我利用業(yè)余時(shí)間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學(xué)生，別人聽(tīng)一遍就會(huì)的知識(shí)，他聽(tīng)好幾遍都不會(huì)。我沒(méi)有嫌棄他，利用業(yè)余時(shí)間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣摺＜议L(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō):”林老師，謝謝你，我的孩子越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關(guān)愛(ài),心理上有一些障礙,我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛(ài)，使他們的心靈能夠健康成長(zhǎng)。班上的夏依就生活在這樣一個(gè)家庭，從小就失去了母愛(ài)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，造成她任性、脾氣暴躁，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對(duì)這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢問(wèn)她家里的情況，學(xué)習(xí)是否有困難??我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛(ài)。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對(duì)我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開(kāi)了心菲，我們成了無(wú)話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫完作業(yè)主動(dòng)拿給我看，學(xué)習(xí)上的知識(shí)漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補(bǔ)上，語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)都在90分以上。
唐龍同學(xué)是班里出了名的搗蛋大王，同學(xué)們都怕他，老師們對(duì)他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門時(shí)，他來(lái)晚了，猛地撞開(kāi)門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來(lái)，疼得汗珠直冒。事后，我并沒(méi)有責(zé)備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。
愛(ài)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。愛(ài)學(xué)生不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活.聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準(zhǔn)穴位，并在每天學(xué)生書寫課堂作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們的書寫姿勢(shì)。由于低年級(jí)學(xué)生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在信任學(xué)生上，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是積極向上的。因此，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
多年來(lái)，我與學(xué)生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個(gè)教師節(jié)都會(huì)收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我 的鼓勵(lì)，對(duì)我的教育，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們內(nèi)心充滿著幸福，祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時(shí)刻在凈化著我的心靈。
寒來(lái)暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)�？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福與快樂(lè)。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛(ài)生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.
斯霞老師說(shuō)的：“人非草木，只要我們真心誠(chéng)意地去教育學(xué)生、感化學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，一定能換的學(xué)生對(duì)我們的信任和尊敬�！背岚虿荒芡Ｖ癸w翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！
謝謝大家！
愛(ài)生如子演講稿 篇2
作為教師，“愛(ài)生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛(ài)兒子是一種本能，一種責(zé)任；但是，身兼兩職的我們，更應(yīng)該“愛(ài)生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡(jiǎn)單和諧、讓學(xué)校的教育綻放更多的美麗！
對(duì)一名教師而言，愛(ài)生如子應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)有的很高的境界，如果老師達(dá)到了這種境界，那他無(wú)疑是成功的，他是真正把教育作為一項(xiàng)個(gè)人的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)了，證明他投入了自己的責(zé)任心和愛(ài)心，證明了他對(duì)學(xué)生無(wú)私、無(wú)悔的愛(ài)。學(xué)生們能遇見(jiàn)這樣的老師也一定是幸福的——因?yàn)槔蠋熢敢庀駩?ài)護(hù)自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，愿意像對(duì)待自己的孩子一樣輔導(dǎo)和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......
我把對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛(ài),都給了天真爛漫的孩子們。因?yàn)槲疑钌畹闹?只有真真切切的愛(ài),才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的教學(xué)效果。一分汗水,一分收獲。
教育需要愛(ài),前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育."因此,教師必須具有真摯的師愛(ài),師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,十幾年的教學(xué)實(shí)踐,我化作一種感悟--愛(ài)生如子,鑄就師魂.同時(shí)也積累了一些轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),愿借此與大家共享.我們不僅是教書育人，更是把愛(ài)撒向?qū)W生。愛(ài),也是教育的根本,有愛(ài)的教育才是成功的教育.
我班張智欣同學(xué)是個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過(guò)細(xì)心的了解、觀察，發(fā)現(xiàn)了主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個(gè)人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學(xué)習(xí)了。于是我抽出時(shí)間，一次又一次去家訪，曉之以理，動(dòng)之以情，他的父母終于被我的真情打動(dòng)了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅(jiān)決不再搓麻將了。他父親也連忙表態(tài)說(shuō)，生意再忙，也要擠出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。由于家庭環(huán)境改善了，張智欣終于能安心地學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。每天早上，他見(jiàn)到我時(shí)總是微微一笑，快樂(lè)溢于言表。
老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業(yè)，而是“良心工程”。基于這一認(rèn)識(shí)，每個(gè)老師秉持教育就是“培養(yǎng)”的理念，教師承載“父輩”的功能�！芭囵B(yǎng)”的教育是父母對(duì)孩子的細(xì)心“呵護(hù)”，辛勤“養(yǎng)育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時(shí)的愛(ài)既有慈祥也有嚴(yán)厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識(shí)傳遞給學(xué)生。老師以愛(ài)為杠桿，嚴(yán)慈相濟(jì)，精心呵護(hù)，使他們“學(xué)會(huì)生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢?
