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班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2023-04-02 12:42:19 演講稿 投訴 投稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15篇

  在不斷進步的社會中,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15篇

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1

  ”大家好,今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學(xué)生,影響著學(xué)生的成長。

  我就從“愛心”、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:

  一、“愛心”:關(guān)愛每一個學(xué)生。

  “愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀律差的學(xué)生。

  比如:在我們班上有個學(xué)生,我接班時他就上課不認真聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負,我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,他回教室時我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學(xué)他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最后一個來的,跟我說老師我都不好意思來,我當時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應(yīng)該很難過,我應(yīng)該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關(guān)系的,這學(xué)期我覺的他進步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,開始沒告訴你因為怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信從她的內(nèi)心里認為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學(xué)生的進步和家長的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。

  二、“細心”:從細處著手,工作更上一層樓。

  作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

  這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,中午,他在班級吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點上邊一點,他就是左右各一點下邊一點,他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的'字積累在一個小本上,放學(xué)給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他

  老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機會告訴他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過,我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學(xué),他點頭答應(yīng)了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

  三、決心從班級小事做起,完善班級管理

  (一)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時了解反饋?隙▽W(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

  (二)、健全完善班級組織機構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負責;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,

  我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去,當好一個班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家上午好:

  首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的交流機會。今天我和大家交流的題目是《教育路漫漫,上下苦求索》。

  班主任工作千頭萬緒,不動腦筋,不講方法,即使全天坐在教室里監(jiān)督,也未必能換來良好的紀律和優(yōu)異的成績。班主任工作絕不是拼了力氣和花了時間就能做好的,而是要根據(jù)學(xué)生的特點采取適當?shù)姆椒。初中階段的學(xué)生心理特點較為復(fù)雜,束之過嚴,他們會產(chǎn)生逆反心理,全力反抗;縱之過寬,他們又會任意妄為,針對中學(xué)生的心理特征,我著力從以下幾個方面入手開展工作:

  一、加強班干部隊伍建設(shè)

  常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此,要培養(yǎng)一支有責任心,敢于負責任的班干部隊伍顯得尤為重要。我們初一六班的班級考核能夠一直名列第一,誰的功勞最大呢?不是我,而是我們的班長彭嬈同學(xué)。去年9月1日新生剛?cè)雽W(xué),我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,對學(xué)生進行全面了解。一周后,在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人,又通過競選的方式組建了班委會。我們班彭嬈當選班長后 ,我連續(xù)幾周對她及班委會成員進行培訓(xùn)。我告訴她衛(wèi)生要到什么標準,紀律要達到什么要求,對違紀學(xué)生如何進行批評指正等等。除了培訓(xùn),剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式,對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞,并同他們探討有無更好的方式。這樣,使他們自尊心得到尊重,也使他們嘗到了成功的喜悅,班干部的管理能力迅速提升。然后我 大膽放手,給班干部更多的權(quán)力,我在班上要求,你們看見我的時候,我說了算,看不見我的時候,班長彭嬈說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

  二、上好每節(jié)班會課,

  我們的班會課設(shè)在星期一上午第一節(jié)課,這非常有利于班主任安排本周工作。我們往往會總結(jié)上一周的工作,計劃這一周的工作。我買了幾本書,有感恩的,有勵志的,有寓言故事,有哲理故事等等,每節(jié)班會課我都會選取相應(yīng)主題的內(nèi)容為同學(xué)們講述。例如月考過后,我召開了以《堅持下去,就會有所成就》為主題的班會,來教育大家正確看待自己的成績,由于同學(xué)們能夠正確對待勝敗,準確分析原因,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,所以我們班的`學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。除此之外,我們班會課所設(shè)計的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個希望、不妨再試一次、快樂無價”等。正是這些主題討論和主題教育,才使我們

  的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。

  三、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運! 習(xí)慣一旦形成,便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則,注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如我要求學(xué)生看到垃圾,要隨手撿起來。平時進教室只要我一低頭,學(xué)生們就知道我要撿垃圾了,所有學(xué)生也迅速低頭看自己附近有沒有垃圾,所以到現(xiàn)在我即便不進教室,學(xué)生們也會隨時維護自己周圍的衛(wèi)生。我覺得搞好班級建設(shè),塑造美好心靈從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,是班主任首先要做的。

  四、培養(yǎng)合作意識,依托小組管理

  為便于管理,我同班干部商量將我班學(xué)生根據(jù)情況分成幾個學(xué)習(xí)小組。記得第一次分組后的星期日,我收到了一個小組長的短信:老師,我覺得不公平,為什么我們組的差學(xué)生最多? 我給她回了電話,她在電話那頭哭了:“老師,班里的同學(xué)都笑話我們組,說我們組肯定得倒數(shù)第一??”等她說完了,我才說到:“這個情況老師了解,但你是班干部,我是故意那樣安排的,我覺得咱們班就你有這個能力,你肯定能夠帶好這個組,讓你的組員都能取得進步,以你的能力,你認為你們組會得倒數(shù)第一嗎?如果你們組不是倒數(shù)第一,是不是別的同學(xué)就會無話可說了呢?他們會從心里佩服你的,這對你今后的工作也會有很大幫助,相信老師,為了咱們整個班級的利益,你還有意見嗎?”她不哭了,向我保證:“老師我想通了,我一定盡我最大努力,完成這項任務(wù)!苯Y(jié)果是從小組考評開始,這個組從沒有得過倒數(shù)第一,從而也激起了其他各組的斗志。組與組之間的競爭進行的熱火朝天。

  當然,各小組內(nèi)部在學(xué)習(xí)過程中也避免不了會出現(xiàn)一些問題。記得有一次,我們班的李靜同學(xué)當著他們所有組員的面說:“老師,他們?nèi)齻誰都不管我了,不理我了!蔽覜]有批評其他學(xué)生,因為我知道李靜成績差,尤其是數(shù)學(xué)課,她一個題也不會做,幫助她也是存在一定的困難的。我把他們小組其他幾個同學(xué)叫了出來,說:“我知道你們?nèi)齻有耐心,不是你們的錯,只是她的基礎(chǔ)太差,每個題都需要幫助,對不對?”她們趕緊點頭說是。我接著說:“你們不管題目的難易都教她,她是否都能學(xué)會?”她們馬上回答:“不能,小測還是一個也不會。”“是呀,費了半天勁,她還是沒學(xué)會,所以就不愿意教了!彼麄兌嫉拖铝祟^!斑@責任在誰呢?是你們的方法問題,你們不能讓她每道題都學(xué)會,那就讓她學(xué)一道或兩道,不求數(shù)量,要講效果!比缓笪野牙铎o也叫到一起說:“李靜,如果你每個問題都要她們教,她們完不成自己的任務(wù),那你們組的考核分也就低了,就會影響你們組的總成績,你應(yīng)該有自己的目標,不能一下子全學(xué)會,那就把基礎(chǔ)的簡單的學(xué)好,慢慢積累,你肯定會進步的,咱們小組可不能坐小椅子。 崩铎o很懂事,說:“老師,我知道了,不怨他們,是我不對! 四個學(xué)生都笑了,把手握到了一起,互相鼓勁,要共同進步。當小組內(nèi)面臨問題時,老師如

