【精華】讀書(shū)演講稿模板合集5篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀書(shū)演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)演講稿 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！恭喜！作為大四學(xué)生，首先恭喜你如愿考上大學(xué)。
我是包裝工程（一）十班的曹家莊。
也許，你們有些人還沉浸在高考失利的痛苦中。的確，一年前的7月，我很郁悶。然而，我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)來(lái)到哈爾濱商業(yè)大學(xué)。商科大學(xué)雖然不出名，但也比不上名牌大學(xué)。但是，商大可以為我們提供一個(gè)跳板，一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。來(lái)到這個(gè)你認(rèn)為微不足道的學(xué)校，不要覺(jué)得失落。記住：你的態(tài)度決定一切。
開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，相信很多同學(xué)還沉浸在喜悅中。激動(dòng)的時(shí)候，你的潛意識(shí)里可能會(huì)有一種不安和迷茫。這些都很正常，很多新生都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。然而，人們不禁會(huì)想：大學(xué)四年后，生活會(huì)發(fā)生什么？其實(shí)這種迷茫，迷茫，與大學(xué)生活的不兼容，是每一個(gè)大一新生都會(huì)面臨的問(wèn)題。但是，請(qǐng)相信，他們會(huì)隨著自己的成長(zhǎng)而逐漸消失。接下來(lái)，我以一個(gè)曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里的人的身份給你五個(gè)字和建議，希望能給你帶來(lái)一些幫助和啟示：
自信是做好一切的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，我們很容易失去信心。人必須先相信自己，別人才會(huì)相信你。所以要努力克服自卑，加強(qiáng)自信的訓(xùn)練，知道不自信的來(lái)源，知道自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有當(dāng)你有信心時(shí)，你才能獲得成功。從今天開(kāi)始做一個(gè)自信的人，建議鼓勵(lì)自己“我能行！”
“獨(dú)立”——進(jìn)入大學(xué)，你面臨的第一個(gè)問(wèn)題是：沒(méi)有父母，一切靠自己。這種生活的獨(dú)立性可能會(huì)迫使你在短時(shí)間內(nèi)掌握一些“自理”技能。當(dāng)然，更大的問(wèn)題是情感獨(dú)立。作為年輕人，大學(xué)生需要像成年人一樣處理事情。他們不能讓自己過(guò)去的小脾氣和脾氣控制自己。他們必須勇敢地面對(duì)起起落落，比如忘記過(guò)去高中的種種光環(huán)，欣然面對(duì)暫時(shí)的失落，督促自己走出“鄉(xiāng)愁”情結(jié)等等，才能盡快讓自己很好地融入大學(xué)生活！
“責(zé)任”——對(duì)自己負(fù)責(zé)。大學(xué)和高中最大的區(qū)別在于它的自由，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，都沒(méi)有監(jiān)督和督促，很多時(shí)候靠的是自我意識(shí)和自律。在這里，希望大家記住一句話：“大學(xué)是為了珍惜，不是為了后悔”。幾天的懈怠和縱容，可能會(huì)直接影響以后的生活。入學(xué)后，很多同學(xué)抱怨：“大學(xué)沒(méi)有傳說(shuō)中的那么容易，課業(yè)壓力遠(yuǎn)高于高中，尤其是我們理工科的學(xué)生�！蔽蚁嘈�，能這樣抱怨的人，一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)。上大學(xué)不是為了享受，而是為了給未來(lái)打基礎(chǔ)。任何努力都會(huì)變成投資，學(xué)習(xí)是最有效的。上大學(xué)要做好角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)的區(qū)別，特別是要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重方法和策略，積極開(kāi)展探索性和研究性學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是有效利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容不限于課本，還要以實(shí)踐來(lái)實(shí)踐，參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聽(tīng)專題報(bào)告和講座，向老師和同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，善于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣，肯定自己的每一次成功。尋找學(xué)習(xí)上的成就感，坦然面對(duì)考試，大學(xué)考試不多，也不會(huì)很難。相反，你應(yīng)該把大學(xué)考試作為證明自己能力的好機(jī)會(huì)，以積極的態(tài)度面對(duì)它，牢牢把握它。
