回憶童年的作文常用[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的回憶童年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

回憶童年的作文 篇1

　　童年是一只只小鳥(niǎo)，一去不復(fù)返�？渗B(niǎo)飛走了，事情卻還記在我的心頭上。

　　還記得小時(shí)候，外婆家門(mén)前有一個(gè)小池塘，里面還有幾只活潑好動(dòng)的小魚(yú)。池塘很淺，早晨我來(lái)到池塘邊魚(yú)兒早就醒了，我用小樹(shù)枝輕輕的碰了碰水面，雖然只是輕輕，但依然驚動(dòng)了小魚(yú)，它們小心翼翼地游動(dòng)著，池塘上泛起了陣陣漣漪。

　　我高興級(jí)了，一雙肉嘟嘟的小手飛快的拍著兩只小短腿跳個(gè)不停，還哼起了一只小曲。

　　我又小心的卷起了褲子用腳輕輕的`如蜻蜓點(diǎn)水般點(diǎn)點(diǎn)水面，只見(jiàn)水的透明和清晨的微光相互交溶在一起，散發(fā)出一種暖心又耀眼的光芒。小魚(yú)見(jiàn)到又是我好似不那么小心了，先是試探性的往我這邊游了游，見(jiàn)我沒(méi)有動(dòng)靜，膽子就更大了些，竟然用尾巴在我的腳邊輕輕的煽動(dòng)著。

　　我仿佛受到了鼓舞，把腳往魚(yú)的尾巴邊挪了挪。誰(shuí)知小魚(yú)仿佛受到了驚嚇?biāo)苹艁y的往小池塘的中間游去，平靜的水面也隨之晃動(dòng)。我更是像受到了失敗似的，心情失落到了極點(diǎn)。

　　但因?yàn)槟晟�，我的心情很快就恢�?fù)了，心想：是不是因?yàn)槲液托◆~(yú)還不熟悉所以它才跑的。想到這我的心情又轉(zhuǎn)陰為晴了。

　　我先去和小魚(yú)玩了一會(huì)兒，之后再去接近它。這樣一來(lái)，它果然不怕我了，還用尾巴給我做“按摩”呢！

　　后來(lái)還是奶奶來(lái)催我吃飯，我才戀戀不舍的回去吃飯了。

　　小魚(yú)是我對(duì)外婆家的回憶，也是我幼年的玩伴之一，小魚(yú)謝謝你，是你讓我有了對(duì)童年的回憶。

回憶童年的作文 篇2

　　我的童年是快樂(lè)的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺(jué)得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無(wú)窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜！

　　那還是我不到三歲時(shí)的小故事，也是在這么一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨(dú)自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽(yáng)傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個(gè)小凳子把我?guī)У搅说乩镞�。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時(shí)的我還是一個(gè)小不點(diǎn)呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見(jiàn)了玉米棒子上的大青蟲(chóng)！實(shí)在是沒(méi)得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我坐公交�?chē)去街上買(mǎi)好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過(guò)頭一看我的小樣頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)！

　　直到現(xiàn)在想起這事自己也會(huì)小樂(lè)一會(huì)。那時(shí)的自己太小還不懂得勞動(dòng)的艱辛，還看不明白大人的眼神。現(xiàn)在仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿(mǎn)的`是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無(wú)形的力量，讓我有了面對(duì)挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)：以美滲透作文】

　　愛(ài)美心里人皆有之，人們對(duì)美好生活充滿(mǎn)了希望，美好的事物令人回味無(wú)窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛(ài)不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來(lái)愉快感受，美是人們追求的目標(biāo)，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀(guān)，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學(xué)應(yīng)該滲透著美育的過(guò)程。我在教學(xué)作文時(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行美育滲透的。

