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【精品】反思周記集合7篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一周又過去了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。相信許多人會覺得周記很難寫吧,下面是小編幫大家整理的反思周記7篇,希望對大家有所幫助。
反思周記 篇1
最近不知怎麼的,總覺得我在恨一個人。儀經(jīng)常被老師表揚,我看得很不順眼,常常自己一人獨自望著天空發(fā)獃。我暗自想道:為什麼她的成績和作文會突飛猛進?我一直都想不明白。
終於有一天,我得到了答案。
那是星期五的一天,下午第一節(jié)下課時,老師要我到辦公室一趟。
到了辦公室,老師拿出我第三單元的試卷,說:“這次比上一次退步!蔽铱戳丝淳碜,只考了88分,排列順序差不多全扣分了,作文還扣了4分。老師說我的作文太老土,沒有新意;放學(xué)后她要給我一些排列順序的習(xí)題給我做。
放學(xué)后,差不多出校門口的時候,老師走過來跟我說,排列順序的習(xí)題是現(xiàn)在拿還是星期一再拿。
我想快點提高自己的成績,果斷地說:“現(xiàn)在拿!”
“那你要等我送完隊回來。你去傳達室打電話,告訴爺爺遲點回去!蔽掖蛄穗娫,站在花機旁等老師回來。
過了一會兒,老師回來了,我跟著她上樓梯。在樓梯間,她對我說:“你覺不覺得儀的成績和作文進步的很快!
我回答了一聲:“嗯!
“那你知不知道她為什麼會進步的那麼快?”
我搖了搖頭。
老師語重心長地說:“不是她比你聰明,而是她很認(rèn)真。等一下我給你看一些東西,你就會明白,她為什麼會進步得那麼快!
進了辦公室,老師把儀的試卷分析拿給我看。她的試卷分析每一道題都有寫清楚,老師還讓我把這個給石老師看。石老師說:“哇!好工整的字,也寫得很認(rèn)真。你也要努力,相信我們的學(xué)習(xí)之星會越來越棒!”
我怎麼覺得兩位老師在演戲似的`,好像故意引起我的思維,讓我努力百倍。不管怎麼說,她們也是為了我好。
石老師走了以後,老師給了我一本書《小學(xué)教案優(yōu)化設(shè)計》,并說:“這本書里有很多習(xí)題,你做排列順序,先用鉛筆做,想一想,覺得對了,再用圓珠筆寫!
今天這一幕給了我很大的啟發(fā),同時我也知道了老師很關(guān)心我和儀的認(rèn)真。不過,即使老師不說,我也會努力的,因為看到我的學(xué)習(xí)之星的位子白白被人搶了,我怎麼能甘心呢?我要用實力搶回來!我想慢慢地進步,這樣會比較好,如果像儀那樣一下子進步的那麼快,中途可能會失敗,還是慢慢來好。相信我一定會比儀棒!
反思周記 篇2
第一周反思
教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。
我們要做到:制定教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際,努力采集和整合教育資源,制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃,注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,使每一個學(xué)生都學(xué)有進步。
第二周反思
一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系。并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律。
二。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要第求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
第三周反思
一。 本周內(nèi)所取得的成績:
讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)。鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo),完成任務(wù)。
二。對學(xué)生的努力無論成功與失敗,都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做,就會使學(xué)生因為失敗失去自信,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對自己的嚴(yán)格要求。
三。對于每個學(xué)生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的。
第四周反思
一。 本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務(wù),不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點
二。正確運用各種激發(fā)意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓約,自我禁止,自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,并認(rèn)真分析行為反常的原因,切記簡單粗暴,否則會影響學(xué)生良好性格的形第一周反思
教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。
我們要做到:制定教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際,努力采集和整合教育資源,制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃,注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,使每一個學(xué)生都學(xué)有進步。
第五周反思