感恩是一種大智慧，在與人相處中尤為重要。沒(méi)有感恩，人際交往就會(huì)冷淡。在大學(xué)里，首先熟悉的一定是你的`室友和同學(xué)。這是一種奇妙的緣分。所以，請(qǐng)珍惜。當(dāng)發(fā)生誤解或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你應(yīng)該想想你得到的幫助，學(xué)會(huì)感恩。
《理想》——“男人不顯野心，但天生八尺”，大學(xué)生一定要有理想。當(dāng)我們處于智力的黃金階段，面對(duì)能提供知識(shí)、導(dǎo)師、益友、實(shí)現(xiàn)復(fù)仇的大學(xué)，怎么能不激情澎湃，而興奮不已呢？所以，請(qǐng)認(rèn)真問(wèn)自己：“我的報(bào)復(fù)是什么”“我如何規(guī)劃我的四年大學(xué)生活”“如何充分利用學(xué)校提供的各種強(qiáng)大條件”，制定出適合自己的長(zhǎng)、中、短期的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃，并堅(jiān)持下去。只有這樣，才能減少入學(xué)階段的迷茫，才不會(huì)被外界的誘惑所影響，也只有這樣，大學(xué)生活才會(huì)更充實(shí)，更有意義。
大學(xué)四年追太陽(yáng)跑。體力可以阻擋你，但智力和意志永遠(yuǎn)阻擋不了你。只有經(jīng)歷過(guò)大一的人才知道，大一第一年的轉(zhuǎn)變是巨大的，從埋頭苦干，解海戰(zhàn)術(shù)，父母安排，到獨(dú)立面對(duì)生活瑣事，與人相處，尋找學(xué)習(xí)與興趣的最佳結(jié)合，發(fā)展特長(zhǎng)。每個(gè)人都有不同的變化。在快速轉(zhuǎn)型中，誰(shuí)快誰(shuí)就領(lǐng)先，誰(shuí)就領(lǐng)先。學(xué)會(huì)忍讓而活，通過(guò)成敗把握命運(yùn)。生活無(wú)法保證。為什么不在大學(xué)新的起點(diǎn)上來(lái)個(gè)防守投籃？永遠(yuǎn)不失敗是不可能的。永不放棄是我們的包容。未來(lái)在我們腳下延伸。不勞則無(wú)獲，不勞則無(wú)獲。請(qǐng)告別昨天，是一部負(fù)片，很多遺憾變得美好；請(qǐng)把握今天，它是一個(gè)腳印，帶你踏上尋找夢(mèng)想的旅程；請(qǐng)期待明天，那是夢(mèng)想，永遠(yuǎn)有屬于自己的天空！
最后，祝各位弟弟妹妹們?cè)诿篮玫氖聵I(yè)中度過(guò)快樂(lè)的四年，描繪出自己輝煌的明天！
謝謝大家！
讀書(shū)演講稿 篇2
大家好，今天很高興在這里演講。我今天演講的題目是《正念》。正念呢，是一本書(shū)的名字。說(shuō)到書(shū)啊，我想大家曾經(jīng)都很喜歡讀書(shū)，自從朱镕基把中國(guó)的教育模式改成以商業(yè)化運(yùn)行后，許多關(guān)于教育一類的東西呢，就變了味道�，F(xiàn)在大家如果在去書(shū)店看書(shū)的話，我想大部分都是什么語(yǔ)數(shù)英課外輔導(dǎo)，什么時(shí)尚雜志，漫畫(huà)，小說(shuō)等。所以說(shuō)并不是我們今天不愛(ài)讀書(shū)，而是我們今天讀的書(shū)大部分它都不是個(gè)書(shū)。
現(xiàn)在如果大家要讀當(dāng)代的東西的話，那一定要讀外國(guó)人寫的；如果要看歷史文化的話，那一定要讀中國(guó)的文化，因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)典是世界經(jīng)典中的經(jīng)典。
《正念》這本書(shū)呢，我也是剛剛開(kāi)始看，雖然看了只有幾頁(yè)，但發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是本好書(shū)。那么今天晚上也沒(méi)有什么好講的，在剩下的時(shí)間里我就把《正念》這本書(shū)介紹給大家。
中國(guó)自古呢就有修身，齊家，治國(guó)的千古名訓(xùn)，為什么要把修身放在第一位呢？為什么要修身呢？
不管是生活還是學(xué)習(xí)，如果我們心浮氣躁，不僅會(huì)一事無(wú)成，還可能會(huì)鑄成打錯(cuò)。
所以一個(gè)人必須修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自己的浩然之氣，容忍質(zhì)量。提高自己的志向，抑制自己的煩躁的性格和暴躁的情緒。很多人做事都想一蹴而就，他們似乎忘了一點(diǎn)就是不管做什么事都是有規(guī)律的，都是有第一定的步驟的。而中國(guó)的傳統(tǒng)文化的精髓就是以靜制動(dòng)，處安勿暴。
