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幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì)（精選13篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 1
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆��！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的'本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們?nèi)罕娭�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 2
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這變化萬(wàn)千的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的`友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……我想這部好書(shū)籍將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 3
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的'孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 4
早操活動(dòng)結(jié)束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說(shuō)著話(huà)，在等著我叫“請(qǐng)坐好，老師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個(gè)個(gè)安靜下來(lái)望著我。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，能不能換種方法來(lái)點(diǎn)名呢，于是試探著說(shuō)：“這天老師不用嘴巴來(lái)點(diǎn)名，而要用眼睛來(lái)點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問(wèn)眼睛怎樣會(huì)點(diǎn)名呀？我笑著對(duì)他們說(shuō)：“老師用眼睛看著你，對(duì)你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的.名了，那你也對(duì)我笑一笑。就是在說(shuō)到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。
我看著晨曦微笑，他對(duì)我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對(duì)我笑笑……我說(shuō)小朋友笑起來(lái)真好看，老師最喜歡愛(ài)笑的小朋友了，他們聽(tīng)了笑的更開(kāi)心。沒(méi)想到就這么一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓孩子改變不小，以后每一天早上來(lái)孩子們都會(huì)笑盈盈地對(duì)大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。
點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時(shí)機(jī)，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 5
世界需要愛(ài)——讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō)。。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理—————世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的.教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 6
這天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)梅嘉旺小朋友說(shuō)：“怎麼啦？為什麼把菜都吐出來(lái)了？是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊？開(kāi)始梅嘉旺還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎？他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和梅嘉旺說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝幔窟@菜個(gè)性香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的'表情，最終梅嘉旺還是沒(méi)有吃。
透過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察梅嘉旺的吃飯狀況，就應(yīng)了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食狀況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與梅嘉旺的家長(zhǎng)配合，幫忙梅嘉旺養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)！
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 7
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，慢慢地品味起來(lái)�？赐赀@本書(shū)后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話(huà)書(shū)、故事書(shū)一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才知道，這不是一本普通的.書(shū)，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，現(xiàn)在想想真是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改甘且粯�，是每個(gè)人必有的基本道德。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 8
作為一名有著雙重身份的女“勞�！�，混跡教育行25年，擔(dān)任“母親”一職16年，自認(rèn)為本人三觀端正。也曾經(jīng)無(wú)數(shù)“倉(cāng)海桑田”，讀書(shū)上千冊(cè)，接受了無(wú)數(shù)教育專(zhuān)家的教育理念熏陶。可以說(shuō)在工作中算是游刃有余，面對(duì)家長(zhǎng)朋友們的困惑，能夠侃侃而談；面對(duì)幼兒的各種突發(fā)事件，也能夠沉著應(yīng)對(duì)�？墒恰�(dāng)自己的孩子有了一點(diǎn)小狀況出現(xiàn)時(shí)，總是會(huì)沖動(dòng)地大發(fā)雷霆，有事還會(huì)動(dòng)手。雖然事后每每會(huì)后悔，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但下一次仍會(huì)故伎重演，以至于兩個(gè)孩子見(jiàn)到我都是又驚又怕。
這個(gè)假期，女兒學(xué)校推薦讀幾本好書(shū)，于是我便和她共同閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。雖然不是初讀此書(shū)，但這次有了女兒的陪伴，就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們每天讀一個(gè)月的章節(jié)，然后就老師提出的問(wèn)題共同討論、反思，這樣不僅促進(jìn)了我們母子感情，而且對(duì)我們都起到了極好的教育作用。當(dāng)我看到書(shū)中的“父親母親”教育恩利科的那些小細(xì)節(jié)，我就覺(jué)得無(wú)比汗顏。生活中的我就是少了些耐心，多了許多浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……到底希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)呢？又期望孩子成為怎樣的人呢？看著書(shū)中那一個(gè)個(gè)小故事，我陷入深深的反思：孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的'滋潤(rùn)、愛(ài)的教育，教會(huì)孩子懂得如何做人，做一個(gè)有愛(ài)心的人是非常有必要的。而我，確實(shí)錯(cuò)得離譜！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了許多的道理。我的教育之旅就像一個(gè)單相思的病人，單方面的以為自己只要愛(ài)的初心不便，以什么方式傳遞都可以。恩利科的父母時(shí)常會(huì)以書(shū)信的形式來(lái)告訴孩子一些道理，這些信均為孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口提供了一盞盞明燈，其實(shí)質(zhì)是在有效的傳遞愛(ài)。
轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)十幾天，雖然工作依然繁雜忙碌，但我會(huì)努力改變自己的行為方式，努力去了解孩子的內(nèi)心時(shí)間，讓孩子把我當(dāng)成是朋友，努力學(xué)會(huì)去愛(ài)他們，以春天般的和風(fēng)細(xì)雨去愛(ài)兒子和女兒。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 9
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)，就像愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
《愛(ài)的教育》整部小說(shuō)，用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠�?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還多次責(zé)罵他。小敘利奧雖然心里很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂(yōu)，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。這股力量是什么？是一種責(zé)任感，是一種愛(ài)。聯(lián)系到我們現(xiàn)在教的學(xué)生，有幾人能做到為父母著想，不少孩子甚至拿著父母的血汗錢(qián)在學(xué)校虛度光陰，看了真是令人心痛，所以我想今后我要利用課余時(shí)間把《愛(ài)的教育》中的小故事分享給孩子們，讓他們從中受到啟迪，珍惜眼前的大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)其實(shí)就像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體；愛(ài)就像是一泓清泉，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩；愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。我們生活在愛(ài)的海洋里，如果能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人關(guān)心我、愛(ài)我、疼我、幫助我、我多幸福呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)器官、骨髓、獻(xiàn)血等等，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，但是希望今后還是會(huì)有更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人，讓人們感受到世間濃濃的愛(ài)意。
愛(ài)的教育心得體會(huì)5
我羨慕英雄，《愛(ài)的教育》，——恩里科里的英雄。他生活中的許多伙伴、老師和親戚：主持正義的.加龍納特、才華橫溢的德洛西、舍身救人的羅伯蒂、多愁善感的女教師、不茍言笑的帕博尼老師、和藹可親的老校長(zhǎng)。每當(dāng)教室吵鬧，加龍納特就維持紀(jì)律；每當(dāng)有人欺負(fù)弱者時(shí)，維護(hù)正義的就是他。我很佩服德羅西的寬宏大量和杰出的成就。帕博尼老師不喜歡笑，因?yàn)樗チ怂械挠H人，但他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。善良溫柔的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ诵膼?ài)的兒子而想退學(xué)，但是學(xué)生們卻留在了最后……作者把所有瑣碎的事情都描寫(xiě)了一遍，卻塑造了看似渺小卻又不平凡的人物，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)共同點(diǎn)，那就是愛(ài)。在這本書(shū)里，最讓我有感觸的人是快樂(lè)的科萊蒂，雖然他過(guò)著比其他孩子更忙碌更辛苦的生活。他可以一邊在父親的店里揮灑柴火，一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”；在看店和做生意的間隙抽出時(shí)間做作業(yè)；給他生病的媽媽在床上煮咖啡買(mǎi)藥做飯……雖然他還是個(gè)孩子，但是他承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，把一切都打理的很順利。我最佩服的是，盡管他生活艱辛，他還是那么活潑開(kāi)朗！
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 10
仁愛(ài)是人類(lèi)最本質(zhì)的情感之一，它是一種無(wú)私的關(guān)懷和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了人們對(duì)他人的尊重和關(guān)注。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和利益沖突的社會(huì)中，仁愛(ài)似乎變得越來(lái)越稀缺。然而，正是因?yàn)槿蕫?ài)的稀缺，我們更需要去發(fā)掘和傳遞它。以下是我的一些關(guān)于“仁愛(ài)”的體驗(yàn)與體會(huì)。
首先，仁愛(ài)需要來(lái)源于內(nèi)心的善意。一個(gè)人如果沒(méi)有善良的內(nèi)心，就很難做到真正的仁愛(ài)。仁愛(ài)不是表面的態(tài)度和舉止，而是從內(nèi)心深處的真誠(chéng)關(guān)懷。當(dāng)我們用真心去對(duì)待他人時(shí)，自然而然地會(huì)散發(fā)出仁愛(ài)的氣質(zhì)。內(nèi)心的善意源于我們對(duì)人性的了解和對(duì)他人需求的關(guān)注。只有當(dāng)我們?cè)敢庵鲃?dòng)地站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，才能真正體會(huì)到仁愛(ài)的力量。
其次，仁愛(ài)需要傾聽(tīng)和溝通。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們似乎更加習(xí)慣于講述自己的故事和生活。然而，真正的'仁愛(ài)不僅僅是通過(guò)自己的言語(yǔ)傳遞，更需要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通去理解他人的需求和痛苦。在與他人交往時(shí)，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，耐心地聆聽(tīng)他人的心聲。只有通過(guò)與他人的真誠(chéng)交流，我們才能明白他們的需要，進(jìn)而展現(xiàn)出我們的仁愛(ài)之心。
第三，仁愛(ài)需要付出。真正的仁愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)。仁愛(ài)并不僅僅是一種感受和表達(dá)，更需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。我們可以從小事做起，比如幫助那些需要幫助的人，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體等。仁愛(ài)之心是不分大小，不分階級(jí)、貧富的，只要我們用心去行動(dòng)，便能感受到它的力量。付出不僅可以改變他人的命運(yùn)，更可以豐富我們自己的人生。
第四，仁愛(ài)需要關(guān)注整個(gè)社會(huì)。我們生活在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一部分。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己和我們身邊的人，更需要關(guān)注整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。社會(huì)需要仁愛(ài)的力量，它可以打破利益的隔閡，減少不公平和不平等的現(xiàn)象。當(dāng)我們關(guān)注整個(gè)社會(huì)，積極參與公益事業(yè)，我們的仁愛(ài)之心不僅可以讓我們得到成就感和心理滿(mǎn)足，也可以為社會(huì)帶來(lái)正面的影響。
最后，仁愛(ài)需要成為一種習(xí)慣。仁愛(ài)不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種習(xí)慣，需要通過(guò)長(zhǎng)期的努力去培養(yǎng)。我們可以通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考來(lái)養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，不斷去堅(jiān)持和提醒自己去用心對(duì)待他人，在日常生活中培養(yǎng)仁愛(ài)的意識(shí)和行動(dòng)。只有當(dāng)仁愛(ài)成為我們的自然反應(yīng)時(shí)，我們才能真正發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到它的價(jià)值和力量。
