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小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
現(xiàn)如今，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
大家好!特別感謝大家在能百忙之中來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)和我們教師一起溝通!我真的很感動(dòng)。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。信任我們只要嚴(yán)密地協(xié)作，就肯定能教育好我們的孩子。
隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了。一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績(jī)的好壞，馬上關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六年級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了許多的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。
對(duì)于期中考試，學(xué)生都能盡自己力量，最大限度地發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班楊高駿、趙玉涵、張焱、盧婧妍、張溪、王玉欣、李晨陽(yáng)、李美琪、段浩淼等同學(xué)考出了好成績(jī)，教師為他們傲慢。學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有：潘緒潔、何佳麗、杜芳妮、張珊珊、馬葳、楊超、左澤月。
對(duì)于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于很多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件一樣，也會(huì)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同以及個(gè)人的理解、反響、承受力量的不同而成績(jī)有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就確定越好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲!”我們平常的耕耘，只是不斷地積存的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。不耕耘確定沒(méi)有收獲!所以對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。
這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)，許多孩子都能做到，但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持;每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是教師布置的，大局部同學(xué)做得很好，能按教師的要求實(shí)地觀看，仔細(xì)習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積存起來(lái)的，假如平常注意了積存，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比擬輕松的`。在這方面做得比擬好的是：楊高駿、李美琪、張溪、李晨陽(yáng)、盧瑾妍、周昊辰。
談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是根底學(xué)問(wèn)、閱讀分析和作文。根底學(xué)問(wèn)占50%、閱讀分析占20%和作文占30%。根底學(xué)問(wèn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，多音字、句子的變換，填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，修改病句等。這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，教師會(huì)幫他們進(jìn)展復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別根底不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)確定要在家催促、加強(qiáng)穩(wěn)固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平常我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢?作文是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類(lèi)。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物。要求學(xué)生必需審清題目，明確要求，如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。寫(xiě)作對(duì)象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、詳略清楚、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要留意格式。比方最近寫(xiě)建議書(shū)，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。
在這里，我提幾點(diǎn)建議，和家長(zhǎng)們共同來(lái)促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。
1.放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天黃昏抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2.親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我的了解，有好幾個(gè)男同學(xué)，上課搗亂，不聽(tīng)講，成績(jī)差。要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。
3.多與學(xué)校教師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向教師反映，這樣家校協(xié)作才能教育好孩子。
4.關(guān)注孩子的背課文狀況及一些優(yōu)秀的文章。詞句都是這樣積存下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的緣由。
5.每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6.催促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
7.培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校教師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛(ài)心，需要專(zhuān)心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的大力支持。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 2
各位家長(zhǎng)：
今年作為六年級(jí)，我們是最終一次家長(zhǎng)會(huì)了，在此感謝六年來(lái)大家對(duì)學(xué)校工作的支持。我們班共有學(xué)生29人，其中女生12人，男生17人。從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了半年多的時(shí)間，半年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。從去年接手開(kāi)頭他們的語(yǔ)文，在他們的努力下全班語(yǔ)文總成績(jī)從全鎮(zhèn)第七名已經(jīng)上升到全鎮(zhèn)第一名。但我想囑咐：六年級(jí)本學(xué)期及初中時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)懷，呵護(hù)多點(diǎn)，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)。
各位家長(zhǎng)，我們有緣共識(shí)，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F(xiàn)在孩子正在漸漸長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)的肯定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(zhǎng)每天早出晚歸，辛苦為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎?所以家長(zhǎng)再忙，也不能無(wú)視孩子，平常我們之間相互多溝通。我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育非常不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。由于每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出急躁和愛(ài)心,固然與家長(zhǎng)的`協(xié)作也是分不開(kāi)的。
固然，同學(xué)們不行能個(gè)個(gè)完善。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)受，這就造就了他們不同的共性與品質(zhì)。如有人比擬自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜愛(ài)插話，(這里為了照看一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批判了)品德是從小培育的，這些小毛病都必需引起我們的重視，準(zhǔn)時(shí)幫忙他們訂正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們教師的相互協(xié)作。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心;
2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準(zhǔn)時(shí)完成;
3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，單元練習(xí)比擬差;
4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，進(jìn)展不全面、不均衡;
接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)，(三多的落實(shí)都有側(cè)重點(diǎn))，多讀：課堂上課根本兼帶。全班學(xué)生應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們班每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)，我們的目的是：激發(fā)寫(xiě)作熱忱，培育寫(xiě)作興趣。
六年級(jí)了，學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造又比五年級(jí)更高了，重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語(yǔ)文根底相當(dāng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的，可以看出學(xué)生在分析力量上面的欠缺。所以盼望家長(zhǎng)們多留意學(xué)生這方面的培育。讓孩子每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。
以上是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的一些根本狀況，固然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠協(xié)作我們教師。
有一句話我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著打算意義的作用”這句話毫不夸大。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!
