心得體會(huì)作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的心得體會(huì)作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì)作文 篇1
“感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我的心底像打翻了的五味瓶,酸甜苦辣都攪在了一起,真不知道是啥滋味。
從呱呱落地的小嬰兒到牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童再到背上書(shū)包上學(xué)的學(xué)生。都離不開(kāi)父母無(wú)微不至的.關(guān)愛(ài)。寫(xiě)到這里,眼前浮現(xiàn)了一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,父母起早貪黑的工作,從不怨言,這些做兒女的一生也回報(bào)不完,我決定,利用過(guò)年這次機(jī)會(huì)好好地幫一次父母。于是,我的感恩行動(dòng)開(kāi)始了!
心得體會(huì)作文 篇2
勤教授說(shuō)過(guò):“無(wú)論課程改革怎樣改,鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。”只有把握好教材,教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以,高效課堂教師深入研讀教材,整體把握教材布局尤其重要。
一、高效課堂要在備課上下功夫。
要想把握教材布局,在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備,不單是寫(xiě)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單,自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研,第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū),第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課,看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的,想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì),吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì);最后在上課后,根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思,調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考,使能力不斷提高。
另外,備課要立足兩角度,緊扣兩條線(xiàn)。
、 兩角度備課。對(duì)同一教材的內(nèi)容,師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異,必然對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此備課時(shí),教師要認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確理解編者意圖,不但要站在教師的角度去備課,同時(shí)還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材,并提出疑問(wèn)。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度,站在文本整體的高度,體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問(wèn)題和需要具備的方法,分析應(yīng)該落實(shí)的知識(shí)、訓(xùn)練重點(diǎn),找到三維目標(biāo)的交匯點(diǎn),在心里和學(xué)生先期對(duì)話(huà),徹底吃透教材,能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三,變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教?學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)?
、趦蓷l線(xiàn)教學(xué)。教材的編排有兩條貫穿始終的主線(xiàn):一條是明線(xiàn),即知識(shí)的聯(lián)系;另一條是暗線(xiàn),即掩藏在知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想方法。如:在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》時(shí),明線(xiàn)是:分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。暗線(xiàn)是:在本節(jié)課教學(xué)中蘊(yùn)藏著遷移類(lèi)推等數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)時(shí)在學(xué)生根據(jù)主題圖提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生:主動(dòng)參與,解決問(wèn)題先嘗試解決提出的問(wèn)題。(1)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。根據(jù)題中的信息,第①題和第②題該怎樣列式呢?讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),板書(shū): 1/16+7/16=,7/16-1/16=。讓學(xué)生說(shuō)出算式的意思,引導(dǎo)學(xué)生理解:分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同。(2)利用分?jǐn)?shù)的意義,理解同分母分?jǐn)?shù)的算理,并總結(jié)其算法。學(xué)生嘗試動(dòng)筆算一算1/16+7/16,通過(guò)交流得出同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。這樣學(xué)生就將整數(shù)加減法的意義遷移運(yùn)用于分?jǐn)?shù)加減法的問(wèn)題解決中了。教學(xué)中有意不呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的意義,而是刻意引導(dǎo)學(xué)生,利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到分?jǐn)?shù)加減法這一新知中。緊扣兩條線(xiàn)索,幫助學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算的全過(guò)程,就會(huì)形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的.順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。例如:教學(xué)相遇問(wèn)題時(shí),在鞏固練習(xí)中設(shè)計(jì)工程問(wèn)題、工效問(wèn)題、還有相背而行,因?yàn)樗鼈兘鉀Q問(wèn)題的思路和相遇問(wèn)題完全一樣。最后在變式聯(lián)系中設(shè)計(jì)一道追擊問(wèn)題,拿它和本節(jié)知識(shí)做比較,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣安排學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握,也就是能夠舉一反三。
