- 幼兒園教育心得隨筆 推薦度:
- 幼兒園小班教育心得隨筆 推薦度:
- 幼兒園安全教育心得隨筆 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園教育心得隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中,說到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教育心得隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育心得隨筆1
一次活動(dòng)中,我和小朋友談到了夢(mèng)想,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,大人有、孩子也有。為此,我鼓動(dòng)孩子們說一說他們自己的理想……“我長大了要當(dāng)醫(yī)生!”“我要成為教師!”“我長大了要為人民服務(wù),當(dāng)郵遞員”……
孩子們的回答都在我的意料之中,正當(dāng)我得意的時(shí)候,后面小朋友的回答讓我有點(diǎn)吃驚:“我長大了要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師”、“我要成為最厲害的散打教練”、“我要成為攝影師,把世界上最美麗的東西拍下來”……真沒想到孩子們的思維這么靈活,好多想法我都沒想到。
就在這時(shí),林林的回答讓我苦笑不得“我長大了要當(dāng)爸爸”,我忍住笑,讓林林說說為什么要當(dāng)爸爸,林林驕傲地說:“爸爸是最厲害的人,他什么都會(huì)——會(huì)開車、會(huì)修玩具汽車,力氣很大,什么東西都搬的起來。”小朋友聽林林一說,都很羨慕他。父母是孩子的'第一位老師,是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,對(duì)孩子影響很大,特別是爸爸的影響更深,孩子和爸爸在一起會(huì)產(chǎn)生一種安全感。
在孩子的心目中,爸爸什么都不怕,是最厲害的人,所以長大了也要像爸爸一樣。然而,現(xiàn)在好多父母大部分時(shí)間忙于工作,忽略了對(duì)孩子的教育。孩子需要爸爸,希望爸爸們重視孩子的心理需要,多抽出時(shí)間陪陪孩子,和孩子一起共同成長。
幼兒園教育心得隨筆2
《一起來做手指操》
今天上課組織全班小朋友們一起玩了一個(gè)小游戲——手指操。還沒等我講解游戲規(guī)則,小朋友們?cè)缫哑炔患按谙逻吅暗溃骸袄蠋,老師,快教我們(cè)趺醋?”于是我就給小朋友們邊示范邊講解注意事項(xiàng),在我做示范的同時(shí)小朋友早已投入到游戲當(dāng)中,聽得非常認(rèn)真,動(dòng)作也學(xué)得非常到位。
我讓小朋友們邊做邊嘴里說著手指操歌謠:小小手兒玩一玩,兩只小手來比賽;看看誰的反應(yīng)快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反應(yīng)快,快快、我的小手反應(yīng)快。整堂課小朋友們玩的非常高興。
俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。哲學(xué)家康德曾說:“手是身體的大腦”,教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來說,手指的.活動(dòng),是大腦的體操;顒(dòng)的是手,得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對(duì)語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。所以,我們老師在以后的教學(xué)中多組織小朋友們動(dòng)動(dòng)手做做操。
幼兒園教育心得隨筆3
人們常說孩子是一張白紙,需要我們?nèi)ネ慨、染色;也有人說孩子是一本書,需要我們?nèi)ラ喿x、理解、欣賞;而我要說孩子就是一個(gè)萬花筒,他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中,我一直用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個(gè)變幻莫測的世界,輕輕敲開他們的心扉,聆聽每一個(gè)聲音。
一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲,感覺自己就是一個(gè)“演員”,角色一會(huì)兒是醫(yī)生,一會(huì)兒是交通警察,一會(huì)又變成了民事調(diào)解員,但更多的時(shí)候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特殊的孩子一留守兒童,淇淇就是其中一個(gè),他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工,得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響,因?yàn)樗薪Y(jié)對(duì)伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日,為了讓他能像其他孩子一樣過一個(gè)幸?鞓返纳,我和結(jié)對(duì)伙伴的家長一起準(zhǔn)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭、切蛋糕、送禮物,讓他體驗(yàn)到了親情的'溫暖。生日會(huì)上我撥通了孩子家長的電話,淇淇對(duì)爸爸媽媽說:“張老師就像媽媽,她給我買蛋糕、買禮物,我很開心!