所以我們肯定要：
(1)、培育孩子仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣。
(2)培育孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。
(3)做孩子的典范。
教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的教師，要使孩子在自己父母身上吸取到典范的力氣。，要使我們的孩子在父母身上吸取到典范的力氣。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，可自己卻不讀書(shū)又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有;有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無(wú)論好的典范或壞的典范都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的”品德，孩子有好的品德就會(huì)打算孩子的命運(yùn)。假如父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培育孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美妙前程制造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛(ài)心，需要專(zhuān)心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也盼望你們的孩子都能成人，成才。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)：
今日，我特別感謝大家在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，由于我知道，每位家長(zhǎng)的降臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者情愿來(lái)傾聽(tīng)教師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為教師，我盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使教師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的時(shí)機(jī)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也盼望能傾聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語(yǔ)言的積存，培育學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，注意學(xué)生口語(yǔ)交際的力量，培育良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是教師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生制造思維的時(shí)機(jī)?抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改良，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面進(jìn)展，主見(jiàn)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地教師灌輸，學(xué)生承受主見(jiàn)討論性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極提倡新的學(xué)習(xí)方式。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的承受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生消極被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的`學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和積極構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些根本概念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：
一、注意培育喜愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。
雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底，喜愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的根本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的“美麗”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深.
二、注意培育學(xué)生的課外閱讀力量。
課外學(xué)問(wèn)是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓舞同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀力量也有了較大的提高。
三、注意學(xué)生語(yǔ)文方面的共性進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的教師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著消滅興趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ�，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在語(yǔ)文課中，常常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清晰，很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們共性。可能家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)力量和寫(xiě)作力量都有了肯定的提高，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，固然該完成的任務(wù)，比方課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，由于根底教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氣氛。
在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)悅耳的話，讓他們能大膽地對(duì)教師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)覺(jué)每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種力量。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，固然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠協(xié)作我們教師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天黃昏抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況。
