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幼兒游戲和閱讀教育技能專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時間:2022-10-07 10:18:32 教育心得 投訴 投稿
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幼兒游戲和閱讀教育技能專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

  xxxx年5月9日,我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽了吳海虹老師和丁園長的精彩講座,我對幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識,讓我深刻的體會到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。

幼兒游戲和閱讀教育技能專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

  一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進作用。

  幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動,讓幼兒在輕松快樂的游戲中學(xué)和發(fā)展。對于幼兒來說,除了吃飯睡眠等生活活動之外,一日生活中的重要時間就是在游戲,甚至生活也是以游戲的方式進行的?此破匠5挠螒蛟谟變旱纳钪惺且黄蟠蟮纳羁臻g,在這片空間中他們積極思考,不斷解決問題。同時,在進行游戲時,幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒,這種愉快的心情,又保證著孩子身體的健康,保證著機體的正常發(fā)育?梢娪螒蛟谂囵B(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。

  但當(dāng)前幼兒園游戲的開展并不盡如人意,我覺得最主要的幾方面問題是:

  1、對游戲的組織和指導(dǎo)過于功利性;

  2、重上課輕游戲,小學(xué)化傾向嚴(yán)重;

  3、教師對幼兒游戲過多干預(yù),使幼兒游戲缺乏足夠自由。

  所以我認(rèn)為作為教師的我們對幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進行,應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點,進而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲,為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動,順利開展幼兒游戲,促進幼兒身心發(fā)展,教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動應(yīng)學(xué)會為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件;針對不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。

  二、閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個不可缺少部分,對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值,發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時代的研究課題,在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問題。

  1、開展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法

  (一)創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣

  幼兒園閱讀活動中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的,向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,充分感受書面語言,潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識,主動去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的體驗。引起幼兒主動探索和觀察,在這種主動求知過程中,幼兒的注意力集中,情緒愉快,學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。

  2、增設(shè)開心閱讀屋。

  閱讀屋選擇在班級相對安靜的區(qū)域,設(shè)置便于取放的圖書架、提供大量的根據(jù)年齡特點的幼兒閱讀材料,讓幼兒隨時可以接觸圖書,幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀,來獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗;

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。

  閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗,提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,因而,在幼兒園的活動室里,教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書面語言的環(huán)境,讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣,從而提高早期閱讀的興趣。

  4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布墻。

  結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事,在認(rèn)識字的范圍內(nèi)編寫一些兒歌、小短文、小故事放進新聞發(fā)布墻中,供幼兒閱讀,因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事,使他們能對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

  平時,家長對幼兒的閱讀情況多加鼓勵,以培養(yǎng)和鞏固幼兒對閱讀的興趣。因此,我們要努力營造一個有助于促進和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。

  1、引導(dǎo)孩子看畫面,促進幼兒正確觀察

  2、經(jīng)常為孩子朗讀故事,培養(yǎng)幼兒傾聽

  3、適時停頓,啟發(fā)幼兒思考

  4、交流心得,提高辨析能力

  5、鼓勵在先,快樂閱讀

  培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時一點一滴的積累。只有持之以恒,幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。

  平時在實踐過程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措,因為不知道自己的教育行為是否最正確、最合適。所以我們更加需要用理論來指導(dǎo)自己的教育行為,也更加需要這樣的學(xué)習(xí),期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩!