- 相關推薦
《乘加乘減》聽課心得體會
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的《乘加乘減》聽課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《乘加乘減》聽課心得體會1
趙老師注重教學情境的創(chuàng)設。她為學生提供熟悉的，感興趣的實例小熊搬家小兔蓋房子創(chuàng)設情景，作為教學的切入點。這兩個情境，富有童趣，也能很好的反映出乘減的解題思路。為學生提供了較為豐富的可觀察、思考的素材，調動學生學習的積極性。授課過程中，趙老師對信息的梳理處理很好，有效引導學生觀察利用信息，如趙老師問：三條信息都用上，你能提出什么數學問題？這樣的引導細致到位。
趙老師注重教學的開放性，體現(xiàn)以學生為主體。趙老師采取比較開放的教學形式讓學生在充分觀察的基礎上各自發(fā)表見解，充分尊重學生的思維方式，引導學生探索不同的解決，培養(yǎng)了學生從不同角度觀察思考問題的習慣體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想。
趙老師注重情感教育，把微笑帶進課堂，讓人感動。教師的一舉一動，一言一行都能改變學生的學習態(tài)度，正可畏為人師表。小學數學課堂是一個特殊的課堂，這需要一個活潑輕松的氣氛和一個歡樂環(huán)境，在這樣的氛圍中讓學生保持一種良好的.心態(tài)，這要求我們教師上課時不僅要面帶微笑，而且要用生動的語言、形象的動作來配合微笑，所謂動之以情、曉之以理，我想只有這樣才能使課堂更生動，也才能使學生更樂于學習、自主學習。
值得探討的是趙老師課上的評價不是很多，有時還不夠恰當，如：在解決小熊搬家信息時，趙老師提問學生你是根據什么信息求出什么，又是根據什么信息求出什么？有個小女孩回答得又完整又準確，趙老師說：你真是個勇敢的孩子。
《乘加乘減》聽課心得體會2
小數乘法、加法和減法的計算方法學生在前面就掌握了，小數混合運算的運算順序和整數混合運算的運算順序是一樣的.。
這節(jié)課的主要任務，就是溝通兩知識點的內在聯(lián)系，讓學生知道整數混合運算的運算順序在小數中同樣運用。為了達到這個目的，我在教學中采用了對比的方法，先把例題改成整數連乘的應用題，喚起學生對整數混合運算的運算順序的回憶，在此基礎上百例題中的整數改成小數，讓學生感覺到這兩個題的情境和數量關系是相同的，列式方法和運算順序也應一樣，從而得出“小數的運算順序跟整數一樣”，學生掌較好。由于前面知識的掌握有點欠缺，對題率并不高．又一次證明學生掌握好基礎知識的重要性。
【《乘加乘減》聽課心得體會】相關文章：
“乘加、乘減”教學設計06-05
《乘加乘減》教學設計05-12
《乘加乘減》優(yōu)秀教案09-27
乘加乘減教學反思12-28
《乘加乘減》教學設計05-16
《乘加乘減》優(yōu)秀教學設計02-24
《乘加乘減》教學設計【優(yōu)秀】02-03
《乘加乘減》教學設計通用04-23
乘加乘減教學反思15篇02-02
乘加乘減教學反思(15篇)02-22