一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系。并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律。
二。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要第求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
第六周反思
一。 本周內(nèi)所取得的成績:
讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)。鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo),完成任務(wù)。
二。對學(xué)生的努力無論成功與失敗,都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做,就會使學(xué)生因為失敗失去自信,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對自己的嚴(yán)格要求。
三。對于每個學(xué)生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的.細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的。
第七周反思
一。 本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務(wù),不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強點
二。正確運用各種激發(fā)意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓約,自我禁止,自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,并認(rèn)真分析行為反常的原因,切記簡單粗暴,否則會影響學(xué)生良好性格的形成,導(dǎo)致破罐子破摔的局面。
三。我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。所以要正確評價一個學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面。成,導(dǎo)致破罐子破摔的局面。
三。我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點給激發(fā)出來。所以要正確評價一個學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面。
反思周記 篇3
《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸這個故事,告訴學(xué)生從小要培養(yǎng)獨立的生活能力,有利于成長的道理。
人們常說,教師是塑造人類靈魂的工程師。作為孩子的老師,我們有責(zé)任教育學(xué)生從小培養(yǎng)獨立生活能力。在童年獨立成長,快樂成長。但現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女,孩子是家長的掌上明珠,都是嬌生慣養(yǎng)長大的,都過得是衣來伸手,飯來張口,一切都是就家長包辦的生活。根本就沒什么生活經(jīng)歷,不懂得勞動鍛煉是培養(yǎng)獨立的生活能力,更不懂得培養(yǎng)獨立的生活能力有利于成長的道理。
在教學(xué)時,我圍繞“約翰是個怎樣的孩子?”為中心問題,通過畫出相關(guān)的語句,小組討論交流,寫出自己閱讀感想等方式展開。通過學(xué)生的解答,孩子們都能夠準(zhǔn)確的概括出約翰是一個自立、獨立的孩子。在此基礎(chǔ)上,我進一步讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章,我提示學(xué)生通過抓住文中人物的外貌和語言的句子,讓學(xué)生進一步體會約翰身上所具備的.獨立意識和能力。接著引導(dǎo)深入學(xué)生學(xué)習(xí)本文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住本文描寫人物的外貌和語言的句子,通過頻度和有感情的朗讀來體會約翰所具備的良好習(xí)慣和獨立生活能力,先是極少數(shù)學(xué)生談點淺顯的體會,此時,我給學(xué)生談我讀后的體會,還利用多媒體課件展示出約翰在雪中送報的情景,帶領(lǐng)學(xué)生走進文本情感,走進約翰。使學(xué)生對文本產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)后,在總結(jié)全文內(nèi)容時,引導(dǎo)學(xué)生通過說說“你認(rèn)為約翰將來是個怎樣的人?學(xué)了這個故事你受到了什么啟發(fā)?自己也經(jīng)歷過許多事,你認(rèn)為哪件有利于自己的成長?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生自我反思,認(rèn)識自己成長經(jīng)歷中缺少良好的生活習(xí)慣,缺少獨立生活能力,缺少持之以恒的精神。從現(xiàn)在做起,就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立生活能力,培養(yǎng)做事堅持到底的精神,愿意自己成長為一個出色的好男好女。
在教學(xué)中,采取了“猜讀”的方法進行教學(xué),在對課文細細品味的同時對課文內(nèi)容進行猜想,然后在印證的過程中去體會人物的心理及品質(zhì)。但是,由于學(xué)生課前已經(jīng)做了充足的預(yù)習(xí),所以,在教學(xué)過程中似乎有點太順了,少了點意味。在引導(dǎo)學(xué)生體會人物品質(zhì)的時候,引導(dǎo)能力還是欠缺,而且知識點講的太多,感覺很雜亂,重點不夠突出。以后還要多多學(xué)習(xí),好好努力才行!