3、多與學(xué)校教師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向教師反映，這樣家校協(xié)作也能教育好孩子。
4、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積存下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的緣由。
5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6、催促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
7、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校教師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)當(dāng)是你的粉絲，您的一言一行是他的典范和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有學(xué)問(wèn)、有力量的一個(gè)“人”。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 4
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。語(yǔ)文成績(jī)也有了一定的提高，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了進(jìn)步，能稱(chēng)得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。
作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年。下面我就結(jié)合這個(gè)班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，我們做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。
明年孩子就要面臨小升初考試了，這是老師和學(xué)生最緊張的時(shí)刻，這時(shí)候的孩子們壓力也好大，老師和家長(zhǎng)可以共同幫助孩子們做好復(fù)習(xí)工作。下面我就來(lái)談?wù)勅绾芜M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文�；A(chǔ)知識(shí)30%、閱讀分析30%和作文40%。基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。
閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？（結(jié)合語(yǔ)文課上的.發(fā)言來(lái)講）
作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類(lèi)。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應(yīng)用文有書(shū)信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚，如《難忘的第一次》、《我的理想》等等。選材要新，主題明確、詳略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具體操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱(chēng)呼與署名自相矛盾。那么有些家長(zhǎng)就會(huì)想怎么來(lái)讓孩子提高習(xí)作水平呢？我認(rèn)為閱讀是最好的方法，俗話說(shuō)：見(jiàn)多識(shí)廣，只要孩子們看的書(shū)多，他積累的好詞佳句就多，學(xué)習(xí)一些表達(dá)方法，這樣一來(lái)，就可以把好詞佳句應(yīng)用到自己的作文，模仿別人的表達(dá)方法，慢慢的就能學(xué)會(huì)自己謀篇布局。這樣作文水平自然就會(huì)提高。所以，我每個(gè)星期都要求孩子寫(xiě)閱讀記錄，積累好詞佳句。這方面，有一大部分孩子做不好，這就需要你們配合我督促孩子去做，一開(kāi)始可能會(huì)辛苦些，但是越往后就越輕松。
最后我還有一個(gè)請(qǐng)求，希望你們每天督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，特別是預(yù)習(xí)和讀書(shū)作業(yè)。不僅可以培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，還可以激發(fā)語(yǔ)感，鞏固當(dāng)天所學(xué)，準(zhǔn)備明天所要學(xué)的。
以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)教育方法，復(fù)習(xí)狀況等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 5
各位家長(zhǎng)：
今天，我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑溃课患议L(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情，雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)，并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受，而不是教師講出的`“優(yōu)美”。
當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深.二、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的，我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū)，要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ�，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說(shuō)出的話條理清楚，很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性�？赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺(jué)得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高，我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫(xiě)的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話，說(shuō)好話，說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外，我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以，我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子，不要覺(jué)得在你眼皮底下，他始終很聽(tīng)話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，有四十個(gè)男同學(xué)們，近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲，有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況
3、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