　　1、感受美。客觀(guān)世界中的自然物，能給人類(lèi)帶來(lái)美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等都可以成為人們的審美對(duì)象，要利用自然景物的美作為寫(xiě)作的內(nèi)容。教師有條件在不同時(shí)期應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗(yàn)，進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，多了解社會(huì)，多接觸大自然，多參觀(guān)游覽，使書(shū)本知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合。把真實(shí)地美躍然紙上，來(lái)歌頌祖國(guó)美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞，以美的視角去觀(guān)察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵(lì)學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動(dòng)，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來(lái)，通過(guò)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表達(dá)人物的高尚品格，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對(duì)材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫(xiě)作的大背景，自主選擇題材，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng)造美的篇章，離不開(kāi)形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧，采用所學(xué)過(guò)的修辭來(lái)達(dá)到美的效果。寫(xiě)作文要語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、形象給人以美感，要錘煉語(yǔ)言文字做到文字美，。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的恰到好處，能起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標(biāo)點(diǎn)美。書(shū)面整潔干凈，讓人看起來(lái)感到舒服，提倡字跡美。各個(gè)環(huán)節(jié)力求做到美，通過(guò)“材料──語(yǔ)言──思維”的創(chuàng)造達(dá)到完美地境地。

　　總之，生活中的美無(wú)處不在，作文教學(xué)離不開(kāi)美育，因?yàn)樽魑氖菍W(xué)生通過(guò)寫(xiě)文章表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，我們要抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀(guān)和審美觀(guān)。從而使學(xué)生熱愛(ài)美、追求美，成為一個(gè)行為美、心靈美的人。

回憶童年的作文 篇3

　　童年，就是五彩繽紛。童年，就是想五味瓶一樣，有辣，有甜，有酸，也有苦�？傊�，童年的記憶令我難以忘懷，每當(dāng)聽(tīng)到游樂(lè)園那脆弱的哭聲，我就會(huì)想起我以前所做過(guò)的一件令我慚愧的事，想知道這是怎么回事嗎？唉，那就來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。

　　當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)小小的少先隊(duì)員。有一天，爸爸開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)要去游樂(lè)園，我聽(tīng)了，立刻一蹦三尺高，跟著爸爸來(lái)到了我最?lèi)?ài)去的游樂(lè)園。只見(jiàn)游樂(lè)園里人山人海，買(mǎi)票的人更是數(shù)不勝數(shù)。爸爸見(jiàn)此情景，便不由得皺起了眉頭，隨后交代了我?guī)拙洌�不要亂跑，便走進(jìn)了售票處去買(mǎi)票了。

　　我正在為爸爸遲遲買(mǎi)不到票而生氣呢，只聽(tīng)“撲通”一聲，隨后我便摔倒在了地板上，也聽(tīng)見(jiàn)了“哎喲”一聲叫喚。我抬頭一看，只見(jiàn)一位三四歲的`小孩，手里正拿著游戲幣，看樣子是專(zhuān)程來(lái)這里買(mǎi)好游戲幣，正風(fēng)塵仆仆地想去玩游戲呢。一想到這，我就想起了我爸爸在售票站買(mǎi)不到游戲幣而焦急的情景，不由得心中升起一種嫉妒，“火山爆發(fā)”了起來(lái)：“你這個(gè)小孩干嘛��？沒(méi)長(zhǎng)眼睛是不是？跑這么快準(zhǔn)備扮超人��！”不知是我罵過(guò)火了，只聽(tīng)見(jiàn)小孩低著頭，發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，才讓我停止了叫罵。小孩的哭聲引來(lái)了許多人，許多人紛紛向我投來(lái)了質(zhì)疑的態(tài)度。我也像木頭似的看著小孩哭。只見(jiàn)有位婦女從人群中擠了出來(lái)，看起來(lái)是這位小孩的母親，只見(jiàn)婦女馬上掏出紙巾，果斷地給小孩擦淚水。我也趁機(jī)從人群中溜走了……

　　“愷愷，我買(mǎi)到啦！”只見(jiàn)爸爸拿著游戲幣大喊，可我卻完全沒(méi)心情玩了，唉，至今想起

　　這件事，還真是一失足成千古恨啊！我真慚愧！

回憶童年的作文 篇4

　　每當(dāng)和別人探討未來(lái)時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出時(shí)而清晰，時(shí)而模糊的記憶，拼湊出一個(gè)令我感覺(jué)既熟悉遠(yuǎn)又陌生的字眼，童年。每個(gè)人都有屬于自己的童年回憶。