是啊,我就是淇淇的媽媽。
我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲,就必須把自己當(dāng)成一個(gè)小孩,放開自己的思維,和他們成為最真誠的朋友。在我的心里一直有個(gè)溫馨的小故事。記得剛上班那年,我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩游戲、講故事、和他們分享小秘密,讓他們每天都有好心情?珊⒆觽冇屑畈婚_心的事就是放暑假,他們說:“放假了,張老師就不能和我們一起玩了。”有個(gè)叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天,我接到了燦燦媽媽的電話,說:燦燦在家里想我想得哭了,讓我早點(diǎn)去看看她。雖然當(dāng)時(shí)不在城里,但是我答應(yīng)了孩子?jì)寢專魈鞎?huì)回去看她的。第二天回到城里,我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來,硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個(gè)布娃娃和一袋子的零食?匆娢业牡谝谎蹱N燦飛快地跑過來抱住我說:“張老師我好想你,看我送你個(gè)布娃娃!”我接過布娃娃說:“謝謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園聊天、做游戲、玩玩具,突如其來的加班,讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中,我傾注著熱情,奉獻(xiàn)著真情,也收獲著滿滿的幸福。
幼兒園教育心得隨筆4
大班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒因嬌生慣養(yǎng)而缺乏組織紀(jì)律性,也有個(gè)別幼兒精神萎靡,為鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解放軍遵紀(jì)、昂揚(yáng)的精神而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能聽懂口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,會(huì)聽預(yù)令和動(dòng)令。
2、學(xué)習(xí)跑步走的正確姿勢,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體會(huì)小組合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能聽懂口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)跑步走的正確姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制紙帽,每個(gè)幼兒一頂;小五星數(shù)顆
大活動(dòng)過程:
一、隊(duì)列訓(xùn)練:
1、幼兒扮小解放軍,帶上“軍帽”。請(qǐng)幼兒四路縱隊(duì)集合。
2、復(fù)習(xí)聽口令做動(dòng)作:立正、稍息、向前看齊、向右看齊、原地踏步走。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng):跑步走。
1、學(xué)習(xí)跑步走:
。1)、教師邊示范邊講解:聽到預(yù)令“跑步”后,兩手半握拳屈肘在體側(cè)(拳眼向上);聽到動(dòng)令“走”后,永前腳掌著地,同時(shí)上體稍前傾,兩臂前后擺動(dòng)。(2)、幼兒聽口令反復(fù)練習(xí)跑步走。
2、將立正、稍息、向前看齊、、齊步走、踏步走、跑步走的幾個(gè)動(dòng)作連起來,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍。
三、小組合作練習(xí)
四、競賽游戲:我是解放軍。
請(qǐng)幼兒一列一列完成動(dòng)作,其他幼兒觀看,評(píng)比出動(dòng)作最整齊的一列為解放軍,并獲得小五星。
幼兒園教育心得隨筆5
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展都非常迅速的時(shí)期,有其特有的年齡特征:有意識(shí)行為開始發(fā)展,能基本控制自己的情緒,動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中已學(xué)會(huì)交往互助。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)任務(wù),有些幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉,一些平時(shí)調(diào)皮的幼兒也能積極參與活動(dòng)。
。2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我給他們?nèi)握n已近一年,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握,也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