二、高效課堂要改變教師觀(guān)念,關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。
新課程背景下,老師的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,學(xué)生要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中,并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意,要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問(wèn)題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,例如:教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),讓學(xué)生自己閱讀畫(huà)角的方法,然后告訴老師畫(huà)角的步驟,學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊畫(huà),共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思,思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如:教學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形一課,老師讓學(xué)生觀(guān)察所有的四邊形,問(wèn)對(duì)于這些圖形還有什么疑問(wèn),一個(gè)學(xué)生就問(wèn)到:為什么都是四邊形而形狀不一樣,學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問(wèn)題,說(shuō)明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣,在以后的教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
三、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵(lì)性作用,作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
主要措施:加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng),組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
我心目中的高效課堂
一、要“清”。知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清!扒迩宄粭l線(xiàn)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。二、要“新”。內(nèi)容新穎,方法創(chuàng)新,更吸引人,有更多探討的價(jià)值。三、要“活”。方法靈活,學(xué)生思維活躍,師生靈動(dòng),課堂開(kāi)放。四、要“實(shí)”。又活又實(shí),活而不亂,該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。五、要“奇”。出其不意,與眾不同,設(shè)計(jì)奇特環(huán)節(jié),探討有價(jià)值的教法。讓我們共同努力:將我們的數(shù)學(xué)課堂變成真正人文的,靈動(dòng)的,現(xiàn)實(shí)的,煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在這里,只有智慧與智慧的碰撞,心靈與心靈的交融;在這里,每一個(gè)人都能感受到自己的存在,每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán),每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)。
心得體會(huì)作文 篇3
陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),落在堆在角落的軍訓(xùn)服上,軍訓(xùn)的記憶一股腦全翻了出來(lái),我在呆呆地想著,想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么,有嗎?唉,軍訓(xùn),真像一場(chǎng)夢(mèng)!記憶已經(jīng)在疲勞的壓迫下變得愈發(fā)模糊,對(duì)于軍訓(xùn),我能說(shuō)什么,是從崇高的為保衛(wèi)祖國(guó)而刻苦訓(xùn)練來(lái)說(shuō),還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當(dāng)然,這些都是值得回憶和懷念的,但是否還有更重要的呢?
其實(shí)我覺(jué)得軍訓(xùn)幾天,我們學(xué)到的不僅是站軍姿,走正步,練隊(duì)形。而是在磨練我們一種意識(shí),一種吃苦的意識(shí),一種堅(jiān)持的意識(shí),一種團(tuán)結(jié)的意識(shí),一種遵守紀(jì)律的意識(shí)!其實(shí)這些已經(jīng)太多太多,足以讓我們一生享用。
有位哲人說(shuō)過(guò):無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn),有些感受真的不能言傳,只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶,只有嘗過(guò)的人才知曉其中的蘊(yùn)味,然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑,讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣,軍訓(xùn),對(duì)于每個(gè)人,都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我,軍訓(xùn),已經(jīng)成為一種寶貴的難得的.一種經(jīng)歷,寫(xiě)進(jìn)我的記憶中,而成為不可抹殺的一部分,它已經(jīng)成為一種力量,一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力,一種生命的支持力,支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。
青春,是豐富多彩的;青春,是絢麗多姿的;青春,是朝氣蓬勃的;青春期的我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的想象和期待。青春,有苦澀,也有甘甜;有歡笑,也有淚水?
