教師教育心得(15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教師教育心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教育心得1
一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”，孩子們可高興了，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸、媽媽和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā)，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人�！彼噷幮÷暤卣f：“我忘了�！碑�(dāng)我問及爸爸媽媽是干什么的、你喜歡與他們玩游戲嗎時，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么，其他的更說不出所以然來，真是出乎我的意料。晚上，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系，了解到她的爸媽平時忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子，每天晚上吃完飯，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機會，時間長了，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。
由此，我想提醒所有孩子的.父母，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧，與孩子說說話，談?wù)勑模沧尯⒆影研睦镌捴v給自己的爸爸、媽媽聽，從而提高孩子談話的信心和能力，在不斷與人交流的過程中，促進孩子和諧、健康、全面的發(fā)展。
教師教育心得2
從教已經(jīng)十多年來�；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千�；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿�，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學(xué)都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復(fù)的事情。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的.人。當(dāng)初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然但是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當(dāng)教師讓我變成了一個更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進修班應(yīng)運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對于他進入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人�！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。中國教育學(xué)會會長顧明遠教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差�！泵绹藛柕溃骸跋壬�，請允許我叫一個學(xué)生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白�！闭f完后，小學(xué)生立刻坐在計算機前提檢索。“噠、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試潛力比較強;但是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱。”我們?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水。”筆者則認為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只但是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)�！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。
教師教育心得3
滿懷著喜悅的心情，帶著對教好中學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的渴望，我參加了初中數(shù)學(xué)遠程教育培訓(xùn)。通過這段的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會。對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有了更進一步的認識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、專家引領(lǐng)
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的講座報告，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點讓人耳目一新、深受啟發(fā)，也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。如寧德教師進修學(xué)院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》，對我該如何備課進行了很好的指導(dǎo)，讓我對新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教師觀也有了更進一步的認識，還讓我明白不能“復(fù)制”名師的課，要把別人的東西加以變化，創(chuàng)造性地提出自己的見解，取之精華，為我所用。
課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、名師示范
在網(wǎng)上培訓(xùn)期間，我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的教學(xué)風(fēng)采。在每個環(huán)節(jié)中做到設(shè)計細膩，方法有效；讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題策略的三個階段：潛意識階段，明朗化階段，深刻化階段；很多老師的教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中解決問題。雖然各位數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的風(fēng)格各異，但都建立在正確理解、把握教材與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用策略解決問題的意識，提高了學(xué)生運用策略解決問題的能力。他們的示范教學(xué)對我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用，能推進新課程的課堂教學(xué)改革。
三、不斷反思
