在這個大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)變得越來越重要。作為一個計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)里選修了 SQL（Structured Query Language）課程，并且取得了一些有關(guān)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和 SQL 查詢語言的基礎(chǔ)知識。在這門課上，我不僅學(xué)到了如何創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫，還深入了解了 SQL 查詢的語法和高級技巧。通過這門課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并形成了自己的一些心得體會。

　　首先，我學(xué)會了如何高效地管理數(shù)據(jù)庫。在課程中，我們從創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫開始，一步一步學(xué)習(xí)了如何設(shè)計數(shù)據(jù)庫模式、定義表以及插入和更新數(shù)據(jù)。通過這個過程，我逐漸理解了數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和組織方式，學(xué)會了使用 SQL 語句來實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的增、刪、改等操作。我學(xué)會了使用主鍵、外鍵和索引來提高查詢效率，并了解了事務(wù)和并發(fā)控制的重要性。這些技能和知識對于我未來從事軟件開發(fā)工作以及處理大量數(shù)據(jù)的能力都是至關(guān)重要的。

　　其次，我掌握了 SQL 查詢語言的語法和技巧。在課程中，我們學(xué)習(xí)了 SELECT、FROM、WHERE 等常用的 SQL 查詢語句，并通過實驗和練習(xí)進(jìn)行了大量的實踐。通過這個過程，我逐漸掌握了如何編寫復(fù)雜的查詢語句，使用子查詢和連接表進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選和聯(lián)合。我學(xué)會了使用 GROUP BY 和 HAVING 子句對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組和聚合操作，以及使用 ORDER BY 子句對結(jié)果進(jìn)行排序。這些技巧對于我從數(shù)據(jù)庫中獲取有用的信息和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析非常有幫助。

　　此外，我發(fā)現(xiàn)通過實踐是學(xué)習(xí) SQL 的最佳方式。在課程中，我們有許多實驗和項目，需要我們自己設(shè)計數(shù)據(jù)庫、撰寫 SQL 查詢語句并對結(jié)果進(jìn)行分析。通過這些實踐，我深刻理解了理論知識的實際應(yīng)用，并不斷調(diào)試和優(yōu)化自己的代碼。我還學(xué)會了如何使用 SQL 服務(wù)器和各種數(shù)據(jù)庫管理工具，以及如何處理數(shù)據(jù)庫中的錯誤和異常。通過實踐，我不僅加深了對 SQL 的理解，還提高了自己的問題解決能力和實際操作能力。

　　此外，我還學(xué)會了如何團隊合作和溝通。在課程的項目中，我們需要和隊友一起設(shè)計數(shù)據(jù)庫和完成項目任務(wù)。通過這個過程，我學(xué)到了如何有效地分工合作，如何與他人協(xié)商和解決問題。我也學(xué)會了如何向他人解釋自己的想法和思路，以及如何傾聽和接受他人的'意見和建議。這些技巧對于我在未來的職業(yè)生涯中與團隊合作和項目管理都有很大的幫助。

　　最后，我認(rèn)識到 SQL 及其實踐對我的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要。無論是從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析還是數(shù)據(jù)庫管理工作，掌握 SQL 查詢語言和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都是一個有利的競爭優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí) SQL，我不僅獲得了寶貴的技能和知識，還擴展了自己的專業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)機會。

　　總之，通過 SQL 課程的學(xué)習(xí)，我積累了寶貴的經(jīng)驗和知識。我學(xué)會了如何高效地管理數(shù)據(jù)庫，掌握了 SQL 查詢語言的語法和技巧，并通過實踐提高了自己的問題解決能力和團隊合作能力。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來的職業(yè)生涯帶來很大的幫助。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和 SQL 查詢語言的更高級應(yīng)用，以不斷提升自己的能力和水平。

課程心得體會3

　　經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。

　　通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的.執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。

　　通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

　　通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認(rèn)識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認(rèn)識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認(rèn)識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。

　　在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導(dǎo)的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。

