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愛與責(zé)任演講稿

時(shí)間:2022-07-13 23:02:56 演講稿 投訴 投稿

精選愛與責(zé)任演講稿匯總6篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多人會(huì)去使用演講稿,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡單方便,以下是小編整理的愛與責(zé)任演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選愛與責(zé)任演講稿匯總6篇

愛與責(zé)任演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上,因?yàn)槲矣星啻、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒有鳥語和花香,有的是細(xì)雨滋潤;在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無聲。

  我愛教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!

  我愛學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的.愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師!笔堑,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。

愛與責(zé)任演講稿 篇2

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

  說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!碑(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。

  現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的.我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名小學(xué)教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個(gè)孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

  作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快,而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說:我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

愛與責(zé)任演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家下午好 !

  今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》。

  有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教師。 童年時(shí)代,我最敬佩的`人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案。

  當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向??為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)

  務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識(shí),才能滿足那一雙雙渴望的眼睛?

  肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。我要把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

愛與責(zé)任演講稿 篇4

  教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。

  現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的,我與孩子們朝夕相處,建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。

  在一年級(jí)時(shí),她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,一條長辮子垂到腰間,圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩,那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說話。上課認(rèn)真聽講,思考回答問題也非常積極,成績特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜,對(duì)老師很有禮貌,朗讀課文很有感情,唱歌跳舞樣樣在行,真是人見人愛。

  但是,不久,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,臉上的笑容不見了,上課也無精打采,不再主動(dòng)舉手回答問題,有時(shí)呆呆的出神,從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁、迷茫與無助,這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?

  我跟著她到她家進(jìn)行家訪,大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家,抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過了解得知她的家庭情況:他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人,生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種原因,現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛,各自都在遠(yuǎn)方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆,

  不聞不問。突然之間,人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去,這對(duì)孩子幼小、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是,聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來上學(xué),有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨,下雨天經(jīng)常摔交。每天早晚兩頭摸黑,行走在黑暗恐怖的山林,泥濘難行的崎嶇小路,而且從不遲到,叫我們成年人恐怕也難以做到,七歲的小女孩呀,該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!

  作為孩子的老師,我還能袖手旁觀嗎?不是說:班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,我毅然決然地接過了她的父母撂下的重?fù)?dān),與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間,我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍、做游戲、聊天。冬季晝短夜長,有時(shí)放學(xué)看天色已晚,我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里,再打電話通知他們家里,免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè),我的小女兒也和他們一起玩耍,看看動(dòng)畫片,還要爭著搶著講故事、表演節(jié)目,一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目,幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我,搔我的癢,把我追得無路可逃,乖乖的束手就擒,我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,都把我叫成了“爸爸,爸爸”,惹得其他孩子捧腹大笑,她也怪不好意思的。多么可憐的孩子,除了在夢(mèng)中,她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽,孩子們最普通的幸福對(duì)于她來說是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間,少看了幾部電視劇,

  但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動(dòng)、幸福的燦爛笑臉,我也欣慰地笑了。

  隨著時(shí)間的推移,我們的感情與日俱增,她越來越把我當(dāng)成了慈愛的父親,我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容,恢復(fù)了自信。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她,發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色,參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀,不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),每次學(xué)校組織活動(dòng),都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人,贏得大家一致好評(píng);學(xué)習(xí)更加刻苦,特別是我教的語文科目,她特別給我爭氣,作文經(jīng)常作為范文朗讀,語文成績總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵,在我的.悉心呵護(hù)、澆灌下,重新恢復(fù)了勃勃生機(jī),我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福,原來教師竟有如此巨大的影響力,他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來。一種自豪的感覺油然而生。

  但是,在高興之余,我又陷入了深深的思索:我作為老師給她再多的愛,就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛、母愛的環(huán)境里,她的人格成長肯定不會(huì)健全,她將來長大成人后對(duì)婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來,我并不是萬能的,我的師愛并不能代替她的父愛、母愛。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛。終于,我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道

  理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后,我說:“這么優(yōu)秀、前途無量的孩子,我想要都得不到,你們卻不知珍惜,F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任,將來等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的。”一席語重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò),不停給我致謝。這以后,她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況,在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決,我心里的一塊石頭也落了地。

  在我的辦公桌里,我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片,是她自己花了好幾天精心制作的,一個(gè)美麗的心形圖案,寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”,只寫了一句話:“王老師,您是我最好的老師,我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊,但一看到孩子們開心的笑臉,一看到這張小小的紀(jì)念品,我又恢復(fù)了活力,我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話:“累并快樂著!” 評(píng)析:

  “學(xué)校教育,以人為本”,承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作,既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。

  小學(xué)班主任整個(gè)工作過程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,才能真正打開他們的心靈之窗。來自家庭的愛、老師的愛、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革,父母離異的增多,導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長紛紛外出打工,留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,如果我們作為老師,不對(duì)張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛,他們的世界將是暗淡無光,孩子的前途堪憂,他們的心靈甚至可能會(huì)種下對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父,又當(dāng)慈母,班主任學(xué)生愛得愈深,學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)愛得越深。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的、崇高的。

  總之,愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!