心得體會(huì)作文 篇4
這一次開(kāi)學(xué)第一課的主題是“父母教會(huì)我”,父母是我們?nèi)松畛醯陌駱,他們言傳身教,教?huì)我們孝順家長(zhǎng),教會(huì)我們文明禮貌,教會(huì)我們熱愛(ài)生命,教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢。父母是我們的第一任老師,相信也是影響我們最多的老師之一。父母教會(huì)我們的每一件東西都體現(xiàn)在了我們的生活當(dāng)中,細(xì)細(xì)思量,我們從小養(yǎng)成的習(xí)慣,我們的`一言一行,可能都是父母教給我們的。
就如同節(jié)目中第二講,容祖兒講的自己的故事一樣。容祖兒說(shuō)有禮節(jié)有禮貌的孩子才會(huì)受歡迎。她的媽媽教導(dǎo)她要把自己打理得干干凈凈,吃飯夾菜要有規(guī)矩。家里等長(zhǎng)輩來(lái)了才能吃飯,不能翻來(lái)翻去。很多小習(xí)慣令容祖兒受益終生。在我家,也是一樣很重視禮儀,起床之后就好把自己收拾好,不能亂七八糟穿著睡衣就到處亂晃;吃飯的時(shí)候不能發(fā)出聲音,要用公筷;要尊重長(zhǎng)輩,遇到長(zhǎng)輩要先問(wèn)好……很多東西都是從小耳濡目染養(yǎng)成的習(xí)慣,這些習(xí)慣就這樣影響我們的一生。
開(kāi)學(xué)第一課教會(huì)我們思考更多,我相信更多家長(zhǎng)也更加懂得了言傳身教的重要性,而同學(xué)們能夠回憶起更多父母教自己懂得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們和我們的爸爸媽媽在一起成長(zhǎng),他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)如何
心得體會(huì)作文 篇5
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻,海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊,河沒(méi)有跌蕩起伏就不再壯麗,梅花如果沒(méi)有在寒風(fēng)中挺立不倒、傲霜斗雪的精神,就不會(huì)成為寒冷冬天里的美麗暖色;荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意識(shí),就不會(huì)成為炎炎烈日下的一顆亮星,我們?nèi)绻麤](méi)有堅(jiān)持到底的毅力,就不會(huì)即成功又順利的完成這次軍訓(xùn)了。
在基地的操場(chǎng)上,一群“綠色螞蟻”在烈日下一動(dòng)不動(dòng)的站著軍姿,汗珠像雨水一樣一刻不停的落在地上。雖然太陽(yáng)公公絲毫沒(méi)有“打退堂鼓”的跡象,可我們每一個(gè)人卻有著堅(jiān)持到底的毅力,想到這,我們每一個(gè)人渾身都又“充滿(mǎn)了電”,打起了精神。這五天,我們的'收獲也不小,我們學(xué)到了許多簡(jiǎn)單動(dòng)作,如:“站軍姿”、“下蹲”、“向右或向左轉(zhuǎn)”、“向后轉(zhuǎn)”、“稍息”、“齊步走”、“擺臂”、“原地踏步”……這些動(dòng)作說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,說(shuō)難也不難,但要符合教官的要求也不容易呀!
就說(shuō)說(shuō)站軍姿吧。兩手要緊貼褲線(xiàn),收腹,挺胸,肩要放松地往后張,兩腳分開(kāi)60度,就算有蚊子來(lái)咬你,你都得紋絲不動(dòng)的肅立著。哎,這軍姿讓我們手痛腳也痛呀!
我們的教官是一位熱血方鋼的堂堂七尺男兒,他給我的印象是:“公私分明”,“公”的時(shí)候,他很?chē)?yán)肅,嚴(yán)格要求的最好,力爭(zhēng)最好。而“私”的時(shí)候,他和藹可親,溫柔了許多,與我們大家有說(shuō)有笑。真是一個(gè)“全能”教官呀!
軍訓(xùn),提高了我們自身的素質(zhì),強(qiáng)化了我們的體魄,增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)主義信念和國(guó)防教育理念。我們從此告別了“嬌嬌女”和“小皇帝”,一個(gè)個(gè)“小軍人”就從此誕生了。我們要像梅花一樣有著“傲霜斗雪”的品質(zhì),要向荷花一樣“出淤泥而不染”,雖然沒(méi)有最好,但要求更好,加油吧!
