聽講座心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的聽講座心得，希望對大家有所幫助。
聽講座心得1
5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的`學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學(xué)。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所�！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。
“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
聽講座心得2
在危險面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個不尋常的月，剛結(jié)束第七個安全月，我礦組織一次安全知識講座，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓(xùn)，在課堂上開展好安全知識搶答活動，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達到安全事故為“O”，那么，我們的企業(yè)的未來是非常美好的，安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機會，所以我們一定要加強學(xué)習(xí)，自覺提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的`順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學(xué)家。自我管理簡單的說就是：“人生就是一出戲�！本托枰覀冋嬲龝r刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個糟糕的辦法就是“事故”。
安全生產(chǎn)中的自我管理，只能像演戲不能像游戲;在投入到生產(chǎn)中去后，日復(fù)一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒法去做，或者是難以去做。常說的那樣：人生不是游戲，人的-
生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時間內(nèi)會爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全�，F(xiàn)在我礦對安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到安全管理的氛圍，員工很容易進入角色。
誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內(nèi)容實在、有根據(jù)，有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故，如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責(zé)任心、事故就不會發(fā)生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強化現(xiàn)場管理，完善責(zé)任落實制度確保安全生產(chǎn)。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則》這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識和學(xué)習(xí)，在工作中找準自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識、技能、技術(shù)和防范的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。
聽講座心得3
最近有幸參加了一場支教講座，我深受啟發(fā)，對支教工作有了更加深刻的理解和認識。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地分享我的心得體會。
首先，講座開篇，主講人為我們介紹了支教的定義和目的。支教是指志愿者們到鄉(xiāng)村或偏遠地區(qū)擔(dān)任教師，為那些缺乏教育資源的孩子們提供幫助和支持。他強調(diào)了支教的意義，即通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，把知識的光明帶給那些貧困地區(qū)的孩子們。我被主講人的熱情和使命感所打動，感受到了支教的重要性。
其次，主講人分享了他個人的支教經(jīng)歷。他曾經(jīng)去過一個偏遠的山村支教，這個山村的孩子們生活條件非常艱苦，教育資源也非常缺乏。他們生活在擁擠臟亂的教室里，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，更談不上圖書館和電腦。盡管如此，這些孩子們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情卻是高昂的。主講人用生動的語言和鮮活的事例，讓我深刻地感受到了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀和支教工作的重要性。