  果能耐心細致地進行辨別、分析,對學(xué)生進行適當?shù)闹笇?dǎo),就能夠激發(fā)其相互幫助的學(xué)習(xí)動機,來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的愿望。

  五、為師者要有平等意識,關(guān)注后進生

  老師要對學(xué)生一視同仁,激勵每一個學(xué)生上進,賞識每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材,人人都成才。我常常把我的愛更多的給那些比較后進的學(xué)生。我們班的周德蘭同學(xué),去年的入班成績是語文數(shù)學(xué)一共46分,尤其是數(shù)學(xué),對她來說,加減法混合運算都是難題。她也曾想著放棄學(xué)習(xí),但我鼓勵她,老師只看重你學(xué)習(xí)的過程,你有沒有努力,你在年級的排名成績有沒有進步?通過半年的努力,現(xiàn)在德蘭的成績是年級排名從以前的160多名上升到了現(xiàn)在的140名。她不僅學(xué)習(xí)獲得了進步,還成為班里最有愛心的一位同學(xué),得到了老師和同學(xué)們的好評。

  還有我們班的郝穎磊同學(xué),入學(xué)的第一天,我從他的穿著打扮和發(fā)型,就猜到了八九分,穎磊是個比較難管的學(xué)生。從去年九月份我就始終關(guān)注他,幾乎每天要和他交流,今天談紀律,明天談學(xué)習(xí),他的體育挺好,我就鼓勵他好好學(xué)習(xí),讓他學(xué)習(xí)進步,爭取三年以后考體育特招。不管在哪一方面,只要他有點進步,我就會給他爸爸打電話,給他報喜,半年多以來,我從沒告過狀,所以他從心里服我。因為他的學(xué)習(xí)成績相當差,所以我給他定的目標比較低,半年下來,他沒有掉隊。運動會上他為班級立下了汗馬功勞。這次期中考試,他在班里的名次是最后一名,但是在年級排名卻前進了8名,達到了我給他定的年級前進5名的目標,這是我們共同努力的結(jié)果。孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程,期待學(xué)生的成功要有耐心,有信心,教師要肯于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 六、培養(yǎng)民主意識

  我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個班有幾十名學(xué)生,人人都想被關(guān)注、被重視,人人都想為班級服務(wù),人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干,讓學(xué)生成為班級管理的主人,他就有一種歸屬感、成就感,就能培養(yǎng)他的責任心。就會形成班級事事有人做,班級人人有事做的局面。所以,我借鑒了魏書生老師的辦法,結(jié)合本班實際,把工作做實做細。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度,設(shè)立各類具體事情負責人,建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),并張貼到教室的墻上,使學(xué)生真正成為班級管理的主人,實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細中得以脫身,這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,從而實現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。

  碰到棘手的問題,我會尊重同學(xué)們的意見。記得前兩周,我們班張迪同學(xué)沒有完成周日的作業(yè),上課時我把他叫到教室講臺前,我心想這一次一定要殺雞給猴看,想起到殺一儆百的作用,但是沒想到我話說重了,反而起了反作用,張迪哭喊著“我不上了”跑出了教室。

  我一驚,自己怎么又犯了不該犯的錯了呢?我趕緊跟了出去,把張迪拉回來后對著全班學(xué)生說了一段話:“張迪同學(xué)這次沒完成作業(yè),我想他肯定有自己的理由,有一點我想請大家考慮,如果現(xiàn)在站在這里的是你,你的感覺是怎樣的?你能承受得了嗎?所以,這一次張迪雖然犯了錯,跑了出去,但這個錯誤是可以原諒的,大家說是不是?如果我們歡迎張迪同學(xué)回來的話,我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度。” 全班同學(xué)鼓掌,其實是我為自己找了臺階,在熱烈的掌聲中,張迪的臉上現(xiàn)出了激動的神色。在接下來的課中,張迪聽得特別專注,雖然他沒有舉手發(fā)言,但是從他堅定的目光中我能看出來,他已經(jīng)在我面前屈服了。我利用課下時間又和他談了心,交流了意見,做好了批評后的教育善后工作。

  在今后的工作中,我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神,踏踏實實地研究班級管理中存在的問題,想出具體可行的方法去解決它、改進它,從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理,班級更合諧,使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想:“教育路漫漫,上下苦求索!弊屛覀児餐砷L,將自己的班級經(jīng)營的更加出色。謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3

  大家下午好:在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。在座的各位,比我有經(jīng)驗的多的是,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗,多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗交流,就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式,交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式,一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè),那一組的人都要被批評,放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè)、訂作業(yè),背誦也是這樣,不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些,其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨,這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后,每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。

  課堂表現(xiàn)、路隊、課間操也是充分利用小組合作,表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分,兩周總結(jié)一次,到了中高年級,口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用,所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,兩周總結(jié)一次積分,積分高的小組就先挑選座位,這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組,我們班的班干部也是特別負責,平時我不在班里,都是班長在管,去年班長是董佳音,同年級老師應(yīng)該都知道,特別兇的一個女生,兇是一方面,主要是她特別有責任心,什么事只要交代給她,她都能做的特別好,也減輕了我的一點任務(wù)量,除了兇,有責任心,我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要,不然很難服眾,會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣,尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的'孩子。除此之外,作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生,除了在語文課上了解、和家長溝通,還要和其他任課老師多去交流,去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,張老師管理班級很有經(jīng)驗,我有什么問題都會找張老師商量,芳芳姐是一直帶這個班,對每個學(xué)生都特別了解,每次英語早讀,芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化,了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

  最后想說,當好一個班主任有一個前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的,我現(xiàn)在還記得當時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟,關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當之處。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!按照學(xué)校的安排,今天我就來獻獻丑吧!今天我不是要談什么經(jīng)驗,只是想跟大家交流一下我自己的一些做法,談?wù)勛约旱囊恍└邢搿O旅媸俏业囊恍┳龇ǎ?/p>