。3)對(duì)教師互動(dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師的指令理解不清時(shí),我親自到身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求,使得整個(gè)得以順利開展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的.參與率較高,但對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能保持高漲的熱情。
4、如果讓我從新上這一課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:如他們來發(fā)號(hào)施令,指揮其他幼兒,盡量使每個(gè)幼兒始終保持激情。
幼兒園教育心得隨筆6
幼兒同伴間的帶動(dòng)作用
幼兒與幼兒之間的關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間通過共同活動(dòng)而形成的相互協(xié)作的關(guān)系,一般稱為同伴關(guān)系。同伴關(guān)系有合作性同伴關(guān)系、榜樣性同伴關(guān)系、競爭性同伴關(guān)系、帶動(dòng)性同伴關(guān)系。同伴關(guān)系作為幼兒人際關(guān)系的重要內(nèi)容,其作用逐漸增大,隨著幼兒入幼兒園學(xué)習(xí)的.開始、獨(dú)立性的逐漸增強(qiáng)和心智的不斷成熟,幼兒對(duì)成人的權(quán)威感有所降低,同伴關(guān)系的影響則越來越大,甚至超過了親子關(guān)系和師生關(guān)系。
我班的韓雨欣小朋友在剛?cè)胗變簣@時(shí),表現(xiàn)為退縮,缺乏交往能力。如回避各種人際交往,早晨來幼兒園的老師早總是她媽媽說的,更不用說和同伴交往了。有一天午飯后,她看到馮紫葳小朋友正抱著一個(gè)可愛的小娃娃玩,她也很喜歡,就是不知道該怎么跟小朋友說,只是兩眼盯著馮紫葳,我想這是個(gè)好機(jī)會(huì),就讓馮紫葳去邀請(qǐng)她一起玩,一開始,韓雨欣還有點(diǎn)不愿意,但看到這個(gè)娃娃太漂亮了,也就勉強(qiáng)參與進(jìn)來,玩著玩著,她還和馮紫葳說起了話,雖然是簡單的幾個(gè)字,但對(duì)于韓雨欣小朋友來說是一個(gè)好的開始。接下來的幾天,我發(fā)現(xiàn)她會(huì)主動(dòng)找馮紫葳玩,話也漸漸多了。再接著,她奶奶來接她了,她也不走,一定要等馮紫葳的奶奶也來接了,兩個(gè)人一起玩一會(huì)兒大型玩具才依依不舍的分手。在同伴馮紫葳的帶動(dòng)下,韓雨欣小朋友慢慢變得開朗多了,現(xiàn)在不僅能和同伴大膽的交流,還會(huì)主動(dòng)與老師說話。家長反映也說這孩子開朗了。所以說同伴帶動(dòng)作用在幼兒的發(fā)展過程中起重要作用。
幼兒園教育心得隨筆7
新學(xué)期開學(xué)了,由于我們班是新進(jìn)的小班,因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧最厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上?粗麄儌牡臉幼樱矣悬c(diǎn)無奈。為什么他們會(huì)一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們?cè)趺催這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的,對(duì)他們依賴強(qiáng)了,所以才這樣。
對(duì)于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的思想工作,隨著上學(xué)日子的'延長,他們慢慢的好起來了。會(huì)和小朋友開心的玩耍,會(huì)坐著認(rèn)真聽課,家樂還會(huì)幫老師做事情,他們學(xué)乖了。我由衷得開心。
只是在他們好轉(zhuǎn)的同時(shí),我又遇到了問題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì)脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。
正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個(gè)活動(dòng)《有話就請(qǐng)說出來》,活動(dòng)中,孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著,而應(yīng)該大聲說出來,這樣人家才會(huì)知道你的想法。并且在需要幫助的時(shí)候,要有禮貌,會(huì)說:“請(qǐng)幫幫我!鄙贤赀@個(gè)活動(dòng)后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對(duì)我說:“老師,請(qǐng)幫幫我!蔽以儐柡笾浪庑”悴粫(huì)脫褲子。我表揚(yáng)了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助,老師表揚(yáng)他,而且他會(huì)大聲說:“老師,請(qǐng)幫幫我!闭姘,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是,在今后面的一段時(shí)間里,我總能聽到他們尋求幫助時(shí)說的一句話“請(qǐng)幫幫我“。真不錯(cuò)。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。
幼兒園教育心得隨筆8