美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。新課程改革要求教師在教學(xué)過程要不斷進行反思性教學(xué)，就是主張在教學(xué)過程中，培養(yǎng)教師“反思”的意識，使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為，不斷進行自我調(diào)整，自我建構(gòu)，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。所以每次活動中和活動后，我都在不斷地思考，不斷地反思。
通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我加強教學(xué)的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學(xué)而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學(xué)生成長的最好動力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標新立異，給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機會。尊重學(xué)生的個體差異，珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，促進學(xué)生的'個性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應(yīng)嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，掩卷沉思，徹底貫徹新課程的理念思想！以上本人的一點不成熟的體會。
四、壓力和動力并存
通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)這段時間來，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。
總之，通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對初中數(shù)學(xué)課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學(xué)遠程教育培訓(xùn)活動，給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機會。
教師教育心得4
我是xx數(shù)學(xué)老師。我來xx的時間不算太長，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。經(jīng)過一些有教學(xué)經(jīng)驗的前輩的具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。教育是一項良心的工程，做教育就是教師在家長放心、孩子安心的情況下來看展一想能夠幫助孩子學(xué)習(xí)的工程，作為老師，我們應(yīng)該正確處理我和孩子”、“我和家長”“、家長與孩子”這三方面的關(guān)系。
教學(xué)以外，家長或老師在心態(tài)上的蹲下去——從小孩的角度去想一想，教育的效果可能會更好一點；解決家長和教師與孩子之 間所謂的“代溝問題”，我們必要時放下居高臨下的姿態(tài)，去和他們做朋友，了解孩子所想；家長應(yīng)該適當(dāng)放開手讓孩子自己發(fā)展，孩子的生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他們的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間、更多的個人自主權(quán)。因此，家長學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力是有必要的； 教師應(yīng)當(dāng)用全新的'、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝頭腦；恰當(dāng)?shù)墓膭钍切『⒌慕】党砷L所必需的；好為人師是人的共同特點。在我們對小孩的教育中抓住他們好為人師的思想，適當(dāng)降低一下我們的身份，做的孩子一名學(xué)生，教育效果可能連我們都想不到。
在教學(xué)活動中，我們要當(dāng)好組織者，要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把探究的機會交給孩子，讓孩子能充分展示自己的學(xué)習(xí)過程。解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間是我們的宗旨,給他們想、做、說的機會，我們應(yīng)當(dāng)給孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
最后，自我增值是作為教師的我們的一門必修課，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在老師、家長、學(xué)生的相互配合下讓今后的教育工作順利的進行下去，盡自己最大的一份努力，圓家長望子成龍夢，幫孩子著就完美大學(xué)夢。
教師教育心得5
老師也要講衛(wèi)生
我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個人衛(wèi)生大檢查。
“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了�！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個小朋友低聲嘀咕什么。“小朋友說什么，大聲點告訴老師�！焙⒆觽兡阃摇Ｎ彝�，都不吭聲了�！罢l最勇敢告訴老師”我鼓勵著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟�！蔽掖蟪砸惑@，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點點的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時濺上的。
我趕緊說：“小朋友說得對，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈�！毙∨笥崖犃撕蠖脊钠鹫苼�，掌聲響了很長時間。
很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔(dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個教師必須好好檢點自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的.監(jiān)督"。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要以身作則了。
教師教育心得6
現(xiàn)在，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我希望能夠得到一些實用的，具體的幫助教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何處理教材的難度以及如何設(shè)計創(chuàng)意教學(xué)計劃？我們想到了。她的教學(xué)評論公正，教學(xué)計劃新穎，教學(xué)精湛。
