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班務(wù)工作心得
心中有不少心得體會時(shí)，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的班務(wù)工作心得，希望對大家有所幫助。
班務(wù)工作心得1
經(jīng)過了這學(xué)期的教育教學(xué)，我們學(xué)前二班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸長大的孩子們，我們感受到了一種自豪感，最終半年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面提高都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高我們班的各項(xiàng)班務(wù)工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何堅(jiān)持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動順利開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。
本學(xué)期，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動間歇，合理安排喝水、入廁的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)異常調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調(diào)皮好動，在排隊(duì)做操和游戲時(shí)我們異常關(guān)注他們的一舉一動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級開展"小值日"活動，鼓勵(lì)幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規(guī)范自我，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不一樣需要，力求在活動中使每位幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫忙孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。
1、結(jié)合小朋友要上小學(xué)的主題活動，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情景。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣異常高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往本事得到了很好的提高。
2、在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的活動，每一天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動中，每個(gè)孩子都樂意上來講，誰也不會再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動，拼音教學(xué)，素養(yǎng)閱讀等激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識字量，培養(yǎng)了他們的閱讀素養(yǎng)。
三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要
1、班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，"努力成為孩子們喜歡的教師"，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言："教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣"。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的"池塘"。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我們會隨時(shí)關(guān)注給予幫忙。尤其對有特殊情景的孩子，我們更是給予格外的愛護(hù)，幫忙每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都十分喜歡和我們一起玩，一起說話。我們信奉"親其師則信其道"的古訓(xùn)，僅有孩子們喜歡你，他們才會歡樂的和你在一起，才愿意把心里的話說給你聽，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。
2、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長感覺到十分溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決，力求到達(dá)家長的滿意。在這一學(xué)期的活動中，有很多家長對班級工作十分支持，能積極參與園里、班級的.各項(xiàng)活動，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。這些家長切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
3、在衛(wèi)生保健工作上，本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作;加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
在班級工作中，我們班的三位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失�；ハ嘟涣�，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。這學(xué)期的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的教師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們的工作也有不到位的地方，可是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后必須會做得更好。
班務(wù)工作心得2