送了兩屆幼兒園小朋友,今年又教小班,作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的',老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍,F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。
幼兒園教育心得隨筆9
常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后,問長問短,這些大多是一些性格外向的孩子,他們樂于交往,也善于交往,也愿意主動(dòng)與人接近。當(dāng)然,也有那么一些孩子,總是喜歡在遠(yuǎn)處張望,這些大都是那些性格內(nèi)向,不善言語、羞于與人親近的孩子。
其實(shí),通過每天出去活動(dòng)時(shí)的排隊(duì)就可以看出來。因?yàn)椋刻煜氯コ块g鍛煉或者是中午出去散步時(shí),老師都會(huì)要求小朋友排好隊(duì)再下去,而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒有隊(duì)形要求的,小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手,也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起,她也不敢這么做,她們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友,每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個(gè)而爭吵,她就默默地排到隊(duì)伍的'中間,沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想,她應(yīng)該能注意到,我每次睜大眼睛看著他,每天早上主動(dòng)熱情地與她打招呼,可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外,沒有感受到她對(duì)其他人的大膽交往。
有一天下樓去游戲的時(shí)候,和往常一樣,多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前,"老師,我是排第一個(gè)的。"多多著急的說。"老師,我想排在你后面。"伊伊也大聲地說。"今天,我請(qǐng)王瑩排到老師后面,好不好。多多,你到中間當(dāng)隊(duì)長,伊伊,你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長,幫老師看著前面的小朋友吧!"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面,我主動(dòng)拉著她的手出發(fā)了。
到了樓下操場上,我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了,許多小朋友又開始擠在老師身邊,多多第一個(gè)及在我身邊,王瑩每次都不是擠在我的身邊,而是在距離我?guī)讉(gè)小朋友的位置,我笑著看看她,她也默默地看著我?墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲,許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中,王瑩就這么一直默默地看著我,我每次也都是對(duì)她笑一笑,這時(shí)候,她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞。
第二天早上下樓去晨間鍛煉,我有主動(dòng)把王瑩叫到了我面前,依然排在第一個(gè)的位置。到了場地上,我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈,小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了。中午吃完飯,看著時(shí)間還早,我準(zhǔn)備帶孩子們?cè)谟變簣@里散個(gè)步。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了,孩子們又開始從各個(gè)方向往老師這邊走了,忽然,我看到了穿著紅色衣服的王瑩,她這次居然主動(dòng)站到老師面前來了,我分明看到她嘴角有一絲笑容,依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮,我的努力終于看到了一線成功。
現(xiàn)在我也會(huì)經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚(yáng)她,就一直這么耐心地等待著她的主動(dòng)。
也許這只是一個(gè)小小的突破,通過支持以恒的努力,我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老師,再慢慢走近小朋友中間去。
學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心地守望,時(shí)間會(huì)悄然給予我們最甜美的微笑。
幼兒園教育心得隨筆10