課程心得體會4

　　新課改在我校已開展了一年多，可這期間我一直沒有時機真正的接觸新教材，僅對新課程理念有一些了解。通過這幾天的培訓(xùn)，我恍然大悟，開始真正的了解了新課改的實質(zhì)。以下是我這幾天的學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會。

　　第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程規(guī)范》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學(xué)生的開展”是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念與追求要求以學(xué)生開展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)（最多可以叫做匯報）。“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動�！币虼�，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的開展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個性開展，強化學(xué)生實踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評價，培養(yǎng)全面開展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng)新型人才。

　　第二、拓寬知識構(gòu)造。作為教師，不單單要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的`職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有博識而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對知識的渴求。因此，我們教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，博學(xué)多才，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)造，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識構(gòu)造。

　　第三、積極探索，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù)。新課改能否獲得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變自己也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。

　　在今后的教學(xué)中，我會加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中中學(xué)生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代。

課程心得體會5

　　第一段：引言（200字）

　　CMA是管理會計師的英文縮寫，在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演著重要角色。CMA課程為想要提升自己管理會計技能的人提供了必要的培訓(xùn)與認(rèn)證機會。我也是其中一員，并有幸完成了CMA課程的學(xué)習(xí)。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，下面我將分享一些令我深受啟發(fā)的心得體會。

　　第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲（300字）

　　CMA課程深入淺出地講解了管理會計的基礎(chǔ)理論和實踐應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻了解到了準(zhǔn)確的財務(wù)信息對企業(yè)決策的重要性。我學(xué)會了如何分析成本結(jié)構(gòu)、制定預(yù)算，以及評估投資項目的回報率等技能。我還學(xué)到了戰(zhàn)略管理方法，這對企業(yè)決策者來說是至關(guān)重要的。通過CMA課程，我對企業(yè)的財務(wù)狀況和運作方式有了更全面的了解，這讓我在未來的工作中更加有信心。

　　第三段：與同學(xué)交流的收獲（300字）

　　CMA課程中，我有機會與來自不同背景的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)。通過和他們分享經(jīng)驗和觀點，我受益匪淺。每位同學(xué)都有其獨特的視角和經(jīng)驗，這為我的學(xué)習(xí)帶來了更多的啟發(fā)和思考。與同學(xué)們的交流還提供了一個良好的互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我在課程中更加高效地學(xué)習(xí)。此外，我還建立了一些深厚的友誼，這些都是我人生寶貴的財富。

　　第四段：實踐應(yīng)用的體驗（300字）

　　CMA課程注重實踐應(yīng)用，為我們提供了許多實戰(zhàn)的機會。通過實例分析、團隊項目和模擬情景演練等活動，我深入了解了管理會計在實際工作中的運用。我能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的理論知識與實際情況相結(jié)合，解決現(xiàn)實中的問題。這些實踐經(jīng)驗讓我更加了解管理會計的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)，也提高了我的分析解決問題的能力。我相信這些實踐經(jīng)驗會對我的.職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。

　　第五段：結(jié)語（200字）

　　CMA課程是我職業(yè)生涯中的重要里程碑，也是我不斷追求進(jìn)步的見證。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)的管理會計技能，也培養(yǎng)了團隊合作與溝通能力。我深知學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，實踐所學(xué)。CMA課程讓我在現(xiàn)代企業(yè)管理中扮演更豐富的角色，為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，并為實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)添磚加瓦。借此機會，我也想鼓勵更多人加入CMA課程的學(xué)習(xí)，一起成為行業(yè)的佼佼者。

　　總結(jié):

　　通過CMA課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了財務(wù)信息對企業(yè)決策的重要性，學(xué)習(xí)到了管理會計的基礎(chǔ)理論和實踐應(yīng)用，并通過與同學(xué)的交流和實踐項目獲得了更多的啟發(fā)和經(jīng)驗。這個過程使我更加適應(yīng)了現(xiàn)代企業(yè)管理的需求，提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信這門課程對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，也推薦更多有志于提升自己的人積極參與其中。