還有，主講人重點強調(diào)了支教工作需要具備的幾個關(guān)鍵素質(zhì)。首先是責(zé)任心。支教工作是一項艱巨的任務(wù)，需要志愿者們付出長時間、大量的努力，才能真正為孩子們帶去希望。其次是耐心。在鄉(xiāng)村支教工作中，很多孩子缺乏基礎(chǔ)，理解能力和學(xué)習(xí)能力有限，需要志愿者們耐心引導(dǎo)和教育。再次是創(chuàng)造力。由于資源有限，志愿者們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計有趣并且有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。最后是團隊合作。支教工作通常是由一支志愿者團隊來完成的，團隊合作和協(xié)作能力對于取得好的教學(xué)成果非常重要。
最后，講座的結(jié)尾，主講人鼓勵我們積極參與支教工作。他指出，無論是短期還是長期的支教，都能給我們帶來巨大的成長和收獲。通過支教，我們可以結(jié)交志同道合的`朋友，感受到無私奉獻的快樂，同時也能夠了解社會和發(fā)展中國家的真實情況。他的演講激發(fā)了我內(nèi)心深處參與支教工作的欲望，我愿意將自己的知識和能力奉獻給那些需要幫助的孩子們。
通過這場支教講座，我對支教工作有了更加深刻的認識和理解。我深深地被主講人的熱情和使命感所感染，同時也意識到自己作為一個大學(xué)生，要有更高的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，積極參與到社會公益事業(yè)中。我相信，只要每個人都為支教事業(yè)貢獻一份力量，我們就能創(chuàng)造一個更美好的社會，讓每個孩子都有平等接受教育的機會。
聽講座心得4
在xx年10月23日至26日，在校領(lǐng)導(dǎo)的部門和指引下，我們一行30多人有幸前去西安電子科技大學(xué)，參與了“名師之途”下的“西安國際兒童閱讀教育論壇”全國小學(xué)語文討論會。會上，專家們展現(xiàn)了科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教案設(shè)計，及其簡易、實用和高效的課堂教學(xué)，濃厚的教學(xué)素養(yǎng)自然流露在課堂中，讓所有參與的老師都感到耳目一新，并獲益良多。盡管為期三天的“名師之途”小學(xué)語文老師課堂教學(xué)觀摩會短暫，但留給我們的深刻思考則是長久的。此次教研活動聚集了活躍于小學(xué)語文教學(xué)一線的著名老師，他們作為示范老師，承擔(dān)展現(xiàn)教學(xué)，以便上課老師學(xué)習(xí)觀摩。在這些大師的課堂中，我們看到了教育改革的又一次精彩轉(zhuǎn)變，體會到了語文教學(xué)天然與生態(tài)之美。依據(jù)本次西安觀看之行的獲得，我們可以及時有效地改善自身的教學(xué)現(xiàn)況。做為任教多年的老師，我意識到現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)當(dāng)向如何掌握小學(xué)語文教學(xué)方式和策略的方向努力，進而提升個人教學(xué)能力。本次前去西安“取經(jīng)”收獲頗豐，培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容正是我們這些年輕教師所急需的。以下是我對此次觀看的體驗：
1. 發(fā)展方位：關(guān)懷學(xué)生與熱愛閱讀同等重要
在新課標(biāo)的背景下，怎么讓語文老師成長的問題在陳延軍老師的講座中得到啟發(fā)，好像給我打開了一扇探討的新窗口。我了解到，能夠以學(xué)生為榮的老師是最幸福的，同時老師在教學(xué)中應(yīng)將課堂交還給學(xué)生。薛老師在其講座《閱讀教學(xué)內(nèi)容的研制策略》中提到，過度依賴教材對學(xué)生智慧與品行形成了不良影響，他的講話告誡我們在廣闊的書海洋里選擇這些適合兒童、滿足他們需求和喜好的書籍。
2. 有效朗讀：自然且個性鮮明
《語文課程標(biāo)準》明確提出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不可以教師分析取代學(xué)生閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動地思想和情緒活動中加深記憶、感受感悟，享有審美。”因此，引導(dǎo)學(xué)生愛讀好書是我們的責(zé)任。然而在當(dāng)前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)教材內(nèi)容的解釋通常過于超過對知識的感知。教師講完了課文，學(xué)生聽完了，書中的內(nèi)容明白了，但只是停留在“知識”方面，語言訓(xùn)練被忽略。葉圣陶先生覺得，朗讀可以激發(fā)心、眼、口、耳的'全部認知，更加深刻理解文章的觀念與藝術(shù)特性。朗讀賦予作品生命，因此，自然朗讀的必要性不容忽視。如何進行合理的朗讀是我們年輕教師常感困惑的難題，而吳琳教研員的《獾的禮物》課堂演試讓我見識到成功的教育者怎樣輕松掌控課堂。在趙志祥老師的古詩文課程《笠翁對韻》中，答案是自然、滲入文本的朗讀，它符合課改對朗讀評估的規(guī)定：應(yīng)倡導(dǎo)自然朗讀，以對內(nèi)容的理解為載體，防止裝腔作勢的風(fēng)格。不然，朗讀將不能真正呈現(xiàn)文本的特點和情感。
3. 語文課堂：簡易、樸實、扎實