在忙碌的時候看著游戲的內(nèi)容，總是收取你自己的教學(xué)費用。對于我們的老師來說，有太多的東西需要學(xué)習(xí)，我知道的太少了。有人說要教學(xué)生股份公司少女的水，老師應(yīng)該有一桶水。這當(dāng)然是正確的，但如果不再添加一桶水，它將是有用的。愚蠢的是，教師不僅要有一桶水，還要有“自來水”，“長流水”�！扒狼逦�，它是生活用水的源泉�！币虼耍诮虒W(xué)中，這本書是一個沒有文字的老師。閱讀是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法，有成功路徑的方法。今天老師的學(xué)習(xí)不是要記住很多知識，而是要掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為什么？我在哪里可以學(xué)習(xí)？怎么學(xué)？如果教師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教授優(yōu)秀的作業(yè)，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。
比方法更重要的`是方向。作為一個人的老師，你應(yīng)該尋找自己的生活坐標，找到自己的價值空間。雖然教學(xué)的生活很差，但一本好書會讓我愛上它。一首好詩會讓我發(fā)瘋，一篇精美的文章會讓我讀到。我深知，只有樂于學(xué)習(xí)的老師才能成為音樂教育的老師。只有當(dāng)教師學(xué)會學(xué)習(xí)才能成為教師和教師，學(xué)者才能學(xué)會能夠生活在快樂和幸福中。學(xué)習(xí)，這是我終身教學(xué)的最大追求。
比定位更重要的是態(tài)度。比態(tài)度更重要的是堅持不懈。 “利用東南風(fēng)和西北風(fēng)，咬青山不放松�！庇幸惶鞇酆苋菀组喿x，生活不容易閱讀。任何人都可以將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，但首先你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。信仰有自己的堅持不懈和堅持不懈的成功。一位教育工作者說，老師的法律，就是說，一旦你今天停止成長，你明天就會停止教學(xué)。作為一名教師，你必須成為一名學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑拥睦蠋煛北仨殹皩W(xué)會成為一輩子的老師”。只有當(dāng)教師再次成為學(xué)生時，他們才能與時俱進，不斷觀察和指導(dǎo)整個教育過程的新視角。讓教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教育教育工作。
經(jīng)常閱讀使我理解了許多新的真理：教學(xué)不再是灌輸和移植的簡單知識過程。
教師教育心得7
一、指導(dǎo)思想：
隨著時代的發(fā)展，我們必須有一個新的教育理念。在新課程標準的指導(dǎo)下，我們應(yīng)以培養(yǎng)健康發(fā)展的合格人才為目標，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，做好音樂教學(xué)和研究勢在必行，不僅可以將教學(xué)引向更深層次，而且可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展各種活動，組織學(xué)生集體進步。
二、基本情況分析：
我們學(xué)校有一定知名度。交通便利，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富。我們學(xué)校有50多名敬業(yè)的老師，他們都在這里爭取進步，努力工作。他們都有非常厚實的基礎(chǔ)教學(xué)技能，有一顆火熱的心。
因此，學(xué)校的所有工作都有自己的特點。學(xué)校從過去到現(xiàn)在的不斷進步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)社會人員來我校參觀學(xué)習(xí)，給了我們信心。雖然我們學(xué)校的專業(yè)老師不多，但我們可以克服困難。為了學(xué)生愿意付出更多，我們充分利用學(xué)校配備的音樂設(shè)備，采用靈活多樣的.教學(xué)形式，讓學(xué)生享受音樂課，給學(xué)生展示才華的機會，讓學(xué)生從音樂的簡單中體會到音樂的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
三、任務(wù)和目標：
音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，是對學(xué)生進行審美教育的途徑之一。在新理念的指導(dǎo)下，音樂教研組將以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各種教研活動，調(diào)動師生的積極性。這學(xué)期主要完成以下任務(wù)。
1、音樂小組教師討論新課標后的新理念，鼓勵教師致力于每一節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)。
2、搞好教學(xué)套路。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展各種文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，使他們熱衷于音樂。
4、堅持培養(yǎng)一些有音樂特長的學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，為他們創(chuàng)造施展才華的機會
四、工作措施：
1、在學(xué)年開始時，我們的音樂教師探索新的音樂教學(xué)方向，以指導(dǎo)音樂教學(xué)
2、堅持每月定期檢查，保證備課和上課質(zhì)量，保證高教學(xué)標準的正常實施，及時發(fā)布總結(jié)，從而提高音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，如正確的站姿、練聲、練耳、觀唱習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源。比如各種音樂設(shè)備和多媒體設(shè)施，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生生活。
5、利用課堂和課余時間引導(dǎo)具有一定音樂天賦的學(xué)生，讓他們沿著自己的專業(yè)方向發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分展示，讓他們體驗成功的喜悅，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造火花，在鍛煉中不斷進步。
教師教育心得8
春天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一起，一副興高采烈的樣子，孩子們正玩的起勁，忽然聽見航航大聲喊：“何老師，你看我抓到了個什么?”就他這么一喊，大家像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的立刻都圍了過來，只見航航小心翼翼地張開了雙手，一個白白的小東西躺在他的手心里，我笑了，原來是……我沒有揭曉謎底，而是問孩子們：“這是什么呀?”孩子們立刻說了起來�！笆怯鸾q服里跑出來的毛毛”、“棉花”、“小鳥的毛”，我接著引導(dǎo)：“大家看一下它的形狀像什么?它是什么顏色的?跟你看到的東西哪個地方不一樣?”“何老師，它的形狀像一把小傘。”“它的顏色是白色的”。 “小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的`，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英�！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
看到孩子們這么高興，我也高興極了，想著那天空中飛舞的小毛毛。慶幸自己抓住了這次隨機教育的機會。其實我們的工作就是這樣，雖平平常常，但是處處充滿了教育的契機。我們應(yīng)多留心觀察，豐富孩子的知識經(jīng)驗。孩子們借著這次戶外活動的機會，認識了蒲公英，增長了知識。我們又何樂而不為呢?