  1、營造良好的班級氛圍,也就是要營造良好的班風(fēng)。

  “環(huán)境塑造人”。在一個有良好班風(fēng)的集體中生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然會有一種優(yōu)越感和自豪感,班風(fēng)越好,同學(xué)們的個體目標完善的需要就越迫切,他們會維護集體榮譽,完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班主任,要從言行舉止等方面給學(xué)生樹立榜樣,嚴格要求自己,用實際行動給學(xué)生樹立榜樣。身教重于言教嘛。

  2、注重班干部的培養(yǎng)。

  班干部是老師的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生。班干部的選拔可以采用學(xué)生投票的方式,也可以結(jié)合學(xué)生的實際情況,也就是學(xué)生的'個人能力。班干部選出來以后對他們進行具體的分工,讓他們明確各自的職責,做到人人有事管,事事有人管。并定期進行培訓(xùn),不斷的指導(dǎo)他們開展工作。

  3、制定切實可行的班規(guī)。

  一個切實可行的班規(guī)是良好紀律的保證。班規(guī)的制定要考慮學(xué)生的實際,要有可操作性,而且要讓大部分學(xué)生能夠接受,這樣學(xué)生才會去遵守,班規(guī)才能體現(xiàn)其威力。班規(guī)制定出來后就嚴格執(zhí)行,做到“有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究!

  4、建立良好的師生關(guān)系。

  作為班主任,要充分的尊重學(xué)生,信任學(xué)生,將學(xué)生看作一個平等的對象來對待,讓學(xué)生敬你而不是畏你,讓學(xué)生覺得在這個班里有溫暖,有希望,從而更加熱愛班集體。

  5、做預(yù)見性工作。

  針對學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題進行預(yù)防,把學(xué)生的這些問題消滅在萌芽狀態(tài),這樣將會事半功倍。

  以上是我做班主任的幾點體會,不正之處懇請批評指正。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機會。我這個人沒有什么遠大的志向,從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力,第一次月考,在十個平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項競賽中,四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中,我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級。下面,我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報,希望大家給予指導(dǎo)。

  (一)做一個勤奮的班主任

  初為人師,對于班級的管理,我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會懂,他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以,從接手做班主任到現(xiàn)在,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到現(xiàn)在,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后,我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點,他們很放松,在教室里不會和老師講的話,在寢室里他們都會講,這樣也有利于我對他們的了解,從而更好的對班級進行管理。

  (二)做一個“全能”的班主任

  讀大學(xué)時,我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時,我廣涉其他學(xué)科,因為自己讀書時學(xué)理,再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當然,也有很多的知識已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好,對學(xué)生的作文,我也能給一點意見,演講,朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。

  (三)做一個懂得激勵和贊揚的班主任

  每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點,我沒有辦法整天很嚴肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點笑臉,多給一點贊揚!鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。所以我在班級管理中,我們班同學(xué)取得一點點的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚他們。紀律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個星期下來,我們班一點分數(shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀律好的時候,我也要表揚他們:“今天某某老師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點班上課的感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚,“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個老師的桌子上都放了一張,惟獨我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此,在校運動會的時候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候,都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的'放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出,盡管結(jié)束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動留下,在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。同時,對班級的管理,我也很注重激勵的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強的。有的時候要利用他們的這種心理,進行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點,或是給予鼓勵,或是用一下“激將法”!

  (四)做一個能與學(xué)生談心的班主任

  在班級的管理中,我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察,觀察他們的.心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個學(xué)期下來,我們班的同學(xué),每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話,微笑著,說笑中希望能夠走進他們的心理,了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我,讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí),生活,已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記,我都是很認真的看過來,用心的體會他們的想法,然后給予鼓勵和開導(dǎo),或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定,每篇周記批下來,至少要有100個字的評語!因為評語多了,給學(xué)生的感覺是老師很重視他們,因此也多了些親切。一個學(xué)期堅持下來,我感覺在周記里所進行的教育也是不可忽視的。因為有些話學(xué)生不好當面和老師講,但是,他們會在周記里和老師訴說。

  (五)做一個有愛心的班主任

  班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處。對于我班的學(xué)生,我可以很自豪的說,我愛著他們每個人,他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好;也無論他們是懂事一點的,還是調(diào)皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的快樂!

  以上是我這四個月的班主任工作的一些做法,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6

  一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級學(xué)風(fēng)。

  身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過多年的探索,我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生多問,勤問,好問,使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。

  在學(xué)生中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。

  2、嚴把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

  作業(yè)是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙,作為學(xué)生不交作業(yè),叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨立思考,獨立完成作業(yè)。

  3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點,搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

  4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  概念課

  要重視教學(xué)過程,要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中,理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。

  習(xí)題課

  要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅持真理,改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進”,也就是把一個比較復(fù)雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

  復(fù)習(xí)課

  在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識,做一題,會一類;做一遍,會一串;逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤,找出產(chǎn)生錯誤的原因,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,把平時犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到高考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、以身做則,處處做學(xué)生的榜樣

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,用認真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

  三、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。

  注重情感投資,要做好班主任工作,不僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理,還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,把學(xué)生當知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情,曉之以理,積極鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。

  要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系,紀律上要求要嚴,管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個體管理。開動腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的`喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛,過周末回到家里秋葉落滿院子,心理一片冰涼!

  四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,我稱他們是“班主任的左右手!八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力、成績上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面“;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面“。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7

各位老師:

  大家好!

  今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。

  班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志,是提升一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

  有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機會,講幾點建議,供班主任們參考。

  一、責任重于泰山

  看到這六個字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個安全問題,我認為,當班主任絕對有一個安全問題。因此,班主任的責任重于泰山,教師工作的基本職責是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個班級的榮辱興衰,主載著一個班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實,這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。

  二、密切服務(wù)大局

  班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負責,下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實處,班主任就要對自身有一個準確地定位,任何一個班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任,把班級工作做好。

  三、根本在于態(tài)度

  大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認真細致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的'教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當班主任,而使其當了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生,有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。

  四、關(guān)鍵在于行動。

  思想是行動的先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生,并做符合精神的準確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認識到,班主任一直在關(guān)注自己。

  總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標,細心扎實的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好:

  其實,我和所有班主任一樣,早來晚走,辛辛苦苦,為班級工作任勞任怨,所不同的是我很幸運,這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。在座的各位,比我有經(jīng)驗的多的是,承擔班主任工作以來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都覺得無怨無悔!

