[精選]技術心得體會15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的技術心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

技術心得體會1

　　通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提升。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：

　　1.觀念上的更新

　　我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然，這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺。但，通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領域、每個職業(yè)都不能離開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。事實確實如此，信息技術已經滲透到教育領域，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的轉變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，推動教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，推動基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質量和效益，都有重要的.意義。

　　2.感官上的震撼

　　四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務�？傊�，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。

　　3.操作上的收獲

　　通過學習，我掌握了視頻的制作，包含視頻的剪輯，音效的處理，轉場的利用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等�？粗�自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。

　　本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息，學習不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學習各種有關信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。

技術心得體會2

　　中國是一個迅速發(fā)展中的大國，根據國家第9個五年計劃和20xx年遠景目標，提出了科教興國的方針�？茖W技術的進步在整個國民經濟發(fā)展中有著特別重要的意義，能源電力工業(yè)和電機制造工業(yè)及其它各種電工技術的進步又是發(fā)展中最重要的基礎之一。

　　隨著電機和電力電子技術的發(fā)展，計算機控制等高新技術的推廣，工業(yè)企業(yè)自動化和各種電工新技術近些年來有了長足的進步。今后必將出現(xiàn)更新更先進的成果，更多更大的成就，預期在下列幾方面將取得新進展：

　　深化數(shù)理基礎，提高現(xiàn)代電工技術理論水平。電工技術不斷進步，電工數(shù)學和現(xiàn)代電氣工程理論也不斷創(chuàng)新層出不窮。

　　繼續(xù)提高電氣傳動的理論和技術水平。電氣傳動理論是建立在現(xiàn)代控制理論的基礎上，并與電氣傳動技術的發(fā)展相輔相成，也不斷創(chuàng)新進步。交流變頻調速尤其是較大以上功率(約2 000～3 000 kW)的拖動系統(tǒng)，幾乎是首選方案。與大型直流電動機相比，在重量、GD2、效率、運行維護、速比寬度、調速精度等等方面都有明顯的優(yōu)勢�，F(xiàn)在在鋼鐵、冶金、石油、化工、機械、輕工、電力、建材等行業(yè)大量采用。 交流變頻調速技術隨著電機、電力電子、信息處理等技術的進步，必將日益完善，預計到21世紀會形成大面積采用的高潮。必須做好理論探索和實踐經驗積累的工作，迎接發(fā)展高潮的到來。

　　發(fā)展電力電子技術。電力電子技術的應用已經擴展到電力系統(tǒng)、交通運輸、信息工程、航空航天、汽車工業(yè)及家用電器等等領域，經濟建設和工業(yè)水平的提高，對電力電子技術要求日益嚴格，也必然促進電力電子技術的'大發(fā)展。

　　發(fā)展開關設備電器新技術。開關控制電器設備可分高壓和低壓兩個范圍，二者因適應電壓等級不同，設計制造側重點也有很大區(qū)別。特高壓或超高壓開關設備結構型式主要有敞開式和氣體絕緣封閉式兩大類。我國高壓開關設備制造經過從多油、空氣、少油到六氟化硫斷路器及其組合電器的發(fā)展過程，從80年代開始，我國進入以引進國外六氟化硫產品制造技術為主的。

　　提高機電一體化技術水平。機電一體化技術是一種系統(tǒng)工程技術。它是機械技術與微電子技術、電力電子技術、計算機技術、檢測與傳感技術、信息處理技術、自動控制技術等現(xiàn)代高新技術有機深度結合的產物�，F(xiàn)代機電一體化系統(tǒng)根據功能要求和結構合理優(yōu)化的目標，主要包括機械本體、動力單元、執(zhí)行機構、檢測傳感及信號變送單元、信息處理單元和輸入輸出及接口單元等硬件元素。其作用是在專家系統(tǒng)軟件程序和邏輯運算的信息流引導下作有序規(guī)則運動，在高質量、高可靠性、低能耗的原則下實現(xiàn)特定功能價值。

　　以上是我課外對電工技術這門學科的一番粗略的了解。通過這一學期的學習，我學到的不單單是電工技術這本書上的知識，我還學到了電工技術的學習方法。遇到難以理解的電工問題是，光理論計算研究是完全不夠的，還需要借助計算機進行模擬，如若條件允許，還可以在實驗室做實驗，獲得真實的數(shù)據。實踐是學習電工的最直接方式、最方便、也最可靠的一種方式。

　　而在電工技術這門課之外，我認識到大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。

技術心得體會3

　　我有幸參加中小學信息技術應用能力提升工程2.0培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的信息化專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)

　　在此次培訓中，我對照各個模塊的培訓知識，轉變自己的學習觀念，堅持每天都學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到幼兒教師信息技術知識如何提升。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)及信息技術相關知識，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名新時代幼兒教師應有的價值。

　　二、提高專業(yè)理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的`信息專業(yè)知識水平還有待于提高，需在今后的教育教學中不斷地學習、充電。在培訓中，我了解了信息技術基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的設計與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設計與制作應用。能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決教育教學中的問題，提高課堂教學實施和評價能力。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會將它們整合到課件中的技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富幼兒的學習內容，更大程度的引發(fā)幼兒的深度學習。

