正確對待學(xué)生的錯(cuò)誤

　　作為教師，我們要正確分析學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并加以正確疏通與引導(dǎo)讓學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，針對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)持如下態(tài)度：

　　一、尊重學(xué)生，讓學(xué)生有“說理”的機(jī)會(huì)

　　教師針對犯錯(cuò)的學(xué)生，要善待他們的“錯(cuò)誤”，保護(hù)他們的自尊，肯定他們的積極參與，保護(hù)學(xué)生的積極性。把探索研究的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，尊重學(xué)生的見解，讓學(xué)生充分說出他們真實(shí)的想法。

　　二、要有足夠的耐心和寬容的態(tài)度

　　教師針對犯錯(cuò)的學(xué)生教師不可急于求成，立即“消滅錯(cuò)誤”的做法是不可取的。對一些過程性的概念錯(cuò)誤，有時(shí)后面的知識(shí)對前面的知識(shí)會(huì)有正遷移的作用。因此，對這樣的錯(cuò)誤，或許等待也是一種辦法。

　　三、幫助學(xué)生正視錯(cuò)誤，積極的利用錯(cuò)誤

　　教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用錯(cuò)誤積極的一面，幫助他們?nèi)ンw會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)在什么地方，如何糾正，這樣就會(huì)有進(jìn)步。如果學(xué)生有了這種積極的態(tài)度，不僅對學(xué)習(xí)有益，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人生態(tài)度。

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