回憶童年作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的回憶童年作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
回憶童年作文 篇1
一眨眼，我從襁褓的嬰兒長大成了一個陽光活潑的青少年了。時間過得真快啊！真是“光陰似箭，日月如梭”。就如朱自清所說的：時間來也匆匆，去也匆匆。時光真的一去不復返啊！現(xiàn)在回想起童年，心里總是甜滋滋的。
童年快樂的時光，往往是在夏天。
春天，在別人的眼中，固然是美好的代名詞。像“春回大地，萬物復蘇”，“一年之計在于春”等，但在我們的家鄉(xiāng)，因為地理位置的問題，每到春天，外面總是濕噠噠的，所以我們最討厭的就是春天。冬天，在南方地區(qū)沒有雪，不能像北方的孩子可以打雪仗，但卻很濕冷，每天都穿成一個大水桶似的，活動很不方便，所以冬天也不好玩。至于秋天，秋風蕭瑟，又是新學期的開始，村里的小伙伴都忙于學習，秋收季節(jié)，大人們也忙于收割。
在夏天，每天都是日長晝短的，我們的節(jié)目多得數(shù)不勝數(shù)，幾乎都是玩膩了一樣又一樣。而且有將近兩個月的暑假，我們玩耍的時間就特別的多。
早上，最喜歡的就是“捉迷藏”和烏龜上岸”了。捉迷藏，相信大家都有所理解，而“烏龜上岸”這個游戲應該不比捉迷藏有人氣，游戲規(guī)則很簡單，就是“剪刀石頭布”誰輸了誰捉人，只要有人上了臺階（屋子門前的臺階）就不能捉，直到捉完所有人，才能換人�，F(xiàn)在回憶從前，總覺得這個游戲有些無聊，但是小孩子的心態(tài)就是不同。
到了下午，“過家家”是我們永遠玩不膩的游戲，用廣東話來說，就是“煮飯仔”這個游戲一玩就是半天，究竟有什么好玩呢？
其實就等同于模擬家庭生活，形成一個小型的社會。有人當做飯的有人當買東西的，有的人當賣東西的，也有的人當“小孩子”，什么都不用做，只等“吃飯”。我們用的道具都是農(nóng)村特有的東西，例如用爛瓦片當?shù)樱s草、河里的小魚當菜，細砂作飯，而我們的飲料則是我們的特色，用雜草放在那些被丟棄的紙杯研磨成汁再加水，或者用紅磚塊磨成粉末泡水，五顏六色的“飲料”仿佛象征著我們的童年生活那般多姿多彩。當然，這只是我們的模擬生活而已，不會吃掉那些“飯菜”。也許是小時候老是被大人管著，心里很想快快長大，想當大人，想體驗一下長大的感覺，才如此喜歡玩過家家這個游戲。而小時候玩這個游戲總是受到大人們的阻止，會把我們的東西丟掉或者阻止我們玩耍，而我們卻偏偏跟他們唱反調(diào)，每次都偷偷地玩，這也增加了游戲的刺激性，這大概也是童年的一大樂趣吧。
除了過家家，我們還有一個游戲就是爬樹，在樹上搖來擺去，餓了就摘果子吃。小時候的想象力無限，會把樹當成一艘軍艦，有人來當船長，有人當游客。隨著年齡的增長，童年的記憶已經(jīng)漸漸模糊了。
但是記得又一次，有一個小伙伴從樹下摔下來，摔了個狗啃泥，哭著回家喊爹喊娘。但不過一會兒，那個小伙伴又笑嘻嘻跑回來跟我們一起玩，小時候總是很快把不開心的`事情忘掉，童年無憂。在我們小的時候，家長會擔心我們摔傷，就會騙我們竹林有恐龍，有蛇蟲之類的，我們被嚇到轉(zhuǎn)移了陣地，又找到了另外一片竹林，讓家長們哭笑不得，對我們也是無可奈何。玩到下午五點的時候，大家就相約在村里的長利涌游泳，每個人都脫光光撲通撲通地往水里跳。我們相互追逐，相互潑水，比賽，跳水，花樣多多。我們的游泳技術可是杠杠的哦！就說我，四歲就學會了游泳，七歲就能游過涌的對岸了。我們經(jīng)常會比賽誰游得快，每當游累了，我們就仰泳，就是面向天的姿勢，非常省力，像艘小船一樣，在水面漂浮，那時候的快樂，是用文字也表達不出來的。
隨著科技的進步和發(fā)展，通訊設備越來越發(fā)達，手機和電腦也普及到每個家庭，現(xiàn)在的小孩幾乎都是玩手機電腦，打電子游戲，已經(jīng)沒什么童趣了，根本不能體會我們小時候的快樂。童年，一個讓我既難忘又懷念的詞。
回憶童年作文 篇2
第一課時
教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時強調(diào)這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。
教學目標：
1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。
3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。
教學重、難點：
1、寫出自己的真情實感。
2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。