時(shí)光飛逝，歲月無痕，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這半年來好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有工作的動力，回顧本學(xué)期的工作也不免有些感慨，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期班里有幾位新生入我們班，為了做好新舊知識的銜接減少新老生之間的知識差異，在組織教學(xué)時(shí)多以游戲的形式讓孩子們在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定情緒，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂輕松愉快的學(xué)習(xí)，使孩子們在不同程度上得到提高，本學(xué)期我們園還開展了“多元美術(shù)”特色課，我們班的美術(shù)特色是泥工制作，孩子們很感興趣，通過搓、捏、揉的動作，使幼兒手部肌肉得到發(fā)展，為孩子學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為讓幼兒順利入小學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)幼兒的閱讀，識字，算數(shù)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
二、安全教育工作
確保幼兒安全健康發(fā)展是幼兒園盡的義務(wù)，為此我們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的崗位的安全意識和應(yīng)對能力，及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然，加強(qiáng)對幼兒的安全教育提高他們的安全意識，本學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的`組織下進(jìn)行了防水演習(xí)，讓幼兒了解自救方法，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能。
三、衛(wèi)生工作
為創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全健康的生活環(huán)境，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩具進(jìn)行清洗、消毒，每天對活動室內(nèi)及走廊的環(huán)境進(jìn)行打掃，為幼兒制造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、保教工作
結(jié)合在與本班老師合作工作的同時(shí)也要多與老師交流及溝通，特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合，就要經(jīng)常溝通，在平時(shí)交接班時(shí)，交接孩子的帶藥及服藥情況，并多關(guān)察帶藥幼兒的情續(xù)，保證每位孩子都能健康快樂的成長。
五、家長工作
我們的工作離不開家長的支持與配合，幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得良好的成效。
班務(wù)工作心得3
作為一名班主任，我一直堅(jiān)信“教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”，這是我投身于教育事業(yè)秉持的工作理念。班主任工作繁重且瑣碎，在日復(fù)一日的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)心得：
首先，了解學(xué)生是基礎(chǔ)。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自的思想、興趣和情感。深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，了解他們的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好，能幫助我更好地理解他們，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。在與學(xué)生的日常交流中，我努力做到平易近人、真誠以待，傾聽他們的心聲，努力成為他們的良師益友。
其次，樹立榜樣是關(guān)鍵。班主任是學(xué)生在學(xué)校的重要參照對象，我的一言一行都可能影響到學(xué)生。我深知“身教重于言教”的道理，因此在日常工作中，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，力求做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀同學(xué)，通過他們的事跡激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
第三，關(guān)愛學(xué)生是核心。教育不僅是傳授知識，更是關(guān)愛和引導(dǎo)。我盡力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)心他們的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。對于遇到困難和挫折的學(xué)生，我會耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們重建信心，走出困境。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是保障。班級工作需要任課教師、家長和學(xué)生共同努力。我積極與任課教師溝通合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，促進(jìn)班級整體水平的提升。同時(shí)，我也重視與家長的`交流，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
在未來的工作中，我將繼續(xù)秉持這些理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
班務(wù)工作心得4
一、“管”與“放”的辯證統(tǒng)一
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其主旨就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。即要求教師特別是班主任正確處理“管”
與“放”的辯證關(guān)系，做到“管放結(jié)合”，相得益彰。
班務(wù)管理本是重中之重的事，在實(shí)際工作中，班主任能夠管的方面太多太多。大到班級建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生思想動態(tài)、前途命運(yùn)，小到學(xué)生吃喝拉撒、言談舉止。我們當(dāng)班主任的如果面面面俱到，事無巨細(xì)，事必躬親，勢必會手忙腳亂，顧此而失彼，弄得精疲力竭未必能討個(gè)好的結(jié)果。況且這種管理缺乏技術(shù)含量，它最大的弊端在于管得過多過死，易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，磨滅學(xué)生自我教育與自我管理的潛力，既不利于教師的自我完善與發(fā)展，也不利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。