根據(jù)傾聽幾個大師的授課，真可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。特別是蔣軍晶教師的《文成公主進藏》，課件設(shè)計非常簡潔，開局時從幾個關(guān)鍵地名引導(dǎo)：“文成公主進藏的路線”即是課文的主旨。這種設(shè)計起到了過硬的鋪墊作用，使學(xué)生針對問題正確流利地朗讀課文，深刻理解“文成公主進藏時遇到的問題以及克服方法”。雖然階段簡易，卻在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中有效培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與思維品質(zhì)。大師的語文課堂展現(xiàn)出一種簡單而質(zhì)樸的風(fēng)格。老師做為課堂的組織者，必須重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，調(diào)動他們的主動性與自覺性，引導(dǎo)學(xué)生探索與思考，進而實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。這意味著教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從單純的知識傳遞者，轉(zhuǎn)變成啟發(fā)者、合作者和參加者，協(xié)助學(xué)生直接和文字對話，引導(dǎo)他們自讀自悟。專家們的課堂實踐告誡我們，教學(xué)不僅是教授知識，也是一種感受、探究與感悟，因此我們要為孩子們構(gòu)建“開放的課堂”，讓他們在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己，讓語文融入生活，在生活中學(xué)習(xí)語文�？傮w來說，這次觀摩會深刻觸動了我。我覺得名師之所以成為名師，既靠時代的契機，也超越時代，因為他們的教學(xué)藝術(shù)關(guān)心的是學(xué)生生命的發(fā)展。名師們充滿魅力的課堂，是充滿生命的課堂，這是我一生努力的目標(biāo)。雖然這次西安觀摩學(xué)習(xí)的時間很短，但獲得豐富。然而，打鐵還需自身硬，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，根據(jù)不斷提升自身的基本功和綜合能力，大家才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要！
聽講座心得5
周五我們在六年級四班觀看了馮恩紅教授的專題講座，受益匪淺，先進的教育理念、領(lǐng)先的超前意識，敏捷的思維，淵博的學(xué)識，令我佩服，感觸頗多。
聽了馮恩洪教授的報告后，使我清楚了“任何管理都要兼顧人的雙重性”，對子女的教育也要兼顧雙重性。多聽聽孩子的想法，我們再做定論，而不能憑經(jīng)驗：大人說的就是對的，孩子說的就是錯的。
在今后的'教育過程中，要注意言傳身教。從自身做起改變角色，并讓她感受到母親觀念的變化。因為在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。其次，懂得情趣，懂得換花樣跟孩子溝通。可以正面的談話，但是，要避免演化為“說教”，讓孩子覺得你羅嗦，覺得你煩，可以多談看法，論時事，在潛移默化中影響他們的思想。給孩子寫信更是很好的溝通方式。在這個快餐式、信息化的社會，寫信已經(jīng)被淡忘了，但我覺得這種傳統(tǒng)的方式最能保存真情。
只要有行動就一定會有收獲。作為教育工作者和母親的雙重角色，一定會在學(xué)習(xí)中進步，因為物質(zhì)上的給予比不上一份真誠的心。
聽講座心得6
王常亮校長原贛榆區(qū)智賢中學(xué)校長，在一次培訓(xùn)中有幸聽到王校長的講座，感受如下：
每學(xué)期初，校長上第一節(jié)公開示范課。其實，這點也沒有什么特別的，就是一節(jié)公開課。但是，我感覺這一點非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個好頭。其次，是通過公開課向全體教師傳遞出校長首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長不是好校長。我們常聽說，“一個好校長，就是一所好學(xué)校！”�？墒�，如果你連上課的能力和勇氣都沒有，你如何帶領(lǐng)一個學(xué)校的教師去抓教學(xué)、搞教研、提質(zhì)量。等于說，你就是一個外行，去領(lǐng)導(dǎo)一群內(nèi)行。所以，這節(jié)校長公開課不單單是一節(jié)公開課，更是校長的表率和引領(lǐng)。
新入職教師每學(xué)期聽課180節(jié)，還給錢。當(dāng)時，就有教干、老師提反對意見。王常亮校長的回答是這樣的'，“我們這樣培訓(xùn)教師比送他出去學(xué)習(xí)，省去了路費、住宿費、培訓(xùn)費，還是很劃算的�！碑�(dāng)你聽到后，你是什么感受？我是對王校長的回答比較贊同。在不少學(xué)校情況也是如此吧，安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，形式也就是聽聽課、聽聽講座。學(xué)校要支出差旅費用不講，還要調(diào)課。不講有沒有效果，但就時間成本對個人、對學(xué)校的來講都是不小的投入。為什么，我們不能讓老師在學(xué)校內(nèi)不花路費、不用調(diào)課、不計成本地去聽課學(xué)習(xí)呢？一舉多得的事情，我們都沒做好！
雖然公民辦學(xué)校之間有差異，但我們已經(jīng)看到自身的工作積極性還不夠高，方法還不夠完善，執(zhí)行力還不夠完美，在遇到困難時還不敢迎難而上。如何在工作中成長自己，不是別人對你的要求，而是自己對自己的要求。成長路上，我們還有很多路要走。
