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如何開展小學感恩教育的心得體會范文
“誰言寸草心，報得三春暉�！痹诤⒆拥某砷L過程中，家庭教育中存在很多“愛的誤區(qū)”，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，很多孩子已經(jīng)習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩。根據(jù)當前小學生中獨生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現(xiàn)狀，學校應有一定的責任和義務來幫助這些孩子們養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。作為小學教育應該很好的補上這一課，應該進行精心規(guī)劃和安排。
“冰凍三尺，非一日之寒”，感恩教育決不是一朝一夕就能解決的問題，特別是小學生應該結(jié)合學生生活實際和經(jīng)驗，從點滴做起。那么，老師，特別是小學階段教師，如何對小學生進行感恩活動教育呢？我認為可以從下幾個方面進行：
一、發(fā)揮音樂課的功能，積極營造“感恩文化”，創(chuàng)設校園感恩氛圍，讓同學們在潛移默化中學會感恩。全體學生學唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，以班級為單位，由音樂教師教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。
二、收集生活照片、找到感恩點。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。
三、以班級為單位，召開“算親情帳，感父母恩”的主題班會，教育學生感恩之心從小養(yǎng)成，知恩圖報是中華美德，孝敬父母是天下兒女應盡的義務和責任。
�。ㄒ唬⒆约旱膶W費、書費、生活費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
�。ǘ�、計算學習投資的成本。
�。ㄈ�、假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
孩子們在反思生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。
第四、真情回報愛心作業(yè)。陶行知老先生曾說：生活就是教育，教育就是生活。當我們把感恩教育切入實際生活之時，當孩子把感恩之心化為感恩行動之時，我們的教育應該是初見成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，升華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養(yǎng)呢？感恩教育需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們可以運用以大見小，以點帶面的策略，提出了以下幾項感恩作業(yè)。
（一）、送父母一句溫馨的祝福。
�。ǘ⒔o父母講一個開心的故事。
�。ㄈ�、給父母過生日，贈送親手制作的禮物。
（四）、給父母捶捶背，洗洗腳，倒水等。
（五）、我為家里做家務：打掃衛(wèi)生、疊被子，洗碗、洗衣物等。
（六）、搜集關于母愛的名言或歌曲。
以上作業(yè)，同學們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。
人間自有真情在，付出總會有回報。通過活動，學生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責任，感恩的種子走進了學生的心靈。在活動中，學生們主動給父母送禮物、送賀卡，主動擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動為父母分擔家務：洗碗，疊被、拖地，有的學生從每天好好學習，按時完成作業(yè)這些小事做起……這些點點滴滴的感恩之舉。
通過各種活動，感恩的種子已經(jīng)播撒到每一位同學的心田！心存感恩，健康成長！
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