課程心得體會6

　　作為一名參加過CDR課程的學(xué)員，我深感這門課程給我?guī)�來了很多啟示和收獲。CDR課程是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和合作能力的課程，在課程的過程中，我不僅學(xué)到了如何解決實際問題的方法，還提高了我的團隊合作能力和創(chuàng)造力。通過這門課程，我深刻認(rèn)識到，創(chuàng)新能力是未來社會競爭中不可或缺的一環(huán)。在這篇文章中，我將以自己的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，總結(jié)出對這門課程的心得體會。

　　首先，CDR課程教會了我如何解決實際問題。在這門課程中，我們遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但我發(fā)現(xiàn)通過分析和思考，我們能找到解決問題的途徑。這門課程采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，學(xué)生需要自己主動探索問題的答案。這樣的方式讓我們能夠更深入地思考問題的本質(zhì)，而不僅僅是被動地接受知識。我學(xué)會了提出問題、分析問題以及提出解決方案的方法，這對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

　　其次，CDR課程培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在這門課程中，我們需要分組進(jìn)行各種實踐項目，同組的成員之間需要相互合作。通過和團隊成員的交流和合作，我學(xué)會了如何有效地和他人協(xié)作，實現(xiàn)一個共同目標(biāo)。在團隊合作中，我們需要協(xié)調(diào)各自的想法和分工，共同完成項目任務(wù)。這門課程讓我更加了解了團隊合作的重要性，也讓我學(xué)會了如何提出建設(shè)性的意見和處理團隊沖突。

　　第三，CDR課程激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在這門課程中，我們需要提出創(chuàng)新的想法來解決問題。這要求我們不僅要熟練掌握基礎(chǔ)知識，還要有創(chuàng)新思維能力。在這個過程中，我學(xué)會了思考問題的不同角度，以及如何找到新穎的解決方案。這門課程通過一系列的實踐活動，提供了許多機會來鍛煉并發(fā)展我的創(chuàng)造力。我相信，這種創(chuàng)造力將在今后的`學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。

　　第四，CDR課程讓我意識到創(chuàng)新能力的重要性。如今，社會在快速發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了求職市場的一項重要技能。這門課程教會了我們?nèi)绾嗡伎紗栴}的不同方面，以及如何找到創(chuàng)新的解決方案。我們了解到，只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展。CDR課程通過各種實踐活動培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，讓我們在未來的發(fā)展中更加有競爭力。

　　最后，CDR課程給我?guī)�來了實踐經(jīng)驗。通過這門課程，我參與了許多實踐項目，親身體驗了創(chuàng)新與合作的過程。這種實踐經(jīng)驗讓我更加熟悉自己的興趣和能力，并為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。通過這門課程，我學(xué)會了如何進(jìn)行市場調(diào)研、進(jìn)行項目管理以及如何與他人合作。這些實踐經(jīng)驗不僅讓我更加自信，也讓我為將來的工作做好了充分準(zhǔn)備。

　　綜上所述，CDR課程給我?guī)�來了很多收獲。通過這門課程，我學(xué)會了解決實際問題的方法，提高了我的團隊合作能力和創(chuàng)造力。我認(rèn)識到創(chuàng)新能力在未來社會的重要性，并獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。這門課程不僅幫助了我個人的發(fā)展，也為我的未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過這些學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，我將能夠在未來的工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

課程心得體會7

　　EPR課程是一門旨在幫助企業(yè)管理者和員工提高效率、減少浪費的課程。我在公司職業(yè)發(fā)展體系規(guī)劃中成功地參加了該課程，并在這半年的時間里獲得了很多知識和技能。在本文中，我將分享自己對課程的心得和體會。