聽講座心得7
最近，我有幸參加了一場幼兒名師講座，并從中受益匪淺。這場講座針對的是幼兒教育，讓我對如何成為一名出色的幼兒教師有了更深入的了解。在此，我將詳細地、具體地以及生動地分享我的心得體會。
這場講座的主題是“培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力”。名師首先強調(diào)了幼兒教育的重要性，指出在這個關(guān)鍵時期，幼兒的成長和發(fā)展將直接影響到他們的未來。為了提供更好的教育，我們作為幼兒教師應(yīng)該有一顆愛心和耐心，始終與幼兒保持親近和理解。
名師還分享了一些實際的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們了解到如何激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。首先，他強調(diào)了與幼兒建立良好關(guān)系的重要性。他說，只有在與幼兒建立了信任和親近的關(guān)系后，我們才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。這讓我深思，作為幼兒教師，我們應(yīng)該重視與幼兒的交流，關(guān)心他們的需求和感受，從而更好地了解他們并獲得他們的信任。
其次，名師強調(diào)了創(chuàng)造性教學(xué)的重要性。他說，幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最佳時期，我們應(yīng)該給予幼兒更多的機會去思考、嘗試和創(chuàng)造。他提醒我們，不要過分強調(diào)結(jié)果，而是要專注于過程。這意味著，我們應(yīng)該給幼兒提供一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們進行探索和實踐，允許他們犯錯誤，并從錯誤中學(xué)習(xí)。
名師還分享了一些有效的教學(xué)方法，以幫助幼兒培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力。他提到了故事講解和角色扮演的重要性。通過故事，我們可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。通過角色扮演，幼兒可以身臨其境地感受不同的角色和場景，培養(yǎng)他們的.表達能力和創(chuàng)造力。
此外，名師還介紹了一些有趣的教具和教材，以及一些富有挑戰(zhàn)性的游戲和活動。他說，這些教具和教材可以幫助幼兒學(xué)習(xí)各種概念，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。他還鼓勵我們組織一些團隊合作的游戲和活動，以培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)造力。
通過這場講座，我深切地感受到了幼兒教育的重要性，以及作為幼兒教師的責(zé)任和使命。我認識到，我們必須具備一顆愛心和耐心，與幼兒建立良好的關(guān)系，并創(chuàng)造一個積極、鼓勵創(chuàng)造和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還學(xué)到了一些實用的教學(xué)方法和教具，可以幫助幼兒培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力。
未來，我將努力將這些知識運用到我的教學(xué)實踐中。我將更加注重與幼兒的溝通和交流，以建立親密、信任的關(guān)系。我會創(chuàng)造一個積極、鼓勵幼兒思考和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中使用故事和角色扮演等手段激發(fā)幼兒的興趣和想象力。同時，我還將積極尋找和使用適合幼兒學(xué)習(xí)的教具和教材，并組織各種有趣的游戲和活動，以培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)造力。
總之，這場幼兒名師講座使我受益匪淺。我深刻地理解到了幼兒教育的重要性，以及作為幼兒教師的責(zé)任和使命。同時，我也學(xué)到了一些實用的教學(xué)方法和教具，將盡力將它們應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
聽講座心得8
養(yǎng)生與健康是現(xiàn)代人關(guān)注的重點領(lǐng)域，近日，我有幸參加了一場養(yǎng)生教授講座，讓我受益匪淺。在這場講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于養(yǎng)生的知識和方法，也深刻領(lǐng)悟到了養(yǎng)生的重要性。本文旨在分享我在講座中的收獲與體會。
首先，講座上的教授提出了一個養(yǎng)生的核心理念——平衡。他強調(diào)我們所面臨的生活與工作壓力越來越大，身體和心理健康容易受到影響。因此，我們應(yīng)該學(xué)會平衡。平衡生活與工作、平衡身體與心靈、
平衡飲食與運動等，都是養(yǎng)生的基本原則。例如，合理安排工作與休息的時間，注意保持身心的平衡，多進行適度的運動和合理的飲食，能有效地提高人們的整體健康水平。