4、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因
5、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
6、督促孩子讀課外書(shū)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，在思想上：師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應(yīng)該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 6
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如吳承濤，吳偉鵬等，所以考試成績(jī)比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差，注意力不集中。比如吳燕蘭，吳建錦等。
作業(yè)：作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況。作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。作業(yè)及時(shí)完成，字跡工整，正確率高的有等同學(xué)。等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。作業(yè)字跡馬虎的有等同學(xué)，希望這些同學(xué)能端正態(tài)度，從認(rèn)真寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)方面。怎樣才能把作文寫(xiě)好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。一周一個(gè)家庭作文，一個(gè)課堂作文，并重視作文的指導(dǎo)和評(píng)改。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿借鑒是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文書(shū)，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外�！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。我們班墻壁上有推薦給高年級(jí)學(xué)生閱讀的一些書(shū)籍目錄，以供參考。在班上這個(gè)學(xué)期我們成立了讀書(shū)角，也是想在班上營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀一些好書(shū)并在班上交流讀后感受。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。在班上我利用黑板邊角，每天讓學(xué)生摘抄并背誦10個(gè)語(yǔ)或幾句名言警句或一首古詩(shī)，并每天落實(shí)背誦過(guò)關(guān)的情況，相信經(jīng)過(guò)這樣的日積月累，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)有很大的提升。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議。
�。�2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
�。�3）、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。
（4）、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)：不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的原因。
（5）、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨�，如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的娛樂(lè)，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把學(xué)習(xí)的事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，作業(yè)圖快，應(yīng)付了事。也有孩子，在家騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成或沒(méi)有作業(yè)寫(xiě)，等到第二天一大早上跑到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的作業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。即使是家長(zhǎng)水平有限輔導(dǎo)不下，也可以翻翻孩子的作業(yè)本看看都完成沒(méi)有，字跡怎么樣，平時(shí)老師批改之后有錯(cuò)的地方糾錯(cuò)沒(méi)有。
（6）、培養(yǎng)孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些方法等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑福彩俏覀兝蠋煹男脑�。謝謝大家。
六年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱（供參考）
一關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)：（四點(diǎn)）
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，比如邵如意、汪欣煜、張蕊琦、吳欣怡、顧沈健、陳鑫濤、盧潘棟等，所以每一次的'考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開(kāi)小差。而我們班上語(yǔ)文課要玩小動(dòng)作的學(xué)生不多，但不思考的學(xué)生很多。（可以展開(kāi)）
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有的同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是做錯(cuò)。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。在這里有必要點(diǎn)幾個(gè)名：項(xiàng)鋮意、徐水木兩位同學(xué)，成績(jī)還不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)不是很盡力，需要好好改改。要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
我們班里作業(yè)特別認(rèn)真的同學(xué)有：方樂(lè)怡、趙悅伊、扶安心、繆佳緣、倪美華、王文楠、葛歆奕、陳虹、沈雨晨、陸誼陽(yáng)、、王婷宇等。所以成績(jī)也比較好。
到現(xiàn)在，還有不少同學(xué)回家作業(yè)經(jīng)常少做，漏做；像昨天，就有十位同學(xué)少做，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要督促學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，特別是讀讀背背的作業(yè)。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
二、那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢？