　　四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，提高了信息技術知識水平，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教育教學服務。

技術心得體會4

　　轉眼之間學習現(xiàn)代教育技術已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術的學習遠遠沒有結束,現(xiàn)在我就把我自己在學習期間的心得體會總結如下:

　　在我看來，現(xiàn)代教育應表達在“教育”與“現(xiàn)代技術”相結合之上，我國的教育事業(yè)源遠流長，早在春秋戰(zhàn)國時期，大教育家孔子就很重視教育，開展到今天，隨著計算機技術、多媒體技術和網絡技術及應用的迅速開展，信息技術在教育教學中的全面應用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學模式、方法、手段提供了時機，同時給教育教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。

　　教育要面向現(xiàn)代化，首先應該是教育思想的現(xiàn)代化。那么，現(xiàn)代教育技術作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段，它的質量及其教學中的效果如何，自然成了這種改革成敗的重要因素之一�，F(xiàn)代教育技術輔助教學是否成功的主要標志，應該是有利于學生主動參與自主學習，有利于揭示教學內容的實質，有利于教師與學生、學生與學生之間的相互交流協(xié)作學習，有利于學生思維和技能的訓練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。

　　現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導思想，采取以“教師教為中心”的教學模式。一個教師面對著全班不同智力、不同水平、不同要求的學生，按照同一進度、同一方法進行教學，即使教師希望對每一個學生進行適應其能力的個別教育，也是很困難的。那些不能適應這種教學方式的學生，由于處在不利的學習環(huán)境中，不可能有效地提高學習效果。

　　現(xiàn)代教育是以學生主動建構為指導思想，采取以“學生學為中心”的教學模式。教師通過適當?shù)慕虒W設計，使學習者可以按照自己的認知水平任意選擇學習內容、學習方式以及各種工具，學習是學生主動參與完成的，真正實現(xiàn)了個別化的教學。如果學習中遇到了問題，可以通過協(xié)作學習，通過學生與教師或學生與學生，甚至與認知工具之間的交互得到解決。

　　現(xiàn)代教育技術，是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。

　　現(xiàn)代教育技術的特點表達在：

　　1、它研究和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。

　　2、它強調對學習資源的設計、開發(fā)、利用和管理，它認為學生只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以適宜的方式進行學習。

　　3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

　　4、它可以應用在教育、教學領域中的不同層次，當前的應用方式主要有：

　　課堂多媒體組合教學方式，播送、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網絡的遠程通信教學方式。

　　1、現(xiàn)代教育技術分析和解決問題的根本思想是以學習者為中心，是使學生進行自主學習。

　　2、現(xiàn)代教育技術關注的中心是學習者的需求，課堂教學過程根本上是學生活動和創(chuàng)造的過程。

　　3、教師以間接形式主導教學，通過設計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應多樣化、趣味化，生動活潑，輕松愉快。

　　由于多媒體技術可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在被學方面，完全可以提供一個便于學生學習的理想教學環(huán)境，它必然會對教育、教學過程產生深刻 。而網絡通信技術的日益成熟，已能夠滿足遠程教學所要求的圖片、音頻、視頻傳輸質量和傳輸速度，加上備種通信手段，如音頻、文字會議系統(tǒng)、E-Mail、等，使遠程教學的`實施更加成熟。特別是的出現(xiàn)使人們認識到在線學習是一個更為系統(tǒng)化、更有組織的學習過程。通過利用遼新技術，我們能夠以電子的方式將文本、圖片、音頻、視頻和計算機程序等各種形式的學習資源結構化，教師可以快速容易地組織教學資源，學生能夠隨時利用網絡進行學習。在學習過程中，學生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源，而且能夠彼此協(xié)作、進行適應個別化的學習，同時網上遠程教學還可以滿足教師與學生之間的淵交流。通過電子郵件或視頻、音頻、文字會議系統(tǒng)，教師可快捷地與學生通信、交流，獲得他們的學習進度和其他情況。這就意味著，網絡為我們提供了一種前所未有的、更為豐富、更為自由的學習環(huán)境。

　　現(xiàn)代教育思想、教學摸式等，使教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變，因為過學不再是單純的知識傳授與灌輸，教師的角色主要是教學信息資源的設計者、學生學習促進者，教師從前臺走到了后臺。教師的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在教學當中不可能被計算機或計算機網絡所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計算機只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識和擴大知識面，教學組織者需要跨學科的知識結構，需要教師的群體協(xié)作，網絡化的教學設計需要解決的重大課題是如何制作教學課件、如何把它們組織成為符合教學要求的教學資源形式。

　　現(xiàn)代教育與科學技術發(fā)生交叉，必然受科學技術 ，現(xiàn)代的科學技術日新月異，相應地，教育手段、教育模式等方面也會隨之發(fā)生改變，所以，對現(xiàn)代教育的研究、探索任務將會更深遠、更艱巨！

技術心得體會5

　　在大學里，我參加了信息技術社團，深刻地感受到了信息技術在現(xiàn)代社會的重要性。在這個社團里，我們學習了計算機編程、網站建設、電腦維護等技能，也與其他同學一起探討了一些前沿的科技話題。