教師教育心得9
作為一名教師，我們幾乎每年都要面對一批新的學(xué)生。新接過一個班級時，別把學(xué)生了解得太清楚，或許是一種明智的選擇。
新學(xué)期開始了，今年我教的是八年級。在剛開始的幾節(jié)課上，我注意到了一個個子不高，坐在第二排的男生，并且記住了他的名字——馬文東。他聽講很認真，眼睛亮亮的;回答問題很積極，有時沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了，天真得像個小孩子。等我告知他回答問題要先舉手時，他很聽話，把胳膊伸得直直的，手舉得高高的，惟恐我看不到他。他總能回答得很正確，而我的表揚使他顯得更興奮。幾節(jié)課下來，這個學(xué)生給我留下的印象很好。
課后，不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個學(xué)生，我說：“四班有個馬文東，很聰明也很好學(xué)，課堂上回答問題特別活躍�！睅讉�在七年級教過他的老師都笑了，一個同事說：“他可不是個好學(xué)生，別看表面現(xiàn)象，過幾天你就知道了�！蔽液荏@訝：“怎么會呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地說：“這個學(xué)生就是這樣，愛表現(xiàn)自己，他是趁你不了解他的底細，裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信，便找到升級考試的成績冊，看到了——馬文東，語文52分。班里可再沒有幾個比他成績更差的同學(xué)了。
我心中突然有種莫名的失落。
面對成績冊，想著這段時間馬文東在課堂上的表現(xiàn)，我陷入了沉思——52分，這樣的成績的確有些糟糕。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊，應(yīng)該背誦的，他都記住了;需要理解的，他理解得很透徹。課堂上，透過他亮亮的眼睛，我看到了他認真的態(tài)度，活躍的思維;從那高高舉起的手上，我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動，他是多么希望得到老師的認可啊!我能因為這個52分就對他失望、就否定他嗎?萬萬不能!也許他真的像同事說的，趁我不了解他“裝個好孩子”，可是，如果能一直這樣“裝”下去，也不錯啊。那么我也裝吧，就裝作從來不知道他以前的.成績吧，我打定了主意。
以后的日子，馬文東一如既往，“裝”得很認真;我也“裝”得很好，就像從來不知道那個“52”分一樣。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語文基礎(chǔ)的確很差，學(xué)習(xí)上也存在很多問題，但我還是愿意把他看作好學(xué)生。
班里有些學(xué)生上課不愛舉手回答問題時，我會讓他們向馬文東學(xué)習(xí)。馬文東的字寫得很糟糕，作業(yè)很潦草，還有一些錯別字，我也會批評他：“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊，作為一個好學(xué)生，字怎么能寫得這樣潦草，還出現(xiàn)錯別字呢?”他把頭埋得低低地，似乎很羞愧。我又說：“老師相信你這只是偶爾寫不好，以后不會這樣了，是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點了點頭。這以后他的作業(yè)變得認真了，雖然字依舊寫得不太好看，但我看出他已經(jīng)很努力了，他甚至為自己買了一個小學(xué)生用的田字格本悄悄練字，看到這些，我覺得很欣喜，欣喜中有些心疼——我看出來了，被老師認為是一個“好學(xué)生”，他心里有多高興啊，而且為了維護這個“好學(xué)生”的形象，他一直在努力。
期中考試結(jié)束了，對于馬文東的成績，我很期待。成績發(fā)下來了——馬文東，語文90分。我很興奮。這個成績對別的學(xué)生來說也許不算太高，但是對于曾經(jīng)是52分的馬文東來說，經(jīng)過兩個月的努力，能考出90分的成績，這已經(jīng)很成功了。
當(dāng)我們新接過一個班級時，千萬不要光憑學(xué)生以前的成績就早早地給他下定論。新?lián)Q了老師，大部分學(xué)生的表現(xiàn)會比以往好，我們要抓住這個教育的機會。有時別把學(xué)生看得太清，也許是一件不錯的事。那些原來表現(xiàn)不太好的學(xué)生，一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”，他多半會破罐子破摔，“反正我是差生”，會成為他消極的理由，這樣他還能進步嗎?就假裝不知道吧，有些所謂的“差生”，他內(nèi)心是渴望變好的，當(dāng)他發(fā)覺自己被老師認可的時候，他會努力得讓你心疼，他的進步也會無法估量。
教師教育心得10
根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：
一、目標明確，組織有序，安排合理。
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個培訓(xùn)過程緊張有序，課程安排合理實用，教學(xué)儀器完備。
二、主講教師準備充分，語言生動，授課內(nèi)容貼近教學(xué)實際。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進了教學(xué)任務(wù)的有序進行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
