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幼兒游戲和閱讀教育技能培訓(xùn)心得
這個(gè)周末參加了幼兒游戲和閱讀教育技能培訓(xùn)體會(huì)的培訓(xùn),讓我受益匪淺。上午的時(shí)候我聽(tīng)了吳海虹老師關(guān)于幼兒游戲的講座,讓我深刻的體會(huì)到游戲在幼兒教育領(lǐng)域中的重要性。我們都知道幼兒喜歡玩,特別是自由的玩,可是總在自由和規(guī)則之間糾結(jié),不知道該如何分清楚兩者之間的關(guān)系,以至于在幼兒玩的時(shí)候總要在旁邊指導(dǎo),擔(dān)心幼兒在玩的時(shí)候受傷,擔(dān)心幼兒養(yǎng)成不聽(tīng)規(guī)則的習(xí)慣,所以總是介入幼兒的游戲中,忽略了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力也忽略了自己是一個(gè)觀察者的身份。如何讓幼兒自由的玩,是我要反思的一個(gè)問(wèn)題。每在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的時(shí)候總是費(fèi)勁了腦筋的想,聽(tīng)了吳老師的講座后,一句“遇到材料問(wèn)題,想想小時(shí)候怎么玩”讓我恍然大悟,把我們小時(shí)候喜歡玩的材料帶給幼兒,設(shè)身處地的為幼兒想想,多聽(tīng)聽(tīng)幼兒的聲音也許會(huì)有不一樣的收獲。聽(tīng)完了吳老師的講座,我深深的體會(huì)到要給幼兒多一些空間和時(shí)間,讓幼兒自己想辦法去玩,用自己喜歡方法去玩,給足幼兒游戲的時(shí)間,真正的將游戲還給幼兒,同時(shí)也解放了老師。
圖書(shū)區(qū)一直是幼兒不愿意進(jìn)的區(qū)域,這讓我困惑了很久,下午聽(tīng)了丁麗園長(zhǎng)的講座后,我才意識(shí)到并不是孩子不喜歡看書(shū),而是我們沒(méi)有好好的引導(dǎo)幼兒去喜歡看書(shū)。而如何發(fā)展幼兒的閱讀能力并不是光光在圖書(shū)角投幾本好看的書(shū)就可以了,這需要我們老師通過(guò)集體活動(dòng)或者組織小組的活動(dòng),讓幼兒在書(shū)中去尋找答案,去激發(fā)幼兒閱讀的興趣。瓊臺(tái)幼兒園的教研組長(zhǎng)也跟我們分享了圖書(shū)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在規(guī)則墻、互動(dòng)墻和新書(shū)推薦方面都做了非常詳細(xì)的講解,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到圖書(shū)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
一天的培訓(xùn)下來(lái),非常的辛苦,但是累有所值,這一天的收獲用一句話來(lái)說(shuō)就是“一切從幼兒的視角出發(fā)”,雖然看似平常的一句話,但需要我在以后的教育教學(xué)中去慢慢實(shí)踐。