反思周記 篇4
在幼兒園已經(jīng)兩個星期了,對這個班的孩子們也漸漸地開始了解,比如童童喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現(xiàn),悅悅擅長講故事,樂意講給每個小朋友聽,平時調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動物,畫小花小草,畫藍天白云。 看到姚姚的畫,出乎我意料的是,展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的.孩子所不同的畫面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切的說是根本看不出畫的食甚么??“怎么回事,難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,實習(xí)報告網(wǎng)等他畫好后請他講講吧。
在活動最后的交流與欣賞過程中,我問姚姚他最喜歡的是什
么,在報紙上畫的又是什么。他告訴我:“我畫了很多煙花。
講得多好。∥覒c幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預(yù)料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。
反思周記 篇5
反思昨天下午校長親自給我五年級全體同學(xué)開會,這是一個意義重大的會議。開完這個會議,我對自己這個學(xué)期的學(xué)習(xí)進行認(rèn)真的反思。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思。首先,王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應(yīng)該做的事,因為王浩翔就是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們專心地聽他講他成功的來源,應(yīng)該怎么做才會成功。他告訴我們,上課后應(yīng)該平靜下來,耐心地等待老師來上課,我認(rèn)為我這點就做得不好,我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好,沒有靜下心來。他還講述一個他成功的主要原因:他做完課內(nèi)作業(yè)后,并沒有放松地去玩電腦游戲,而是自覺地去學(xué)英語,讀課外書,沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè),還找許多課外練習(xí)題做。而我做完作業(yè)后就不再主動學(xué)習(xí)了,去跳繩、玩游戲。接著,校長說,我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,集體責(zé)任感要明確,上課、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任,以后我們要規(guī)范自己的`言行、舉止、文明禮貌,這些我們都應(yīng)該做好的。我們必須謙虛接受家長和老師對我們批評和教育,要懷有感恩之心,老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補課,那是老師對我們好!
最后,校長對我們提出了一些要求:要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做作業(yè)前復(fù)習(xí),做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)。聽完這次會議,我真正地認(rèn)識到自己的不足:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有主動學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,沒有認(rèn)識到認(rèn)真聽課的重要性,有問題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進,在做完作業(yè)前復(fù)習(xí),回顧老師講課的內(nèi)容,做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),并找一些復(fù)習(xí)資料來練習(xí)鞏固。同時,每個月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路。我相信,只要我腳踏實地好好學(xué)習(xí),期末考試就會有進步。
反思周記 篇6
五一假期已經(jīng)結(jié)束,相信大家都過的非常開心。今天,我們開學(xué)的第一天讓我們一起收收心,回到學(xué)習(xí)的狀態(tài),那么,我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,大家都非常關(guān)心自己的考試成績。在我們學(xué)生時代,考試成績是非常重要的,但是,同學(xué)們,你們有沒有想過,分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),才會是牢不可破的,也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?
首先,要對考試中的`失誤或錯誤進行認(rèn)真分析,反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多,則反映出你平時訓(xùn)練不夠,知識遷移、應(yīng)用能力不強,這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。但是,有的同學(xué)考試沒考好,這時他就非常的有動力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動力,這樣的同學(xué),學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會落后;誰不堅持,誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí),我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴(yán)格自律,抓住機會,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強自信,提高效率,相信成功就在不遠處。謝謝!
反思周記 篇7
放學(xué)了,這應(yīng)該是一件令人高興的事,可我怎么也高興不起來,因為我語文期中考試只考了88分。
當(dāng)我拿到卷子時,我很吃驚,正面沒有多少錯題,怎么會扣12分呢?我?guī)е苫蠓搅朔疵嬖僖淮纬泽@——反面密密麻麻的用紅筆打的錯號隨處可見,我不得不仔細地分析錯題的原因。
正面的第四大題是給給帶點的字選擇正確的讀音,是最基本題,而我竟然錯了:“氣氛”的“氛”讀一聲,我卻選擇了四聲,老師是講過的,我卻選錯了,看來,我以后做題一定要認(rèn)真。
第五大題的第八小題也錯了,是因為我光求快,沒讀準(zhǔn)題,題上說是“前三個單元”,而我卻寫成了第四單元,以后,我讀題一定要仔細,一個字也不放過。
錯的最多的.是閱讀題,幾乎每道題都扣分了,因為好多閱讀問答題都沒有寫完整。還有就是總感覺時間不夠,只閱讀了一遍,有些題意還沒讀懂就下手寫,結(jié)果,要么題沒回答完整,要么沒有理解 題意而做錯了。以后,做閱讀題時一定要多讀幾遍,把題意弄懂了之后再下筆做題,同時,在課外多讀一些文學(xué)方面的書,增大閱讀量,提高自己的閱讀能力和寫作水平。我相信,這樣堅持下去,我的 語文成績一定會提高的。
通過這次考試,我知道了自己的不足,以后做題時,不會再追求速度,做閱讀題時,一定要多讀幾遍,直到弄懂題意為止。只有做到了這些,我們的成績才會上去,讓我們一起努力,爭取下次考試 考好。
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