1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是今后來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、督促學(xué)生認(rèn)真完成回家作業(yè)。
最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)。
祝大家身體健康，萬(wàn)事如意。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 7
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關(guān)心自己的子女。同樣是為了這個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。本學(xué)期我擔(dān)任六一班的語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)科目，下面我就我所掌握的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下和班主任牛老師的管理下，班級(jí)的教育教學(xué)秩序井然，班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛正在逐步形成，學(xué)生上課的紀(jì)律性日漸加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面都已步入正軌。
六年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)上重在總結(jié)和復(fù)習(xí)，當(dāng)然學(xué)生到這各階段，互相之間的差距已經(jīng)很大了。有的學(xué)生一點(diǎn)就會(huì)，一講就通，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)就比較困難。老師上課需要照顧大多數(shù)學(xué)生，必然會(huì)有一部分學(xué)生照顧不到，比如基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)得東西太簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)差的很多學(xué)不會(huì)。這就需要家長(zhǎng)在家里過(guò)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多為孩子一些指導(dǎo)和幫助。
六年級(jí)這個(gè)年齡段的大多數(shù)學(xué)生的性格和習(xí)慣已經(jīng)基本形成，但一些不好的方面還學(xué)要家長(zhǎng)和學(xué)校配合共同幫助學(xué)生糾正。比如有的同學(xué)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛(ài)打瞌睡如王玉萌同學(xué)，一天說(shuō)幾次仍一如既往；上課思想不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當(dāng)然也有不斷轉(zhuǎn)變的，鄺善濤同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，不喜歡學(xué)英語(yǔ)，我就讓他每半天背一個(gè)單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時(shí)還主動(dòng)課下找我背，每次都不止一個(gè)，但這樣的要求放在其他學(xué)生身上就不行；李旭輝同學(xué)有時(shí)上課思想老不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發(fā)言非常積極，并且準(zhǔn)確率非常高。當(dāng)然班里邊還有很多這樣的學(xué)生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學(xué)回家后更難管理，所以必須要家長(zhǎng)你的配合和督促。
在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生多讀一些課外書(shū)，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因；督促學(xué)生寫(xiě)好日記；每天檢查學(xué)生的作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
有一句話我覺(jué)得很有道理“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！
所以我們一定要（1）、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的`同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己卻不讀書(shū)又不看報(bào)，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有；有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成？無(wú)論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣，就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
一、工作回顧。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱(chēng)得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也比往年有了進(jìn)步！
在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。在這里我就簡(jiǎn)單介紹一下期中考試情況，（略）這份試卷綜合性比較強(qiáng)，成績(jī)比較客觀，可以代表孩子現(xiàn)在的實(shí)際情況，家長(zhǎng)可根據(jù)這次成績(jī)考慮學(xué)校。
二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作。
班里的孩子性格各異，但都有各自的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)和問(wèn)題。很多孩子是可愛(ài)的，積極要求上進(jìn)的。有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真;有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，老師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各種活動(dòng);有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏同情心。班上的現(xiàn)狀是被一種消極情緒所影響，學(xué)習(xí)好的只顧學(xué)習(xí)，成績(jī)不好的放棄努力。
作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。
下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言介紹自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的`學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。
這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些兒童讀物，小說(shuō)�，F(xiàn)在僅看這些書(shū)是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點(diǎn)，可以背背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫(kù)，每天只背10個(gè)成語(yǔ)，每天背一首古詩(shī)，每月背誦一篇佳作，文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)起來(lái)自然是比較輕松的。
談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文�；A(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%�；A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。
閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這是無(wú)法做對(duì)的。
作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類(lèi)。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物;應(yīng)用文有書(shū)信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求(如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。寫(xiě)作對(duì)象要搞清楚，選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。)應(yīng)用文要注意格式。比如寫(xiě)信、啟事、調(diào)查報(bào)告等特殊格式，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具體操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱(chēng)呼與署名自相矛盾。
再談一談小升初，學(xué)習(xí)會(huì)盡量爭(zhēng)取讓孩子參加考試的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家教育好孩子認(rèn)真對(duì)待每次考試，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是公平的。當(dāng)然，對(duì)孩子有更高目標(biāo)的家長(zhǎng)也要把握好校外的考試，校外的考試需要家長(zhǎng)自己去打聽(tīng)，我們是不清楚的。還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有關(guān)學(xué)校考試的問(wèn)題，請(qǐng)不要在群里談?wù)摚@都是保密進(jìn)行的，比較敏感。
最后，再談一談安全問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子放學(xué)后一定要按時(shí)回家，如需請(qǐng)假請(qǐng)盡量提前打招呼。還需注意的是，地鐵三號(hào)線通車(chē)后，許多學(xué)生沒(méi)事就去長(zhǎng)時(shí)間逗留，很不安全，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育。
以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。今年作為六年級(jí)，我們是最后一次家長(zhǎng)會(huì)了，在此感謝六年來(lái)大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝！今天家長(zhǎng)會(huì)的議程，一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)一下六年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)常規(guī)管理。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議。三看看我們學(xué)生的心聲。
隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。
下面我就結(jié)合咱班語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體還不錯(cuò)，各方面都有所進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師，我和他們共同度過(guò)了四年的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象，每個(gè)學(xué)生不同的性格類(lèi)型，學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里。
對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中的字詞來(lái)說(shuō)，我是這樣強(qiáng)化的，首先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做到課后生字注音組詞，這樣學(xué)生對(duì)本課要掌握的生字有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，其次通過(guò)多讀課文，圈讀生詞對(duì)要學(xué)的生字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，接著在平時(shí)的.寫(xiě)字課上我會(huì)把課后的生字一一教給學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生易錯(cuò)的地方，然后是讓孩子通過(guò)寫(xiě)生字、寫(xiě)生詞的方法進(jìn)一步識(shí)記生字，并且我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤再次強(qiáng)化易錯(cuò)字，最后我還會(huì)經(jīng)常性地組織孩子進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)已達(dá)到強(qiáng)化的作用；對(duì)于句子來(lái)說(shuō)，我主要是通過(guò)學(xué)習(xí)課文時(shí)把句型的轉(zhuǎn)化、改轉(zhuǎn)述句、句子的修辭等滲透進(jìn)去，通過(guò)努力，孩子們?cè)谡Z(yǔ)文基礎(chǔ)方面都有了或多或少地提高，所以希望家長(zhǎng)繼續(xù)配合學(xué)校的工作督促孩子做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)包括很多方面,關(guān)于如何預(yù)習(xí)我在校訊通中不止一次地給家長(zhǎng)發(fā)過(guò)，不知您是否在意過(guò)：預(yù)習(xí)首先就是熟讀課文，為什么要讓孩子熟讀課文，因?yàn)樵蹅兌贾懒昙?jí)的課文都特別長(zhǎng)，所以如果學(xué)生在學(xué)之前沒(méi)讀熟，對(duì)課文一無(wú)所知，那么聽(tīng)課時(shí)就像在聽(tīng)天書(shū)，所以這一點(diǎn)很重要，望家長(zhǎng)一定監(jiān)督好，簽上讀了幾遍，其次課后生字注音組詞，畫(huà)不理解的詞進(jìn)行批注，寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容，不理解的句子可以在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)，以遍第二天老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，還有一些近義詞、反義詞、多音字的批注，如果把預(yù)習(xí)做好了，孩子第二天學(xué)這一課時(shí)就非常輕松。