其次，講座還詳細探討了養(yǎng)生與飲食的關(guān)系。教授告訴我們，健康的飲食是養(yǎng)生的關(guān)鍵。他建議我們遠離高糖高鹽的食物，盡量選擇新鮮的蔬菜水果和粗糧，飲食中要有適量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和脂肪，同時注意控制食物攝入量。此外，教授還特別提到了飲水的重要性。他告訴我們，足夠的水分攝入對身體的健康至關(guān)重要，每天應(yīng)保證充足的飲水量，以促進新陳代謝和身體廢物的排出。
再次，講座突出強調(diào)了運動在養(yǎng)生中的'重要性。教授指出，現(xiàn)代生活方式的主要特點是缺乏運動，這對身體健康造成了嚴重的影響。因此，他建議我們每天保持適量的運動量，例如散步、慢跑、游泳等。運動可以增強心肺功能，增加骨密度，提高免疫力，預(yù)防疾病。同時，教授還提供了一些建議，如定期進行體檢、合理選擇運動項目、掌握正確的運動方法等，以便我們更好地進行養(yǎng)生。
此外，講座還介紹了一些養(yǎng)生的小常識。教授告訴我們，保持良好的睡眠是保持身心健康的重要因素。他建議我們每晚保持7-8小時的睡眠，創(chuàng)造一個舒適的睡眠環(huán)境。此外，他還推薦每天進行一定的放松、減壓活動，如音樂、讀書、旅游等，以緩解緊張的生活壓力。教授還提醒我們，不要過多地依賴藥物，而要注重預(yù)防和調(diào)節(jié)，通過自然療法來維護健康。
最后，我在講座中還學(xué)到了養(yǎng)生的時機問題。教授強調(diào)，年齡是決定養(yǎng)生時機的重要因素。他指出，不同年齡段的人、不同季節(jié)的變化，對于養(yǎng)生的方法都會有所不同。因此，我們要根據(jù)自身的年齡和季節(jié)的不同，選擇適合自己的養(yǎng)生方法。只有根據(jù)時機的變化，才能更好地保持健康和延緩衰老。
總之，這場養(yǎng)生教授講座讓我對養(yǎng)生有了更深入的了解。通過教授的分享和例子，我意識到健康是每個人的追求，而養(yǎng)生是保持健康的重要途徑。要想保持身體健康，我們需要注意平衡生活各個方面，合理飲食、適量運動、保持良好的睡眠和放松減壓等。此外，我們還要根據(jù)自己的年齡和季節(jié)的變化，選擇合適的養(yǎng)生方法。通過這場講座，我對健康有了更全面的認識，也更加深刻地意識到了養(yǎng)生的重要性。只有養(yǎng)生，才能讓我們擁有更好的生活質(zhì)量和更長壽的人生。
聽講座心得9
這個周四的下午在學(xué)校聽了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》。
首先彭校長通過幾個小故事講了習(xí)慣的重要性，其中講了一個宇航員加加林的故事，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來，就是這樣一個動作讓設(shè)計師非常感動，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了成功就是從好習(xí)慣開始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為，行為的.習(xí)慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習(xí)慣，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作�！睘跎晁够J為，經(jīng)過教育，經(jīng)過培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫助學(xué)生：“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處“，要學(xué)會”四會“首先就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。
接著彭校長講了習(xí)慣培養(yǎng)的重點一、做人的習(xí)慣，二、做事的習(xí)慣，三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，四、交往的習(xí)慣，并根據(jù)這四大點列舉了36種具體的習(xí)慣。強調(diào)了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習(xí)慣和哪些不良的習(xí)慣。然后講了怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要量21天，不同的行為習(xí)慣形成的時間也不相同，時間越長習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前一直和孩子堅持親子閱讀，后來上了小學(xué)，孩子的識字量大了，基本就自主閱讀，可是發(fā)現(xiàn)孩子自己選書時就常常只選漫畫書，后來就恢復(fù)和孩子的親子閱讀，堅持一段時間后，孩子慢慢讀書的范圍就起來越廣。
最后彭校長還講了培養(yǎng)良好習(xí)慣的五個步驟及怎樣糾正不良習(xí)慣。講糾正不良習(xí)慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告訴我們?nèi)藨?yīng)該接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣。
感謝學(xué)校讓我們有機會聽到這么好的教育講座，通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到很多培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，讓我們一起從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始吧！