　　通過參加這個社團，我深刻地認識到了信息技術在現(xiàn)代生活中的不可或缺的地位。例如，現(xiàn)在的互聯(lián)網已經成為了我們生活中不可或缺的一部分，越來越多的人開始依賴于它來獲取信息、進行交流和娛樂。在我們的社團里，我們探討了互聯(lián)網的.發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢，讓我更加深入地了解了這一領域。

　　在學習的過程中，我也意識到了信息技術對于我們自身的能力提升是非常重要的。通過編程的練習，我學會了如何解決一些技術難題，也鍛煉了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力不僅在技術領域中有很大的用處，在其他領域中也是非常寶貴的。

　　最后，參加信息技術社團讓我收獲了許多寶貴的經驗和知識，也讓我更加了解了現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我相信，在信息時代的推動下，信息技術的重要性將會越來越凸顯，而我也將會繼續(xù)努力學習，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。

技術心得體會6

　　通過“信息技術應用能力提升”網絡課程的學習，我加深了對信息技術運用于語文教學的必要性和重要作用。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引發(fā)了一場具有深遠意義的變革。

　　這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要繼續(xù)加強信息技術技能的學習，并將信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　一、不斷提升自己的信息素養(yǎng)

　　在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的'需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　二、不斷提高信息教學理念

　　通過認真學習教育專家關于信息技術教學目標的講授，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，讓學生參與到教學中來，充分發(fā)揮學生的自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力、創(chuàng)造力。

　　三、不斷整合教學方法

　　教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中�！边@就要求我們要將現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學方法進行整合，形成 “立體式”教學。Internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合�？梢砸龑�學生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網絡知識在網上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。

　　信息技術與傳統(tǒng)教學方式的整合最終目的是為了提高教學質量。實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)直觀、交互、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變，從而全面提高學生的學習能力和學習興趣，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。

技術心得體會7

　　在實際的教學過程中，我發(fā)覺我們的課堂教學與同學的需求還有相當大的差別。從對高二同學的調查中發(fā)覺，同學對于信息技術課的喜好比其他學科要高得多。但無論是我們的教學內容還是我們的教學方法，同學都不太充足，反映出我們的課堂教學效果還很不理想。一是教學內容上，眾口難調，二是教學方法上，感受不一、究其原因是多方面的，如：同學的計算機學問參差不齊，使教學內容難以適合每一位同學；同學愛好操作性強的東西，而對老師教授的理論性內容不大感喜好；同學愛好自由舒適的學習和游戲，對于老師布置的任務缺乏完成動力等等。如何才能更充分地調動同學的積極性，更好地實現(xiàn)我們的教學目標，培育同學確定的信息本領以解決自身生存中所碰到信息問題，適應社會的需求呢？這需要我們老師花更大的努力，不絕探究，找到一套適合同學特點的教學方法。在這幾年的教學實踐中，我做了以下探究。

　　一、調整教學內容，激發(fā)學習喜好

　　喜好越大，則學習的動力越大，學習的效果就越好。假如教學內容跟著課本走，內容過于簡單，學問面窄，重復性多。同學很簡單產生枯燥的消極想法，所以在教學法過程中，適當?shù)恼{整教學內容，簡單的學問內容我則實行了自學和同學獨立制作的方法，盡量做到"精講多練"、"同學講，輔佑襄助引導"、"讓同學自主學習"等方法。在最后的作品呈現(xiàn)課上，同學們積極思考發(fā)覺本身作品的不足之處，并能通過觀看其他優(yōu)秀作品找到完善之法。對同學作品，應多激勵、賞識、稱贊學，讓同學體驗成功感。用這種方法，可以激發(fā)同學的學習喜好，大大提高了教學效率。

　　二、創(chuàng)設和諧氛圍，推動分層教學

　　由于農村中學的同學，基礎參差不齊，有的同學基礎較好，有的同學基礎很差，基礎好的同學，在老師還沒講完時就會操作了，而基礎差的同學總是畏懼操作，不樂意動手。信息技術教學的實踐讓我懂得，堅持激勵和誘導相結合，排出同學學習中各種心理障礙，克服同學的畏難情緒，創(chuàng)設和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。于是，依據同學實際，每班在分組的基礎上，我讓幾位基礎好的先把握的同學當"小老師"，把他們分到各組去，這樣即可以減輕老師逐個輔導同學的壓力，也使"小老師"們得到磨練，使他們分析、解決問題的本領得到提高，同時還克服了部分同學因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使全部的同學各得其所。在這種分組情況下，老師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機"特困生"，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。同時，在同學相互輔導學習中增長了感情，了解到合作的緊要性，制造出合作學習的`和諧氛圍。

　　三、美妙設計教學任務，接受任務驅動式的教學過程

　　在教學過程中，我們應當認真研討教材，認真?zhèn)湔n，圍繞相應的學問點多搜集一些相關的資料，從而美妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學，將所要傳授的各個學問點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個簡單把握的"任務"。讓同學完成了相應的任務后，從而也把握了需要接受的學問。讓同學帶著真實的任務學習，從而讓同學擁有學習真正自動權。老師在教學過程中，也要注意引導同學去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地提出由表及里、逐層深入的學習途徑，便于同學循序漸進地學習信息技術的學問和技能。從而保證教學目標順當完成，讓他們嘗到學習的樂趣，充足他們的成就感，讓每一個同學都能體驗到成功的喜悅。