  我覺得我所做的事太平凡、太平常,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年,擔任班主任工作也有十幾年了,班主任工作瑣碎、繁雜,不但要教好所任學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,有時會讓你寢食難安、心力交瘁,有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。

  今天談不上什么經(jīng)驗交流,下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

  一、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

  俗話說,喊破嗓子不如做出樣子,上梁不正,下梁歪,說明了這個道理,作為班主任如果以身作則,要求學(xué)生不做的自己首先不做,要求學(xué)生做到,自己首先做到,大到愛國,小到撿起一張紙,一言一行,都是一種潛移默化。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

  三、小組合作,幫扶共進

  小組的建立,由班上成績前六名的同學(xué)任組長,由組長像我們平時分班一樣,采用雙向選擇的形式,確立組員名單,明確一幫一的幫扶對象,共成長,同進步。學(xué)習(xí)紀律一把包,組和組形成競爭,效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),組長要總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長,生活成長不可缺少的一環(huán)。

  四、 要讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會做人

  不論哪個班我?guī)О嘀魅,一般先培養(yǎng)他們品德,再培養(yǎng)習(xí)慣,然后才培養(yǎng)成績。學(xué)生一定要有禮貌,文明,尊老愛幼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),學(xué)生做好人好事,拾金不昧等等,我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。我所帶的每一屆學(xué)生,我總以最短的時間,了解每一個學(xué)生,了解他們的'心理,然后因材施"教".誰說他們沒有優(yōu)點?抓住契機,鼓勵上進。如學(xué)校每年舉行的運動會,有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績不行,但體育好,我就抓住機會,做一些學(xué)生思想工作,讓他們愛運動,然后愛學(xué)習(xí),因此,我覺得要適時的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心。又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學(xué)生,可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了,很出乎我的意料,這是意外的收獲,我又抓住這個契機,對全班同學(xué)進行鼓勵,說他們其實都非常聰明,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力,他們的學(xué)習(xí)成績必將是班上的進步較大的,這之后班上部分后進生學(xué)習(xí)成績有所提高。捕捉閃光點,抓住機會,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生,主題班會針對性強,教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀,安全教育,考風(fēng)考紀,法制教育等等,我都作了充分準備,一定要開出效果,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  五、嚴愛相濟,多交流,多溝通。

  對學(xué)生嚴愛相濟,付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的,如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情,班上有學(xué)生自覺性稍差的,他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師,特別是班主任,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生",也就是對學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當成自己的孩子,班級就像一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們班主任得扮演多重角色,即是教師任的角色,又扮演家長的角色,也許是女同志原因,觀察細微,像天氣冷熱,孩子穿衣問題,男女學(xué)生生活,衛(wèi)生垃圾食品,安全等,這些事幾乎天天"嘮叨",看起來平常,但我動真情,換來了學(xué)生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,當學(xué)生有困難時,我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們,讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺,時時要對學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,老師也是人,所以學(xué)生有時既怕我又尊重我,這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也"體罰"過學(xué)生,學(xué)生違紀后,我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇:打掃一天或一星期衛(wèi)生,抄一篇或五篇英語課文;蛘弑扯蝺(yōu)美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。

  六、 讓學(xué)生給我寫"材料"——建立微妙關(guān)系

  在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到:要想把一個班集體帶好,并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,必須做到"知已知彼",也就是要了解每個學(xué)生的心聲,知道他們每天都在想什么,在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,用無記名的形式告訴我,并且能及時給予解決和答復(fù)。這樣,整個班集體的情況就能了解透徹,就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令,因為我們教育的對象是學(xué)生,只有對他們了解的非常深,才能對"癥"下藥,切好每個學(xué)生的脈;才能因材施教,做到百戰(zhàn)百勝,讓他心服口服。不讓一個學(xué)生掉隊。

  例如對我在授課時有什么意見和要求,班里發(fā)生了什么事,對自己有什么影響等等,只要對學(xué)習(xí)有妨礙的因素,都要寫出來,每周一交給組長。我以最快的速度看完,做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式,密切了師生關(guān)系,促進了教學(xué),找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當面難以言表的事,通過文字的方式反饋于老師,使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫,使班主任成為學(xué)生們的良師益友。我通過這一招,使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。

  多年來取得的成績,當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴,總結(jié)近況,一起實施班級管理制度,包容學(xué)生。組織開展一系列的活動,各位老師都非常支持,給予諒解,合作是很愉快的。

  當班主任多年來我為學(xué)生們怒過,為他們笑過,為他們嘆息過,更為他們喝彩過,因為有了他們,我的人生也豐富起來,他們就像是我的孩子,我愿意為他們付出一個老師,一個母親應(yīng)當且能夠付出的!

  當班主任很累,事情很多,很操心,有時還會很心煩,這都是免不了的。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當家長打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了,愛學(xué)習(xí)了,有禮貌了,關(guān)心人了,本來膽小,現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的!今后,我將再盡我最大的努力,為教育事業(yè)作出點貢獻!我覺得工作著是美麗的!

  總之一句話,當一個班主任不容易,當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當之處。

  最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定,同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康!

  謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9

  本學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會,學(xué)校決定采取分年級進行交流的形式,要求人人發(fā)言。我想我們就不要照本宣科了,重點從七年級學(xué)生特點入手,根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況,談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械慕?jīng)驗和有效做法,以及存在的問題等。總體上說,從兩個層面上來交流,一是通過七年級班主任相互之間的交流,取長補短,學(xué)習(xí)提高。二是針對學(xué)校目前的管理方式和管理機制談?wù)劷窈笈Φ姆较,尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方,以便使我們查清問題,總結(jié)經(jīng)驗,改進提高。

  剛才各位班主任都作了很好的發(fā)言,毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學(xué)生方面成功的經(jīng)驗,也開誠布公地提出了一些意見和建議,下去后我們將綜合各年級組班主任工作經(jīng)驗交流的會議記錄,進一步梳理歸納,將結(jié)果提交行政會討論研究。借此機會,我也談幾點對班主任工作的認識和看法,與同志們共勉。

  一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復(fù)雜性。

  本學(xué)期以來,我們絕大多數(shù)的班主任能為人師表、愛崗敬業(yè),以一種主人翁的姿態(tài)全身心投入到班集體管理中,把學(xué)校的事當成自己的事,盡心盡力地去解決,把班上的事當成家里的事,不折不扣地去完成,從而使班風(fēng)和校風(fēng)有了明顯的改進。

  說其重要,是因為班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)管理,班級管理的好壞直接決定著學(xué)校管理的成敗,同時,我們也可以從這幾年安排班主任職務(wù)的情況看出,為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任,還要讓你當,是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面,我們也看到職稱晉級和評優(yōu)評先方面,不管是學(xué)校的制度,還是上面的政策,都在各個方面將班主任工作擺到重要位置,占有一定份量。

