鼓勵——前進的勇氣和動力

　　Kevin幼兒園的托班生活結(jié)束了，進入小班后，Kevin覺得自己突然長大了，高興地說：“我當小哥哥了。”

　　下午放學回來，Kevin一臉微笑的說：“媽媽，我們這天教托班的弟弟妹妹畫畫了。”

　　“是嗎？那你開心嗎？“

　　“很開心，我們還帶弟弟妹妹們?nèi)フ掖禾炝?rdquo;。

　　當哥哥的自豪感在Kevin心里油然而生，但在這個階段，Kevin心里卻滋生了一種強烈的懼怕感，Kevin開始害怕“失敗”，在和小朋友們玩游戲時，害怕“失敗”，看電視里的闖關節(jié)目“GOGOGO”時害怕“失敗”，和爸爸玩紙牌游戲時也害怕“失敗”。在很長一段時刻來，Kevin都很害怕提到“失敗”兩字，更不愿意別人說他“失敗。”Kevin從小有個吃手指頭的壞習慣，為了幫忙他改掉這個壞習慣，我開始拿“失敗”說事兒。

　　“寶貝兒，你能改掉吃手的壞習慣嗎？”

　　“為什么��？”

　　“吃手就是失敗，手吃壞了，以后什么事情都會失敗。”

　　“好，那以后我再也不吃手了。”

　　說來容易做起來難，Kevin還是習慣性地吃著他的大拇哥，但當聽到我說他“失敗”的時候，Kevin就會立刻停止。然后大聲說“我不吃了。”

　　在很長一段時刻里，Kevin都沒有再吃手指頭了，我開始慶幸自己這“招兒”真靈。一不做二不休，Kevin從小就有戀物僻，每一天晚上睡覺時都要抱著那床小被子，那是Kevin出生前，Kevin外婆給買的，Kevin稱之為“小被被”，走哪帶到哪，即使外出也不忘提醒我把“被被”放進旅行箱。為了趁機將Kevin吃手指習慣改掉，我雙管齊下，把Kevin的“被被”也藏了起來，我心想，Kevin吃手指的罪魁禍首或許就是這床“被被”，如果把沒有了小“被被”，Kevin或許就不再吃手指了，于是，我把“被被”藏在了衣柜的一角。剛開始的前幾個晚上，Kevin在睡覺前都會不停地嚷著要尋找他的“小被被”，睡夢中，Kevin都習慣把手亂摸，試圖能摸到“被被”，這時我都會輕輕地摸摸他的小手，撫摸他的小臉蛋，Kevin似乎找到了一種安全感，然后又呼呼地沉睡。

　　一連兩天過去了，Kevin對“被被”似乎還念念不忘，追問我“被被”在哪里，每每這時，總有一個聲音在告訴我：堅持，忍住。于是我告訴Kevin：“被被”破了，拿去給裁縫阿姨補了。Kevin堅信了，但每隔幾天就會問我“被被”有沒縫好。

　　天氣漸漸開始寒冷，Kevin奶奶提議把“被被”找出來還給Kevin，說天氣涼，小孩喜愛踢被子容易受涼，懷里抱著一床“被被”能夠預御寒，我同意了Kevin奶奶的推薦。當“被被”重新出此刻Kevin眼前時，Kevin歡喜地叫著“被被，被被”，臉上露出那失而復得的表情至今讓我難忘。我想，當Kevin長大后，在讀到自己成長中出現(xiàn)的這段情景時，會是怎樣的表情，必須很可笑吧，哈哈。

　　原以為Kevin就應把吃手指習慣戒了，然而，之前所做的一切發(fā)奮都前功盡棄了，Kevin抱著被被又開始吃起手指來了，即使再說他“失敗”，他也置之不理了。

　　媽咪小記：為了讓Kevin改掉不好的習慣，我卻以“失敗”來進行干擾，不料卻挫敗了Kevin的自信心，這讓我十分懊悔。其實，家長碰到這種狀況，能夠經(jīng)常鼓勵孩子，用鼓勵代替責罵，鼓勵孩子能讓孩子緩解不良的情緒反應，要讓他明白只要去發(fā)奮了即使失敗也沒有關聯(lián)，失敗并不可怕，只要自己找出原因，學會改正，成功就會在下一次來臨。同時就應讓孩子學會正視失敗，培養(yǎng)他的豁達心胸和正面的樂觀感。