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第一次的感動(dòng)
吃完晚飯后，Kevin在一旁玩玩具，我拿出手機(jī)在一旁瀏覽朋友圈，好姐妹的一段視頻引起了我的關(guān)注，短片片名叫《給我3分鐘》，片中描述的是父母親辛苦把兒子撫養(yǎng)、教育成人，兒子學(xué)成名就后開始變得十分忙碌，很少有時(shí)光回來陪伴一天天變老的父母，父母日思夜想兒子，每一天對著一家三口的合影發(fā)呆流淚，直到有一天，母親病重，想見兒子最后一面，父親便再次給兒子打去了5個(gè)電話都未接，這時(shí)母親已經(jīng)身體垂危，兒子看到手機(jī)后立刻給父親回電，得知母親痛重后慌忙搭上了回家的列車，當(dāng)他趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)撒手人撒手人寰。故事很感人，短短兩分鐘，加上音樂的鋪墊，賺足了觀眾的眼淚。
我在看短片的時(shí)候，也叫來了Kevin一齊看，看著看著，我發(fā)現(xiàn)Kevin的小臉蛋有些微紅，眼眶里的眼淚直打轉(zhuǎn)，看完后，Kevin揉著眼睛，我問：“寶貝兒，你怎樣了。”
“我都想流眼淚了，”Kevin有些傷感。
“為什么��？”
“媽媽，我不想看這個(gè)《給我3分鐘》了，晚上我會(huì)睡不著的。”
“那你看懂了這個(gè)故事了對嗎？”我問道。
“沒有，我不想說。”
之后我把短片資料簡單給Kevin重述了一遍，誰知Kevin的情緒開始出現(xiàn)了很大變化，催著我把這個(gè)視頻刪除，說再也不要看了。說實(shí)話，這是我第一次發(fā)現(xiàn)Kevin的情緒反應(yīng)這么激烈，看來是真的長大了。記得一個(gè)月前，當(dāng)我們應(yīng)對一個(gè)同樣感人的視頻時(shí)，我早已淚流滿面，而Kevin卻在一旁哈哈大笑，那時(shí)我突然感覺我是不是讓Kevin的生活過于優(yōu)越，難以體會(huì)故事中窮苦小男孩的悲慘命運(yùn)，覺得Kevin有些不盡人情味兒，但出乎意料的是，就在一個(gè)月后的這天，應(yīng)對感人的一幕時(shí)，Kevin第一次流下了感動(dòng)的淚水，Kevin真的長大了、懂事了。
時(shí)鐘正好指到8點(diǎn)半，平時(shí)有些夜貓子的Kevin卻早早地提出來要上樓洗澡，說洗完澡后要幫我按摩，說以后不要媽媽太辛苦，想媽媽活到200歲。我明白Kevin并不是很困，但我明白這個(gè)短片對Kevin的心里造成了必須的影響，在Kevin的心里，媽媽就是他的全部，是他生命中最重要的人，他不愿媽媽老去、死去。在此之前，Kevin就怕失去媽媽，最怕媽媽生病，每一天都會(huì)說要給媽媽找長生不老藥，看了《西游記》后，Kevin明白了太上老君的不老仙丹，明白了天宮里有這樣一個(gè)“聞一聞能夠活360年，吃一個(gè)能夠活四萬七千年”的人參果。Kevin說長大后，他就去給媽媽尋找這些不老藥。
這天晚上，Kevin在聽完我講的《西游記》之《寶象國勇救公主》后，便嚷嚷著要關(guān)燈睡覺了，看得出來，Kevin的情緒還是難以平靜，有些懼怕，看到Kevin這樣，我開始后悔給Kevin看這個(gè)短片了，這給他的心里造成了一些陰影。怕影響Kevin的睡眠，我告訴他：“剛才開的視頻是假的，不是真人也不是真事。媽媽永遠(yuǎn)陪伴在你身邊，你還沒長大成人，所以媽媽不會(huì)老也不會(huì)死，因?yàn)閶寢屪蛲碜鰤舻臅r(shí)候，太上老君給媽媽送了一顆不老仙丹呢。”
“是真的嗎？”Kevin急切的問。
“是真的。寶貝兒安心的睡吧，晚安。”
但是，就在這一晚，Kevin卻失眠了，很晚才入睡，到了半夜還驚醒了，直叫“媽媽，媽媽。”也就從這一次開始，Kevin總是害怕一個(gè)人獨(dú)處，害怕一個(gè)人上樓、下樓。晚上不敢一個(gè)人先入睡，半夜還總是驚醒，而且開始變得到多愁善感，遇事情容易流眼淚，個(gè)性怕離開我，而且經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，這一系列的不正常反應(yīng)讓我開始后悔自我最近的行為。很長一段時(shí)光來，我和Kevin爸爸因?yàn)橐恍╂i事鬧得有些不開心，我也索性連Kevin都不理，落門就走，我明白是我的情緒影響了Kevin的情緒，我很后悔，想想自我真是不該，真期望Kevin能夠重新快樂起來。