愛與責(zé)任演講稿 篇5

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾得青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年得時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作得責(zé)任感,卻由年輕時(shí)得火熱衍變成了今日得綿長不息,俞久彌新,猶如地下得樹影,早晨得時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來越清楚。 常常聽到有人說:“你是老師!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到得,一年還有寒暑假??”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作得人才能真正體會(huì)到這份工作得辛苦。記得剛參加工作得時(shí)候,一位老教師對(duì)我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)得話語道出了教師精神得實(shí)質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡得世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位得有責(zé)任心得人。教師,固然有著別人無法理解得艱辛,但她也同樣有著別人無法體會(huì)到得幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師得愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲得,付出時(shí),我們沒有想到工資,沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任得驅(qū)使。 泰戈?duì)栒f:“花得事業(yè)是甜蜜得,果得事業(yè)是珍貴得,讓我干葉得事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她得綠蔭得!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉得事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活得生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?

  如今,除了教師得身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點(diǎn)

  點(diǎn)滴滴得變化,聽著他滔滔不絕得講著每位老師帶給他得或有趣、或新奇得知識(shí),心理充滿了對(duì)老師得感激。我想,每天會(huì)有多少像我一樣得母親在和她得孩子分享學(xué)校帶給他們得快樂?亦或是焦慮孩子得止步不前,孩子們周而復(fù)始得求學(xué)之路,牽動(dòng)得是多少帶著期盼得母親得心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子得母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子得老師能夠愛他,對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他得頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生得每件小事做細(xì)、做好。

  冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)得人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己: “愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路得兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉得莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花得人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們得夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

  選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下得使命。緊張得清晨,繁忙得白天,不眠得夜晚,再加上疲倦得周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日得工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載得更多得是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通得一員,但在孩子得父母那里,他就是他們?nèi)康孟M,他將為他得家庭得未來撐起整片天空。家長將自己得孩子放心得交給我們,這是一份多么沉甸甸得信任,一份多么凝重得托付,面對(duì)

  這樣得信任,身為人師得我們,怎敢有絲毫得懈怠?雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生得調(diào)皮而埋怨,因他們得違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)我也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈得責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我:你是老師,你要給這些尋夢(mèng)得孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí),我始終想著兩句話:“假如我是孩子。”“假如是我得孩子!边@樣得心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

愛與責(zé)任演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!流年似水,日月如梭,曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想,我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀,遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,那跳躍的音符,是我生命的激情,那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,那夢(mèng)想像初升的太陽,像滾滾的江水,像燃燒的烈火,像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌!

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí),那夢(mèng)幻般的理想開始支離、開始破碎,嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎,我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字,看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面,譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……

  “奉獻(xiàn)教壇,大愛千秋”在汶川大地震中,用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,“粉身碎骨全不怕,要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)……此刻,我無法一一羅列那些英雄的名字,但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于,我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,出征遠(yuǎn)航,縱然是驚濤駭浪,我也無怨無悔”。

  生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠。是啊,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì),向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。

  20xx年9月30日晚10點(diǎn)多,在萬安加油站的斜坡路段,有一個(gè)撐著雨傘,拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,雨勢(shì)越來越大,突然,一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來,在離那人不足5米的地方,一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,“砰”……幾秒之后,慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,那一刻,他正走在下晚自習(xí)回家的路上。

  一層秋雨一層涼,這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了,留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚,對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。

  并不是所有的'鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大,只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們,當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為,贊美一種精神時(shí),老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛,羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。身于幽谷處,孕育蘭花香!逼鋵(shí),在我們身邊有太多太多這樣的老師,他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,卻忘了與自己年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點(diǎn),難道他們真不知道心疼自己?不,當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己,而是在那種種情況下愛學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

  朋友們,熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,安心教育,潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章,用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

  “教育之路永攀登,書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,師魂永駐最高層!

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