　　四、聯(lián)系生活，發(fā)揮同學主體作用

　　對于計算機教學，確定要聯(lián)系生活實際，發(fā)揮同學的主體作用，把課堂還給同學。老師要做同學學習的引路人，激勵同學創(chuàng)新思維，引導同學本身去探究、去研討，讓同學成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的自動性、積極性和制造性。如：學習excel軟件時，我用到了數(shù)據搜集的方法。在有了兩節(jié)課的學習的基礎上，我動員同學們制作一份《個人消費統(tǒng)計表》，分析本身的生活費都花在了什么方面，哪些方面是可取的，哪些方面是不應當花消的，然后計算出總開支。在這個數(shù)據的搜集過程當中，同學們用了一個星期的時間關注自身的生活消費支出，從文具、伙食、交通、其他方面的費用入手實事求是地、認真地制作了《每周個人消費統(tǒng)計表》。完成了表格的數(shù)據計算，而且有的同學自動算出各個方面所占的比例。教材上的學問的到充分的發(fā)揮，還有的同學給表格加上了生動的圖片或者是美麗的背景圖片，從而結合了前面所學的在文檔中插入圖片的學問，完成了表格中圖片的插入和背景的設置，完美了表格的界面，豐富了本身的學問。數(shù)據出來后，課堂上同學們還相互比較誰花的多、誰最節(jié)省，認真分析那里的是該花的、那里是該省的，然后訂立出一份《日后花費計劃清單》。從這樣的一節(jié)課中，同學學習到的不僅是簡單的"excel制作表格"，還包含了多個軟件的綜合應用，涉及到一個操作技巧在多個軟件中的不同使用，達到共同的目的（圖片的插入和背景的設置），修飾美化版面。他們不僅深入地把握了該項操作的技巧，還發(fā)揮主觀能動性，提高了舉一反三觸類旁通的本領。通過本次課的學習，真正讓同學們成為課堂的主人，變被動學習為自動學習，從而能取到事半功倍的效果。更多的教會了同學們對信息的取得、分析、加工，并給出分析結果的本領，可謂收獲頗豐。

　　五、加強教學評價，多確定同學

　　教學評價一般在教學過程中使用較多，特別是在同學自由創(chuàng)作過程中，我們對于同學的活動予以恰當?shù)脑u價，可以激發(fā)同學的創(chuàng)作意識，促進同學更自動地同學，參加到課堂教學中，把握教學內容，達到良好教學效果。也使同學更客觀地評價別人的作品。讓不同水平的同學在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

　　作為信息技術老師，必需依據環(huán)境，重視學問應用的綜合學習，不絕提高本身的業(yè)務水平和教學水平，不絕摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術教育的總體目標，提高課堂教學效率和質量，適應時代的要求！

技術心得體會8

　　我是長樂市古槐中心小學完小校的教師。剛入教育行業(yè)從教一年多,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

　　1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。這次我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　3、矯正了一些有偏差的想法。以前我們總會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　在未來的工作崗位上，我一定努力學習，把所學到和掌握的`信息技術知識與能力，更好地應用到課程中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的人才！

技術心得體會9

　　很榮幸地學了現(xiàn)代教育技術這門課，現(xiàn)在我想談談我自己的一些心得，一些感想。

　　首先，現(xiàn)代教育技術從來沒有像今天這樣備受關注，它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識，并且與素質教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關�？v觀人類教育發(fā)展歷史，生產和科學技術的發(fā)展，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素�，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展，已經成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅動力�，F(xiàn)代教育技術學在電子技術、傳播技術和信息技術等現(xiàn)代科學技術的推動和影響下，已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學的一個重要分支。現(xiàn)代教育技術學是在長期的教育積淀中，不斷吸收現(xiàn)代教育理論、心理學理論、管理和經濟理論研究成果，在實踐的基礎上所產生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應用性的特點，其學科的本質涵義被認為是："教育技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。"現(xiàn)代教育技術科學的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個領域，傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和�，F(xiàn)代教育技術分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學知識，智能形態(tài)的技術指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實踐的科學知識。它是為了學習，對有關的過程的資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價的理論和實踐。

　　其次，通過學習，我們還更深入地了解到：

　　一、現(xiàn)代教育技術有三個基本屬性：

　　(1)現(xiàn)代教育技術是應用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求教育的最優(yōu)化;

　　(2)現(xiàn)代教育技術分為有形技術和無形技術兩大類， 有形技術指利用自然科學、工程技術學的成果，把物化形態(tài)的技術應用于教育，借以提高教學效率的技術，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網絡等一切可用于教育的器材、設施、設備等及相應的軟件;無形技術主要指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術。

　　(3)現(xiàn)代教育技術依靠開發(fā)、 利用所有學習資源來達到自己的目的。學習資源分為訊息、人員、材料、設備、技巧和環(huán)境，這些資源來自兩個方面，一個方面是專門為了學習的目的而設計出來的資源，例如教師、課本、教學電視、計算機課件、粉筆板、投影器、教室、操場、講授、課堂討論等，另一個方面是現(xiàn)實世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業(yè)的專家、報刊、影視、展覽、博物館、生產現(xiàn)場、游戲、競賽等。