曾經(jīng)有一位僧人這樣問(wèn)趙州禪師：“菩提達(dá)摩祖師當(dāng)年為什么要來(lái)中國(guó)呢？”禪師說(shuō)：“庭間柏樹(shù)子�！倍U師的好像并沒(méi)有直接回答僧人的問(wèn)題，似乎給了一個(gè)不相干的答案。但是仔細(xì)思量，禪師的回答正是引導(dǎo)引導(dǎo)僧人。如果連眼前的柏樹(shù)都看不到話，那么怎么能看到自己的清凈本性呢？如果連自己的本性都不知道，自己的喜好都分不清。那么想在多又有什么用呢？
當(dāng)然，庭間柏樹(shù)子不僅僅是指庭院的柏樹(shù)，而它指的是當(dāng)下，是指把心放在當(dāng)下正發(fā)生的.事情。
就像聽(tīng)故事，同樣的故事將給不同樣的人聽(tīng)，當(dāng)然能得出很多種不同的結(jié)果。粗略聽(tīng)的人，可能會(huì)聽(tīng)的一頭霧水。但若靜下心來(lái)，把精力集中在正發(fā)生的事情當(dāng)中，我們就能獲得專注和一些其他人得不到的東西。
就好像把心比喻成沉浸在河底得一塊卵石一樣，靜靜地躺在水底得泥土之中。無(wú)論河面是多么的靜謐，或是多么的急湍；它依舊是靜靜地躺在河床中的那塊卵石。
總而言之呢，《正念》是本好書(shū)。
前些天，我在空間里看到同學(xué)寫的一篇日志，名字叫《我僅是一個(gè)車床工》，是寫關(guān)于他的愛(ài)情的。寫的很現(xiàn)實(shí)也很消極。我記得希特勒有句話，“永遠(yuǎn)不要去憐憫弱智，否則那將是對(duì)自然最大的不敬�！蔽蚁胫越裉煳覀儠�(huì)在濱海學(xué)院，都是有前因與后果的吧。所以說(shuō)呢，有志者事竟成。祝愿在座依然抱有夢(mèng)想的各位同學(xué)，祝你們有朝一日夢(mèng)想成真！
謝謝，我的演講完畢。
讀書(shū)演講稿 篇3
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑�，我不是棟梁，但我的事業(yè)是培養(yǎng)棟梁；我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水，因?yàn)槲抑�，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>
二十多年來(lái)，我始終用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我深愛(ài)著的課堂。我用智慧吸引學(xué)生；用情操感化學(xué)生；用行為帶動(dòng)學(xué)生。為適應(yīng)時(shí)代的需求，為造就新型人才，我不斷地更新自己的`教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。03年，我有幸成為新課程的首批教學(xué)者。在新課程理念的倡導(dǎo)下，我又學(xué)會(huì)了賞識(shí)教育，用激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，用理解、寬容和微笑去面對(duì)每一位學(xué)生。教學(xué)上，我認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)反思，先后上了實(shí)驗(yàn)課、電教開(kāi)放課和觀摩課等，均受到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。為趕上時(shí)代的潮流，我還潛心學(xué)習(xí)電腦技術(shù)，率先制作了個(gè)人主頁(yè)。主頁(yè)模版設(shè)計(jì)新穎，風(fēng)格獨(dú)特。二十多年的時(shí)間，短暫而又漫長(zhǎng)，我用汗水、智慧和一顆火熱的心赤誠(chéng)地演繹著教師這一高尚的職業(yè)。
在奉獻(xiàn)、探索和創(chuàng)新的道路上，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)定的腳印，用愛(ài)譜寫了一曲曲美麗的音符。一路走來(lái)，一路播撒，也一路收獲。我指導(dǎo)學(xué)生制作的電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)及作文分別獲得過(guò)省、市一等獎(jiǎng)；我撰寫的多篇教學(xué)論文或設(shè)計(jì)也在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在報(bào)紙上刊登。本人也先后被評(píng)上了縣“教學(xué)新秀”、“縣、市骨干教師”。
回首走過(guò)的路，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。在碧小這所學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中，我也在快樂(lè)地進(jìn)步和成長(zhǎng)著。如今，我依然辛勤地耕耘在教育這片沃土上。在這條充滿荊棘的道路上，路邊沒(méi)有鮮花，前方?jīng)]有掌聲，但我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲倚拇嫘拍睿浩椒膊攀亲顐ゴ蟮模∑狡降攀亲钫娴模?/p>