　　第二段：第一學(xué)期

　　在第一學(xué)期中，我們重點學(xué)習(xí)了精益生產(chǎn)模式的理論和應(yīng)用。這門課程的教學(xué)內(nèi)容非常實用，我認(rèn)為這是我在公司里所學(xué)到的最有用的信息。在這門課程中，我了解到了很多生產(chǎn)過程中常見的浪費現(xiàn)象，并學(xué)會了如何減少或消除它們。在日常工作中，我經(jīng)常會記錄下生產(chǎn)現(xiàn)場的問題，并使用SWOT分析法來找出問題的根源。同時，我還學(xué)會了如何準(zhǔn)確計算生產(chǎn)率和設(shè)備利用率，這些都對我后來的工作產(chǎn)生了很大幫助。

　　第三段：第二學(xué)期

　　第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在價值流映射和現(xiàn)場管理方面。在這個學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了如何通過價值流映射來優(yōu)化生產(chǎn)流程，并練習(xí)了如何有效地組織生產(chǎn)現(xiàn)場。我們學(xué)會了如何制定現(xiàn)場管理計劃，如何設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)操作程序并有效地進(jìn)行改進(jìn)。同時，我們還學(xué)習(xí)到了如何識別和處理生產(chǎn)現(xiàn)場的'瓶頸、損失和浪費，以更有效地管理工廠的生產(chǎn)。

　　第四段：實踐經(jīng)驗

　　通過在實踐中應(yīng)用課程中所學(xué)的知識，我意識到EPR課程的重要性。通過應(yīng)用這些工具和技能，我能夠更好地把握生產(chǎn)流程和管理生產(chǎn)。我認(rèn)為這門課程非常重要，因為它將精益生產(chǎn)模式的原則，通過實用的應(yīng)用形式傳授給了我們。我把這些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到我所負(fù)責(zé)的機器生產(chǎn)線上，并取得了非常顯著的效果。生產(chǎn)效率和設(shè)備利用率不斷提高，生產(chǎn)效率好像每天都在創(chuàng)紀(jì)錄。

　　第五段：總結(jié)

　　在EPR課程中我獲得了很多知識和技能，對精益生產(chǎn)模式有了更深入的理解和應(yīng)用。通過這門課程，我掌握了實際的應(yīng)用技能，能夠在生產(chǎn)環(huán)境中更好地改進(jìn)和優(yōu)化工作流程。這門課程極大地提高了我的生產(chǎn)管理能力和工作效率。我強烈推薦所有企業(yè)管理者和員工都參加這個課程，并將其應(yīng)用到他們自己的工作中。

課程心得體會8

　　小學(xué)英語課標(biāo)是根據(jù)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律和我國目前外語教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，并在繼承我國以往英語課程改革成績的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，力求從英語教學(xué)的目的、目標(biāo)、觀念、內(nèi)容實施、策略手段、評價等各方面進(jìn)行了較大的改革。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。因而，要成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一位好老師,那么在我們的眼睛里就要對學(xué)生多一些欣賞與贊許的光芒。要有為學(xué)生創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，克服學(xué)生心理障礙，降低情感焦慮的方法與手段。如：課堂上我們要認(rèn)真仔細(xì)地傾聽學(xué)生的說話。在碰到沉默不語，說話聲音小的學(xué)生時，要多鼓勵，或者換一種方式提問，或者降低難度，尤其要用關(guān)愛信任的目光注視他們，甚至可以允許他們沉默不語。這樣就可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。反之，如果我們一定要勉強要求他們回答問題，表達(dá)觀點，會使他們增加心理負(fù)擔(dān)，更加焦慮。這樣久而久之就會挫傷學(xué)生的自信，最終導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的.培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　那么作為一名普通的小學(xué)英語老師我們要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)以靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的自覺性，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行交際的能力。

　　同時別忘了，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。因此我們做教師的就要鼓勵每一位學(xué)生，讓他們都盡可能的大膽的使用英語進(jìn)行交流;同時為他們提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間;并鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

　　我覺得作為新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的老師應(yīng)具有較強的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德;樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，堅持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展;同時對于我們自己也要求具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué);重視教學(xué)評價的研究和實踐;具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識;積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)。