聽講座心得10
課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源，教師要及時利用這個資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動去探求，以達到自己主動探索、合作交流、使學(xué)生個性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學(xué)會等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學(xué)生，小心呵護學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。
除此之外，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的'數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實，教學(xué)必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴謹性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。
吳老師在講座中多次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生;有冒著嚴寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學(xué)生;有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠對待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)?
最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要;沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護好奇心更重要;沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要;沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要!
聽講座心得11
最近，我有幸參加了一場鄉(xiāng)村支教講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在演講者的引導(dǎo)下，我深入了解了一些鄉(xiāng)村支教的情況，也對這個問題有了更加深刻的認識。
講座開始時，演講者首先介紹了鄉(xiāng)村支教的背景和意義。他告訴我們，中國農(nóng)村的教育資源相對較少，很多農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)秀的教師和教育設(shè)施。許多孩子因為家庭貧困無法接受良好的教育，這也導(dǎo)致了鄉(xiāng)村與城市之間的教育差距不斷擴大。鄉(xiāng)村支教就是通過城市的志愿者來幫助農(nóng)村學(xué)校提高教育水平，讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
隨后，演講者詳細介紹了支教的方式和方法。他告訴我們，支教不僅僅是傳授知識，更重要的是改變孩子們的思維方式和價值觀。志愿者需要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際情況，制定適合他們的教學(xué)計劃，并通過生動有趣的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，志愿者還要盡可能多地與學(xué)生進行互動，關(guān)心他們的'生活和成長，成為他們的良師益友。
演講者還分享了一些支教的實際案例，令我深受感動。他講述了一個志愿者在鄉(xiāng)村學(xué)校教書的故事。這名志愿者本來是一名在城市工作的白領(lǐng)，但他毅然決然辭去了高薪工作，來到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。他用自己的努力和愛心，幫助了很多農(nóng)村孩子。在他的幫助下，這些孩子不僅取得了更好的學(xué)習(xí)成績，還樹立了積極向上的人生態(tài)度。通過這個案例，我深深地體會到了支教的崇高與偉大。
講座的最后，演講者呼吁我們主動參與鄉(xiāng)村支教活動。他說，年輕人應(yīng)該承擔(dān)起社會責(zé)任，用自己的知識和能力為農(nóng)村孩子的未來貢獻一份力量。這種倡議深深觸動了我，我決定也要積極參與到支教活動中。
通過這次講座，我對鄉(xiāng)村支教有了更深入的了解。我明白了支教活動的重要性和意義，也了解了支教的方式和方法。作為一名年輕人，我要積極參與鄉(xiāng)村支教，為農(nóng)村孩子的教育事業(yè)盡一份自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，農(nóng)村的教育環(huán)境一定會有所改善，孩子們的未來也會更加美好。
聽講座心得12
感受名師教學(xué)的魅力 曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術(shù)的魅力。
