- 相關(guān)推薦
孩子學(xué)習(xí)不好可能跟家長這些習(xí)慣有關(guān)
孩子成績差、學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長的大問題。但你是否想過，有沒有可能是自己造成了孩子的這些問題呢？專家指出，家長在教育中不自覺的錯誤，會導(dǎo)致孩子多種心理問題，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。
那么家長的哪些習(xí)慣會影響孩子學(xué)習(xí)呢？
常詢問孩子在班級的名次
家長不能以每次考試成績的排行來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。
常指責(zé)孩子的失敗
比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“母親和父親都很關(guān)心你的語文成績，我堅信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎樣這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”
家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的用心性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)用心性和自信心。孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言則會造成傷害。
常阻止孩子玩耍并命其回到書桌前
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)用心性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃�，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多
孩子未養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，事事都太過依靠父母。
對于學(xué)習(xí)馬虎，成績不好的孩子，家長應(yīng)注意：
1
要有耐心，情緒穩(wěn)定
正因孩子過去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能正因孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
2
和孩子進(jìn)行誠懇溝通
交談時，父母就應(yīng)對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示明白孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還能夠談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的狀況：
A。在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？
B。你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？
C。你需要什么幫忙嗎？
3
向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在
A。孩子上課是否用心？作業(yè)是否認(rèn)真？能否按時完成？
B。孩子平時喜愛與哪些人在一齊玩？有沒有受到什么消極影響？
C。孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些個性的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。
4
做到以下幾點：
A。當(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他，支持他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。
B。讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)、不依靠他人的良好習(xí)慣。
C。教育孩子正確對待失敗，告訴他失敗是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。
D。以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的發(fā)奮，父母都一樣愛他。
E。鼓勵孩子提出切合實際的目標(biāo)，一步步地爭取，不好期望一步登天。
5
以身作則，做好孩子的榜樣
A。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，而不好輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩。
B。對孩子講話、做事要留意謹(jǐn)慎，不好輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴(yán)。
C。重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事。
D。經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，相互交流家庭成員之間對彼此的意見和推薦，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在好處，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
6
向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
7
幫忙孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，發(fā)奮程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終到達(dá)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
8
多與老師溝通，了解作業(yè)的布置狀況，以便督促孩子完成作業(yè)
能夠針對孩子的學(xué)習(xí)狀況與老師協(xié)商幫忙策略，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
9
鼓勵與調(diào)動孩子用心主動地學(xué)
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強了孩子自我做主的職責(zé)感和義務(wù)感。只有用心主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣
【孩子學(xué)習(xí)不好可能跟家長這些習(xí)慣】相關(guān)文章：
家長給孩子學(xué)習(xí)評語10-07
家長給孩子學(xué)習(xí)的評語10-08
關(guān)于家長對孩子學(xué)習(xí)的評語08-22
家長對孩子的學(xué)習(xí)評語（精選200句）05-20
家長對孩子學(xué)習(xí)評語（精選140句）05-16
家長給孩子學(xué)習(xí)情況的評語150句05-17
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)06-25
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10-06