軍訓(xùn)雖苦,可我們心里都樂(lè)開(kāi)了花,合不攏嘴……
心得體會(huì)作文 篇6
我是***支行的信貸員,調(diào)查貸款客戶(hù)達(dá)**位,成功放款**筆,發(fā)放貸款達(dá)**萬(wàn)元,而且所有貸款均屬于正常類(lèi)貸款。自在信貸路上從零開(kāi)始的艱辛跋涉。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)體會(huì);
面對(duì)信貸員這個(gè)崗位,開(kāi)始我還真有些膽怯。從1993年參加工作以來(lái),需要三天兩頭跑到客戶(hù)家中,實(shí)地了解客戶(hù)的基本情況、經(jīng)營(yíng)信息,調(diào)查掌握客戶(hù)的貸款用途、還款意愿,分析客戶(hù)的還款能力。這些對(duì)于不善與人交流的我來(lái)說(shuō),實(shí)在是太難了。起初的一個(gè)月里,我總在心里想,把錢(qián)放出去還不上怎么辦?有時(shí)打起了退堂鼓,覺(jué)得還是繼續(xù)干老本行比較好。
支行領(lǐng)導(dǎo)了解到信貸員們的普遍心態(tài)后,及時(shí)和大家座談,讓大家解放思想,放下包袱,說(shuō):還沒(méi)干就不要輕易否定自己,你們一定會(huì)慢慢地喜歡上信貸這個(gè)崗位的。領(lǐng)導(dǎo)的耐心開(kāi)導(dǎo)和對(duì)發(fā)展前景的描繪,使大家對(duì)自己的工作漸漸鼓起了勇氣。思想顧慮消除了,整個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始有了活力。我和大家一樣,也受到了很大鼓舞,下定決心從零開(kāi)始學(xué)起。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和自學(xué),漸漸地掌握了小額貸款業(yè)務(wù)和操作流程。
通過(guò)支行前期的大力宣傳,陸續(xù)有一些有需求的客戶(hù)開(kāi)始上門(mén)咨詢(xún),我也迎來(lái)了第一位貸款客戶(hù)。那天,我懷著復(fù)雜的心情,與另一名同事坐了一個(gè)半小時(shí)的公車(chē)來(lái)到了xx村。這位客戶(hù)是個(gè)農(nóng)戶(hù),有十多年的養(yǎng)殖歷史,對(duì)市場(chǎng)非常了解。在客戶(hù)家,我作了自我介紹后,便開(kāi)始按培訓(xùn)時(shí)要求的調(diào)查順序逐項(xiàng)詢(xún)問(wèn)。由于是第一次與客戶(hù)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)交流,加上對(duì)xx行業(yè)了解不夠,心里很緊張,問(wèn)了不到20分鐘,客戶(hù)突然說(shuō):我不貸了,你們走吧,不就是從你們銀行貸點(diǎn)款嘛,跟審犯人似的。我見(jiàn)狀,趕忙解釋?zhuān)蛇@位農(nóng)戶(hù)就是不再配合了。無(wú)奈,我與同事掃興而歸,第一次營(yíng)銷(xiāo)就此流產(chǎn)。
回去的路上,我翻來(lái)覆去地回憶剛才的場(chǎng)景,又問(wèn)同事的感受是什么。經(jīng)過(guò)分析,我找到了答案:?jiǎn)栴}不在客戶(hù),完全是自己根本不會(huì)跟客戶(hù)交流,不懂對(duì)方的需求和困難所在才造成了尷尬局面。
捫心自問(wèn),如果總是這樣不善于與客戶(hù)交流溝通,以后誰(shuí)還敢來(lái)找我貸款?不行,必須改,從頭練!從此,每天上班后就和同事們一起上街作宣傳,與小商戶(hù)們聊天,練習(xí)介紹貸款業(yè)務(wù);下班后還走親訪(fǎng)友,介紹銀行小額信貸,把他們當(dāng)成練習(xí)對(duì)象。功夫不負(fù)有心人,F(xiàn)在我自認(rèn)為交流技巧有了很大提高。辛勞踏出豐收路銀行小額貸款如何融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),成了支行信貸工作的重要突破點(diǎn)。我們調(diào)查得知:
開(kāi)發(fā)信用村將是支行以后的重點(diǎn)發(fā)展客戶(hù),深入了解掌握農(nóng)戶(hù)的經(jīng)營(yíng)情況和規(guī)律,盡快了解行業(yè),是自己的首要任務(wù)。通過(guò)親戚找到幾戶(hù)農(nóng)戶(hù),與同事一起實(shí)地去了解情況。時(shí)間一長(zhǎng),漸漸地習(xí)慣了這種工作。
半年的工作業(yè)績(jī)雖然不理想,但我深感自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和信貸部團(tuán)隊(duì)對(duì)我的關(guān)心和支持;同時(shí),更感激一直默默無(wú)聞在背后支持我工作的家人。我要用舍小家顧大家的敬業(yè)精神,努力工作爭(zhēng)起做一名合格的'**銀行信貸員。
心得四:信貸工作心得體會(huì)
