籃球課觀摩心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的籃球課觀摩心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　今天我有幸觀看了咸水沽實驗小學的“小籃球雙手運球”課，這堂課充分體現(xiàn)了素質教育“健康第一”的思想，針對小的認知規(guī)律和身心特點，在課堂上營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍。教師選擇了籃球技術這一教材，并創(chuàng)設出一種輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生不僅學到了知識與技能，同時也提高了他們的協(xié)調配合能力，鍛煉了身體，培養(yǎng)了意志力。

　　本課程目標制定明確、具體、科學，以32名小學生集體轉球的形式開場讓人眼前大亮，這足以讓人感受到教師在日常的教學與訓練中投入了很大的精力，同時學生們練習的也十分認真。之后的運球練習更是令人稱贊，學生的單手原地運球可以做到32人節(jié)奏同步，無一人失誤。行進間運球學生上下肢配合協(xié)調、動作熟練，并能夠做到眼不看球。在課堂的基本教學中，教師通過講解，讓學生進行雙手運球的練習。在這個環(huán)節(jié)學生們展示出超高的球性和悟性，學生們可以熟練的完成雙手原地同步運球和交替運球。在由原地過渡到行進間雙手運球時教師利用了特殊器材----運球眼鏡來解決學生運球低頭的問題，效果非常明顯，值得借鑒。教師通過利用合作學習和優(yōu)生展示的手段逐漸加大難度讓學生進行進一步練習，使學生在與他人合作練習的過程中，不僅提高了自身的控球能力，更培養(yǎng)了學生與他人合作的意識，并充分調動學生學習的積極性、主動性、活躍了課堂氣氛。然后利用現(xiàn)有的場地，通過技能教學為主線,學生通過觀察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激發(fā)了學生的練習熱情，發(fā)揮了學生自身的特長，在自我組織、自我管理、互幫互助中使學生真正成為課堂的主體。

　　在教學中，利用多媒體手段幫助學生了解動作要領，激發(fā)學生的練習興趣。整個教學設計的特點是學生由始至終都在進行運球，極大地增加了學生的練習密度。再通過逐步提高練習難度，讓學生通過保持新鮮度和進取心一步步的掌握練習內容。整個教學過程教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用，以達到制定的教學目標，有效地提高教學質量。

　　最后我談一下對本課的不同看法：第一教師的有效示范太少，全課教師僅進行了3次示范，特別是在新內容的教授時沒有示范，學生不能很好的模仿形式動作表象；第二教師對練習中出現(xiàn)的問題沒能進行針對性的解決；第三學生炫酷的球技淡化了教師的教學方法，使教師的存在感降低。

　　總體來說這節(jié)課很好的完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期的效果。同時刷新了我對現(xiàn)在小學生籃球技術能夠達到程度的認知。

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