總之，仁愛(ài)是一種強(qiáng)大而又美麗的情感。在日常生活中，我們應(yīng)該不斷去發(fā)掘和傳遞仁愛(ài)，從內(nèi)心深處去理解和關(guān)懷他人。仁愛(ài)需要傾聽(tīng)、付出和關(guān)注整個(gè)社會(huì)，要成為一種習(xí)慣。相信只要我們真心對(duì)待他人，用心關(guān)愛(ài)他人，仁愛(ài)之心就會(huì)在人們之間流動(dòng)，讓我們的世界充滿(mǎn)溫暖和希望。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 11
愛(ài)在何處？我們常常這樣問(wèn)自己。是的，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)。然而，讀了《愛(ài)的教育》，我找到了問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》和《少年鼓手》了。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě)，多賺點(diǎn)錢(qián)。可又因?yàn)榘职植煌�，所以只好每天半夜起�?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責(zé)罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，萬(wàn)分愧疚。
我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂(yōu)，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的'一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對(duì)不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責(zé)任感�！案F人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂(yōu)的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家。《少年鼓手》就是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年為國(guó)而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始第一日的事。意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來(lái)越危急的時(shí)候，大尉寫(xiě)了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。救兵來(lái)了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見(jiàn)了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。想當(dāng)年，在我們的中國(guó)，也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，我們沒(méi)有被打倒，我們重新站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了！這是為什么？正是我們中間，有無(wú)數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛(ài)國(guó)家，肯為自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚�，才有了現(xiàn)在和平安定的社會(huì)，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。不光是我們中國(guó)，或者是意大利，世界上任何的國(guó)家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國(guó)那深如海水的眷戀與熱愛(ài)！
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體；像一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩；像一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采擷……愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 12
每個(gè)假期，我都經(jīng)常去書(shū)店看書(shū)。暑假的第一天，我像往常一樣來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書(shū)包在一個(gè)粉紅色的書(shū)皮里，封面上有《愛(ài)的教育》個(gè)字，引起了我的注意。我瀏覽了一兩篇文章，很感動(dòng)，就買(mǎi)了這本書(shū)…
《愛(ài)的教育》本書(shū)采用日記的形式，用一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼神和語(yǔ)氣，給人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。故事里有善良的卡隆，優(yōu)秀的德羅西，勤勞的西迪，可愛(ài)懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母，令人敬佩的老師，給了安利最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他包容和理解。
看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正明白了愛(ài)情的.境界，才真正明白了什么是愛(ài)情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥，病情一點(diǎn)也沒(méi)好轉(zhuǎn)。整天迷迷糊糊的，走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個(gè)樣子。第二天一大早，爸爸開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊(duì)掛號(hào)，母親領(lǐng)著我在診所排隊(duì)。
一群群人擠在醫(yī)院里，排隊(duì)交費(fèi)、抽血、打針、吃藥……一直等到下午三點(diǎn)。看著父母的眼淚順著我的臉頰流下來(lái)，他們大汗淋漓。第二天是星期天，媽媽讓我在家按照醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué)，可是周一一大早就吐了拉，走不動(dòng)了，更別說(shuō)下樓了。
我爸又騎摩托車(chē)帶我和我媽去醫(yī)院了。我父親一直背著我走，我母親一直在上下排隊(duì)。連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液。為了讓我早日康復(fù)，爸爸的背彎了，媽媽的腿也疼了。我忍受著痛苦，卻享受著父母無(wú)微不至的照顧，所以我默默發(fā)誓：從今以后，我會(huì)盡我所能去愛(ài)我的父母。
事實(shí)上，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的海洋中。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)情時(shí)，我們不應(yīng)該忘記把自己的愛(ài)送給別人。
同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙臂愛(ài)我們的老師和同學(xué)，愛(ài)我們的父母！我堅(jiān)信！只要我們都付出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。
幼兒園愛(ài)的教育心得體會(huì) 13
一天下午，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū)。就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，滋滋有味的看了起來(lái)。其中，我最?lèi)?ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事�？戳思刀蔬@個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理，不要讓嫉妒的鉆進(jìn)你的心胸，破壞你的內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。
因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工，家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點(diǎn)父親睡著后，偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的.時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然非常傷心、非常委屈。
但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神，為他們排憂(yōu)解難。
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