并且細(xì)心地您會(huì)發(fā)現(xiàn)如果哪天講新課，那一天晚上的作業(yè)一般就是抄生字或畫(huà)的詞抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，尤其是聽(tīng)寫(xiě)，這一點(diǎn)請(qǐng)您一定要給孩子聽(tīng)，不要嫌麻煩，你剛開(kāi)始也許會(huì)覺(jué)得麻煩但一旦孩子的字詞掌握的很好，寫(xiě)作他就不太會(huì)發(fā)愁。在這我要表?yè)P(yáng)一下王文龍的媽媽?zhuān)驗(yàn)槲颐看瘟魧?xiě)生詞時(shí)，她都會(huì)讓孩子寫(xiě)得遍數(shù)比我留的基本要多一倍，因?yàn)樗钪暮⒆映瓋杀橛洸蛔�，而老師留得是針�?duì)大部分學(xué)生的，并且她在給她兒子聽(tīng)寫(xiě)后，讓孩子錯(cuò)的地方重新寫(xiě)5遍，結(jié)果長(zhǎng)期堅(jiān)持過(guò)來(lái)，王文龍每次考試中字詞部分幾乎不十分。希望從今天的家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后家長(zhǎng)一定要做好孩子的聽(tīng)寫(xiě)工作。教育孩子來(lái)不得半點(diǎn)懈怠，很多孩子得自覺(jué)性交差，但洞察力很強(qiáng)，你家長(zhǎng)管得嚴(yán)了，他也就不敢松懈了，但她一看家長(zhǎng)忙，沒(méi)時(shí)間管，他也就自然松懈了，所以孩子就是怕愛(ài)較真的家長(zhǎng)，更怕愛(ài)較真的老師。預(yù)習(xí)固然重要，復(fù)習(xí)工作也很重要，因?yàn)榭鬃诱f(shuō)過(guò)：“溫故而知新，可以為師矣”，復(fù)習(xí)是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的一個(gè)鞏固，那么如何監(jiān)督好孩子復(fù)習(xí)呢，第一讓孩子回去后把學(xué)過(guò)的課文再讀讀，其次，您可以讓孩子復(fù)述今天學(xué)的內(nèi)容以及重點(diǎn)句的理解，以加深記憶。
說(shuō)完語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)了，咱們?cè)僬f(shuō)說(shuō)語(yǔ)文閱讀和作文這兩個(gè)方面，這兩方面是現(xiàn)在孩子們最薄弱的，也可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長(zhǎng)們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。而閱讀和作文的提高，不是一朝一夕的事情，它需要慢慢的積累才能最終達(dá)到質(zhì)變。閱讀分析是孩子比較薄弱的項(xiàng)目，如何在閱讀中取的好成績(jī)，第一就是要讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
1、我們?cè)诩遗o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的氛圍是非常重要的。
我們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架或書(shū)柜，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。如果沒(méi)有條件，可以在書(shū)桌上騰出一塊地方給孩子放書(shū)。其次，孩子讀書(shū)的時(shí)候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開(kāi)著電視，一定要把音量開(kāi)小一點(diǎn)兒，還要把孩子的房門(mén)關(guān)上，保證孩子在安靜、沒(méi)有任何干擾的情況下認(rèn)真地讀書(shū)。如果能讓孩子經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)讀書(shū)、看報(bào)的身影最好，因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保⒆佑袝r(shí)就是家長(zhǎng)的影子。孩子會(huì)想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我一定要以他們?yōu)榘駱�，與書(shū)為友，決不落后。
2、與孩子開(kāi)展討論。閱讀之后的討論，有助于孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高寫(xiě)作能力，討論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。我們可以做一個(gè)謙虛的傾聽(tīng)者，對(duì)孩子說(shuō)：“今天你讀書(shū)真投入，媽媽進(jìn)你房間你都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。你讀的這本書(shū)一定很吸引你吧？我也想聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么寫(xiě)的。一會(huì)兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎？”面對(duì)你的表?yè)P(yáng)和謙虛，我相信孩子一定會(huì)滿(mǎn)足你的這個(gè)愿望。孩子在讀的時(shí)候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。還可以在孩子讀完之后，你也來(lái)朗讀一遍，讓孩子給你做點(diǎn)評(píng)。讀完以后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子講一講對(duì)這段文字的理解或?qū)φ緯?shū)的感想。還可以問(wèn)問(wèn)孩子：作者為什么能寫(xiě)得這么好？進(jìn)而挖掘到文章的遣詞造句，以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫(xiě)作方法。
3、幫助孩子選擇合適的書(shū)籍
我們家長(zhǎng)在陪孩子去書(shū)店選擇書(shū)籍時(shí)，可以用心觀察孩子對(duì)什么書(shū)感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于幻想、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長(zhǎng)可以尊重孩子的意見(jiàn)，買(mǎi)一本他最喜歡的書(shū)籍。然后鼓勵(lì)孩子把整本書(shū)看完，在孩子讀這本書(shū)的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)多關(guān)注、多與孩子交流讀書(shū)的心得。當(dāng)孩子讀完這本書(shū)后，他就會(huì)有一種收獲感、成就感。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)適時(shí)地給孩子講一個(gè)名人的故事，讓孩子從小在心里就樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛(ài)讀書(shū)，唐代詩(shī)人李白小時(shí)侯也特別喜歡讀書(shū)。他寫(xiě)的詩(shī)詞佳句千古流傳，被世人津津樂(lè)道。媽媽相信你長(zhǎng)大后也會(huì)和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書(shū)店，給他推薦一套人物傳記類(lèi)或《聽(tīng)媽媽講名人的故事》叢書(shū)。