他們精彩的導(dǎo)語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。 從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學(xué)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時，在她們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的'課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學(xué)認真的態(tài)度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。
聽講座心得13
周慧玲老師已經(jīng)是第二次來我們學(xué)校講座了，說話溫柔細語，舉止端莊大方，她給人的感覺就是溫文爾雅的。周老師很明確的指出家庭和工作兩者兼顧，她本人也是家庭和事業(yè)雙豐收。正如周老師一開始所說的“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。她先給出這樣一個公式：家庭、社會——環(huán)境——思想——行為——習(xí)慣——性格——命運。家庭是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要環(huán)境和根本，父母是教育孩子的終身老師，“一朝為父母，終生是老師�！边@些都是我們比較熟悉的道理，但是具體到我們的.學(xué)生身上和自己的孩子身上，我們相比缺少很多思考也很少去深究。她用時而幽默時而感人的實例告訴我們，怎樣才能教好自己的孩子，帶好我們的學(xué)生。
已過花甲之年的她，從她機智幽默又有激情的講話中，我完全忘記了她的年齡，她的滿頭銀發(fā)，我總覺得是一個二十幾歲的姑娘。在她的言談舉止中，無時無刻不流露出她對于工作的熱愛和滿滿的幸福感，所以在座的每一位同事都深深的被她散發(fā)出的正能量鼓舞，感受到她的慈愛。她告訴我們孩子們最大的需求其實是：被尊重。當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到坎時，正是我們幫助他，和他一起度過難關(guān)，將他的心收過來的時候。任何時候，要和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，一起針對事情，而不是同孩子們“對抗”或者“戰(zhàn)斗”。比如當(dāng)我們的孩子被老師批評時，我們就應(yīng)當(dāng)感謝老師，而不是指責(zé)老師。不要破壞孩子的向師性。同時也不要當(dāng)著外人的面，批評孩子，一定要好好的保護好孩子的自尊。
“十年樹木，百年樹人”，教育有它的緩發(fā)性，教育孩子認識錯誤糾正錯誤，效果不是立竿見影的。如果打孩子，雖然孩子當(dāng)時很怕不敢了，但是之后的其他問題確是很多的。他會把這種壞的影響轉(zhuǎn)嫁到其他同學(xué)或者老師身上。
聽講座心得14
20xx年2月17日，第2期精英企業(yè)家演講力高級研修班在北京高校正大國際中心隆重開課。20名企業(yè)家學(xué)員龍年春天里再次聚首北大，參與了本次課程的學(xué)習(xí)。
在課程起先不久，來自河南的會業(yè)家學(xué)員李總，上臺和大家共享了這一年來學(xué)習(xí)演講的心得。在臺上，李總動情地演講：
“我從一個上臺驚慌到哭、亂七八糟、抗拒講話的人，如今成為一個自信樂觀、享受公眾講話的人，這個過程是一個痛并歡樂的過程。通過這一年來企業(yè)家演講力課程的學(xué)習(xí)，我覺得我已經(jīng)把文老師的“演講一陽指”融進了我的血液，現(xiàn)在我上臺，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的魔鬼訓(xùn)練法訓(xùn)練出來的，全部的痛在今日看來都是值得的。今日在這里看到這么多新的'面孔，你們的表現(xiàn)比我當(dāng)年要強多了，信任通過這個課程的學(xué)習(xí)，一年之后的今日，你們肯定會比我更精彩!讓我們?yōu)樽约鹤哌M了這個課堂，選擇了在這個班上學(xué)習(xí)而鼓掌!現(xiàn)在我真的很留戀這個課堂，雖然上一期我因為別的事情而沒能來上這個課，但是我心里時時惦念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今日最終見到大家，真的感覺很華蜜，你們留給我太多美妙的回憶，當(dāng)然還有始終關(guān)注著我們，為我們的進步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱情的掌聲送給文若河老師!
聽講座心得15
通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)
的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：
一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅�，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的'神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
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