教師是幼兒心中的權(quán)威,幼兒特別希望得到老師的關(guān)心、愛護(hù)和尊重。作為教師應(yīng)該關(guān)愛每一位幼兒,給他們一份同樣的關(guān)心和愛護(hù),讓所有的孩子都感到自己在老師的眼里是平等的,在同伴中也是平等。記得不久有一次.我請(qǐng)孩子們上臺(tái)表演節(jié)目時(shí),自強(qiáng)小朋友舉起了手.我評(píng)價(jià)道:“自強(qiáng)舉手可從來沒這么積極過!” 自強(qiáng)小朋友原本微露喜色的臉頓時(shí)變得通紅,表演時(shí)有些束手束腳。 評(píng)價(jià)的作用在于鼓勵(lì)與反饋,以促進(jìn)幼兒發(fā)展。但我的上述評(píng)價(jià)卻刺傷了孩子稚嫩的心靈,影響了孩子表演能積極性。由此,我想起這樣的一個(gè)故事:一天.龍王下令,將所有長尾巴的水族截物一律處死。
魚蝦等恐慌自不必說,然而有一只青蛙也在水邊哭泣。問之:“你又沒長尾巴.為何傷心?”青蛙答道:“如果龍王追究起我小時(shí)候長尾巴的'事來該怎么辦?” 孩子能積極舉手.本應(yīng)該得到肯定.自強(qiáng)但我卻在不經(jīng)意間用貌似“客觀”的話揪住了孩子的“小尾巴”——“舉手可從來沒這么積極過!”其實(shí),我并無惡意,但事實(shí)上卻傷害了孩子。蘇霍姆林斯基說過:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心!焙⒆有枰耐枪膭(lì)、肯定,而不是“揭短”或否定。我在不經(jīng)意間“抖”出孩子的老底,試想還有誰愿意上去表演呢?在教師看來,這是對(duì)孩子的表揚(yáng),但實(shí)際帶給孩子的卻是尷尬與難堪。課后,我進(jìn)行深刻的反思。
以后我在組織活動(dòng)中,總是盡可能地關(guān)注每一位孩子,盡量使每一個(gè)孩子都有嘗試的機(jī)會(huì)。針對(duì)幼兒發(fā)展水平具有一定的差異性這一特點(diǎn),我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些難度不一的問題,請(qǐng)不同層次的幼兒回答。如對(duì)語言發(fā)展較慢,說話含糊不清的幼兒,我請(qǐng)他們盡量把話說完整;對(duì)思維發(fā)展較好,反應(yīng)靈敏的幼兒,我盡量啟發(fā)他們用豐富的詞來表述自己的意愿,這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子們都在自己原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,增強(qiáng)了他們的自信心。
幼兒園教育心得隨筆11
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說:“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任,為此我對(duì)我對(duì)幼兒園教師教育心得總結(jié)如下:
一、用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。
剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。幼兒園教師首先要有愛心,應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人,愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,神圣的師愛是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”,這是教師的天職。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛,所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。因此,老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是,有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子,我認(rèn)為這種做法是不可取的,這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí),甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想,所以我們老師一定要從自身做起,從自身做好,公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,做孩子們的楷模。再者,愛孩子,不可以溺愛,也不可以包攬。
二、教師要尊重每一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的.權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
四、努力做好家長工作 。少不了的還是家長工作,孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個(gè)孩子。在此方面,王老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽王老師與家長的交談及經(jīng)驗(yàn)的累積,我漸漸的學(xué)會(huì)了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動(dòng)交流,從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長反應(yīng)情況。我的努力同時(shí)得到了家長朋友的認(rèn)可,他們也把我們當(dāng)成自己的朋友。我充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長進(jìn)行溝通交流,使家長更好的了解自己孩子在園的情況及表現(xiàn) 。