三、學(xué)員學(xué)習(xí)認真，參與熱情高。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認真。
1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
2、聽課認真。全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結(jié)互助。在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點。
5、作業(yè)仔細。對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學(xué)習(xí)信息及時反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。
四、 效果明顯，影響深遠。
這是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn)。實用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生深遠的影響。
中職教育教學(xué)心得（2）：
在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學(xué)進行再反思；通過專家講座、學(xué)科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的'教學(xué)領(lǐng)域。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1、對教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。2、運用現(xiàn)代最先進的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對運用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計的理解和運用。3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進步！
通過這段專業(yè)化的培訓(xùn),使我深受啟發(fā),新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學(xué)生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。
作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會”、“熟”、“精”、“�！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓(xùn)目標，以后會在教學(xué)中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業(yè)教師。
教師教育心得11
幼兒年齡小，自控能力差，對事物的辨別能力差，思維尚處于具體形象思維階段。因此，對他們的照顧就要格外細致，每天還要不停地"嘮叨”。就這樣，還會發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園？怎樣讓他們喜歡老師，乖乖的聽老師的話呢？對了，那就是——游戲。
愛玩是每個孩子的天性，故事中的`角色也是幼兒最喜歡扮演的，讓孩子扮演自己喜歡的角色，愉快地游戲，漸漸地學(xué)會約束自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對此非常感興趣，例如：每次讓幼兒收玩具時，很多孩子不會主動去收，我就會和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲，孩子們都會很高興的把玩具收到籃子里，我會及時地表揚幼兒："我的寶寶真能干”，"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時，有的幼兒吃飯?zhí)貏e慢，光想著玩，不喂不吃，這時，我會對孩子說："咱們比賽看誰吃得快，像‘小兔子’，誰吃得慢就是‘小烏龜’，好不好”，孩子們聽后都會張開大嘴吃飯跟我說‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了，會主動自己吃飯了，也很少剩飯了。戶外活動對托班幼兒來說是很難組織的，但在我班不會發(fā)生，孩子們都會高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲，我會告訴幼兒玩的區(qū)域，注意安全，要讓‘媽媽’看到，要不然就會被大灰狼‘吃掉’的，慢慢地孩子的自控能力提高了，并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。
我相信，只要老師肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，抓住孩子的心理特點，就一定會讓幼兒喜歡你、信任你的。
教師教育心得12
孩子的情緒直接影響他們的行為，當(dāng)孩子情緒良好的時候，他們的表現(xiàn)也好，怎樣幫助孩子獲得良好的情緒?