教學過程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。
2、明確要求，指導寫作。
（1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。
�。�2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。
抓重點（趣）寫自己內(nèi)心地感受。
3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學們聽。
�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應圍繞板書內(nèi)容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4、 動筆寫，教師巡視。
�。�1） 學生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。
�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的`真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
（1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。
（2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習作，評議修改。
學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導。
1、結(jié)合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學目標：
1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。
回憶童年作文 篇3
拿著“回憶”這把鑰匙，打開了塵封已久的兒時記憶盒子，這個盒子里珍藏著我眾多的往事。有一些回憶已被流逝的時間雕刻得更加珍貴.難忘。
記得我5歲那年，一個下雪的日子，去找朋友春雨玩，我們倆不僅是好朋友而且還是鄰居，我們堆雪人.打雪仗，我們一起堆呀.堆呀，雪人的身子慢慢起來，頭也被我們堆出來了，那漂亮的嘴巴，真像一位可愛的白雪公主。我們堆完了雪人就打雪仗，我扔一個雪球，她仍一個雪球，我們都快被打成雪人了。
童年的'回憶是多么的美好呀!我要永遠保存那些兒時的快樂，珍惜童年那難忘的友誼。
回憶童年作文 篇4
前幾年，我來到了安徽廣德太極洞。也就是來到了我所學的一篇課文《滴水穿石的啟示》的現(xiàn)場！我是和我姑姑和小姨公還有小姨婆一起去的。當然少不了我的好朋友應子凌！
我們首先來到的是洞前的公園，我和應子凌在那邊痛痛快快的玩上了一會兒。把我們熱的像“夏天穿棉衣——武漢（捂汗）”
接著我們?nèi)チ颂珮O洞門口，那邊有人說里面很黑記得買上手電筒！于是我們買了兩把手電筒，一個給臭寶（也就是應子凌。）；另外一個給我。我的顏色是藍，他的顏色是黑。我們一進去我和臭寶就打開了各自的手電筒。沒想到里邊的燈光非常的亮根本不用手電筒！
然后我們看地圖，發(fā)現(xiàn)了水滴石穿的奇景在水洞，于是我們直接去水洞，在去的路上我們發(fā)現(xiàn)了兩大奇觀！一個是“倒掛靈芝”，另外一個是頭頂上的“墻壁”！
“倒掛靈芝”是用千年的水滴成的看上去像一個巨大的磨古力，讓人想撲上去吃幾口！接下來看到的是頭頂上的“墻壁”了�？蓜e小看了頭頂上的“墻壁”！它的表面非常光滑也非常的.尖！如果取下一塊就像盤古開天用的斧頭！
我們走著走著不知不覺就走到了滴水石穿的現(xiàn)場了。我走過去一看原來不跟我想象中的一樣！我原本以為它只是一塊大石頭上面被水滴了幾個小洞而已。沒想到它是一塊巨大大石頭被滴了兩寸深！它是被水滴幾千年幾萬年的不停的滴！真是一個百年難見的一個奇觀！
今天真是太開心了！
回憶童年作文 篇5
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……等待著下課等待著放學，等待著游戲的童年……”。一曲《童年》耳邊悠揚，而又有誰能解其中味呢？我的童年已經(jīng)隨著時間漸漸放電影似地遠走了，但是那些歡聲笑語卻還像放電影似的在腦海中放過。
小時候我最喜歡吃過晚飯后牽著爸爸的手在河邊散步。那時爸爸給我講童話故事，后來聊天的內(nèi)容隨我的成長已經(jīng)擴張到天文地理。竟沒想到這樣的黃金時光愈來愈少了。去年的“六一”兒童節(jié)和同學們?nèi)セ�，結(jié)果摔的.鼻青臉腫回來。爸爸既生氣又心疼的說以后不讓我單獨行動了，但是我又會悄悄地溜出去，然后意氣風發(fā)地回來。