  說其復(fù)雜,是因為班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱巨,面對的學(xué)生是各有特性的,并不是一成不變的,不能拿一把尺子去衡量他們,也不能憑一種方法教育好他們!叭娨椎、一將難求”,一個班集體,沒有一個出色班主任的領(lǐng)導(dǎo)和管理,很可能是一盤散沙、缺乏戰(zhàn)斗力,遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦,不付出艱辛的勞動和辛苦的.汗水是不會收獲的,同時也是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動,它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

  二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。

  能否正確對待個人、局部、與全局的利益,或言之個人教學(xué)、班集體管理和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,將直接影響全校師生的團結(jié)和諧與共同追求,這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度,自覺站在教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的高度來思考問題,在整體利益與局部利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學(xué)生的過程中,發(fā)現(xiàn)個別班主任對本班級學(xué)生有袒護行為,對犯錯誤的學(xué)生不能認真批評指正,甚至還幫助學(xué)生隱瞞真相、開脫責任。特別是一旦自己班的學(xué)生與他班同學(xué)有沖突,不追究自己學(xué)生的過失,一味的指責他班學(xué)生,這樣的班級平時看起來風(fēng)平浪靜,一團和氣,但一旦出事就是意想不到的大事,過分的袒護學(xué)生實際上是對學(xué)生不負責任的一種做法。

  而社會和家長對我們的要求是越來越高,而對我們學(xué)校教育者提要求、定制度的往往并不是教學(xué)一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明(政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情),老師難當,班主任更難當?梢赃@樣講,我校的班主任工作事情多、任務(wù)重,多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情,工作之辛苦是大家有目共睹,在此向大家表示感謝,感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持,對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。我們在教育學(xué)生的同時,也還要學(xué)會保護自己。

  三是在教育學(xué)生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。

  “愛”是育人的根本

  首先,作為班主任,面對全體學(xué)生,既要愛聽話的學(xué)生,更要愛頑皮的學(xué)生;不僅要愛成績優(yōu)秀的學(xué)生,還要愛后進的學(xué)生,把愛公平地均分給每一個孩子,這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次,要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動,和學(xué)生進行心靈上的溝通。如和學(xué)生共同打籃球、下棋、搞衛(wèi)生、玩游戲,經(jīng)常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等,促進師生之間的情感交流,形成友誼的紐帶。再者,要將師愛融入生活之中。讓學(xué)生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在,從細微之處體會到老師對他們深深的愛,在學(xué)生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,師生心照情融,教育也就水到渠成了。

  “嚴”是育人的保證

  歷數(shù)古今中外的教育家,總結(jié)其經(jīng)驗,均向我們揭示了一條真理:“嚴于待生,嚴于律己,是一切教育者不可缺少的職業(yè)品質(zhì)”。特別是做班主任,更要始終堅持從嚴治學(xué)。任何一個學(xué)生都是可塑之材,對他們的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,都要從嚴要求。師嚴要做到兩點:一是嚴而有度。要把對學(xué)生的尊重、愛護和信任結(jié)合起來,針對學(xué)生的年齡特征和性格特點確定不同的目標,提出力所能及的標準要求,來約束和激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二是嚴而有法。從嚴要求學(xué)生主要是靠引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等靈活多樣的方式方法來達到預(yù)期的教育目的。要注意點滴培養(yǎng),日常養(yǎng)成,決不能靠簡單化、命令式,更不能搞體罰。在嚴格要求學(xué)生的同時,作為班主任,要和學(xué)生相處時間長,更要嚴格要求自己,為學(xué)生做好師表,在學(xué)生中樹立一個良好的形象,用自己的行為潛移默化的影響學(xué)生。由此可見,所謂“嚴”,實際是對學(xué)生愛的一種具體表現(xiàn)。

  “恒”是育人的關(guān)鍵

  具備持之以恒的熱情和信念,是教師重要品格之一。一個學(xué)生要在漫長的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現(xiàn)和深化。因此,老師無論是愛或嚴,務(wù)必要做到持之以恒,讓學(xué)生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣,對學(xué)生來說,不僅是一種監(jiān)督,也是一個榜樣,使學(xué)生看到老師的堅持不懈,自己也能培養(yǎng)成有始有終的性格。反之,如果老師表現(xiàn)得前緊后松,只說不做,學(xué)生自然就會養(yǎng)成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現(xiàn)恒心,每次說到的事情一定要實實在在地做到,對學(xué)生要求亦是如此。這樣使學(xué)生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。

  20xx年x月x日

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會,讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

  班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。

  對于我來說,擔任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機會,從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗,也談不上經(jīng)驗)和困惑,與大家進行交流,希望能得到老師們的指點。

  一、對班主任的認識

  當班主任至今,我一直都在思考這么一個問題:在一個班級中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色?

  在當班主任初期時,我認為班主任就是一個班級的管理者;谶@樣一個想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級管理方面的書認真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大,F(xiàn)在回頭反思,我認為,班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

  那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?

  管理——管制、處理,它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的、甚至是消極的。

  領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動的、積極的。

  管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

  管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

  管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

  管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。

  管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。

  經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵他們,從而不斷前進。

  二、樹立良好的外在形象——進而樹立威信

  班主任是班級的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:

  1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

  2、勤洗臉;氐郊揖拖茨。

  3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。

  4、勤擦皮鞋。

  5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴;休閑運動,有老師的平易敬人。

  6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣。

  7、剛買的新衣服,先在晚自習(xí)時穿進教室。

  有個成語叫賞心悅目,我就是通過對自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進而賞心,給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。

  三、班級管理理念——管理是盯出來的

  我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實在、最簡單,最有效的`方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把盯班進行到底。盯班既要有著眼點,又要有落腳點,對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”:

 。1)盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,也就盯在點子上了。

 。2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

 。3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。

  一堂課中,在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安。看到這一現(xiàn)象時,我的做法是按時上課按時下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”我始終認為,嚴格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。

  四、管理的具體措施

  1、細致入微,全面管理

  作為一個班級管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細節(jié)管理問題。何謂班級細節(jié)管理?班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理,從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié),并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細節(jié)中認識學(xué)生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細微之處去認識。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11

  小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況:

  一、關(guān)愛每一個學(xué)生,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花,讓所學(xué)知識得以致用。

  我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中,要平等的對待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!我有一個學(xué)生在周記中給我寫道:羅老師,我不知道您有沒有看重我,不過我都會努力的。當時看了,我心里很受感動,更多的卻是愧疚,我想我一直以來冷落了她。教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。

  二、嚴格管理,養(yǎng)成習(xí)慣

  1、突出班主任在班級中的.地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!這一點,我挺失敗的。有的時候懲罰學(xué)生,卻一心在替他們著想,結(jié)果就可想而知了。

  2、重視開始,爭取主動。一般情況下,相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中,我也有很多難題:

  一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀的人,思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效,那怎么辦?不處罰肯定不行,那要怎樣才能“殺一儆百”?