幼兒園教育心得隨筆12
我國著名的教育家、兒童心理和兒童教育專家陳鶴琴提出:“生活即教育”。這是我國現(xiàn)代兒童教育中有價(jià)值的思想,為此,我們抓住各種生活機(jī)會(huì),大膽嘗試,充分教育幼兒,鼓勵(lì)幼兒。
案例一:
點(diǎn)心前孩子們?cè)趲鶅?nèi)洗手,不一會(huì)傳來了哭聲,尋聲一看只見樂樂摔在地上,正在哭泣。原來昊昊洗手推了她,只聽昊昊理直氣壯地說:“我應(yīng)該排在前面,我個(gè)子高。”王月馬上反對(duì)說:“不對(duì),洗手時(shí)應(yīng)該大家一起洗!蔽揖蛦枺骸澳俏覀儜(yīng)該怎么洗手呢?”班級(jí)中一下子又開始炸開了鍋,三三兩兩地議論起來,阮依陽說:“一組一組去洗!倍鴺窐凡辉敢饬,說:“排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)去洗手的辦法!薄拔覀円嗷ブt讓著洗手,等其他小朋友洗好再去洗。”這時(shí)我一邊洗手一邊哼著兒歌“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè),大家都是好朋友……”孩子們聽了非常的新奇,一下子亂哄哄的教室內(nèi)安靜了。
案例二:
之后在一次角色游戲中,幾個(gè)小女孩正在排隊(duì)打電話,可是昊昊卻要插隊(duì)打電話,這時(shí)一旁的阮依陽說:“你應(yīng)該排隊(duì)。”“對(duì)呀,可以等其他小朋友打好電話,你再打!毙↓埮f,“要謙讓!毖笱笤谝慌哉f著,不一會(huì)傳來了兒歌聲:“你不推,我不擠……。”教室一陣歡聲笑語。
分析:
對(duì)于小班幼兒來說爭吵是一個(gè)司空見慣的問題無論,結(jié)合于陳鶴琴“生活即教育。”教育來源于生活,但是由于小班幼兒年齡特點(diǎn),大多以自我為中心,喜歡與同伴爭搶,同時(shí)喜歡模仿,不能用簡單的說教。所以在案例中,當(dāng)孩子們發(fā)生爭吵時(shí),對(duì)于孩子們爭吵的行為我并沒有一味的`阻止,對(duì)他們進(jìn)行說教。而是用小班孩子特別喜歡的兒歌來打動(dòng)孩子,進(jìn)行教育,同時(shí)兒歌便于小班孩子模仿,兒歌朗朗上口,一方面穩(wěn)定孩子們的情緒,另一方面,又可以用來提示孩子,效果非常好。所以我一邊洗手一邊念兒歌,孩子們一下子非常地新奇,都模仿起來了,慢慢行為控制情緒的影響漸漸降低了。而我另一成功之處又在于,在角色游戲中,當(dāng)排隊(duì)打電話發(fā)生了“插隊(duì)”現(xiàn)象,孩子們懂得解決生活問題,大家唱起了兒歌,一件小事一下子就迎刃而解了,從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸懂得解決生活的方式。
陳鶴琴的“生活即教育”,在實(shí)際工作中,我們應(yīng)著重于孩子生活的體驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用孩子喜聞樂見的教育方式教育孩子,使孩子在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)解決生活中的問題,這就是我們的教育目的之所在。
幼兒園教育心得隨筆13
放手也是一種愛
已經(jīng)習(xí)慣了每天早晨起床第一件事情就是想想今天要和孩子們做什么?玩什么?
這幾天忽然發(fā)現(xiàn)中班的孩子們都在偷偷的成長著,很多寶寶從剛升入中班不知道找出書上第幾頁的內(nèi)容到現(xiàn)在很多寶寶已經(jīng)能根據(jù)老師的要求翻書,并且在鍛煉孩子們翻書的這一過程中,很多孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字。這一變化讓我心里很是感動(dòng)。
剛接手中班的寶寶們,心里很是犯愁。孩子數(shù)量多,年齡上的差距大,對(duì)很多家長也不是很理解。但是看看孩子們真誠的笑臉,真誠的信任。我就決定要對(duì)這群可愛的“小豬豬”們換種教育方式。從剛升入中班的老師幫忙提褲子到現(xiàn)在孩子們自覺的收拾好自己的東西這都是孩子們不小的進(jìn)步。
有時(shí)候孩子們晚上等待家長為他們穿衣服,我會(huì)在這時(shí)讓他們自己動(dòng)動(dòng)手,其實(shí)放手有時(shí)候也是一種愛。我們只有放手讓孩子們勇敢的去做才知道孩子們的`缺點(diǎn),才能更好的去幫助他們。
當(dāng)孩子們需要我們幫助的時(shí)候我們不妨多說一句:“相信自己,你能行的寶貝!”讓他們?cè)诔砷L的道路上體驗(yàn)別樣的愛。
幼兒園教育心得隨筆14
案例實(shí)錄:
在觀察我班的角色游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒在做烤串時(shí),只會(huì)把所有的材料胡亂的都串到一根小棍子上。我發(fā)現(xiàn)之后沒有馬上去阻止幼兒的操作,而是在一旁也作了一串。在最后講評(píng)時(shí)我先拿出剛才幼兒做好的烤串,再拿出自己做得比較有規(guī)律的烤串,我問幼兒:如果你要來賣烤串你喜歡哪一串?小朋友都喜歡有規(guī)律的那一串!澳銈?yōu)槭裁聪矚g這串呢?”“因?yàn)樗窨敬!”朱爽認(rèn)真地說。楊嘉穎說:“因?yàn)樗念伾寂抨?duì)的!”“我們烤串店的服務(wù)員都希望自己做的'烤串都能賣掉對(duì)嗎?我們一起來把它們便漂亮好嗎?”
