學習教育心得體會模板錦集五篇
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的學習教育心得體會5篇，歡迎閱讀與收藏。
學習教育心得體會 篇1
時間過得真的好快呀 這個學期我在教學之余讀了一本非常有意義、對工作特別有幫助的書《教育心理學》，書中廣泛吸收了國內(nèi)外教育心理學的研究成果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題，其研究目的在于服務(wù)教育。我們的教育對象是中等職業(yè)技術(shù)學校的學生，教師要在了解學生心理需求和主觀價值取向的前提下進行教學。通過閱讀本書，我有以下收獲：
一、了解中學生的心理
我校學生年齡從十五歲到二十三、四歲，尤其是一年級學生，年齡在十五、六歲居多，這個時期，他們敏感，多疑，既喜歡別出心裁、標新產(chǎn)異，強烈體現(xiàn)他們的求知欲和探索精神，又容易缺乏全面、客觀、辯證的分析問題和解決問題的能力，易走極端，有時還有些偏激，缺乏變通性。其實，他們的需求不只局限于課堂和教材，他們興趣廣泛，關(guān)心時事、體育、科技等，敢于發(fā)表自己的見解，只是他們有時盲目追趕潮流，愛鉆牛角尖，常常因為歌星、影星、球星等爭得不可開交。我們看待學生就像對著一顆鉆石，切割好的鉆石有五十八個面，我們平時根本注意不到它有這么多面，而是看到了它的光澤，這正是我們應(yīng)該反思的，要以欣賞鉆石的心態(tài)去看學生，發(fā)現(xiàn)學生的'閃光點！
作為教師，對于個性偏激、學習上不思進取的學生，只是一味的批評，對他們發(fā)怒是不能使他們轉(zhuǎn)變的。教育學生沒有萬能的“最好的方法”，只要我們了解學生的心理，采用適合的方法，去踐行因材施教。針對不同的學生，采用不同的方法，最終助長學生的優(yōu)勢，矯正學生的不足。
二、教會學生學習應(yīng)是我們教學的終極目標
學習是指受教育者在教育者的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地進行獲得知識，形成技能，培養(yǎng)才智的過程。學生學習是在教師的指導(dǎo)下掌握一定的系統(tǒng)科學知識為任務(wù)。我們中等職業(yè)學校培養(yǎng)的學生，理論知識與動手操作并重，學生掌握學習方法，為將來的工作和學習打下良好的基礎(chǔ)。學習——工作——學習，他們的學習是為工作打基礎(chǔ)，為了更好的工作，還要不斷“充電”，工作中遇到棘手的問題，通過查看資料，向同行請教——學習，使問題迎刃而解。
學生要掌握新知識，必須在理解的基礎(chǔ)上，使新舊知識發(fā)生意義聯(lián)系。學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找出新舊知識之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使新知識同已有的知識結(jié)構(gòu)融為一體，形成新的認知結(jié)構(gòu)。
人們常說現(xiàn)在是知識爆炸的時代，各行各業(yè)的知識發(fā)展非�？欤@意味著不學習新知識一定會落伍，所以學生應(yīng)不斷“刷新自我”，以適應(yīng)新形勢。學會學習是現(xiàn)代人個體發(fā)展的關(guān)鍵，學會學習就是學會生存。教會學生學習就是讓學生掌握生存的最基本的技能。
三、“羅森塔爾效應(yīng)”的心理預(yù)期
羅森塔爾效應(yīng)，又稱“皮格馬利翁效應(yīng)”，指教師對學生的愛、關(guān)懷和期待在教育效果上所產(chǎn)生的一種潛移默化的作用，有助于學生學習進步，使學生更加自尊、自信、自愛、自強，激發(fā)學生的學習熱情。
教師真實的愛有助于學生智力、情感、個性的順利成長，教師的嫌惡將導(dǎo)致學生智力衰退、精神痛苦，所以我們要把每個學生都看作“雕像”，對每個學生都寄托期望，并給予適當?shù)男睦戆凳荆箤W生能夠向著自己所期望的方向發(fā)展。
四、遺忘的規(guī)律的啟示
記憶的加工過程有三個不同階段，感覺記憶、短時記憶和長時記憶。來自環(huán)境的信息首先到達感覺記憶系統(tǒng)，這時的信息如果被注意則進入短時記憶系統(tǒng)，短時記憶系統(tǒng)的信息經(jīng)過復(fù)習便可進入長時記憶系統(tǒng)。從理論上講，信息是可以在長時記憶系統(tǒng)中永久貯存的，但是，在現(xiàn)實生活中，我們還是常常體驗到知識的遺忘。遺忘的進程是不均衡的，在記憶的最初時間內(nèi)遺忘很快，以后逐步緩慢。了解了遺忘的規(guī)律，科學復(fù)習和有效記憶尤其重要。我們帶領(lǐng)學生及時復(fù)習，合理分配復(fù)習時間，進行回憶，進行反復(fù)閱讀相結(jié)合，采用記筆記等方法，實現(xiàn)記憶恢復(fù)，戰(zhàn)勝遺忘。