Kevin的心理變化讓我心理個(gè)性著急，他開始變的敏感、憂慮、易哭、膽怯。我開始尋求Kevin最喜歡的易老師幫忙，易老師雖然還算不上教育專家，但對于幼兒教育過程中出現(xiàn)的問題還是很有經(jīng)驗(yàn)的，深得小朋友們喜歡。于是，我把狀況簡單給易老師描述了下，并請她給我一齊幫忙Kevin走出陰影。
針對這一現(xiàn)象，易老師很巧妙地將人類生老病死運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，給小朋友們講解人類生存的自然規(guī)律，并給每個(gè)小朋友們發(fā)放一套小卡片，卡片上的圖畫顯示的是人類的成長階段，從媽媽肚子中的胎兒-上學(xué)的學(xué)生-青年-老人，形象的圖片教育給了Kevin們深刻的啟發(fā)，在此十分感謝易老師的幫忙。
同樣，一名網(wǎng)絡(luò)媽媽和孩子的對話讓我很受啟發(fā)。
木木：“爺爺是不是死了？”
媽媽：“是的，爺爺是死了。”
木木：“死了就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都看不見了嗎？”
媽媽：“你是看不見爺爺，但爺爺看得見你呀，他正在天上向下看著你呢。”
木木：“是在天堂嗎？”
媽媽：“對，是天堂。天堂很高，要一向向上飛才能到。”
木木：“爺爺一向一向看著我嗎？”
媽媽：“對呀，爺爺最喜歡木木了，他總是看著你的。”
木木：“那爺爺活多少歲就死了呢？”
媽媽：“73歲。”
木木：“我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不要死，媽媽也不要死，好不好？”
媽媽：“人都會(huì)死的，死了到天堂去還能夠住在新房子里，從天上向下看。”
木木：“那媽媽和我活多少歲才會(huì)死呢？”
媽媽：“100歲。”
木木思考中……
木木：“那我活到70歲，和媽媽一齊死。先叫爸爸去天堂把屋子收拾好，我們再一齊飛上去。”
媽媽（笑）：“我家木木真是太可愛了！來，親一下。”
木木：“媽媽，我愛你。”
媽媽：“寶寶，我也愛你。”
以上是一個(gè)好網(wǎng)媽媽與孩子的一段對話，十分欽佩木木媽的循循善誘和木木的天才創(chuàng)意，能夠把死想像的如此完美。如何讓孩子理解“死亡”，或許是很多家長最想回避的事情，究竟如何向年幼的孩子談?wù)撨@個(gè)沉重的話題呢？怎樣和孩子談?wù)撍劳�？對于死亡，孩子和我們大人的看法是不一樣的。孩子的想法比較單純，愛憎分明，不能像成年人一樣，能夠很理智地看待喜愛的事物的離去。喜歡的玩具不見了，喜愛的人離開了，都是足以讓孩子悲哀的事。這其實(shí)是一種很完美的情感，我們對生命的珍惜很多都是來自這種情感。在肯定孩子這種情感的基礎(chǔ)上，父母能夠針對孩子的狀況采取不一樣的方式。隨著孩子理解潛力的增強(qiáng)，由淺入深給孩子解釋。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對死亡的恐懼時(shí)，家長不妨能夠用這樣的說法：“你越來越長大，媽媽能看到你會(huì)做越來越多的事情，媽媽很開心”；“你長大了，媽媽會(huì)變老，那時(shí)媽媽就會(huì)是一個(gè)很開心的老太太呢。”還能夠帶孩子去看看那些在街頭打腰鼓、扭秧歌的老太太，還有那些早晨鍛煉的老人，讓孩子感受到大人變老后一樣能夠很健康、過得很開心。在孩子已經(jīng)明白死亡，說到某個(gè)人的死亡的時(shí)候，根據(jù)孩子的狀況，父母能夠選取用這樣的語言來開導(dǎo)孩子：“那個(gè)老爺爺，做了好多好多的事，他想做的事都完成
了，他家里的人都能夠很好地照顧自我了，所以老爺爺是很放心地去了另外一個(gè)地方，在那里他還是會(huì)很開心的。”
媽咪小記：父母在和孩子或者是和其他的人談到生老病死而孩子又在場的話，選取話題必須要慎重。孩子其實(shí)是很敏感的，但他們的承受潛力相對而言比較差，所以父母一句玩笑似的“媽媽要老了，老了就會(huì)死呢。”孩子是很容易記在心里的。在孩子面前談?wù)撨@些的時(shí)候，就應(yīng)多用用心的心態(tài)和樂觀的語言傳遞給孩子健康和樂觀的觀念。
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