筆者認(rèn)為該管的地方務(wù)必管到位。班主任要管的工作主要有幾個(gè)方面：第一，捋清班務(wù)工作總體思路，制定班級長期目標(biāo)；第二，選拔培養(yǎng)得力班干部，隨時(shí)監(jiān)督，定期指導(dǎo)；第三，抓實(shí)學(xué)生思想工作和個(gè)別教育工作，形成班級凝聚力和向心力；第四，協(xié)調(diào)家庭、社會、科任各方面關(guān)系，形成教育合力。而該放手的堅(jiān)決放手，學(xué)生能干的班主任堅(jiān)決不干。比如：教室、公區(qū)衛(wèi)生的安排與到掃，預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，自習(xí)課紀(jì)律的管理，課間活動的組織與管理，主題班會的策劃與實(shí)施等都可放手讓班干部去完成。除重大問題須向班主任匯報(bào)外，其它決定權(quán)一概下放。建立起一套層次分明的立體型班級管理體系。這樣既有利于把班主任從繁雜的瑣事中解放出來，以更多的精力謀劃班級建設(shè)與發(fā)展的大計(jì)，又有利于充分調(diào)動班干部管理班級的積極性主動性，還有利于學(xué)生個(gè)性的完善和潛力的發(fā)掘。這種管大放小、管主放次、授權(quán)負(fù)責(zé)、分層管理的模式就叫“管”與“放”的辯證統(tǒng)一。
二、“嚴(yán)”與“寬”的辯證統(tǒng)一
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格管理是學(xué)校對班務(wù)管理工作的一貫要求。但班主任務(wù)必要把握好“嚴(yán)”的尺度�！皣�(yán)”不是“嚴(yán)厲”“嚴(yán)酷”，管理嚴(yán)格是指在原則上和紀(jì)律要求上的不可讓步。過嚴(yán)，往往易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感加重、自制力差、膽小怕事，甚而至于造成學(xué)生逆反心理，最終導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班務(wù)工作的正常開展。故此，班主任要準(zhǔn)確把握“嚴(yán)”的尺度，做到“嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教”。
筆者認(rèn)為嚴(yán)格管理應(yīng)該注意幾重情形。一是時(shí)間上，在新班建立之初應(yīng)當(dāng)以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格的開局有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，以后的管理就事半功倍了。二是各項(xiàng)規(guī)章制度的制定必須審慎對待，要能預(yù)設(shè)他的執(zhí)行效果，對于那些無法嚴(yán)格執(zhí)行的制度索性不要，這樣才能保證實(shí)施中能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有空子可鉆。三是嚴(yán)格的懲處也許講究技巧。班主任必須注意不能完全“一視同仁”，不同學(xué)生有不同處理辦法。比如說“不按時(shí)完成作業(yè)的情況”，有的同學(xué)偶爾會犯，有的同學(xué)經(jīng)常性的犯，這能一視同仁嗎？對偶爾犯錯(cuò)的，需要了解清楚事情的來龍去脈，酌情處理。而對那些屢錯(cuò)屢犯的人來說就不能姑息，除補(bǔ)完作業(yè)外，還需聯(lián)合家長一起專項(xiàng)整治。還有對不同身份的學(xué)生的處理方法也應(yīng)有區(qū)別。例如，班級干部在公共場合犯錯(cuò)，必須要處罰，但同時(shí)也要呵護(hù)。如果你一味堅(jiān)持“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)，勢必會影響班干部的工作熱情，進(jìn)而影響你的治班思路和各項(xiàng)班規(guī)的執(zhí)行。所以這些學(xué)生必須打一下摸一下，也就是不能把自己的管理隊(duì)伍打散了。班上成績優(yōu)異的同學(xué)犯了錯(cuò)，要敢于批評及時(shí)糾偏，因?yàn)樗麄兺前嗬锏陌駱樱绻B榜樣都不管好，他們所產(chǎn)生的負(fù)面作用是巨大的。而對那些屢教不改的頑固分子最好是冷處理，通過班級管理手段在輿論上孤立他，讓他在班里內(nèi)有市場，馬慢慢地讓它回到主流中來。與這樣的人對著干，吃虧的`往往是班主任，受損的是班級氛圍，這就正中了那些想出風(fēng)頭的學(xué)生的套。
在班級管理中要正確處理好嚴(yán)與寬的辯證關(guān)系。嚴(yán)不是冷面無情，寬不是遷就縱容。蘇霍姆林斯基說“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈”。魏書生對學(xué)生犯錯(cuò)處罰的三個(gè)一：唱一首歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。也許對我們班主任如何處理嚴(yán)與寬的關(guān)系有很好的啟迪作用吧。
三、“師”與“友”的辯證統(tǒng)一
新型師生關(guān)系最生動的詮釋便是“亦師亦友”。那么如何做到師與友的辯證統(tǒng)一呢?這個(gè)尺度的把握有一定難度。很多老師始終板著一副“師道尊嚴(yán)”的面孔，高高在上，居高臨下，讓人望而生畏，言辭上專橫霸道，不近人情。這樣的班主任往往會與學(xué)生思想上形成疏離感，學(xué)生看到你就規(guī)規(guī)矩矩，你一轉(zhuǎn)背就竊竊私語，就是所謂口服心不服。這種靠高壓制服的班級是沒有出路的，也不利于學(xué)社的發(fā)展。另一種情況則是一些年輕的班主任，所謂和學(xué)生打成一片，完全摒棄了為師的尊嚴(yán)，把班級民族無限膨脹化。比如，自習(xí)課你走進(jìn)課堂，里面吵吵鬧鬧，你一聲“安靜！”教室里便靜下來。你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好。如果這時(shí)你還和他講友情，我認(rèn)為就是班主任的無能。像這樣的場面，證明班主任缺乏威信，沒有掌控局面的魄力。
怎樣才能做到“亦師亦友”，實(shí)現(xiàn)師與友的辯證統(tǒng)一呢？我認(rèn)為，師與友的最大區(qū)別在于嚴(yán)肅性與權(quán)威性。為師者，首先要具備強(qiáng)大的人格魅力，在教室里，在課堂上，在處理問題時(shí)，只要你那么一站，只要那么一發(fā)聲，就自然亮明你的身份。你是師，你代表權(quán)威，你代表局面的控制者。而這些威懾力并非應(yīng)為你高大，你洪亮，而是因?yàn)槟銉?nèi)在的人格魅力，因?yàn)閷W(xué)生對你的信賴與敬佩。這就是所謂的“殺氣”。有了這一點(diǎn)，才可能談得上班級管理。然而要順利達(dá)成班級管理的長期目標(biāo)，并非一朝一夕之功。因此，班主任尚需在日復(fù)一日的瑣碎工作中與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任要以“友”的身份與學(xué)生進(jìn)行情感交流，達(dá)成和諧共處的氛圍。惟其如此，班主任應(yīng)在諸多非正式場合，對學(xué)生的衣食住行、喜怒哀樂倍加關(guān)注，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的知心朋友。讓學(xué)生感受到師之尊，師之愛，師之情。從而不斷上進(jìn)，發(fā)展自我，完善自我。最終實(shí)現(xiàn)班級良性發(fā)展和師生可持續(xù)發(fā)展。