放假了，拉著男的女的同學去公園玩，坐在摩天輪上看公園的全景，享受著居高臨下的感覺�？墒�，現(xiàn)在只能住在打雜一樣的學校里，進行“光合作用”，不可避免的長大。時間像風一樣的飛過，除了清涼，又似乎帶走了什么。
“花開花落幾人曉，人來人去花知道”，成長的艱辛，奮斗的淚水，破皮時的咬牙堅持又有誰知曉呢？
童年啊，你像一首歌，唱著唱著使我迷茫了；你就像流星，美好，短暫；你就像一望無際的田野，安全，溫暖。每當我攀上一座險峻的高峰，就聽到你的呼喚；每當我跨過驚險的溝壑，就想起你的溫柔；每當我闖過一篇荊棘林就看見你那充滿鼓勵的微笑。你給了我省的動力。
“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過”。我常常在換境中看見一個小女孩，在一片白茫茫的世界中蹦蹦跳跳的往前走。夾雜著童聲，笑聲，歌聲，那個小女孩長高了，長大了。模模糊糊像是我……
殊不知那是童年，跳出圈外后才感覺美好與單純。也許是因為逝去了才加倍珍惜。我無時無刻不在腦海中過濾、勾畫出那些無比純凈與美好的回憶。
時間的不斷交替，回城了現(xiàn)在。我學會了憂郁，學會了思考，也學會了回憶。
童年的味道像一枚青橄欖，含在嘴里無味，咬下很酸，微苦，回味才有清甜。
回憶童年作文 篇6
童年如同一杯酸酸的檸檬水，喝一口情不自禁地迷上了眼睛；童年如同一杯辛辣的辣椒水，嘗一口都會出現(xiàn)淚花；童年如同一杯濃濃的咖啡，呡一口苦不堪言；童年又如同一杯甘甜的糖水，舔一下會十分高興。而那刻之痛則讓我嘗到了辣椒水的辛辣與咖啡的苦澀。
那是一個暑假，媽媽在臨出門前給我布置了許多作業(yè)，等媽媽快走時，我為了讓她相信我一定能做好她布置的作業(yè)，便裝模作樣地在她面前寫著作業(yè)，但仍能看得出那副漫不經(jīng)心的樣子，表面上不著急媽媽出去，但心中著急得不得了。樓下電視那誘人的聲音正滔滔不絕地灌入我的`耳畔，但又有什么辦法呢？終于煎熬到了媽媽出門時“砰”的一聲。為了保險，我等她出門一段時間才來到電視機前，正當我看得津津有味時，電話響了。我害怕是媽媽，便把電視機調(diào)到了靜音才去接電話，沒想到真的是媽媽，并且第一句話就只問我：“作業(yè)寫完了沒有？”我只能撒謊還剩一點，不過令我沒有想到的是她竟然還問我還剩什么作業(yè)，看了這么久的電視，我早將媽媽布置的作業(yè)拋到九霄云外去了，哪還記得起來，如果現(xiàn)在再跑回房間去看肯定會露餡兒的，于是我索性掛斷了電話，沒想到這一舉動竟點燃了火藥。
我剛關掉電視，準備吃午飯。沒想到鐵青著臉的媽媽也正好回到了家。看到媽媽的臉色，我就知道大事不妙。果不其然，媽媽將我叫到房間，重重地摔上了門。板著臉問：“你為什么掛我的電話？”我先是沉默不語，最后在媽媽的一再追問下，我只好撒謊說我不小心按到了。媽媽鐵青著臉，眼睛狠狠地瞪著我，對我說：“對于一個不守誠信的孩子，一定要加倍懲罰，作業(yè)加倍做�！蹦且豢蹋艺媸呛蠡谀�，內(nèi)心痛苦到極點。我不該看電視耽誤做作業(yè)，我不該惹媽媽生氣。那刻之痛，我永遠銘記。
童年就是這樣，過程痛苦，但后來回味起來卻意味深長
回憶童年作文 篇7
童年像一幅畫，貼在記憶迷離的墻上，有些色彩都看不清了，我卻一直把它珍藏；童年就像一首歌，我依然把它哼唱；童年就像一串珍珠項鏈，我仍然佩戴著它。每個人的童年都有令自己難忘的事我也一樣。
還記得那是我上五年級時，一個炎熱的'夏日。整個學校就像一個大烤爐似的烘烤著我們。下課了也沒有一個人肯出來玩，這可急壞了我這個耐不住寂靜的陽光女孩。我忽然眼睛一亮，想了個好法子。
我大喊道：“嘿!誰玩捉迷藏?”教室里立刻沸騰起來大家異口同聲的答道：“我要玩!”“那就到走廊集合吧!”我三步并作兩步向走廊走去，數(shù)了一下人數(shù)“呀!”全班女生幾乎全到齊了。可是誰第一個來抓呢?于是，我自告奮勇先抓。同學幫我蒙上眼睛，這一蒙不要緊，只是眼前一片漆黑，我這個高手也沒辦法了，只好亂抓一氣。我摸來摸去什么也沒抓到，忽然，我聽見從遠處傳來一陣腳步聲，越來越近了。我沖上去一把抱住她，一摸，呀!腰這么粗，“美嬌，是美嬌!”我喊到。心里還洋洋得意，以為終于找到下一個來抓的人了�？墒锹犅犅曇粲悬c不對勁，同學們怎么都在笑呢?不管了，先看看再說，可這不看不要緊一看嚇一跳，我抱的竟然是教導主任。我的臉“唰”一下紅了，羞的無地自容。飛奔到教室看見教室的同學也在笑，就連教導主任也笑得前俯后仰，這時我恨不得找個地洞鉆進去。
雖然這件事使我很很尷尬，但是這是我快樂童年的美好回憶，我至今難以忘懷。
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