在后來的觀察中我發(fā)現(xiàn)烤串的制作水平在逐日的加強(qiáng),烤串店里的生意也變得很好了!
反思:
雖然在開烤串店之前,我們已經(jīng)對(duì)幼兒做過關(guān)于排序的訓(xùn)練。但對(duì)幼兒來說還是缺乏實(shí)際的體驗(yàn)。小班幼兒的操作激情來源于生活,于是,當(dāng)他們意識(shí)到自己制作烤串的水平直接影響到店里的營業(yè)額時(shí),才會(huì)注意到一些制作上的細(xì)節(jié),關(guān)注到制作時(shí)排序的重要性,知道按照一定規(guī)律有節(jié)奏的排列的東西是美的。希望自己能作出美的東西,在這個(gè)過程中他們會(huì)積極探索積極創(chuàng)新,從而得到別人的認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值。
而教師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的平臺(tái),讓幼兒積極主動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)。在今后的數(shù)教學(xué)中,我們將多位幼兒創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān),與數(shù)有關(guān)的情景,讓幼兒在有趣的游戲中漸漸領(lǐng)悟數(shù)的奧秘!
幼兒園教育心得隨筆15
最近這段時(shí)間,大二班的午睡質(zhì)量日益提高,連從小班開始就幾乎從不閉眼的幾位寶寶每天都睡的呵呵的,老師的嘴也是咧的呵呵的啊。聽著此起彼伏的小呼嚕聲,看著那些熟睡后更為可愛的'小臉,仿佛置身在靜謐的森林般安逸。還是要表揚(yáng)啊。班里一貫睡覺快又好的小朋友:孫昱涵、劉佳憶、曾嘉怡、高華敏、米哲言、張悅清、高翔宇、吳桐燁、齊宋博、殷思思、崔展豪、胡浩宇、率雙語、宋松然、馬煒坤、黃亦菲、姜昱丞、董媛媛、王澤霖。這學(xué)期以來大有進(jìn)步的小朋友有:王思旻、孟子斐、孫智、丫丫、劉文苑、呂尚南、于昕月、陳洪陽、周依燦、孟大偉、張政、范開達(dá)、王彥博。還沒有上榜的小朋友加油嘍!以上名單僅限今天來園小朋友哦。更多精彩請(qǐng)觀看相冊(cè)。
午飯過后,在擦洗桌子時(shí),不小心被一把椅子碰到的腿,我被疼痛叫了幾聲,就在這時(shí),平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的浩林悄悄地走到了我的身旁,接著把頭低的很低,嘴巴幾乎要貼著我用手捂著的傷口,只見他深深的吸了一口氣,用盡全身的力氣對(duì)準(zhǔn)傷口使勁的吹了一下,這才抬起頭對(duì)我說:“老師,這就沒事了”。 孩子的舉動(dòng)讓我感動(dòng)萬分,突然覺得孩子已長大了,不再是每天上學(xué)時(shí)拉著媽媽的手說,媽媽你早點(diǎn)來接我,不再是每天愛尿床的寶貝,不再是------再感動(dòng)的同時(shí),還讓我感覺自己是那么的幸福,知道自己除了自己的親人、朋友關(guān)心之外,還有一群可愛的孩子們?cè)訇P(guān)心著你,我覺得真的自己好幸福。
【幼兒園教育心得隨筆】相關(guān)文章:
幼兒園小班教育心得隨筆07-20
幼兒園安全教育心得隨筆06-30
幼兒園教育心得隨筆11篇03-07
小班教育心得隨筆04-29
教育隨筆心得10-12
幼兒園小班教育隨筆10-09
小班教育隨筆心得04-06
最新幼兒園中班教育隨筆心得(精選13篇)06-16
小班幼兒教育心得隨筆07-24