以上是我班務(wù)工作的點(diǎn)滴感悟，望與同仁共勉。
班務(wù)工作心得5
在擔(dān)任班主任的崗位上，我深深體驗(yàn)到了教育工作的繁重與神圣。這份工作不僅要求我具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，更需要我擁有豐富的管理智慧、耐心細(xì)致的情感投入以及與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。
首先，班級管理方面，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的存在，他們的性格各異，興趣愛好不同，學(xué)習(xí)能力和社交技巧也有很大差異。因此，作為班主任，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體特性，關(guān)注他們在成長過程中的點(diǎn)滴變化，并據(jù)此制定個(gè)性化的.指導(dǎo)方案。通過小組合作、課外活動、個(gè)別談心等方式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我，挖掘潛力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
其次，在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，批判性地分析問題，同時(shí)也不忘引導(dǎo)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。此外，我也積極構(gòu)建家校溝通橋梁，定期與家長交流，共同探討促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效策略。
再者，面對班集體的建設(shè)與發(fā)展，我堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)就是力量”的原則，以身作則，塑造和諧友愛、積極向上的班級氛圍。通過組織豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力，讓學(xué)生在參與過程中學(xué)會尊重他人，提升集體榮譽(yù)感。
回顧過去的工作經(jīng)歷，既有收獲的喜悅，也難免遇到挫折和困惑。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我的班主任工作日益成熟和完善。我深信，每一個(gè)孩子的健康成長都離不開我們班主任用心澆灌，而這份辛勤付出后的成果，是任何其他成就都無法比擬的。
未來的路還很長，我會繼續(xù)堅(jiān)守初心，以滿腔熱情投入班主任工作，陪伴每一位學(xué)生走過他們?nèi)松羞@段寶貴的校園時(shí)光，用愛心和智慧照亮他們前行的道路。
班務(wù)工作心得6
班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師，學(xué)生集體組織的紐帶，也是溝通學(xué)校與家庭及社會教育力量的橋梁。班主任是學(xué)生成長的引路人，他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長。
每位班主任都想使自己的班級體成為一個(gè)優(yōu)秀的班級體。遺憾的是我們有許多教師特別是班主任，他們忠實(shí)地履行自己的義務(wù)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，卻沒有做到與學(xué)生心理相容，而難于達(dá)到教育目的。由此可見，必要的心理學(xué)知識和科學(xué)的管理藝術(shù)，是每位班主任所必須掌握的。從一些優(yōu)秀班主任的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我個(gè)人的體會，自認(rèn)為以下幾點(diǎn)有益于班主任領(lǐng)導(dǎo)班級體。
一、班主任各任課教師學(xué)生之間的融洽相處是管理好班級體的必要條件。
學(xué)生之間的關(guān)系方式，在很大程度上決定與班主任和學(xué)生之間形成的關(guān)系。如果班主任不能和每位同學(xué)建立起“朋友”式的關(guān)系，而只是和幾位班干部開會，就會影響班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，班里的干部就會憑班主任給他們的信任搞“官僚主義”和“形式主義”，學(xué)生的逆反效率就會促使他們對班里工作失去積極主動性。雖然有的老師采取專制領(lǐng)導(dǎo)的方式管理班級體，學(xué)生的紀(jì)律和成績都不錯(cuò)，但在表面好的背后，卻隱藏著老師在學(xué)生個(gè)性的道德培養(yǎng)工作中的重大缺陷，奪去了同學(xué)們的興趣愛好，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極主動性。而現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，不應(yīng)該只是會考試的人。就是說我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造性的人，不是服從性的人。班主任和任課教師的關(guān)系不好，就會在學(xué)生之間造成對立的觀點(diǎn)，影響學(xué)生的心理發(fā)展及正確品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、 班主任要一視同仁
初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的自尊心，如果你能按照朋友的方式與他們平等相待，那么他們的自尊心得到了滿足，就會把你當(dāng)作他自己的朋友和榜樣，從而順利地建立起相互信任，通力合作的關(guān)系。學(xué)生最喜歡工正的老師和能理解他們的老師，最不喜歡偏心眼的老師。有的班主任強(qiáng)迫命令學(xué)生惟命是從，與老師的關(guān)系是“聽話的關(guān)系”。心理學(xué)研究表明，每位學(xué)生都有上進(jìn)心和努力學(xué)習(xí)的愿望，只所以有學(xué)習(xí)成績差別，是由于每個(gè)學(xué)生思維能力發(fā)展速度和學(xué)習(xí)方法不同，是由于他們個(gè)性和氣質(zhì)不同，決不能強(qiáng)求一律。
三、班主任要特別重視自己的言行
人與人之間可以有很微妙的交流，這就是言傳身教，潛移默化。在學(xué)生看來，教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價(jià)值，形學(xué)生要求老師是真正的朋友和指導(dǎo)者。因此，教師的言行習(xí)慣要做到言必行，行必果，自己帶頭做好要求做好的事情，也就是為人師表。