　　二、現(xiàn)代教育技術作為交叉學科的特點將越來越突出

　　教育技術屬于交叉學科，是連接教育、心理、信息技術等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現(xiàn)在它需要技術的支持，特別是信息技術的支持。教育技術的發(fā)展與技術的進步密不可分，在未來的發(fā)展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術應該關注如何更有效地使用技術以及如何利用技術來促進學習。

　　其次，現(xiàn)代教育技術作為交叉學科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術的發(fā)展歷程來看，教育技術的.理論基礎主要有教育理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日，隨著人本思潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術領域內走向了融合，以促進人的發(fā)展為目標而各盡其力。人們不僅關注個體的學習心理，還對學生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的研究。

　　第三，教育技術交叉學科的特性決定了其研究和實踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學設計、計算機技術、媒體理論等不同背景的專家和學者共同研究和實踐，開放式的討論與合作研究已成為教育技術學科重要特色。

　　三、重視現(xiàn)代教育技術實踐性和支持性研究

　　現(xiàn)代教育技術作為理論和實踐并重的交叉學科，需要理論指導實踐，在實踐中進行理論研究。目前，教育技術研究最前沿的兩個領域是信息技術與課程整合和網絡教育，所有這些乃至終身教育體系的建立都強調對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習展開所有工作。正因如此，人們將會越來越重視教育技術的實踐性和支持性研究。

　　四、學習支持

　　現(xiàn)代教育技術在研究與實踐中對于學生學習的支持給予了密切的關注，這種支持包括在信息技術背景下特別是網絡環(huán)境下學生的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學中存在的問題，也只有他們才能根據實際情況結合理論知識來解決問題。教育技術工作者應該為廣大教師提供各種解決實際教學問題的思路和方法，有力地對學生的學習提供支持。

　　理論上如此，實踐中如何呢?我覺得學這門課，我們受益匪淺，我們不再局限于書本理論知識，相反我們可以做獨具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設計精美的個人網頁，還學會做教學設計等等，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺和我一樣好，真希望下學期還可以繼續(xù)學教育技術，可以學更實實在在的東西，并把它們用到我們的實際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。

　　總之，現(xiàn)代教育技術的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務。

技術心得體會10

　　從我進入大學，選擇學習骨科學概論開始，我對這門學科充滿了好奇和期待。隨著學習的深入，我逐漸認識到骨科學的重要性與廣泛應用。在這門課程中，我不僅學到了骨科學的基礎知識，更領悟到了骨科學對于醫(yī)學發(fā)展的意義以及對我們日常生活的影響。以下是我學習骨科學概論的心得體會。

　　首先，在學習骨科學概論的過程中，我深深感受到骨科學的重要性與廣泛應用。骨科學作為醫(yī)學的一個重要分支，研究人體骨骼結構、功能及其相關疾病的診斷與治療方法。通過學習骨科學，我們可以深入了解人體骨骼系統(tǒng)的結構與功能，從而為骨骼系統(tǒng)相關疾病的診斷與治療提供基礎。同時，骨科學還與其他學科領域密切相關，如生物學、生化學、力學等。通過與這些學科的交叉合作，可以更好地探索骨科學的發(fā)展，并為臨床醫(yī)學提供更有效的治療方法。

　　其次，我在骨科學概論中學到了骨骼系統(tǒng)的結構與功能。骨骼是人體的.重要組成部分，它不僅為身體提供支撐與運動能力，也保護內臟器官的安全。通過學習骨科學概論，我深入了解了骨膠原、骨礦物質、骨細胞等組成骨骼的重要成分，以及骨骼的生理功能。了解這些知識有助于我們更好地保護與維護自己的骨骼健康，預防骨骼疾病的發(fā)生。

　　第三，在課程學習中，骨科學概論引起了我對骨骼疾病的濃厚興趣。骨科學概論介紹了多種骨骼疾病，如骨折、骨質疏松、骨腫瘤等，以及相應的診斷與治療方法。學習這些內容不僅提醒了我預防骨骼疾病的重要性，更加深了我對骨骼疾病的認知。現(xiàn)代社會，由于生活習慣的改變和環(huán)境污染，骨骼疾病的發(fā)病率逐漸上升。因此，學習骨科學概論給我提供了一種了解與預防骨骼疾病的途徑。

　　第四，骨科學概論啟發(fā)了我對于骨科學發(fā)展的思考與探索。骨科學作為一門相對年輕的學科，仍然面臨許多未解決的問題與挑戰(zhàn)，如骨骼再生、骨骼損傷的修復等。通過學習骨科學概論，我深刻體會到了骨科學的發(fā)展空間與前景。進一步深入研究與探索這個領域，將為骨科學的進展做出貢獻，同時也為日后臨床醫(yī)學的發(fā)展提供了新的思路與方法。

　　最后，骨科學概論的學習給了我更多關于自身健康的啟示。學習骨科學概論的過程中，我發(fā)現(xiàn)骨骼健康與日常生活息息相關。適當?shù)娘嬍�、鍛煉以及良好的生活習慣，對于保持骨骼健康起著至關重要的作用。我開始更加關注自己的生活習慣，盡可能地避免對骨骼健康不利的因素。