　　陽(yáng)光下，微風(fēng)里，靜靜地坐在大樹(shù)底下，回憶著我的童年。我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的，那個(gè)時(shí)候手機(jī)以及電腦還沒(méi)有像現(xiàn)在這樣大量普及。與現(xiàn)在的我，天天刷微博，發(fā)圖分享朋友圈相比，那時(shí)候的我活潑好動(dòng)，和村子里的小伙伴們奔跑在廣闊的田野上，像一只只自由的小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)色的天空中盡情飛翔，時(shí)常在流水潺潺的小溪里戲水，像一條條機(jī)靈的魚(yú)兒，翻滾跳躍， 每一滴水，都匯集了無(wú)限的樂(lè)趣。我們?cè)诨▍仓凶矫圆�，在漫天飛雪的戰(zhàn)場(chǎng)上打仗，捉泥鰍，釣龍蝦樂(lè)意無(wú)窮。

　　春天，萬(wàn)物生光輝，一切都一副生機(jī)勃勃，春暉盎然的樣子。每當(dāng)燕子穿過(guò)繁茂的樹(shù)林，越過(guò)平靜的湖面，每當(dāng)大地鋪上翠綠色的地毯，每當(dāng)森林里恢復(fù)往日的喧囂時(shí)，鳥(niǎo)兒就會(huì)用歌聲通知我春天來(lái)了。幼時(shí)的我就喜歡在草地上嬉戲打鬧，軟綿綿的嫩草就像柔軟的海綿。折斷柳條編織成帽子戴在頭上。鬼鬼祟祟地躲在花叢里捉蝴蝶，噘著嘴學(xué)著鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，逗了了自己，也逗了了一大群花花草草!

　　無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的春天總是短暫而又美好的!夏天，外面就像一個(gè)大烤箱一樣悶熱，花兒，草兒都耷拉著腦袋無(wú)精打采。大多數(shù)人會(huì)躲在家里，吹著風(fēng)扇，吃著冰棍，或者呼呼大睡!可外面再熱，也不能將我困在屋里。我總會(huì)和小伙伴們相約在村頭的大樹(shù)下，一個(gè)個(gè)就像活潑好動(dòng)的小猴子，來(lái)回地在樹(shù)上樹(shù)下躥動(dòng)，樹(shù)枝總是不停的搖曳著，或許是無(wú)奈的擺手吧!又或許是高興的招手 吧! 燥熱的夏天，像我這樣懵懂還不知道害羞的男孩子，都喜歡光著身子，在小溪里捕著魚(yú)，捉著蝦盡情玩耍、嬉戲。村頭的荷田里，碧綠的荷葉襯托著潔白的荷花。高挑挺拔的荷花，就像亭亭玉立的姑娘。我們常常將荷葉摘下戴在頭頂遮擋太陽(yáng)，雜草叢生處，不時(shí)地傳來(lái)孩童們的歡聲笑語(yǔ)。

　　我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，愛(ài)蟬鳴蛙噪的夏天，但我更愛(ài)碩果累累的秋天。每到秋天，所有的果實(shí)都成熟了，桃子，杏子，還有梨子都是我最?lèi)?ài)吃的.，肚子總是被撐的圓圓的。當(dāng)秋風(fēng)掃過(guò)廣闊的田野，一排排麥子就像換上了金色的鎧甲，農(nóng)民們各個(gè)眉開(kāi)眼笑，欣喜有個(gè)好收成了。好惹麻煩的小手總是不會(huì)閑著，常常因摘掉媽媽栽在盆里的菊花，而被媽媽責(zé)罰，那些菊花五顏六色，非常好看。當(dāng)秋風(fēng)吹拂著大樹(shù)，艷麗的花瓣與枯黃的樹(shù)葉隨秋風(fēng)緩緩墜地，就像一副美麗的畫(huà)卷。

　　初冬的第一場(chǎng)雪往往是最冷的!我會(huì)一整天都老老實(shí)實(shí)地待在家里，有時(shí)縮在被窩里。只要一個(gè)夜晚，村子，學(xué)校都會(huì)被白雪覆蓋。草地上也蓋上了一層白被子，看上去就很暖和的樣子。不知不覺(jué)，戰(zhàn)斗開(kāi)始了，一片混戰(zhàn)。打雪仗，成為冬天里必玩的游戲了，小手凍得通紅也沒(méi)停下來(lái)。

　　童年，是如此的純潔美好，我多么希望能將時(shí)間定格在童年。可時(shí)間一秒一秒地流逝，童年漸漸的離我越來(lái)越遠(yuǎn)!留不住的才是最珍貴的，再見(jiàn)了，我的童年。

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