通過(guò)讀這些書(shū)，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)很多名人，從做人到學(xué)習(xí)都會(huì)潛移默化地受到他們的影響�！白x一本好書(shū)就是在和一位高尚的人談話”就是這個(gè)道理�？傊�，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用適合他的引導(dǎo)方法，讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣。兒童看書(shū)和看電視獲取的知識(shí)效果是不一樣的，雖然大多數(shù)動(dòng)畫(huà)片具有很強(qiáng)的知識(shí)性，但他們?cè)诳磿?shū)時(shí)，是用眼看，用腦子思考，看的書(shū)越多，他們的閱讀速度也會(huì)逐漸提高，但看電視卻不會(huì)提高閱讀速度，這是大多數(shù)喜歡看電視的兒童學(xué)習(xí)成績(jī)差的一個(gè)重要原因。要海量閱讀各種書(shū)籍，我認(rèn)為小學(xué)生在高年級(jí)要達(dá)到1000萬(wàn)字到3000萬(wàn)字閱讀量，這樣才足以開(kāi)發(fā)其智力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓孩子變得聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，在閱讀�！笨傊瑫�(shū)卷氣是一個(gè)孩子最好的氣質(zhì)，如果一個(gè)人能在他的幼年時(shí)期就養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，將有益于他終生的發(fā)展，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)永遠(yuǎn)的朋友。
學(xué)生讀的書(shū)多了，眼界開(kāi)闊了，理解力也會(huì)有所提升。那么孩子長(zhǎng)期以來(lái)孩子做閱讀的能力就會(huì)有所提升。而閱讀量上去了，孩子們的作文水平就會(huì)有所的提高.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是這樣一個(gè)道理；再次對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子唯一短期內(nèi)能提高作文水平的就是每周背一篇各種類(lèi)型的作文，背得多了，自然而然也就會(huì)寫(xiě)了。
而對(duì)于每個(gè)單元的作文，我都會(huì)做好課件利用一到兩節(jié)的時(shí)間把要寫(xiě)得內(nèi)容講解清楚，講作文的當(dāng)天晚上一般作業(yè)就是寫(xiě)作文草稿，打草稿很重要，您不要想著孩子的作業(yè)一寫(xiě)完就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)不然，寫(xiě)完后您要讓孩子讀讀自己的作文并進(jìn)行初步修改，然后如果您有能力你可以幫孩子再修改一次作文，盡量要讓孩子自己寫(xiě)，不要讓他養(yǎng)成抄作文的習(xí)慣，最開(kāi)始可能會(huì)有些短，但當(dāng)孩子一次次被肯定后，他就會(huì)喜歡上寫(xiě)作文。
以上是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的一些看法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)和家長(zhǎng)們共同來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞、句都是這樣積累下來(lái)的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題，而是我們家校共同要做的事。
4、督促好孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
5、作業(yè)監(jiān)督孩子保質(zhì)保量地完成，并且簽上字。
6、督促孩子多看課外書(shū)，多寫(xiě)作。
有的家長(zhǎng)可能有點(diǎn)自暴自棄；我的孩子就這個(gè)樣子了，我也沒(méi)有辦法了。千萬(wàn)不要，你應(yīng)該是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你放棄了，孩子也會(huì)放棄，你們現(xiàn)在痛苦，以后會(huì)一直痛苦。有一句話是哦這樣說(shuō)的，只要你想做，哪一天都來(lái)得及。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成才。工作再重要也要多與孩子溝通，知道孩子在想些什么，誰(shuí)管都不如自己管。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。希望工作繁忙的家長(zhǎng)，能把工作和孩子兩手抓，你們的松懈很可能就是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差的重要原因，希望你們多陪陪孩子，給孩子在家里的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)安定的環(huán)境。如果，你碰到了困惑，或是孩子向你傾訴抱怨，你無(wú)法解決時(shí)，歡迎你和我們溝通，各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)隨時(shí)歡迎提出來(lái)，如果不好意思說(shuō)，也可以會(huì)后寫(xiě)在小紙條讓孩子捎給我，再次謝謝大家！
小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。
這學(xué)期，這個(gè)班比較特殊，特殊在哪里呢？班里只剩下兩個(gè)孩子，學(xué)生少有好處也有其弊端。好在教師可以更好更有效的管理，不好在學(xué)生可能因成績(jī)對(duì)比鮮明，易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)、卑怯厭學(xué)心里。在此，我希望家長(zhǎng)們能做到：真正關(guān)愛(ài)孩子，與學(xué)校、老師密切配合，幫助孩子共同進(jìn)步！
一、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每周末花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子，時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每周末要花一定的'時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想，溝通情感。
2、和孩子一起看書(shū)，看電視，陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
二、把你的鼓勵(lì)送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
三、把你的信任送給孩子
把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不懂，叫我怎么教。面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。
當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)好功課。
最后，借此機(jī)會(huì)，我想向各位家長(zhǎng)提出以下建議：
1、每周末請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。
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