　　總之，學習骨科學概論是一次難得的體驗與收獲。通過這門課程，我對骨科學有了更深入的了解，認識到了其對于醫(yī)學發(fā)展的重要性與廣泛應用。同時，骨科學概論還啟發(fā)了我對于骨科學的思考與探索，并且為我自己的骨骼健康提供了指導。我相信，在未來的學習和工作中，這門課程的所學將成為我發(fā)展和創(chuàng)造的堅實基礎。我將繼續(xù)努力學習，為有機會參與骨科學的研究與實踐，為骨科學的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

技術心得體會11

　　從20xx年9月20日開始我參加了由中央電教館組織的信息技術能力提升遠程培訓的學習，在各級領導的重視下，為我們這些廣大一線教師搭建了一個信息技術與學科整合的學習提高的平臺，這次培訓的內容豐富，形式多樣，通過形象、生動的實例，讓我受到了一次愉快而深刻的知識教育，進一步啟迪了思維，開拓了視野，細細品味感受很多，使我在常規(guī)教學中對信息技術的應用有了進一步的理解，特別是在微課設計和多媒體使用以及課件制作上，聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法，老師堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學有新的突破。以下是我個人學習以后的`一些心得體會：

　　本次培訓，準備的內容多樣，每個模塊都有眾多的課程供大家選擇，在視頻之后又參與了各個板塊的交流討論；在培訓的過程中用多種形式，有上網聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網上交流體會等活動，讓我們在領略名師風采之余，又能夠通過yy進行線下研修交流的方式來加深理解；最后，可以把我們在這次培訓中學到的用之于實際，通過自己設計教學設計和課堂教學ppt，還有同行之間的同課異構的設計以及課堂微視頻的錄制，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學習，使自己的業(yè)務水平得以提高，特別是在9月21日參加yy研修活動中聽了各位教師的講解下，特別是聽了長春市87中周士娟老師關于微課設計的講解，我初步認識了“微課”這一門新的課程。“微課”是記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課設計是傳統(tǒng)的教學與教研方式的轉變，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。通過學習，我越來越認識到自己知識的貧乏，教學理念和教學手段遠遠跟不上時代的步伐，只有不斷學習，才會適應新時期發(fā)展的需要。各位專家名師的講解深入淺出，重在方法的教授，古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的經驗方法傳授給了我們，讓我們在教學的“迷涂”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。為我們這些年輕的農村一線教師指引了方向，提高了自身的教學水平。

　　總之，我通過這一階段信息技術能力提升的培訓學習，讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，無論是從看視頻還是參加研討，還是從質疑到專家解答，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。這次培訓使我受益匪淺，從別人的身上學習到很多以前我在實際教學操作過程中遇到的難題和課件制作方面的知識。常規(guī)教學中教學設計好與壞、是否教學效果最佳，課堂效果是否達到高效，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，我在今后的實際教學中會慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行適當?shù)耐卣�，讓其符合學生的認知規(guī)律，讓我的課堂真正達到高效。

技術心得體會12

　　作為一名建筑工程師，我有幸參與了很多建筑施工項目，在施工過程中也積累了不少經驗。今天我想分享一下自己對建筑施工技術的心得體會。

　　一、施工前的準備

　　在開始施工之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，我們要進行詳細的施工方案和施工計劃的制定，制定合理的施工進度和配套措施，確保施工順利進行。其次，要開展詳細的施工管理，堅持質量第一、安全第一的原則，建立健全的施工管理制度。此外，還需要配備專業(yè)的施工人員和必要的施工設備，確保施工過程中的安全和高效性。

　　二、施工過程中的注意事項

　　在施工過程中，我們需要注意以下幾個方面：

　　1.材料的選擇與管理

　　施工材料是建筑施工過程中不可或缺的一部分，如果材料選擇不當或者使用方式不當，可能會導致施工質量不達標。因此，我們需要在選擇材料時，要注重質量和性價比的平衡，同時要確保材料的供應和管理符合安全、衛(wèi)生等方面的要求。

　　2.施工人員安全的保障

　　施工人員的安全是建筑施工過程中最為重要的問題。在施工過程中，我們需要加強對施工人員的安全教育和培訓，確保每一位施工人員都能意識到自身的.安全責任。此外，我們還需要落實防護措施，如戴好安全帽、穿好安全鞋、佩戴好安全帶等。

　　3.質量的監(jiān)督和管理

　　建筑工程是涉及到國家安全和人民生命財產安全的重要行業(yè)，施工過程中要嚴格要求質量，確保建筑的安全、穩(wěn)定和使用壽命。因此，我們需要嚴格落實施工質量標準，加強質量監(jiān)督和管理，及時發(fā)現(xiàn)和處理施工過程中的質量問題。

　　4.合理調配施工資源

　　在施工過程中，我們需要根據建筑工程的實際需要，合理調配施工資源，確保施工進度和質量的穩(wěn)定性。另外，我們還要做好施工材料、設備等的供應工作，保證施工過程中的供應充足。

　　三、后期施工管理和維護

　　在施工結束后，我們需要對建筑進行后期維護和管理，確保建筑的安全、穩(wěn)定和使用壽命。具體來說，我們需要對建筑進行規(guī)范化管理，建立大型建筑物的使用安全管理機制，加強建筑設備的保養(yǎng)和維護，確保建筑的長期使用壽命。