四、班主任要熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。”教師的愛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)性的發(fā)展起很大的影響。一名稱職的教師，應(yīng)愛自己的每一個(gè)學(xué)生，特別是差生。我們必須用自己的真摯熾熱之愛去溫暖他們冷卻的心，做到以誠動人，以情感人，以理服人以嚴(yán)育人，去關(guān)心愛愛護(hù)學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生對你的熱愛。
總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級工作達(dá)到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
班務(wù)工作心得7
在我成為一名小學(xué)班主任的那一刻，我深知肩上的責(zé)任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)缤粡埌准�，等待著我們�(nèi)ヒ龑?dǎo)、去教育。這一路走來，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也更加明白了小學(xué)班主任工作的重要性和特殊性。
首先，與孩子們建立親密的關(guān)系是至關(guān)重要的。小學(xué)生們的`心靈比較脆弱，他們需要更多的關(guān)心和呵護(hù)。我努力去了解每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的興趣、特長和需求。在課堂上，我經(jīng)常通過游戲、故事等形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。課間休息時(shí)，我經(jīng)常與孩子們聊天，聽他們分享生活中的點(diǎn)滴，讓他們感受到我的關(guān)愛。
其次，培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣是小學(xué)班主任的重要職責(zé)。我注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力、團(tuán)隊(duì)合作意識等。在課堂上，我鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在課下，我要求孩子們按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。我還經(jīng)常組織各種團(tuán)隊(duì)活動，讓孩子們在合作中學(xué)會互相幫助、共同進(jìn)步。
再次，與家長的溝通也是班主任工作中不可或缺的一部分。我時(shí)常通過家長群、家訪等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。我會及時(shí)向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)孩子的成長。在與家長的溝通中，我始終保持真誠、友善的態(tài)度，讓家長感受到我的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。
此外，我還不斷反思和總結(jié)自己的工作。我會定期回顧自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和班級管理方式，尋找不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，我也經(jīng)常與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷提高自己的工作水平。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助。正是有了你們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我才能夠在小學(xué)班主任的崗位上不斷成長和進(jìn)步。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，這些祖國的花朵一定能夠茁壯成長，綻放出屬于他們的光彩！
班務(wù)工作心得8
俗話說：十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才是一個(gè)漫長的過程。而每一階段都是一個(gè)量變累積引起質(zhì)變的過程。這一個(gè)學(xué)期以來，在老師們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在茁壯地成長，每天都在進(jìn)步。而作為一名幼兒老師，回顧這一學(xué)期的工作，深深地感覺到有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級常規(guī)工作
我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說，都是富有個(gè)性的。如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時(shí)，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時(shí)，耐心地從事游戲活動;就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜等等。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強(qiáng)。在我們幾位老師的共同努力下，我們班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，更加生機(jī)盎然。
二、生活常規(guī)方面
在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的.好習(xí)慣�，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等�，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
三、安全教育方面
我們始終高度重視幼兒的安全防范教育。從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施，知道簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。這在一定程度上也提升了整個(gè)班級的班風(fēng)班貌。
四、家長工作方面
家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個(gè)不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
回想和孩子們在一起的時(shí)光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年的最后那張時(shí)，我們?nèi)w幼兒老師真心地祝愿所有的孩子們能天天快樂，茁壯成長!