  二、六年級的學(xué)生,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體,尤其是愛熱鬧的女生一大幫,這不利于班級形成踏實勤奮的班風(fēng),要怎么辦?

  三、學(xué);顒颖容^多,副課老師不準學(xué)生在副課請假,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,學(xué)生的課余時間只剩下午餐后的半小時,既要完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù),又要希望各項活動有成績,要怎么辦?

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我很榮幸能夠和大家坐在一起,向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗。說到經(jīng)驗,我想了很久,實在想不出什么好的經(jīng)驗,在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。

  我們班現(xiàn)有42人,男生29人,將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級大,人數(shù)多,男女比例嚴重失調(diào),加上原來差生不少,調(diào)皮生又多,這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,也向我提出了更高的要求。面對這種班情,我應(yīng)該如何進行協(xié)調(diào)和整合?又如何進行教育和引領(lǐng)?我不停地嘗試和變革,不停地總結(jié)和升級,有成功,也有失敗,過程比較艱難曲折,結(jié)果沒有讓我失望。下面,我從紅藍分的運用、班干部的培養(yǎng)、書香班級的建設(shè)、系列活動的開展四個方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。

  一、 紅藍分的運用

  1、 制定標準,細化條目。

  在學(xué)校紅藍分標準的基礎(chǔ)上,我制定了符合本班實際情況的紅藍分標準,也就是“量身定做”。標準分為學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊、做操等幾個大項,每個大項又進行細化,對細化之后的條目“明碼標價”,也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行,這樣就可以使紅藍分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查,而不是空口無憑。同時,這個標準也能成為學(xué)生在校的一個行為規(guī)范和準則。制定紅藍分標準之后,我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、 老師引領(lǐng),人人參與。

  紅藍分的實施,需要班主任大力引領(lǐng),不是一個人唱獨角戲;科任和生活老師密切配合,不是袖手旁觀;全班同學(xué)積極參與,不是置之不理。只有師生齊參與,才能強化紅藍分意識,營造紅藍分氛圍。如果說紅藍分是一朵鮮花,那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤。

  3、 把握分寸,防止極端。

  在實施的過程中,該加多少分?又該減多少分?這個分寸不太好把握,但又必須準確把握。加多了,紅藍分就像人民幣一樣貶值;減多了,一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,會破罐子破摔。一般情況下,我加1—3分,減2—5分,也就是紅分稍微少一點,藍分稍微多一點,二者互相制約,防止紅藍分走兩個極端。

  4、 堅持不懈,注重連貫。

  打一個比方:一個人感冒了,需要吃三天藥,他吃了兩天,感覺好很多了,于是停止服藥,結(jié)果舊病復(fù)發(fā),看病又得重新開始。紅藍分大概也是這樣,要堅持不懈,注重連貫——天天實施,一周一小結(jié),一月一大結(jié),一期一總結(jié)。如果不堅持,會前功盡棄。堅持當然是辛苦的,甚至是痛苦的,但最終會收獲令人驚喜的結(jié)果。

  5、 獎罰分明,剛?cè)岵?/p>

  獎罰也是十分必要的,對于獲得藍分的同學(xué),我要對他進行談話教育、批評教育,引導(dǎo)他自我反思,督促他揚長避短,鼓勵他迎頭趕上,從而獲得進步,慢慢轉(zhuǎn)型。對于獲得紅分的同學(xué),則進行排名,按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標兵”,并進行口頭表揚、張貼表揚、電視表揚、網(wǎng)站表揚、頒發(fā)獎狀。這樣獎罰分明,剛?cè)岵,多管齊下,力度才夠,紅藍分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

  二、 班干部的培養(yǎng)

  1、 看準選好

  “鳥無翅不飛,蛇無頭不走”,班干部就是一個班級騰飛的“翅”,就是一個班級前進的“頭”,他們的作用非同小可,所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向,有的學(xué)生沉默、內(nèi)向,我在前者中選拔有魄力、有能力的.學(xué)生做管理型班干部,他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng);在后者中選拔細心、耐心的學(xué)生做實干型班干部,他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內(nèi)務(wù)。這樣做,可以人盡其材,“英雄”就有了用武之地,許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,一做就是好多年,這樣的世襲和壟斷,不利于其他學(xué)生的發(fā)展,不利于整個班級的發(fā)展。

  2、 加強培訓(xùn)

  對于班干部,我一教二扶三放四督促。一教,說的就是班干部培訓(xùn),我手把手地教他做什么,怎樣做。久而久之,他們的業(yè)務(wù)能力就會越來越強,甚至還能自己創(chuàng)新。

  3、 樹立威信

  威信,無威而不信。班主任的威信很重要,班干部的威信同樣重要,要不學(xué)生就會各拿各的號,各吹各的調(diào),沒法統(tǒng)一,一盤散沙。威信如何樹立?關(guān)鍵要靠班干部自己,班主任責無旁貸地助其一臂之力。作為班主任,我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭做到最好,起到帶頭作用,發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,別人就會信服、聽從、模仿和跟隨。對于班干部,我多加表揚,大力支持,就是有時沒有做好,不當眾批評,而是事后個別談話教育。

  4、 實行輪換

  為什么要實行輪換?情況有兩種:一是個別班干部工作態(tài)度不端正,責任心不夠強,在多次教育后不見好轉(zhuǎn),要換;二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,那么就可以退居二線休息一下,讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,煉一煉能力。這兩種情況,我更注重第二種。舉一個例子,我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時候,特別內(nèi)向、膽小、戀家,每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱,拉著他爸爸不肯放,記得當時肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,我也很頭痛。這樣下去,他不能學(xué)習(xí),我不能工作,其他同學(xué)也大受影響,怎么辦?我便找他談話,安慰和鼓勵他;悄悄地安排其他同學(xué)主動找他玩,在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來,他有一些好轉(zhuǎn)了,我又安排他做“窗長”——晚上放學(xué)時負責關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了,我就提醒他;及時關(guān)窗戶了,我就表揚他,說他做事認真細致。慢慢地,他做得越來越好,基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時,他臉上也有了笑容,和同學(xué)們打成一片,漸漸地融入班集體。也許他認為老師重視他,也許他認為當好窗長是一種榮耀,關(guān)好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知,但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后,我找到他,說:“這一年來,你關(guān)窗戶關(guān)得很好,老師非常滿意,現(xiàn)在讓你休息一下!彼α,很高興。事后,我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個職位,當然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