　　綜上所述，建筑施工技術是一個綜合性的工程，需要我們充分的準備工作，加強施工過程中的安全管理，以及建立健全的后期維護機制，確保施工質量的穩(wěn)定性和安全性。同時，我們還需要不斷地學習和掌握新的技術，保持創(chuàng)新意識，不斷提高自己的技術水平。

技術心得體會13

　　一、利用信息技術中的計算機輔助教學，促進學生積極參與美術學習活動。

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學媒體普遍運用于美術教學將成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。尤其是計算機輔助教學（CAI)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，變抽象的說教為形象的演示，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維，營造美的氣氛使學生受到美的感染，從而最大限度地作用于人。教學課件是運用計算機輔助教學的重要手段。教學課件不但包含文字和圖形圖象，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻等。利用多媒體課件的交互性，為個性化、自主化、交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動活潑、積極主動地學習得以進行，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構想得以實現(xiàn)。利用信息技術，美術教師通過制作課件，可以將知識的表達多媒體化。美術教師應多從課堂上師生的互動考慮，根據需要把一部分教學內容制成課件。也可以利用身邊的所有美術資料，如錄像、圖片等進行整理傳輸?shù)接嬎銠C上轉化為數(shù)字信息。

　　二、利用網絡，引導學生積極參與學習的過程，充分發(fā)揮學生的主體精神，著重培養(yǎng)學生美術欣賞的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。對九年級的學生，突出引導他們學會在網上瀏覽欣賞適合自己的藝術作品，學會在網上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理解，具體內容如《民間藝術作品》、《中國建筑介紹》、《中國優(yōu)秀雕塑作品》、《精美的郵票》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達自己的感受，真正達到培養(yǎng)欣賞與評述能力的目的。

　　學生通過網上教學資源，通過網絡，可以彼此交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利于培養(yǎng)學生的互助品格。 應鼓勵學生利用互聯(lián)網資源，查閱豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流，使美術課堂知識在網絡中延伸、拓展。在講授《面具》一課時，學生們通過搜索，小組討論交流，知道了面具的歷史、種類、制作方法，欣賞到充滿時代氣息的精美面具，網絡使學生在廣泛的文化情景中認識面具藝術，使學生的審美欣賞能力得到提升，這也是新課標中對美術價值的要求之一。

　　三、利用信息技術，提高學生綜合實踐能力。

　　結合信息技術教育，在美術教學中，發(fā)展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現(xiàn)了美術教學真正實施素質教育的教育原則。綜合性即美術教學與其他學科的聯(lián)系結合，同時也與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的美術實踐活動。與信息技術教育進行整合、既豐富了學習的內容，也擴展了學習的途徑，大大促進了美術教育的發(fā)展。如結合語文詩歌單元的學習，在電腦中用美術的手法表達詩句意象，制作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試，如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語文老師所采納用于教學；利用計算機信息技術課上所學的Powerpoint制作校園風景的幻燈片；利用平面設計軟件制作化學實驗圖解、模型，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學習融入到美術課堂中來，愉快的多途徑的學習，幫助學生活躍思維，開拓大腦，增加學習興趣，交叉鞏固了學科知識，提高了綜合實踐能力。

　　美術教學與信息技術教育的整合，使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的.時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象。但是在信息技術運用于美術教學的同時，仍有一些不可忽視的問題，如師生在網絡上的直接交流仍需加強；學生的自主參與意識不強，自我約束能力較差的學生容易失控；資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程；一些基礎知識容易被忽略等。

　　四、 信息技術教育的迅速發(fā)展，對師資提出了新的要求。教師要具有運用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進行教學和科研的能力，即教師的整合能力。主要包括：1.不斷更新的信息技術知識技能。2. 辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。3. 信息技術與學科教學整合的教學設計能力。教師的教學設計能力是信息技術整合能力系統(tǒng)的核心，主要包括：根據課程標準確定綜合教學目標的能力；分析把握學習者特征及學習者已有知識經驗的能力；對教學內容進行分析，把握重點、難點以及各內容之間相互關聯(lián)的能力；根據教學目標和教學內容的要求，針對學習者的特點和發(fā)展需求，論證信息技術的潛能和不足，選用合適的信息技術，并確定信息技術應用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學方法，設計教學和學習活動的能力；合理處理和應用教學資源的能力。4. 信息技術與學科教學整合的教學設施能力。例如：能利用信息技術管理學生在信息技術環(huán)境中的學習活動，實現(xiàn)學生學習最優(yōu)化的能力等。5.信息技術與學科教學整合的教學評價能力。6．信息技術與學科教學整合的自我發(fā)展能力：教師應能利用結合校本的“整合”實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統(tǒng)科學的研究，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術及有關資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。