班務(wù)工作心得9
在擔(dān)任小學(xué)班主任的過程中，我深刻體會到這一角色在我教育生涯中的獨(dú)特意義和重要性。面對一群活潑可愛、天真爛漫的小學(xué)生，我不僅是他們知識的啟蒙者，更是他們?nèi)松鸩诫A段的重要引導(dǎo)者和陪伴者。以下是我從事小學(xué)班主任工作的一些心得體會。
首先，小學(xué)班主任工作的核心在于以愛為本，關(guān)懷每一位學(xué)生的全面發(fā)展。這個(gè)年齡段的孩子正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此，我在日常班級管理中注重言傳身教，通過生動有趣的教學(xué)方式傳遞良好的道德規(guī)范和社會規(guī)則，同時(shí)密切關(guān)注每個(gè)孩子的心理健康和情感需求，讓他們在充滿關(guān)愛的環(huán)境中健康成長。
其次，因材施教是我在班主任工作中的重要原則。每個(gè)小學(xué)生都是獨(dú)一無二的存在，他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力各不相同。我努力去發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異，為不同學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，鼓勵(lì)他們在各自的領(lǐng)域里展現(xiàn)才華，培養(yǎng)自信，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)。
再者，家校合作是提升小學(xué)教育成效不可或缺的一環(huán)。我積極主動地與家長保持密切聯(lián)系，定期組織家長會，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并聽取家長的意見建議，共同探討如何營造有利于孩子成長的家庭和學(xué)校環(huán)境，形成教育合力，確保孩子們在家校之間得到連貫一致的關(guān)愛與引導(dǎo)。
此外，作為小學(xué)班主任，我也意識到自我提升的'重要性。我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，關(guān)注兒童心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
總結(jié)我的小學(xué)班主任工作心得，就是始終堅(jiān)守“育人為本”的教育初心，用愛心和智慧去溫暖每一個(gè)幼小的心靈，用耐心和毅力去澆灌每一株茁壯成長的幼苗。這份工作雖然充滿了挑戰(zhàn)，但每一次看到學(xué)生們從懵懂無知走向陽光自信，都讓我深感欣慰和自豪，也更加堅(jiān)定了我對小學(xué)班主任工作的熱愛與執(zhí)著追求。
班務(wù)工作心得10
作為xx幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計(jì)的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)。抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)タ从�。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的'手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請xxx家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運(yùn)動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。 20xx幼兒園班務(wù)工作心得體會共八第六篇(639)字現(xiàn)代幼兒教育，幼兒園家長的顧慮就是幼兒園園所的顧慮，只有在吸取了家長們的意見才能更好得創(chuàng)建幼兒園，武漢至德國學(xué)幫幼兒園創(chuàng)建孩子家長溝通的橋梁。
有位家長曾這樣說:“不管怎么樣，別的孩子都在學(xué)，總不能讓孩子輸在起跑線上吧�！边@也是大多數(shù)家長的心聲，現(xiàn)代社會競爭激烈，孩子要從小學(xué)起，要了解家長的心聲，就必須從當(dāng)前的社會實(shí)際情況考慮。家長們在體會過至德國學(xué)至德國學(xué)的國學(xué)教育后，自己的孩子變的比同齡孩子更懂事了，學(xué)習(xí)能力和動手能力都提高了，對學(xué)習(xí)的興趣也提高了。
愛迪生說過，"天才是百分之一的天賦，在加上百分之九十九的努力"。我想說的是，孩子剛剛出生就像一張白紙，需要家長和教師后天的教育和培養(yǎng)。每個(gè)孩子出生都是在同一起跑線上。
至德國學(xué)通過調(diào)查問卷，了解到的一些問題，推出了一系列“孝親、尊師、感恩”文化節(jié)，一網(wǎng)打盡500位家長的心，至德國學(xué)為園長定制了金牌家長課程，可以讓多數(shù)的家長認(rèn)識到自己思維方面的客觀性，從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習(xí)那些知識，而不是必須學(xué)習(xí)哪些知識。?幼兒園園長應(yīng)該從家長的顧慮方面考慮，注重教育和家長溝通的結(jié)合，從而使家長認(rèn)識到當(dāng)前幼兒園孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力的局限性，不能急功近利，要實(shí)事求是。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長期的過程，不能希望通過一天就立竿見影，家長要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。至德國學(xué)從家長和園長的方面考慮，全面深入的做到教育和溝通的結(jié)合，讓孩子能健康、快樂、平穩(wěn)的成長，至德國學(xué)歡迎您的加入。
班務(wù)工作心得11
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接
在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，_我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的.方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵(lì)家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，通過親子作業(yè)讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
二、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)和計(jì)算熟練掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌握，盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環(huán)節(jié)不斷加深鞏固。本學(xué)期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護(hù)意識，所以無一事故發(fā)生。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r(shí)間，及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。真正做到家園共育。學(xué)期結(jié)束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。