  5、 評先評優(yōu)

  班干部的工作做得怎么樣?需要一個評價,分出三六九等。怎樣評價?我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動,組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”。這實際上就是一種輿論監(jiān)督,這種輿論監(jiān)督是一個壓力,壓力之下就會產(chǎn)生動力,班干部的工作也就做得更好,更細,更精。

  三、 書香班級的建設(shè)

  1、 書香班級建設(shè)之一——豐富書柜

  2、 書香班級建設(shè)之二——豐富墻壁

  3、 書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

  4、 書香班級建設(shè)之四——作文成集

  5、 書香班級建設(shè)之五——班報籌劃

  在這里,我想講一下“書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個學(xué)期,我在班級網(wǎng)站上加大力度,在內(nèi)容上力求豐富,在形式上力爭新穎,做到常換常新,幾乎是一二天就更新一次。其實,平時的教學(xué)工作、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了,我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站,但我還是擠時間花精力去做了。我是認為學(xué)校、班級、學(xué)生、班主任需要讓家長全面了解,在了解中給予理解,在理解中給予支持。那么,班級網(wǎng)站就是一個很好的宣傳窗口,就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,把那頭的家長和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在,家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進行關(guān)注,學(xué)生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進行學(xué)習(xí),有的學(xué)生和家長還要發(fā)表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,目前總登錄人次突破一萬。在這里,我也特別邀請諸位光臨指導(dǎo)。

  四、 系列活動的開展

  本學(xué)期,我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動,這些活動有的是一次性的,有的是要長期堅持的。無論哪種活動,最好是簡單易行,而又有實效。通過舉行這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力,增強了班級的凝聚力,讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機會,讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。

  我常常對自己說,失敗了,你也許會失望,但是不去嘗試,很有可能就會失。〗窈,我還會不停地去嘗試,在嘗試在摸索,在摸索中前進。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13

各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

  1、 要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生

  有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學(xué)生的思想工作。

  2、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的.行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。

  3、 完善班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)

  班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實,有時候,我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點,因材施教。

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14

  任何事情都要講究一個“度”,所謂物極則必反,一件事情如果過度了,則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆薄0嘀魅喂ぷ饕彩侨绱。下面通過三個案例談?wù)勎业捏w會:

  一、熱愛學(xué)生不能“失度”。

  每個班集體都會有些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,對于這些優(yōu)秀生,老師總難免會在心里有所偏愛,甚至當這些成績優(yōu)秀學(xué)生犯些紀律錯誤時,班主任可能給予他們更大的寬容。適當?shù)膶捜菔强梢岳斫獾,然而當這種偏愛的尺度把握不好時,就適得其反了。

  開學(xué)初,我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績816分,我所任教的學(xué)科英語,他考了146分,而且這位學(xué)生綜合能力比較強,是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時,他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個下午,一經(jīng)追查,原來他躲要宿舍睡懶覺。當我找他談話時,他支支吾吾地說下午有點頭痛,起不了床,于是就在宿舍睡覺,一睡就是一下午。了解了情況后,對待這么一個優(yōu)秀的學(xué)生,我很快原諒了他,只是告戒他下不為例。顯然當時一句簡單的告戒是起不到教育效果的。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周,他的錯誤再犯時,我才意識到這一點。第三周的個下午,他又睡懶覺了。我知道后,我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視,以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn)。我意識到問題嚴重了,如果這次又是草率的處理,他必定還會有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯誤再犯了,也正是教育的好時機。為妥善處理這件事,這次我并沒有馬上找他談話,我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,看他最近是否身體不適,或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次,至電家長,了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道,一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生,也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當天下午遇到他不喜歡上的課時,這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,制止他睡懶覺,他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他(每打一次,就好一點)。如今來到才培學(xué)校,他又故伎重演了。當我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因,而是他思想上的原因,是一種“惰性”使他一睡就一下午,以至?xí)缯n,違紀!

  知道了這一問題后,怎樣才能更好地解決呢?對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說,單純的正面教育,給他講大道理,往往會收效甚微。孫子兵法中有一句話道:攻其所必救。意為:攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說:要想打倒對手,必定先找到其要害之處。我想了一下,找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”,他的“要害之處”在于:他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因為307宿舍條件最優(yōu)越:人最少——只有四個同學(xué)住一間宿舍,而且在這四個同學(xué)當中還有一個是他初中非常要好的同學(xué),所以開學(xué)他被分配到307宿舍,他覺得非常開心,他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因為他這么開心,所以我才想到了辦法:我在和他談話后,我就提出,下次如果再犯同樣錯誤,一定要更換他的宿舍,找個宿舍人數(shù)最多的給他。理由是:讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出,他馬上有反應(yīng)了,懇求我不要調(diào)整他的宿舍,并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實證明,他也很守諾言,至今他再沒因貪睡而曠課等嚴重事情發(fā)生。

  從這件事中,我也總結(jié)的經(jīng)驗是:對待優(yōu)秀學(xué)生,我們不能過度的偏愛,當優(yōu)秀學(xué)生犯錯誤時,也應(yīng)該采取適當?shù)姆椒ǎ皶r教育,這不僅能及時制優(yōu)秀生錯誤再犯,而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生,尤其是偏愛優(yōu)秀生,不能失度。

  二、對學(xué)生放手要“適度”。

  班干部隊伍的培養(yǎng)在班級管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部,讓他們有更多的鍛煉機會,我們有時會放手,讓學(xué)生去嘗試,去獨立組織活動。然而,這種“放手”要講究時機,要講究一個“度”的把握。當班干部隊伍還沒成長起來時,過度的放手,任其自主開展活動,也必然會給班級工作帶來不便。

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作安排,各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學(xué)們是極度的熱情和積極,加上我對高中學(xué)生工作能力的信任,我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項任務(wù)交給班上的宣傳委員,叮囑她組織一次班干部會議,討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務(wù)。時間一天天過去了,眼看著一周將近結(jié)束,然而我們班教室后面,仍然是白墻一堵,沒見任何墻報的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個究竟。在談話中,她告訴我,班干部會議是如期召開了,對墻報也討論過了,會上大家你一言我一語討論非常熱烈,但最終卻由于意見不統(tǒng)一,沒有最終方案,所以墻報工作遲遲沒開始。