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，明天的我將上下而求索。我將用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫人生的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取人生的新輝煌。三尺講臺(tái) ——我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)！
讀書(shū)演講稿 篇4
我先和大家一起回顧四步法。
四步法包括：開(kāi)門見(jiàn)山；三個(gè)為什么；三個(gè)對(duì)比；最后是推動(dòng)！
在上海博物館介紹官窯的解說(shuō)詞中，
三個(gè)對(duì)比：
1.質(zhì)量上有下降趨勢(shì)，但燒造數(shù)量明顯上升；
2.以“回青”為主……，并……
3.燒造數(shù)量明顯上升……唯顏色釉瓷燒造量銳減。
兩個(gè)為什么
1.造型多樣；
2.出現(xiàn)許多大器
推動(dòng)（總結(jié)）：隆慶朝制瓷承上啟下，……具有價(jià)值的制作風(fēng)格。
前兩天在上海博物館參觀，沒(méi)有租到講解器，而且我對(duì)文物一竅不通，更沒(méi)有什么鑒賞力。我想，難道就在這里傻呆著嗎？
忽然我想到了四步法。四步法中的對(duì)比就是讓我們從宏觀的維度去觀察事物的特征。對(duì)比可以讓我們更加清晰的把握事物的異同，既可以是縱向的，也可以是橫向的。
于是我試著用四步法去欣賞文物。
在玉器館，新石器時(shí)代的玉器多是圖騰動(dòng)物或者刀斧，用于祭天祀地；漸漸地，玉被賦予吉祥和辟邪的寓意，開(kāi)始作為配飾；隨著玉的世俗化，開(kāi)始展示出更多的生活氣息和顯著的時(shí)代風(fēng)格。
在錢幣館，貨幣從天然的貝殼，金屬貨幣，直至紙幣。錢幣形式從刀行，圓形；方形等等，后來(lái)逐步統(tǒng)一為外圓內(nèi)方，外圓內(nèi)方或者也代表古人的處世文化。更有意思的是，古代國(guó)內(nèi)外錢幣是有不同的，在國(guó)外，錢幣基本上是頭像居多；國(guó)內(nèi)以年號(hào)居多；國(guó)外的錢幣普遍比國(guó)內(nèi)的小。這也許是不同文化在錢幣上的體現(xiàn)。
在瓷器館，開(kāi)始的瓷器基本以實(shí)用為主，西晉推崇奢侈，一個(gè)瓷器竟然加上如此多的配飾。
唐代是有胸懷的年代。唐三彩多以人物，駱駝和馬為主。尤其是后兩者集中反映了當(dāng)時(shí)發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸業(yè)——絲綢之路。而且大家可以看到駱駝都是頭昂著的，馬大多左下低垂。到了后期，中國(guó)的瓷器的舉世矚目。
china 小寫是瓷器，大寫代表中國(guó)。
文化也可說(shuō)是每個(gè)時(shí)代人們的`心智模式的集合。用四步法去欣賞文物，讓我從宏觀的維度去觀察去思考。讓我們感受到不同地區(qū)，不同國(guó)家，甚至是同一國(guó)家不同時(shí)間因?yàn)槲幕淖冞w在文物的折射。例如西晉奢侈，大唐的胸懷。
四步法既可以用來(lái)演講，也可以用來(lái)觀察事物。四步法只是心智模式的一個(gè)工具，而心智模式的基礎(chǔ)是什么呢？路沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，前提是你愿意把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是this day（今天）還是 some day（某一天）？
我的一個(gè)朋友和母親相依為命。母親病重的時(shí)候，他一直想對(duì)她說(shuō)，我愛(ài)你！可是一直羞于開(kāi)口。等他鼓足勇氣想對(duì)母親說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)晚了。
心智模式的基礎(chǔ)的就是你把你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 this day（今天）還是some day（某一天）？我現(xiàn)在已經(jīng)把健身放在第一位，在今年陪父母旅行的時(shí)候?qū)λ麄冋f(shuō)我愛(ài)你。報(bào)名西園寺的一日禪修�；锇閭�，你的起點(diǎn)設(shè)在哪一天？是 this day（今天）還是some day（某一天）？
讀書(shū)演講稿 篇5
總希望自己的生命可以活得更精彩一些，生活可以浪漫點(diǎn)，但行云流水般的日子就這樣平淡無(wú)奇地過(guò)去。
生活像一張無(wú)形的網(wǎng)，令人窒息。茫茫人海，雖不乏智者，但知音難覓啊!有誰(shuí)能知我內(nèi)心的苦悶?誰(shuí)會(huì)聆聽(tīng)我的心事?誰(shuí)又會(huì)不厭其煩為我指點(diǎn)迷津?我想，只能從“書(shū)”中去尋求答案了!