　　通過學(xué)習(xí)，使我在以前的基礎(chǔ)上對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一層的理解，也使自己更加明確了自己所要努力的方向，明確了自己所要完成的教學(xué)任務(wù)。

課程心得體會9

　　隨著科技的不斷發(fā)展，手機APP已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而與此同時，各種各樣的APP課程也層出不窮，以供廣大用戶在線學(xué)習(xí)。在我的使用和學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了這種新型課程所帶給我的福利，更深刻地理解了有關(guān)應(yīng)用教育的重要性。在此，我要分享我的APP課程學(xué)習(xí)心得和體會。

　　一、自由自在的學(xué)習(xí)體驗。

　　APP課程比較適合我的生活方式，因為在我平時工作、學(xué)習(xí)和運動的時間分布很不平衡。而使用手機APP學(xué)習(xí)，我可以自由地根據(jù)自己的安排，在任何時間和地點學(xué)習(xí)，感到比較自由輕松。比如說，每天上下班路上通過聽英語課程來充實自己，每天都能收獲對英語聽力和口語的提高。同時，由于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和碎片時間分配的有所不同，APP課程設(shè)計也越來越靈活，可供選擇和定制的課程內(nèi)容也越來越多，可以更好地滿足我的需求和喜好。

　　二、豐富的課程資源。

　　使用APP課程，我不僅可以在各個領(lǐng)域享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且可以獲得比傳統(tǒng)教育更豐富的、不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。在足球課程中，我們可以了解到西班牙、巴西、德國等國家傳統(tǒng)的足球文化，學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)技能和各種熱門比賽的分析講解。在知識類課程中，可以獲得豐富多樣的課程，包括各種外語、地理、歷史知識等等。這些APP課程的資源豐富而深入，能夠充分滿足我身邊其他教育資源的不足，幫助我在某些方面得到一些新的啟發(fā)。

　　三、個性化的學(xué)習(xí)路線。

　　在傳統(tǒng)課程中，學(xué)生們都需要集中精力聽大師的講座而獲得知識，然而不同學(xué)生對于知識的接受能力、學(xué)習(xí)興趣和時間安排等方面都有很大差別，傳統(tǒng)教育很難適用于每個學(xué)生。使用APP課程，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、實際經(jīng)歷等因素，自由選擇相關(guān)課程和學(xué)習(xí)方式，貼合自己的學(xué)習(xí)需求。在晚上放松時，我會選擇閑暇類的課程，如保健類、冥想類等等，幫助我松弛身體和心靈；周末則會選擇語言類、音樂類等課程擴大自己的知識面和娛樂消遣。這種個性化的學(xué)習(xí)路線，讓我在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所突破和提升。

　　四、全面藍(lán)牙學(xué)習(xí)。

　　APP課程與之前流行的網(wǎng)絡(luò)課程相繼，其不僅讓我們在知識領(lǐng)域更全面而深入地學(xué)習(xí)了解，同時也提高到了我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。整合了在線答疑、在線測試、在線互動等多種學(xué)習(xí)方式以及開發(fā)的一系列科技技術(shù)，如語音識別、AI提示等等，這些都讓我們的學(xué)習(xí)方式得到了優(yōu)化和提升。同時，互聯(lián)網(wǎng)使得對于外國老師和學(xué)生來說，跨越語言和距離的溝通都變得輕松便捷，學(xué)習(xí)氛圍也更具交流性和活力。

　　五、質(zhì)量和可靠性核心。

　　APP課程的質(zhì)量和可靠性都是學(xué)生們需要時刻關(guān)注的'。其課程設(shè)計要貼合教學(xué)計劃和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容生動、豐富和實用，同時要根據(jù)學(xué)習(xí)層次和能力設(shè)置不同的課程難度，以吸引更廣泛地學(xué)生參與。此外，安全和數(shù)據(jù)保護(hù)也是非常重要的，除了要選擇信譽好的在線課程平臺外，學(xué)生還可以根據(jù)具體的APP設(shè)置進(jìn)行保護(hù)和設(shè)置，以避免一些危險和隱私泄露問題。