在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。
班務(wù)工作心得12
過去的一年，教學(xué)上，繼續(xù)上著20x級四班的語文課，每周下來總課時(shí)14節(jié)課左右。一如既往地秉承認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織檢測和評價(jià)，認(rèn)真組織語文課外活動。在認(rèn)真?zhèn)湔n這一環(huán)節(jié)上尤其重視，不同于剛出道那會兒，拿著一本優(yōu)秀教案修修改改，縫合成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)就去上課，結(jié)合部編版教材的特點(diǎn)，每個(gè)單元先認(rèn)真研究單元語文要素和人文主題上的要求，在分析單元選文的內(nèi)部關(guān)系，然后運(yùn)用自己的認(rèn)識理解和知識儲備，確定自己的教案，接著看看名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，對比修改，完善自己的方案。上完課以后在反思自己的成功和失敗之處。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識體系有很多欠缺，某些理念還有待更新，自己的方法論在某些邏輯環(huán)節(jié)上還急需完善。但是，總得感覺，上課比過去得心應(yīng)手了許多，經(jīng)驗(yàn)這東西有些時(shí)候確實(shí)是無可替代的財(cái)富。當(dāng)然，一直躺在經(jīng)驗(yàn)的搖籃睡覺肯定也會有不安穩(wěn)的時(shí)候。我相信，學(xué)習(xí)不止，充電不停，我會變成更好的自己。一年來在孩子們語文素養(yǎng)提升前提下取得的全年級名列前茅的成績是對自己最好的告慰。
在班主任工作上，過去的一年，最大的.感受是，孩子們大多數(shù)時(shí)候都會朝著我預(yù)設(shè)的方向進(jìn)發(fā)，自己慢慢地變得不愛生氣了，也生不起氣了。孩子們慢慢長大，在身體和心理上都有了和過去很不相同的地方，十歲左右的男孩女孩，處于青春期前期，多少有一些叛逆，心理有一些極端，我比較注重與他們的溝通，本著尊重與愛的前提，與孩子們就學(xué)習(xí)和生活上的問題進(jìn)行處理。遵照班級的目標(biāo)，著力于建設(shè)班級的文化與特色，班上孩子凝聚力強(qiáng)，但是又不失個(gè)性與活力。在年級里獨(dú)樹一幟。遇事不急，成竹在胸是我做班主任一直追求的氣度，注重家校合作與合力的形成，班級家長和老師之間互相尊重和信任是我作班主任總在努力的目標(biāo)。九月份，班級獲得經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀班集體的稱號，也算是對自己的班務(wù)工作辛勤付出的回報(bào)。
班務(wù)工作心得13
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了更多關(guān)于班級管理，班級文化建設(shè)，與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗(yàn)。在這里進(jìn)行總結(jié)和反思，能為今后更好地開展工作打下基礎(chǔ)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點(diǎn)心得體會：
一．在低年級的班級管理工作中，訓(xùn)練行為習(xí)慣是一個(gè)重要的方面。
每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣糾正不良習(xí)慣，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班主任和科任教師應(yīng)該考慮的問題。在工作中，應(yīng)采用"先講清道理，后實(shí)際操作"的方法。例如，有些學(xué)生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我會要求學(xué)生“不能這樣”，并經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。
二．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但更要關(guān)注其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此，應(yīng)該通過各種活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動中；在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動手動口，自主學(xué)習(xí)，避免機(jī)械訓(xùn)練。
三．關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。
每個(gè)人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的，低年級學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習(xí)慣缺陷，多來自學(xué)生的心理弱點(diǎn)。如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育，與知識教育是相輔相成的。因此，我們應(yīng)多利用班會課，班級活動，學(xué)�；顒拥雀鞣N形式的活動，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，自豪感等積極的情感體驗(yàn)，，讓他們能有一個(gè)健康的心理。
四．給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。
一個(gè)班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭，個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意。在教學(xué)中我們應(yīng)更加耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。讓他們對老師充滿了尊敬和依賴。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)不做作業(yè)，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，我都對他的.點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時(shí)也給他提出希望，這一下子他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人，不但勞動積極愛幫助別人了而且作業(yè)也按時(shí)完成了。
五．培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
當(dāng)今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。我們可以利用班會課進(jìn)行評比活動，給學(xué)生評星。從紀(jì)律，進(jìn)步，勞動，讀書，學(xué)習(xí)各個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行屏蔽。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng)，也調(diào)動了每個(gè)學(xué)生的競爭和參與意識，促進(jìn)了全班學(xué)生健康，全面的發(fā)展。