我的學(xué)生苗月，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開(kāi)始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況的她，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，她對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。剛?cè)雽W(xué)不久，不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她。”真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)，用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的
坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，漸漸的'從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。
我班還有一個(gè)叫楊萌的女孩身體較弱，經(jīng)常生病。有一段時(shí)間，她身上老是長(zhǎng)紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時(shí)都會(huì)抓出血。我看到很是心痛，就勸她說(shuō)回家讓媽媽帶她去醫(yī)院看看，并告訴她落下的課回來(lái)老師幫她補(bǔ)。可是她看病回來(lái)后，有時(shí)還會(huì)癢得亂抓。我看到這情況，我就在當(dāng)天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護(hù)孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說(shuō)“老師啊，您太關(guān)心孩子啦，我?guī)タ催^(guò)了，醫(yī)生說(shuō)是季節(jié)性的皮疹，不太好治，過(guò)了這個(gè)季節(jié)就會(huì)好了”。聽(tīng)了這話，我才放下心來(lái)。在我的心里，時(shí)刻裝著每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)，我像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，牽掛他們的健康和成長(zhǎng)。
一次上完體育課，孩子們運(yùn)動(dòng)得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣，當(dāng)時(shí)，正刮著冷風(fēng)，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說(shuō)沒(méi)事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說(shuō)：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責(zé)備，更透著一份關(guān)愛(ài)。我一直用這樣的愛(ài)心和耐心每天對(duì)待我的學(xué)生們，做家長(zhǎng)的還有什么不放心的呢？
一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這三十五個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?當(dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步�！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了??
愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢?當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我們就能深刻領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，更能感到“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛(ài)滿天下之時(shí)。
寒來(lái)暑往，數(shù)年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)�？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。愛(ài)生如子，師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔!
愛(ài)生如子演講稿 篇3
有這樣一幅圖畫經(jīng)常在腦中縈繞，畫面中滿滿的是和煦的陽(yáng)光、碧綠的草地和跳躍的白云，藍(lán)天下，靜謐的湖泊在微風(fēng)的撫摸中更加活潑動(dòng)人，一大片的向日葵迎風(fēng)沐浴陽(yáng)光，它們搖曳生姿，它們飽滿熱情，它們交頭接耳，它們竊竊私語(yǔ)，它們唱著、跳著，仿佛下課鈴響后涌出教室的孩子們，那么熱鬧，那么生機(jī)勃勃。我喜歡這樣的畫面，我喜歡用最美好的事物來(lái)比喻可愛(ài)的孩子們。
多想做個(gè)幻想家，讓時(shí)光倒流，讓生活回到老照片的日子里。那時(shí)，我們單純得夢(mèng)里都塞滿了糖果，朝陽(yáng)般的笑容親切而又可愛(ài)的像只小豬。伴著太陽(yáng)起床，又在月亮的呵護(hù)下入睡，古靈精怪的日子過(guò)了一天又一天。我們對(duì)著夏天的風(fēng)自說(shuō)自話，纏著榕樹(shù)蔭下打瞌睡的爺爺撒嬌耍賴。即使哭了，也會(huì)快快擦干眼淚，追趕我的童年玩伴。
當(dāng)我們背上書包上路，成長(zhǎng)的步伐開(kāi)始追不上家長(zhǎng)的腳步，就是聽(tīng)話也換不回來(lái)得到禮物的快樂(lè)。小小的教室再也容不下我們天馬行空的夢(mèng)想，就連黑板上老師的字都是在跳舞，只有課桌的`抽屜才是我們的幸福之處。游戲的童年早已不知去處，雙手托著巴，犯愁著做不完的家庭作業(yè)，其實(shí)我們還想去山里探險(xiǎn)，還想坐上火車尋找天真如故。孩子的夢(mèng)只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我們只能背著書包繼續(xù)上路。
時(shí)間被風(fēng)兒帶走，草長(zhǎng)鶯飛，知了恬噪，大雁南來(lái)，寒風(fēng)凜冽，四季如此年年輪回。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的衣物小得可愛(ài)的時(shí)候，藏在心里的夢(mèng)想?yún)s不是純真依然、爛漫如故。大人們開(kāi)始在說(shuō)，只有跑得更
快才能忘記痛苦，時(shí)間爺爺不會(huì)因?yàn)榈饶愣Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)。高三的課堂永遠(yuǎn)印象深刻，總是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的籃球布滿灰塵，寂寞了操場(chǎng)。
高考反而成了我們解脫的救命稻草。夢(mèng)想著暑假過(guò)后，踏上未知的路尋找以前的夢(mèng)。
然而現(xiàn)在我們還是那個(gè)年輕模樣么？回首咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們現(xiàn)在才更加無(wú)助。只有不斷摔倒才能學(xué)會(huì)走路，而我們卻因?yàn)檫^(guò)多的保護(hù)丟失了想象的天空。長(zhǎng)大的我們還有誰(shuí)會(huì)記得小時(shí)候的夢(mèng)，它簡(jiǎn)單到不知何時(shí)被我們丟棄在某處。被安排的人生請(qǐng)?jiān)谖覀冞@里結(jié)束，不要讓以后的孩子走我們走過(guò)的路，希望多年以后，他們可以天籟般的笑聲依舊。
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