技術心得體會14

　　為期8天的通用技術培訓結束了，我認為這次的通用技術培訓是一次緊扣課本，又高于課本的專業(yè)化培訓，從技術的理論知識講解，到金工工藝的實際操作練習，從優(yōu)質課觀摩到技術實驗室的學習，從產品的開發(fā)過程到產品的創(chuàng)新等等，對通用技術教師的教學能力有跨越式的提升。經過這幾天的學習，使我對通用技術這門新課程有了更深刻的認識。在教學過程中要關注全體學生的發(fā)展，著力提高學生的技術素養(yǎng);注重學生創(chuàng)造學生潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學中要力足科學、技術、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育;教學中要緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術技能操作的重要性。同時，通過這幾天實地對通用技術技能進行動手操作和學習，使我更加深深地體會到這次培訓的必要性。在這八天的培訓中，我受益匪淺，總結一下，主要有如下的收獲：

　　這次培訓整個都是精華部分，這部分內容是我們這些一線教師在教學過程中最缺乏的知識經驗，我們雖然我們接到過一些培訓，但與這次培訓相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學習中，我們不僅學習到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動手實習機會，使我們在原有的理論的基礎之上有多增加了許多的實踐經驗，使我們在今后的上課過程中不再總是紙上談兵心中沒底了，同時在眾多的參觀活動中我還搜集和整理了一定與教學相關的圖片、視頻等資料，這對我今后的教學工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學資源。

　　本次的培訓是一次有效的培訓，從解決問題，產品的設計流程，加工工藝等逐步進行了深入的講解和訓練，解決了以前許多心中的迷惑。產品好壞取決于三個因素，結構、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說從結構上為我們指明了方向，解決一個問題加工工藝和材料很重要，但是一個好點子或者好方案顯得更加重要。正如愛因斯坦說：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個問題只是數(shù)學和科學上的一個問題，而發(fā)現(xiàn)問題是顯示了一個民族，一個集體思考問題的方向，最能顯示一個民族國家的科技進步的速度。所以技術教育不僅是加工工藝的學習，更重要的是學生創(chuàng)新性教育，開發(fā)學生的發(fā)散思維，以及綜合運用其他各學科所學知識去解決問題的綜合能力，知識的運用能力。

　　首先由吳偉中老師就技術繪圖知識及發(fā)展做了一個專題講座，我受益匪淺�？梢哉f技術的交流平臺是圖紙，圖是技術的語言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標準，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autoCAD,CAXA,autoDESK等，產品的開發(fā)流程等一些專業(yè)知識的介紹，使我對通用技術有了更深的理解.

　　在47中實驗室的觀摩和學習，有一次深入的學習了標準實驗室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機床的操作。二機床廠金工的'專業(yè)設備顯得更加專業(yè)，分不同工種進行了培訓，鉗工，車工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個工種都包括理論知識的講解和自己動手操作，鉗工自己還拿出了一個作品呢(小錘子)，焊工也進行了電焊的實際操作，和電焊的理論知識的學習，彌補了自己這方面的以前的空白，整個工藝的學習工程是充實的和滿意的，這次培訓是一次很好的培訓，對高中通用技術教師來說，這次培訓是一次及時的豐富的有用的培訓，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產品的設計及開發(fā)的專業(yè)知識感到了欠缺，加大這方面的學習，也希望有這樣的培訓。

　　最后的兩個講座可以說是一個提高的階段，把之前的學習，參觀，練習進行了理論的拔高，提到了產品的創(chuàng)新角度，這個教學任務非常難的，以機械產品的開發(fā)為例(講了過多的機械設計的專業(yè)理論知識感覺有點難)，把設計方案的確定和優(yōu)化，材料和標準件的選擇，設計的評價等，電子產品的開發(fā)的講解，使我對這方面產生了很大的興趣，介紹了很多開發(fā)的產品，從生活的不同角度開這些產品，確實是學生生活中常態(tài)化應該做到的，也是現(xiàn)在技術發(fā)展的一個方向--電子化�？傊�，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來說，這次培訓是十分及時和有效的，讓我對即將從事的教學工作充滿了熱情和信心。

　　在這里，我再次感謝各位領導為我們提供這么一次良好的學習機會。也再次感謝河南工業(yè)大學的各位專家教師，不但為我們準備了這么精彩和充實的教學內容，還為我們提供了這么好的實踐學習機會，再次謝謝大家

技術心得體會15

　　近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓，這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師，必須轉變傳統(tǒng)教學觀念，有一種超前意識，我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民，因此要提前引導學生正確認識信息化，適應教學新模式。為我們今后能將信息技術利用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的.收獲和感悟。在教育教學中，演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效推動教學開展是我們需要應對的問題。

　�。ㄒ唬┭菔疚母宓闹谱饕残枰�“策略”。隨著PPT的不斷進化，它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來，因此我們要掌握圖片、視頻、音樂的利用技巧。根據教學需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時，多種媒體的利用也幫助我們，用多種方式關照不同學習風格的學生。

　�。ǘ�）演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯，如果表達不當，對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯，以簡單的圖示來呈現(xiàn)內容之間的關系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表，在展現(xiàn)邏輯的基礎上，使你的觀點深入人心。

　�。ㄈ�）采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中，應當恰如其分地利用PPT的互動功能，將使你的互動環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來；利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯(lián)起來，全方位的幫助學生吸收理解知識，滿足現(xiàn)代學生個性化、全面化的發(fā)展要求。

　　通過這次的學習，讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間，如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起，如何在教育教學中實施教育信息化的管理，都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來，靈活利用信息技術，推動教學質量和教學效率的提升，提升自身的信息素養(yǎng)。

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