教育心理學內(nèi)容非常豐富，很多知識都非常專業(yè)，作為一名教師，這本書非常值得大家去研究和學習，它會給我們很多啟示！
學習教育心得體會 篇2
11月5日晚，我校在階梯教室召開了全體教師大會，董校長傳達教育局張局長的重要講話。指出了本學年我縣教育工作的方向，明確了今后的工作重點。局長的講話，意義深遠，指導(dǎo)性強，對于推進我縣當前教育改革發(fā)展，具有極其重要的意義，學后深受鼓舞。
在領(lǐng)略了局長深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。為了更加深刻的貫徹落實會議精神，我圍繞局長的講話精神，從以下三個方面談?wù)剬W習后的心得體會：
一、提高思想認識，增強歷史使命感
通過學習，我認識到當前教育形勢的嚴重性和緊迫性。我要切實增強做好教育工作的責任感、使命感和緊迫感，從戰(zhàn)略高度看教育，緊緊圍繞教育局的決策部署，積極行動起來，以改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實的態(tài)度，扎扎實實做好各項工作，推動我縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。
通過對比，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與教育局的要求還遠遠不夠，我深深的認識到教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來越多的人所要形成的共識。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。
二、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)
現(xiàn)在社會在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，我做為一名從教二十多年的教師，再用當初在學校里學到的那點知識去教學生已經(jīng)遠遠不夠啦。書是人類進步的'階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對學生，才能坦然面對課堂改革。
三、繼續(xù)深化課改，打造高效課堂
向四十五分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。但真正實施起來確實有一定的困難，這需要一個轉(zhuǎn)變。過去，學生的成績完全是靠時間磨出來的�，F(xiàn)在，學校里都是按上級規(guī)定開齊開足課時，一星期語文、數(shù)學、英語的課時數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。然后才能從教法上真正改進，逐步打造出高效課堂。
學習教育心得體會 篇3
11月我幸參加了“國培計劃”——農(nóng)村中小學“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
加強對學生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的'情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
11月21日
學習教育心得體會 篇4
本學期我校每周五下午七、八節(jié)課組織業(yè)務(wù)學習，領(lǐng)導(dǎo)多次提到張素蘭老師的《合學教育》理念，并且讓我們觀看其他學校的視頻學習，聽了別的學校老師的課后我們對合學教育理念多少有了些認識，并且課堂上師生的默契和熱烈的氣氛，以及高質(zhì)量的效果都讓我們羨慕不已。同時也促使自己反思自己的教學，再不能墨守成規(guī)。認真的學了《合學教育》后更是深受啟迪。
1、以往的教學活動中，我們也在采取“合作學習”的方式，但是正象張老師所警示的'一樣“不要拿學生當工具”，而我們很多人恰恰就是這個理念在支配行動。一種教學方式的改變，首先是觀念的轉(zhuǎn)變。張老師以學定教的教學觀為我們指明了方向：“知識是學會的，不是教會的，能力是練會的，不是講會的。應(yīng)該重教更重學。