  我一聽是又好氣又好笑。好氣的是墻報是一件很小的事情,居然全體班干部集體出動都沒辦成。好笑的是,這群高中生,雖然成績優(yōu)秀,智商高,但看來能力不怎么樣,以前或許太高估他們了。對待這么一群班干部,如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng),過度的放手,對他們的成長是不利的。這次的事情就是一個很明確的信號。于是,很快我班又召開了第二次墻報會議,當然這次會議我出席了,會上,在我的提議之下,班干部們不再你一言我一語的爭論,而是按次序輪流發(fā)言,把自己相法和構(gòu)思提出來,并且每人限時兩分鐘,最后,以少數(shù)服從多數(shù)的原則,墻報方案很快就出臺了。最終在國慶放假前,我班的墻報也按時完成了任務(wù)。

  從這件事情,我得出的結(jié)論是:在班級工作中,“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的!白ァ倍环,會打擊學(xué)生的'積極性,創(chuàng)造性,不利于學(xué)生的成長。而“放”卻也要講究時機。當班主任想放手讓學(xué)生去做時,也應(yīng)該要在適當?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,才能取得較好效果。

  三、對事情的“輕與重”要把握有度。

  在班主任工作中,我們每天都會有各種各樣的事情需要處理,在這些事情當中,有大事與小事的區(qū)別,也有輕與重之別。我的體會就是:發(fā)生在學(xué)生身上的事情,沒有小事,只有大事。即便是小事,也要在思想上把它當作大事來對待。因為我們面對的不僅僅是幾十個學(xué)生,在這幾十個學(xué)生背后,還有上百個家長。

  我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿,家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特別敏感。開學(xué)幾天,我班就有一名學(xué)生身體不適,一連兩天,到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油,并有腹瀉。我知道這件事后,那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,校醫(yī)的大致診斷是:“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后,我安排她在宿舍休息,考慮到她一個人留在宿舍我不放心,還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,沒想到第二天,我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里,她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問:“曉琪她這兩天病了,你知道嗎?”我當時心想,我怎會不知道,我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,她吃藥的那杯開水,還是我?guī)退沟。不過從家長的這句問話里,我意識到:我的工作做得還不夠。當時我只顧著學(xué)生,而忽略了其家長。由于考慮到病情不嚴重,而且自己已經(jīng)處理妥當了,所以就沒有及時打電話向她家長匯報,家長因此而誤會了,誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。

  從這件事情中,我總結(jié)的經(jīng)驗是:學(xué)生的事情,都是大事。學(xué)生出了事,即使是自己經(jīng)處理好的事,作為班主任要搶在學(xué)生的前頭,及時匯報家長。匯不匯報,結(jié)果大不一樣,即使事情解決了,班主任及時匯報家長,家長會更放心,會更加信任學(xué)校和老師,今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧。

  以上是我開學(xué)幾周來,在班主任工作進從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓(xùn)!皭鄄皇Ф取,“放要適度”,“輕重有度”,這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對的地方,懇請大家批評指正!

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點來交流:

  一、完善班級管理

  (一)制定班級公約

  為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使班級工作能夠正常有序進行,使之成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體,建立班級管理制度是非常重要的。

  我在20xx年秋季開學(xué)開始擔任五年級6班的班主任,恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”,我是這樣設(shè)計的:

  1、同學(xué)們,說說你還見過哪些“公約”?我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

  2、同學(xué)們,這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則,讓我們的生活更加的美好,人際關(guān)系更加和諧。我們每個人都是班級的小主人,為了給我們班營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使大家可以團結(jié)友愛的在這個溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長,今天,我們就一起制定一個班級公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。

  3、告訴他們班級公約要根據(jù)我們班的實際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級建設(shè)目標。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論,去除不合理的、重復(fù)的部分,形成小組意見。最后全班表決,形成公約。

  4、為了讓大家都能認真遵守公約,特制訂了班級獎懲制度。

 。ǘ├煤冒喔刹

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動,班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。如上課前早到的學(xué)生會在班長的帶領(lǐng)下自主閱讀,或者由班長布置好作業(yè),這樣孩子們不僅有事做,而且班內(nèi)也能安靜下來,很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負責檢查督促。哪里不干凈,找到當事人立即整改。當然,班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

  二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

  優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線,是促進班級不斷進步的動力,可以有效地增強班級的.凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點:

  1、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格樹立威信。

  課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個班主任如果連自己的課都上不好,學(xué)生看到你上課,就想著趕緊下課。試問,你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級?因此班主任要想樹立自己的威信,提高自己的人格魅力,必須在教學(xué)中有自己獨特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主,平等,和諧,充滿生命活力的教學(xué)氛圍,如果故事性比較強的課文,像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文;比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時,我課前讓學(xué)生動手制作不同等級的馬,并標明等級,要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用自制的馬進行表演;在表演中,笑聲不斷,掌聲不斷,課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生,把尊嚴還給了學(xué)生,把童趣還給了學(xué)生,把自主還給了學(xué)生。

  2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。

  學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

 。1)教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合

  學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的,養(yǎng)成的過程卻是一個艱難的過程,從學(xué)生的日常生活中入手,如學(xué)生接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌,就及時教如何說,如何做,教學(xué)生如何保持衛(wèi)生,擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗,如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的,所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo),邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,最終形成良好行為習(xí)慣。

 。2)榜樣引路、正面引導(dǎo)與說服教育相結(jié)合

  小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生,加強正面教育和說服教育,提高學(xué)生的道德認識,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動機,根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行正面引導(dǎo),如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評價判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,提高認識。說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性,用趣味活動激發(fā)動機。

 。3)課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結(jié)合

  做好評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評判、檢測、導(dǎo)向。只要求沒檢查,就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實,根據(jù)每一課的知識點設(shè)計評價方案,還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求,結(jié)合班級開展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。

  三、要有一顆愛心。

  愿與大家共享這段話:教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂。

  “沒有愛就沒有教育”,在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。

  人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好,可勞動非常積極。他在學(xué)生會里是出了名的好學(xué)生,今年還被評為“安陽市優(yōu)秀學(xué)生”呢!在班里更不用說,每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他說:“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你在學(xué)習(xí)上再下點功夫,就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他有了改變,這次期中考試成績進步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪,以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?欤枷氲谝粋做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給予適當?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

  五、要有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

  六、家校溝通要落到實處

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。現(xiàn)在多數(shù)家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的認可。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!

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