心靈受到觸動(dòng)，難免會(huì)讓思想活躍起來(lái)浮想聯(lián)翩，流淌著一種祈盼和渴望。
人，需要思考。書(shū)，能幫助我們思考。
夜闌人靜時(shí)，常坐于桌前翻開(kāi)書(shū)卷讀上幾頁(yè)心中喜愛(ài)的文，已經(jīng)成為習(xí)慣。這是一塊心靈的棲息地，讓一顆寧?kù)o怡然的心，自由自在地在書(shū)海中暢游，尋覓于筆痕墨影中讀出智慧,讀出精彩,給人以不盡的余味……
書(shū)，是我們生命的良師益友。讀書(shū)，使我們遠(yuǎn)離喧鬧的世界、擺脫掉俗事，走進(jìn)智慧的王國(guó)。于寧?kù)o中品味，或讀或思，一字一句，一頁(yè)一篇，匯成知識(shí)的海洋，惠澤著每一顆渴求上進(jìn)的心。
于是，我書(shū)櫥里的書(shū)日漸多了起來(lái)，閑時(shí)常拿出來(lái)翻閱。打開(kāi)它，字里行間清晰閃現(xiàn)出一種精神、一種藝術(shù)、一種欣喜、一種感受、一種慰藉�！伴_(kāi)卷有益”!從中不斷地積累知識(shí)，不斷地拓展視野，提高自己，以彌補(bǔ)自己的先天不足。
在書(shū)林中漫步，深刻體會(huì)到書(shū)中的魅力所在。
讀著，讀著，盡可傾聽(tīng)作者在那字里行間靈魂撞擊的聲響，或與書(shū)中的人物一道在喜悲中歡笑和流淚，更能體味出人生的深?yuàn)W與莫測(cè)。
讀著，讀著，心與境交融，任情感一瀉千里心潮澎湃，倘佯書(shū)中那五彩繽紛的世界，領(lǐng)略智者的睿智、庸者的愚昧、戀人的心語(yǔ)、世態(tài)人情的冷暖、成功的喜悅、失敗的無(wú)奈。
我的靈魂仿佛經(jīng)受了一次全新的洗禮，也為生命平添了一分難得的厚重，能給我愉悅、借鑒、啟迪和力量，受益匪淺!
常讀書(shū)，既能慰藉人的靈魂，培養(yǎng)人的氣質(zhì)，豐富知識(shí)、陶冶情操、充實(shí)人生、激揚(yáng)斗志，在翰墨書(shū)香中激活和釋放自己的潛能，在字里行間展開(kāi)生命的見(jiàn)證與思索;又可使自己變的聰慧、成熟、睿智、豁達(dá)。
書(shū)讀得越多，使我更明徹透悟了高爾基說(shuō)的“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉，只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)，忠誠(chéng)和有理智的人”的深刻內(nèi)涵。
讀書(shū)，讓我的情感更加細(xì)膩，言談舉止更加優(yōu)雅，氣質(zhì)更加內(nèi)斂。只有多讀書(shū)，才能使自己“腹有詩(shī)書(shū)”而萌生寫的意念。
寫作，讓我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察和思考。
因此，喜歡對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行冷靜的觀察、審視，讓原本愚鈍的目光變得更敏銳;讓原本麻木的心變得更加自信;也讓我懂得了怎樣更好地面對(duì)生活，充實(shí)自己。
為了不讓思考變成一種抓不住的虛無(wú)，我一頭栽進(jìn)文字的世界里，從搜集素材中拈些詞匯構(gòu)思散文，或?qū)懸恍┍砻餍嫩E的小詩(shī)，在自己耕耘的心靈之地，以字筆耕、以情潑墨、以文收獲，任涌動(dòng)的靈感從筆尖沁出，流淌的是泉水叮咚般的字符，寫出更真更美的篇章……
書(shū)，為我的天空撐起了一片蔚藍(lán)，為我打開(kāi)了一扇光明的窗。而今，有書(shū)相伴，解讀其間深刻的哲理，我邁出了生命的低谷，詮釋著新的人生。
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