　　綜上所述，APP課程已成為越來越流行的教育方式，帶來了眾多優(yōu)點和利益。在我使用APP課程的過程中，我體驗到了便捷、靈活、豐富、高效和質(zhì)量的教育體驗，讓我更深入地了解到了新時代應(yīng)該采用的教育方針和方法。希望今后更多的學(xué)生能夠利用好這種新型課程體系，多學(xué)習(xí)、多體驗，讓自己走在成功和幸福的第一步。

課程心得體會10

　　1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。

　　2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。

　　3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。

　　與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：

　　即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。

　　歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：

　　(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的.轉(zhuǎn)移。

　　(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

　　(3)強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。

　　(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強過程性、體驗性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進(jìn)行。

課程心得體會11

　　寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。

　　“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。

　　在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：

　　一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”

　　教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

　　二、使用新的教學(xué)方法。

　　1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

　　2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的'情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

　　三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

　　以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

　　數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

　　總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。

課程心得體會12

　　備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。

　　一、 具有時代氣息的教學(xué)觀

　　新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。

　　二、具有人文精神的學(xué)生觀

　　學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度�！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的'發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。

　　三、具有現(xiàn)實意義的教材觀

　　教材只是課程的一個組成部分，是教學(xué)的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點有沒有應(yīng)用價值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進(jìn)行整合與取舍�？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

　　四、具有發(fā)展性的評價觀

　　發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進(jìn)和激勵學(xué)生的發(fā)展，提高和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，要在保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)的前提下進(jìn)行評價，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進(jìn)路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。

　　首先、在評價過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師對學(xué)生的評價，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進(jìn)行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進(jìn)的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　其次，評價應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進(jìn)人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價，而沒有學(xué)生給老師的評價，現(xiàn)在應(yīng)該強調(diào)，教師可以給學(xué)生評價，學(xué)生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進(jìn)教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學(xué)給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進(jìn)自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。

　　第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程�？荚囘�是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進(jìn)行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時也要求學(xué)生對自己的考試進(jìn)行評價。這樣對考卷進(jìn)行具有人文精神的評價，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

課程心得體會13

　　從書中深深體會到人生在世，絕非易事!在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，這樣才能把人做好，把事做好。

　　人生需要謙卑。謙卑，一是有利于學(xué)習(xí)和長進(jìn)。謙虛者，必然好學(xué);卑微者，自然謀大，是低調(diào)做人的表現(xiàn)，具有心態(tài)上的優(yōu)勢。二是有利于樹立良好的形象。不驕不傲形象會受到人們的普遍尊重，愈受尊重能量愈大，給人生帶來順暢。

　　人生需要親善。親近和友善是人生的重要品格，對自己、對他人、對事業(yè)、對社會都很重要。事業(yè)成功需要親善。親近友善會有效地促進(jìn)合作，合作共贏是通向成功的黃金法則。營造和諧社會需要親善，對人與人之間的友好相處、關(guān)心關(guān)愛，以及化解人民內(nèi)部矛盾，建立和諧的大家庭，意義非常重大。

　　人生需要真誠。真誠是彼此信任的條件，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對做人做事都是十分重要的。沒有真誠的品格，既做不好人，同樣也做不好事。沒有真誠就沒有實意，就不會用心，就不會專一，也不會有信任的環(huán)境。任何一個不信任的目光、不信任的的語言、不信任的舉動、不信任的冷漠，都是令人生畏的。辯證地推斷，因果關(guān)系就不會很好。如果做不到真誠，就是人生的一大不足，一大缺憾，會給人生帶來失意，甚至是帶來失敗。對人生的真誠就是對自己的真誠，對他人的真誠也是對自己的真誠。一片真誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。

　　人生需要感恩。感恩是一種情懷，一種文化，一種生活態(tài)度，一種做人的'細(xì)節(jié)，是理智的人生觀。感恩所表現(xiàn)的是對美的欣賞與回報。切記，滴水之恩，涌泉相報!