我原是黃梅郵電支行下面的一名普通營(yíng)業(yè)員,自轉(zhuǎn)崗信貸工作僅半年,調(diào)查貸款客戶(hù)達(dá)40位,成功放款20筆,發(fā)放貸款達(dá)93萬(wàn)元,而且所有貸款均屬于正常類(lèi)貸款。自在信貸路上從零開(kāi)始的艱辛跋涉。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)體會(huì);
面對(duì)一個(gè)全新的崗位,開(kāi)始我還真有些膽怯。從1993年參加工作以來(lái),本人一直在郵政儲(chǔ)蓄一線(xiàn)做柜員,基本上是坐等客戶(hù)上門(mén)。而新的崗位需要三天兩頭跑到客戶(hù)家中,實(shí)地了解客戶(hù)的基本情況、經(jīng)營(yíng)信息,調(diào)查掌握客戶(hù)的貸款用途、還款意愿,分析客戶(hù)的還款能力。這些對(duì)于不善與人交流的我來(lái)說(shuō),實(shí)在是太難了。起初的一個(gè)月里,我總在心里想,把錢(qián)放出去還不上怎么辦?有時(shí)打起了退堂鼓,覺(jué)得還是繼續(xù)干老本行比較好。
支行領(lǐng)導(dǎo)了解到信貸員們的普遍心態(tài)后,及時(shí)和大家座談,讓大家解放思想,放下包袱,說(shuō):還沒(méi)干就不要輕易否定自己,你們一定會(huì)慢慢地喜歡上信貸這個(gè)崗位的。領(lǐng)導(dǎo)的耐心開(kāi)導(dǎo)和對(duì)發(fā)展前景的描繪,使大家對(duì)自己的工作漸漸鼓起了勇氣。思想顧慮消除了,整個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始有了活力。我和大家一樣,也受到了很大鼓舞,下定決心從零開(kāi)始學(xué)起。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和自學(xué),漸漸地掌握了小額貸款業(yè)務(wù)和操作流程。
通過(guò)支行前期的大力宣傳,陸續(xù)有一些有需求的客戶(hù)開(kāi)始上門(mén)咨詢(xún),我也迎來(lái)了第一位貸款客戶(hù)。那天,我懷著復(fù)雜的心情,與另一名同事坐了一個(gè)半小時(shí)的公車(chē)來(lái)到了xx村。這位客戶(hù)是個(gè)農(nóng)戶(hù),有十多年的養(yǎng)殖歷史,對(duì)市場(chǎng)非常了解。在客戶(hù)家,我作了自我介紹后,便開(kāi)始按培訓(xùn)時(shí)要求的調(diào)查順序逐項(xiàng)詢(xún)問(wèn)。由于是第一次與客戶(hù)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)交流,加上對(duì)xx行業(yè)了解不夠,心里很緊張,問(wèn)了不到20分鐘,客戶(hù)突然說(shuō):我不貸了,你們走吧,不就是從你們郵局貸點(diǎn)款嘛,跟審犯人似的。我見(jiàn)狀,趕忙解釋?zhuān)蛇@位農(nóng)戶(hù)就是不再配合了。無(wú)奈,我與同事掃興而歸,第一次營(yíng)銷(xiāo)就此流產(chǎn)。
回去的路上,我翻來(lái)覆去地回憶剛才的場(chǎng)景,又問(wèn)同事的感受是什么。經(jīng)過(guò)分析,我找到了答案:?jiǎn)栴}不在客戶(hù),完全是自己根本不會(huì)跟客戶(hù)交流,不懂對(duì)方的需求和困難所在才造成了尷尬局面。
捫心自問(wèn),如果總是這樣不善于與客戶(hù)交流溝通,以后誰(shuí)還敢來(lái)找我貸款?不行,必須改,從頭練!從此,每天上班后就和同事們一起上街作宣傳,與小商戶(hù)們聊天,練習(xí)介紹貸款業(yè)務(wù);下班后還走親訪(fǎng)友,介紹郵儲(chǔ)小額貸款,把他們當(dāng)成練習(xí)對(duì)象。功夫不負(fù)有心人,F(xiàn)在我自認(rèn)為交流技巧有了很大提高。辛勞踏出豐收路
郵儲(chǔ)小額貸款如何融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),成了支行信貸工作的重要突破點(diǎn)。我們調(diào)查得知:。
開(kāi)發(fā)信用村將是支行以后的重點(diǎn)發(fā)展客戶(hù),深入了解掌握農(nóng)戶(hù)的經(jīng)營(yíng)情況和規(guī)律,盡快了解行業(yè),是自己的首要任務(wù)。通過(guò)親戚找到幾戶(hù)農(nóng)戶(hù),與同事一起實(shí)地去了解情況。時(shí)間一長(zhǎng),漸漸地習(xí)慣了這種工作。
半年的工作業(yè)績(jī)雖然不理想,但我深感自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和信貸部團(tuán)隊(duì)對(duì)我的關(guān)心和支持;同時(shí),更感激一直默默無(wú)聞在背后支持我工作的家人。我要用舍小家顧大家的敬業(yè)精神,努力工作爭(zhēng)起做一名合格的郵政銀行信貸員。
心得體會(huì)作文 篇7