就是接納孩子的情緒，認同孩子的感受，當(dāng)孩子的情緒被接受時，他們會很容易去調(diào)整自己的.行為，假如他們的行為不是我們所認可的，作為我們大人應(yīng)該以孩子的心理去分析他們的行為，傾聽他們的講述，說出他們的感受，接納他們的情緒，而不是隨意批評和忠告，即使你想阻止孩子的不當(dāng)行為，也要接納他們的情緒，說出你的感受;例如攻擊性行為，我們可以告訴他們，你有權(quán)利憤怒，并把它們表達出來，但是你沒有權(quán)利傷害別人，無論是身體上還是情感上。
我們不妨試一試，耐心傾聽孩子的講述，并接納他們的情緒，說不定會有意想不到的效果。
教師教育心得13
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有1個多月了。在這段時間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。
剛開學(xué)不久，寶寶在入園時的情緒波動較大，個別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會隨手關(guān)門。記得在一次教學(xué)活動時，我剛把門關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關(guān)門！”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來。再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門！”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。
為什么孩子怕關(guān)門？我在區(qū)域活動時問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢？”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關(guān)了，媽媽進不來了，就不能接他回家了。
看到孩子們關(guān)門后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門也會覺得習(xí)以為常了。
我自己認為托班教師要有足夠的耐心，因為托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導(dǎo)，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧矛盾，這時老師要熱心的幫助他們，并妥善的.解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個寶寶。作為托班教師需要細心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)�？傊�，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧。
教師教育心得14
天天今年剛滿5歲,長得比較瘦,他第一天到幼兒園時,不愛說話,看到是挺害羞的，曾經(jīng)有一次，我讓他在幼兒園吃飯時，她不想在園吃飯，當(dāng)時是挺不高興的。去吃飯時，小朋友們看著香噴噴的飯菜幾乎有點等不及了，可是老師把飯菜端到他面前時，反而哭了。
就為這事老師細心地問：“天天”你為什么哭?他膽怯地告訴老師，我不愿在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑著說：“你最聽話，是個好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時會去接你的，你看今天的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的。”結(jié)果這天只是吃了少許。
放學(xué)時，老師向我了解了情況，我說：“這孩子回家后吃零食太多，不愛吃飯，從今后讓她在幼兒和孩子一起鍛煉一下吧，會好的�！甭犃宋业脑�，老師調(diào)整了吃飯策略，吃飯的時候，故意不給他飯菜，并且問小朋友：“今天的飯菜香不香啊”小朋友們高興地說：“好香啊”。接著，老師悄悄地走到他的面前問他吃不吃，他點了點頭，一會兒把飯菜吃光了，啟發(fā)小朋友們?yōu)樗恼�，他便低下頭笑了。
從這以后，每當(dāng)吃飯，內(nèi)陸就能高興地走過去，順利地吃完飯，每次吃完，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個聽話的好寶寶，兩周后，我對老師特別地感激，老師有辦法，他回家也能吃飯了，這段時間孩子也胖了，真的感謝老師的.照顧和關(guān)心。
孩子年齡小，不太懂事，有了不良習(xí)慣是難以改正的。但是作為教師，平時既要細心，又要關(guān)心孩子的每個角落，獻出自己的愛心吧!
教師教育心得15
經(jīng)過兩個月的暑假，孩子們終于迎來新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，我們中一班三位老師沒變，孩子們沒變，只有一個插班中（是寄宿班調(diào)到我們班上的），開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應(yīng)中班的環(huán)境。
我們通過墻飾公示欄資料，宣導(dǎo)各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續(xù)強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。
中班，我們增強孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng)造機會與條件請孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)，逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，設(shè)立值日生，還負責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會鬧情緒，上中班的她，有很大的變化，每天都能開開心心的來園，還主動的幫老師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長大、會做許多事情、更能干，看到孩子們的變化，老師們心里很有說不出的高興。
通過這四周愉悅的開學(xué)第一個月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的`中一班的孩子們并不緊張，搬新家卻一樣開心，面對新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛心的行動中體會著升班的快樂。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過程中體會到滿足和驕傲�？粗⒆觽冏孕拧⒖鞓返囟冗^升班適應(yīng)期，作為老師的我也特別欣慰。
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