　　我們懷著感恩的心以謙卑、親善、真誠的態(tài)度對待我們身邊的人和事。讓人生在世，絕非難事!

課程心得體會14

　　段落一：引言（150字）

　　在ASP課程的學(xué)習(xí)過程中，我對這門課程有了深刻的體會和收獲。ASP（Active Server Pages）是一種用于網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)，通過ASP，我們可以動態(tài)生成網(wǎng)頁內(nèi)容并與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了ASP的基本語法和使用方法，同時也掌握了網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)的一些重要概念。通過實踐與動手操作，我深刻體會到了ASP技術(shù)的強大和靈活性。在本文中，我將分享我在ASP課程中的心得體會，包括學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與解決方法、收獲和感受，以及對未來的展望。

　　段落二：學(xué)習(xí)的困難與解決方法（250字）

　　學(xué)習(xí)ASP課程的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，ASP語法相對復(fù)雜，需要深入理解和掌握。剛開始學(xué)習(xí)時，我對ASP的種種標(biāo)簽和函數(shù)感到陌生，很難編寫出正確的代碼。為了克服這個困難，我采取了多種學(xué)習(xí)方法，包括查閱相關(guān)書籍和資料、觀看專業(yè)教學(xué)視頻，還結(jié)合實踐進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。此外，在實際項目中，我還嘗試了尋求同學(xué)和老師的幫助，通過合作學(xué)習(xí)和互助討論來提高自己的理解和編程能力。

　　段落三：收獲與感受（300字）

　　通過學(xué)習(xí)ASP課程，我獲得了很多寶貴的收獲和體驗。首先，我對網(wǎng)站開發(fā)的'流程和技巧有了更深入的了解。我學(xué)會了如何從設(shè)計角度出發(fā)，制定合理的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和頁面布局，使網(wǎng)站更加美觀和易用。其次，我學(xué)到了如何與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互，并實現(xiàn)用戶注冊、登錄、數(shù)據(jù)查詢等功能。這些知識不僅為我提供了實際應(yīng)用的能力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，通過完成實際項目，我還提高了自己的團隊合作和項目管理能力，更好地實踐了團隊協(xié)作和溝通的重要性。

　　段落四：對未來的展望（300字）

　　學(xué)習(xí)ASP課程讓我對未來充滿了信心和期待。作為一名計算機專業(yè)的學(xué)生，我深知網(wǎng)站開發(fā)的重要性和市場需求。掌握了ASP這樣強大的技術(shù)工具，我相信我能在未來的職業(yè)生涯中有更多的發(fā)展機會。我希望能將所學(xué)的知識運用到實際項目中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的技術(shù)水平和開發(fā)能力。同時，我也希望能在團隊合作中發(fā)揮更大的作用，幫助團隊實現(xiàn)更優(yōu)秀的成果。

　　段落五：總結(jié)（200字）

　　學(xué)習(xí)ASP課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提高了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，但是通過努力和毅力，我成功地克服了這些困難，并取得了不錯的成績。我對ASP這門技術(shù)有了更深刻的理解和掌握，并對未來的發(fā)展充滿了信心和期待。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能在網(wǎng)站開發(fā)領(lǐng)域取得更大的成就，并為我所從事的行業(yè)做出貢獻(xiàn)。

課程心得體會15

　　集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。

　　在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：

　　一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。

　　無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　　例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題。

　　這樣一個簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。

　　根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

　　每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標(biāo)具體分到每個課時，在每個課時里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語言技能。

　　如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。

　　在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。

　　三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。

　　師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。

　　學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。

　　但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。

　　在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的`。

　　它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。

　　教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。

　　培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。

　　如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。

　　但是，我要求他上課認(rèn)真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。

　　雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。

　　四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。

　　英語的課堂教學(xué)有限，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。

　　只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶，以達(dá)到良好英語教學(xué)效果。

　　英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)能力。

　　學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。

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