軍訓(xùn),一個(gè)能給人無(wú)形的壓力的字眼,一個(gè)能影響人一生的字眼,一個(gè)很多人都向往的字眼,新學(xué)期軍訓(xùn)生活心得體會(huì)?矗粋(gè)個(gè)英姿颯爽,昂首挺胸的站在操場(chǎng)上,是青松,是大海,是寒梅。。。當(dāng)然,軍訓(xùn)也是辛苦的,看那嚴(yán)明的紀(jì)律,那雷令風(fēng)行的作風(fēng),還有那鐵一般的體魄,剛一般的意志,無(wú)不給人以一種肅然起敬的威嚴(yán)。蘇軾曰:立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
赤日炎炎,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉也無(wú)精打采的,可訓(xùn)練場(chǎng)上的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā),隊(duì)伍整整齊齊。軍姿一站就是一個(gè)小時(shí),雖然每個(gè)人的衣服都被汗?jié)窳,但是同學(xué)們都堅(jiān)持了下來(lái),堅(jiān)決服從軍令。幾個(gè)小時(shí)下來(lái),許多同學(xué)站得都麻木了,手腳不再聽(tīng)使喚,有的同學(xué)干脆就席地而坐。軍訓(xùn)累不累?累!軍訓(xùn)苦不苦?苦!軍訓(xùn)甜不甜?甜!因?yàn)檐娪?xùn)讓我們看到了軍人的風(fēng)采,體會(huì)到了軍人的氣質(zhì),同時(shí)軍訓(xùn)也磨練了我們的意志。
通過(guò)軍訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)挫折,如何在以后的人生路上披荊斬棘,如何去踏平坎坷,做到自制、自愛(ài)、自理、自強(qiáng),走出自己的陽(yáng)光大道,開(kāi)創(chuàng)一片自己的天空來(lái)。我會(huì)將這段軍訓(xùn)生活永久地珍藏,當(dāng)作是人生的瑰寶,讓它的精神貫穿我的整個(gè)一生。
燦爛明媚的陽(yáng)光,映照在每個(gè)人的臉上。此刻,我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。為期一周的軍訓(xùn),在不知不覺(jué)中結(jié)束,然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐,那昂頭挺胸的氣魄,那嘹亮恢弘的口號(hào),無(wú)一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的,短短的七天軍訓(xùn),教會(huì)我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練,更多的,它讓我們接受了一次意志的沐浴,精神的洗禮。
它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身,挺起的胸膛,昂揚(yáng)的勢(shì)氣,告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽(yáng)下佇立的身影,那汗水中神采奕奕的雙眼,那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿,讓我為之震撼,為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念,鋼焊的`意志。他們,這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們,將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前,教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范,什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。
它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?窗桑y(tǒng)一而整潔的軍裝,豪邁而整齊的步伐,伴著那嘹亮的口號(hào),一排排,一列列,是那樣賞心悅目,振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量,再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà),它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟,更在軍?xùn)的訓(xùn)練中,鑄起了一座不倒的城墻,集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致,愈見(jiàn)豐美。不是嗎?那拔河比賽上,躍躍欲試的激動(dòng),齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜,無(wú)一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團(tuán)結(jié)的動(dòng)力使我們反敗為勝的那一刻,漲紅的雙臉,雀躍的歡呼,又讓我們真實(shí)地體驗(yàn)著這份欣喜,更讓我們感悟:有種力量叫團(tuán)結(jié)。
幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮,怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù);雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨,怎能飛上萬(wàn)里蒼穹;溪流不經(jīng)歷顛簸流離,怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們,不經(jīng)歷艱苦磨煉,又怎能成為國(guó)家棟梁之材。
在這里,我們嘗到了種種滋味。那迎風(fēng)不動(dòng)的軍姿訓(xùn)練中,我們磨練了意志,品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關(guān)注的拔河比賽中,我們鍛造了身心,品嘗到了失敗的痛楚……
也許,這短暫的七天是微不足道的,然而它給我們留下了印象卻是無(wú)比深刻的。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài),讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟,讓我們走出他人精心編織的暖巢,勇敢地站出來(lái)同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們,一路走好!
難忘的軍訓(xùn)生活,將會(huì)在我美好的回憶中舞動(dòng)得別樣精彩!
痛并快樂(lè)著。
心得體會(huì)作文 篇8
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。如果梅花沒(méi)有傲立霜雪的勇氣,就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;如果人沒(méi)有經(jīng)歷挫折磨難就不會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)。能經(jīng)歷磨練才證明堅(jiān)韌,能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才說(shuō)明勇敢,能跨過(guò)挫折才展示成功。在每一個(gè)軍訓(xùn)的日子里“一二三四,一二三四像首歌”,“一個(gè)個(gè)整齊的方隊(duì)像一首詩(shī)”;在每一個(gè)軍訓(xùn)的日子里,我們嚴(yán)格要求自己,積極改善自己,徹底反省自己。
一抹綠色,瞬間退去,正如潮落時(shí),總有一種蓄勢(shì)待發(fā)、噴薄欲出的沖動(dòng)。一抹抹的回憶一次又一次地沖擊著我的心靈,但潮水終要退去,那抹綠色終要離去,現(xiàn)在我才知道一句“再見(jiàn)”的'份量。
在一些軍規(guī)中,有關(guān)于借口的解釋?zhuān)涸谲婈?duì)里,失敗不容有借口。如果情有可原,可將情況說(shuō)明,但這種說(shuō)明即使被解釋了也不能作為借口。
于是,從進(jìn)入桂林中學(xué),我就強(qiáng)迫養(yǎng)成對(duì)自己,對(duì)他人負(fù)責(zé)的習(xí)慣,有錯(cuò)誤也不找任何理由,作為宿舍之長(zhǎng),我暗示督促宿舍成員起床,整理床鋪等。對(duì)自己,我嚴(yán)格要求,不遲到,不早退,即使有些不舒服也會(huì)堅(jiān)持。
烈日曬黑了我們的皮膚,卻使我們滾燙的心變得更加堅(jiān)強(qiáng);汗水浸 濕了我們的衣襟,卻留下了許許多多難以言表的東西。我相信每個(gè)參加過(guò)軍訓(xùn)的同志,都會(huì)產(chǎn)生一種特殊的感情,沒(méi)有更多的言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)也表達(dá)不出我們內(nèi)心對(duì)軍訓(xùn)深深的感情。
“沒(méi)有任何借口,長(zhǎng)官。”由于哎找借口的習(xí)慣,現(xiàn)在我還無(wú)法在教官炯炯質(zhì)問(wèn)的目光下說(shuō)出這些話(huà),因?yàn)樗麄兌己車(chē)?yán)厲冷峻。但是慢慢地的我會(huì)大聲自信的喊出這句話(huà)。以強(qiáng)烈的責(zé)任感去處理錯(cuò)誤的后果。
正是對(duì)沒(méi)有任何借口的信念,讓我在軟弱時(shí)保持堅(jiān)強(qiáng),在恐懼時(shí)勇敢面對(duì)。它告訴我保持自豪,不因?yàn)槭《悴磺埃诔晒r(shí)則謙虛有禮;不用語(yǔ)言代替行動(dòng)。不尋求安逸舒適,而是直面困難和挑戰(zhàn)帶來(lái)的鞭策和壓力;它在我心中創(chuàng)造出新奇感,對(duì)未知的軍訓(xùn)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,懷有希望。
這就是我的軍訓(xùn)心得,六個(gè)字——沒(méi)有任何借口!
