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學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)資料必看
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，只要學(xué)習(xí)，大家就離不開(kāi)學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)資料能夠幫助我們系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。哪些學(xué)習(xí)資料能夠真正幫助到我們呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)資料必看，歡迎閱讀與收藏。
Ann: Would like to be my partner?
你能做我的搭檔嗎?
Lily: Oh, it’s my pleasure.
哦，這是我的榮幸。
Ann: Do you have some ideas about this title?
你對(duì)這個(gè)題目有什么想法嗎?
Lily: I have some obscure ideas. I need some time to make it clear.
我有一些模糊的想法，我需要點(diǎn)時(shí)間去理清楚。
Ann: Me too, so could we make it some time? When is it convenient for you?
我也是，那我們能約個(gè)時(shí)間嗎?你什么時(shí)候方便?
Lily: Let me think. Friday is better than other days.
讓我想想，星期五會(huì)比其他時(shí)候來(lái)的好一點(diǎn)。
Ann: I am sorry, but Friday I have to go home.
不好意思，但是星期五我得回家。
Lily: Oh, when is it convenient for you?
哦，那你什么時(shí)候方便?
Ann: Sunday night.
星期天晚上。
Lily: Fine, you come to my room that night.
好，那天晚上你來(lái)我宿舍吧。
英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
一、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book(這本書(shū)在哪兒)?很少有人說(shuō)What is a book(書(shū)是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。
一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。
比如，I love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的高效方法
一、合理分配時(shí)間，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松
定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，計(jì)劃要根據(jù)自己的英語(yǔ)水平制定，如果你英語(yǔ)水平本身不錯(cuò)，每天還用大量時(shí)間記些簡(jiǎn)單的單詞，這樣效率就太低了。同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，為什么效果會(huì)有差別?很大一部分原因是學(xué)習(xí)方法的不同，勤勤懇懇的背課本已經(jīng)不能夠完全將書(shū)本上的知識(shí)挖掘出來(lái)了，你需要做出改變，英語(yǔ)口語(yǔ)自學(xué)也有一定的技巧，要勇敢的說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)誤人人都會(huì)犯，就看你敢不敢面對(duì)。要告別啞巴英語(yǔ)，嘗試更多的用英語(yǔ)交流。最為重要的是堅(jiān)持你的計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)難，但是只要合理分配我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，不一味的死學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的趣味性，并且這股學(xué)習(xí)熱情才不會(huì)消失。大家在平時(shí)休息的時(shí)候也是可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的，只要大家想要學(xué)習(xí)，在任何環(huán)境中都是可以學(xué)習(xí)好的，如果我們心情感到緊張的話(huà)，可以試著聽(tīng)一些英語(yǔ)個(gè)歌來(lái)釋放自己，這樣在聽(tīng)的過(guò)程中，也會(huì)學(xué)習(xí)到很多的單詞，而且也覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的。
二、找英語(yǔ)教材，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)字典
想要自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的朋友，不管你英語(yǔ)基礎(chǔ)好還是不好，都需要教材。所選擇的材料應(yīng)該是即使不明白其中的生詞也能非常好地理解的材料。是和學(xué)習(xí)者工作生活相關(guān)，或者是能夠引起學(xué)習(xí)者持續(xù)閱讀興趣的材料。學(xué)習(xí)單詞最有效的方法就是通過(guò)閱讀或聽(tīng)力。通過(guò)這種方法學(xué)到的單詞，每一個(gè)都有相關(guān)的語(yǔ)境，還有幾種不同的用法，通過(guò)和其他很多東西聯(lián)系記憶，雖然記憶的內(nèi)容多了，但是難度卻大大下降了。
三、調(diào)整好心態(tài)，正確面對(duì)挫折，分析原因達(dá)到成功
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)需要用心的學(xué)習(xí)，才可以得到更好的回報(bào)，因?yàn)槲覀冇性鯓拥母冻觯蜁?huì)有怎樣的回報(bào)，所以我們的付出是成正比例的，每一個(gè)人的成才都是靠后天努力得來(lái)的，而不是靠先天的條件的來(lái)的，所以我們總歸還是要靠自己的辛勤的努力才換的來(lái)的。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候我們一定不要給自己施加壓力，一定要放松自己的心情來(lái)學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程里就不會(huì)急于求成的去學(xué)習(xí)，我們要對(duì)每一個(gè)單詞有一定的了解和認(rèn)識(shí)，才會(huì)在說(shuō)話(huà)的時(shí)候用運(yùn)到它，這樣別人在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì)比較的流暢，沒(méi)有停頓的感覺(jué)。
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