在這一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)到的這些班級管理經(jīng)驗(yàn)將為以后的工作打好基礎(chǔ)。在接下來的班務(wù)工作中，我將繼續(xù)努力。
班務(wù)工作心得14
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師，能馬上融入這個(gè)集體，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色。
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)幼兒到了大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選小班長他們在班級的各項(xiàng)活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點(diǎn)對抓班級常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會、學(xué)習(xí)交往技能，我們又實(shí)行班長選舉的方法，即鼓動大家來選舉喜歡的班長。在這一系列選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正常化也為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
從小班開始，我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終身受益。在活動時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋，堅(jiān)持講普通話;繪畫、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。另外，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項(xiàng)活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉
三、組織大型活動
1、國慶歌詠比賽
今年是國慶60華誕，全國上下都熱烈慶祝這一偉大時(shí)刻，作為學(xué)校我們也從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，響應(yīng)幼兒園的歌詠活動，從選歌曲到練歌曲再到最后的上臺表演，從道具的制作到后期的修改，老師和孩子都付出了很多�？吹胶⒆觽冊谂_上自信的表現(xiàn)，我們作為老師真的很為之自豪。
2、親子秋游
清晨踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們牽著爸爸媽媽的手，在老師的帶領(lǐng)下，到中南百草原開展親子游活動。孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。在去的車上，我們老師跟在座的家長講述了本次親子游活動的安排以及注意事項(xiàng)。
本次親子秋游活動，應(yīng)該說是在我們幼兒園全體老師精心策劃，做好充分準(zhǔn)備的前提下才得以順利開展的。從設(shè)計(jì)活動方案，到發(fā)放秋游通知，每位老師都責(zé)任到人，對工作勤勤懇懇。對于參加親子活動的家長也能配合我們各班教師做好各項(xiàng)出行的準(zhǔn)備工作。
秋天豐富而多彩，它是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著契機(jī)的季節(jié)。在快樂親子游中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，鍛煉了意志，增進(jìn)了親情。同時(shí)家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離，進(jìn)一步融洽了家園關(guān)系，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實(shí)效。
3、新年舞會
新年是孩子們心中特別喜歡的節(jié)日，因?yàn)樾履暌馕吨⒆佑珠L大了一歲，又懂事了，為了讓孩子過一個(gè)別樣的新年，幼兒園特舉辦了這次新年化裝舞會，從發(fā)放活動通知到家長制作環(huán)保服裝，其中包含著幼兒園和家庭兩方面的辛苦付出，看到活動中的孩子們穿著獨(dú)一無二的服裝走上T臺，自信愉快的.活動時(shí)，我們知道因?yàn)榧议L的密切配合，教師的適時(shí)指導(dǎo)，活動舉辦的很成功。
4、親子運(yùn)動會
運(yùn)動會是每年幼兒園都要舉辦的活動之一，今年對于我們大班的小朋友來說，是在幼兒園的最后一次運(yùn)動會，因此我們改變了以往的活動形式，以積分的方式鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動，并能在活動中爭取的成績�；顒釉诩议L的幫助和教師的精心準(zhǔn)備下順利舉行了，看著孩子和家長在活動中開心的笑容，我們覺得自己的付出是值得的。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每月的搞衛(wèi)生時(shí)間對本班進(jìn)行全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和聞老師對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。
六、家長工作
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了，比如這次新年舞會，我本來想家長肯定不會認(rèn)真的去準(zhǔn)備的，但是家長看了通知以后個(gè)個(gè)都回家都動足了腦筋，有什么不理解的或者想不出的就來找我們幫助：“老師，我在家想了很長時(shí)間，可是就是不知道怎么做，你幫我出個(gè)主意吧，人家都有衣服，總不能讓孩子看著別人羨慕吧�！庇谑俏野哑渌议L做的作品給他們看，并在網(wǎng)上找了一些圖片給他們看，最后家長拿著衣服來幼兒園時(shí)，還要求我們幫他修改;還有的家長為了幫助孩子制作衣服，每天晚上加班到12點(diǎn)，這些都讓好感動，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
七、其他方面
本班的兩位老師，積極配合，協(xié)調(diào)工作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在兩位老師的共同努力下，、不斷豐富區(qū)域活動內(nèi)容，使幼兒的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會，秋天來臨之際，我們把幼兒帶到農(nóng)村，在漫漫的田野上，幼兒認(rèn)識了各種各樣的蔬菜，體驗(yàn)到農(nóng)民的豐收喜悅;圣誕節(jié)到了我們帶領(lǐng)幼兒制作賀卡，送給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽爺爺奶奶，對孩子進(jìn)行愛心教育，從小學(xué)會感恩。
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信我們這個(gè)班集體將會一蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接明天，因?yàn)槲覀児ざ荚谟猛瑯拥木礃I(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。
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