心得體會(huì)作文 篇9
作家沈石溪的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)講述了一匹名叫奈木扎的家馬,它不愿意在人類(lèi)的管束下生活,它向往田野,向往自由,為此惹出了許多麻煩,并經(jīng)常想辦法叛逃,可總是被主人千方百計(jì)給追回來(lái)。
它是一匹永不放棄的馬,每次被捉回來(lái)之后,一點(diǎn)也不氣餒,總是在內(nèi)心野性和向往自由的驅(qū)使下再一次計(jì)劃出逃的策略;它是一匹聰明智慧的馬,它懂得先博取主人的信任,然后再找機(jī)會(huì)趁機(jī)逃跑;它是一匹有追求有夢(mèng)想的馬,為了能加入野馬群成為其中的一員,它幫助陷入缺水困境的野馬群如愿喝到了水,取得野馬群的信任,并和野馬群的首領(lǐng)斗智斗勇,最終戰(zhàn)勝野馬群首領(lǐng)取而代之;它是一匹永不放棄的馬,雖然一次次逃跑都以失敗告終,但為了理想而絞盡腦汁、不斷努力,從不低頭從不改變目標(biāo)……終于,經(jīng)歷了一次次失敗,一次次努力后,它成功地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,回歸了田野,找到了向往的自由!
雖然最后讓我遺憾的是人們?yōu)榱诉@群野馬的種群血統(tǒng)而最終慘忍獵殺了它。但是奈木扎對(duì)自由的.向往和它為了自由而不懈努力的精神實(shí)著讓我感動(dòng)不已,它為了自由可以放棄一切,甚至包括自己的生命。我被它感動(dòng)。這是一種精神,一種堅(jiān)持不懈、不言放棄、努力奮斗的精神;一種面對(duì)選擇勇敢應(yīng)對(duì)、勇于探索的精神;一種讓生命更有意義、多姿多彩的奮斗精神……這些精神,都是值得我們學(xué)習(xí)的精神。有了這些精神,我們才能奮發(fā),我們才能成功!
心得體會(huì)作文 篇10
其實(shí),我不怎么會(huì)保護(hù)我的書(shū),但我還是懂得一些護(hù)書(shū)小心得……
我們要先給書(shū)穿衣服,也就是包書(shū)皮。然后再書(shū)里寫(xiě)字要寫(xiě)工工整整、漂漂亮亮的。別人看外表很漂亮,一翻開(kāi)書(shū),里面也很漂亮、干凈,這樣別人才覺(jué)得你很干凈。如果你外表畫(huà)的.臟臟的,里面的字歪歪扭扭的,讓別人覺(jué)得很邋遢。別人說(shuō)光看外表不行,如果你外面干干凈凈,里面卻邋邋遢塌的,不行的。但如果內(nèi)心好,外表丑也不引人注意的話(huà)也不行,也就是說(shuō)如果你外面邋邋遢塌,里面卻干干凈凈就沒(méi)人看你的里面了。
我們要外面干干凈凈,里面也要干干凈凈的。
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