2、以學為圓心設(shè)計教，實現(xiàn)教與學和諧一幫一是單向的，而合作是雙向的。只有把學習優(yōu)異的學生當作獨立發(fā)展的生命體，合作學習才能夠得以深入。在合作學習中，在加深理解、強化記憶、提升興趣的同時，教師需要讓學習優(yōu)異的學生實現(xiàn)在以人為鏡的對比中反觀自照，在與異樣的思維碰撞時拓展視角，在講述知識的過程中訓(xùn)練表達，在人際交往中將心比心練達人情。
總之，合學教育指導(dǎo)學生合作學習，這一教學策略是基于對合作學習的深刻理解，基于學生學習的需要，基于落實學習目標的需要。以課堂效率最大化為目標，把教學任務(wù)基本消化在課上，把課余時間還給學生，把其他教師輔導(dǎo)和批改作業(yè)的時間用來自主發(fā)展，這在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的今天，具有典型意義。通過創(chuàng)設(shè)合作情景，讓學生學會交流、學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學習的天堂，這些探索給我們以多方面的啟迪。
學習教育心得體會 篇5
共產(chǎn)黨員必須在具體工作中堅持擺正位置，增強責任感，提高技能，提高服務(wù)效率;堅持走群眾路線，做群眾的知心人，堅持以身作則，維護黨員形象。概括之要做好以下四個方面：
一、強化黨員意識。要堅定共產(chǎn)主義理想信念。增強黨中國特色社會主義道路的信心和決心，并做到任何時候，任何情況下都不會動搖。牢記黨的宗旨把全心全意為人民服務(wù)作為自己終生追求和責任，實實在在地為師生辦事、辦好事，誠心誠意為師生服務(wù)總旨不能忘，吃苦在前、享受在后這個原則不能改變;加強組織紀律性，嚴格黨的組織生活，不能走到哪里都要把自己置于黨組織的管理、監(jiān)督之下。做到活得老、學到老、改造到老，只有思想上保持了先進，才能在行動上體現(xiàn)先進性。
二、提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上堅定。廣大黨員一定要按照“學習、學習、再學習，提高、提高再提高”的要求，持之以恒，堅持不懈地學習，從根本上提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏感銳性和政治鑒別力。提高黨員素質(zhì)，必須增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，注重學以致用，理論聯(lián)系實際，在研究思考中學，在探索實踐中學，增強做好本職工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng)。
三、發(fā)揮黨員作用。一是要做到平時工作“過得硬”。不管你是哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾觀的榜樣。切實地把先進性體現(xiàn)到日常的工作和生活中。二是要關(guān)鍵時刻站得出來，每位黨員都要重溫入黨宣誓詞，想一想我向黨承諾過什么?向黨保證了什么?時常反思和檢查自己在個人利益與國家、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時，是否能高風亮節(jié)，在急難險重任務(wù)面前，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能豁得出去。
四、樹立黨員形象。一是樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事，只有加快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活的`需要，才是黨的先進性最根本的體現(xiàn)。同時樹立為民形象還要求每一個共產(chǎn)黨員要親民、愛民，作為黨員教師要愛生、親學生，弄清學生存在的各種思想情況，關(guān)心學生疾苦，幫助學生解決一些困難，以身作則做到身教重于言教。二是樹立務(wù)實形象，按照先進性要求，勇于治“虛”治假，敢于治“漂”治“浮”切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，充分發(fā)揮黨員的表率作用。三是樹立清廉形象，作為一名黨員教師，要堅持“兩個務(wù)必”進一步發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確行使自己的職能，不能把權(quán)力當作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當作為人民服務(wù)的責任和義務(wù)。
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