班主任工作心得通用15篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的班主任工作心得,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得1
20xx年的2月份我通過(guò)黑龍江省老干部大學(xué)公開招聘,來(lái)到省老干部大學(xué)擔(dān)任班主任一職。說(shuō)心里話,剛剛接手工作時(shí),我是既激動(dòng)又忐忑不安。因?yàn)閺膩?lái)過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)這方面的工作,太多的不確定因素讓我有些緊張。而學(xué)校方面卻想的很周全,在開學(xué)之前進(jìn)行了班主任崗位培訓(xùn),每一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)都做了詳實(shí)的工作安排,并讓老班主任們交流了工作經(jīng)驗(yàn),讓我們新班主任們對(duì)工作有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又安排老班主任在交接工作時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的'指導(dǎo),為盡快適應(yīng)班主任工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)的工作,我們是學(xué)員、任課教師和學(xué)校之間溝通的橋梁,所以,我上班之初就把這項(xiàng)工作定位于做好老年教育工作中的服務(wù)工作。在工作中我也一直秉承這個(gè)原則,學(xué)員們大多年齡偏大,難免記憶力不好,我在上課的前一天在班級(jí)微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學(xué)習(xí)的視頻發(fā)到班級(jí)微信群;在班級(jí)微信群提醒上課需要用的物品;在細(xì)節(jié)上讓學(xué)員們感受到在黑龍江省老干部大學(xué)學(xué)習(xí)是開心而快樂(lè)的。學(xué)員對(duì)任課教師在教學(xué)方面的想法只要與我溝通,我都會(huì)及時(shí)的反映給任課教師,供任課教師參考,為更好的教學(xué)提供力所能及的幫助。學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)規(guī)章制度,我都會(huì)第一時(shí)間下發(fā)給學(xué)員們,讓學(xué)員們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,只有每個(gè)人都努力做好自己,相信我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!
在黑龍江省老干部大學(xué)工作的一年中我受益匪淺,與優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在一起工作,讓自己有了提升的機(jī)會(huì);與優(yōu)秀的學(xué)員們?cè)谝黄,學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì),最為感動(dòng)的是在生活中對(duì)美好事物的執(zhí)著追求,體會(huì)到了堅(jiān)持的力量。
一年的工作即將結(jié)束,在工作中我可能做的不是盡善盡美,但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓(xùn):持學(xué)持行修身修為做為行動(dòng)的指南。也相信自己會(huì)更加努力地做好班主任這項(xiàng)工作。
班主任工作心得2
人是在不斷嘗試、犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的。想想也是,學(xué)生犯錯(cuò)是一件正常的現(xiàn)象,學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和成人的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行碰撞,記得朋友給我發(fā)一個(gè)微信中有這樣一個(gè)故事:兩個(gè)孩子進(jìn)行交流“為什么家長(zhǎng)總是說(shuō)我們挑食”,一個(gè)孩子很認(rèn)真地說(shuō):“大人當(dāng)然不挑食了,因?yàn)樗麄兛偸亲鏊麄兿矚g吃的飯!奔(xì)細(xì)品味這個(gè)孩子的`話,還真的有點(diǎn)道理。學(xué)生就是學(xué)生,學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,作為教師,我們真的應(yīng)該多一些寬容,多一些等待,真正在學(xué)生犯錯(cuò)誤的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),學(xué)生的每一次犯錯(cuò)都是他向前邁進(jìn)一步的過(guò)程,在不斷的行走中留下成長(zhǎng)的足跡。
對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,我們要學(xué)會(huì)智慧處理,應(yīng)該辯證看待,真正在與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話,找出問(wèn)題的根源,曉之以理,正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。教育原本就是從不完善到完善、從不完美到完美的過(guò)程。所以,作為教師,我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度思考問(wèn)題,善于藝術(shù)引導(dǎo),從學(xué)生的需要出發(fā),真正引領(lǐng)學(xué)生在犯“錯(cuò)誤”的過(guò)程中智慧成長(zhǎng)。
班主任工作心得3
20xx夏季經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘,我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了XX中學(xué)。進(jìn)入時(shí),我就告訴自己一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,當(dāng)一名好老師,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。很榮幸,我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),更是這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會(huì)到:班主任的工作有太多太多,千頭萬(wàn)緒,一時(shí)不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會(huì)議中,通過(guò)傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,我收獲頗豐。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。高中生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
通過(guò)傾聽XXX老師分享的自己的工作經(jīng)歷,我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的畫畫得很不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人繪畫黑板報(bào)。我就找到她,說(shuō)她的畫挺好,讓她試試,結(jié)果她畫得不錯(cuò),我也表?yè)P(yáng)了她。而XXX老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生激勵(lì),給學(xué)生方向,讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的'周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。
班主任工作心得4
人們常說(shuō),家庭是社會(huì)的細(xì)胞,班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,家庭安樂(lè)則社會(huì)穩(wěn)定,班風(fēng)好則校風(fēng)正。而班主任是班級(jí)的靈魂,班級(jí)工作主要依靠班主任。影響班務(wù)工作成級(jí)的因素固然很多,如班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度、工作方法、工作作風(fēng)、思想修養(yǎng)、知識(shí)水平等等,但班主任的威信和工作方法對(duì)班集體建設(shè)無(wú)疑有著重要影響。
一、重威信,塑形象,發(fā)揮感召力
所謂威信就是威望和信譽(yù),是人們對(duì)一個(gè)人所持的信賴而尊重的態(tài)度。教師的威信就是我們教師在學(xué)生中享有一定的威望和信譽(yù)。威信是無(wú)形的力量,威信是無(wú)聲的命令,它能產(chǎn)生巨大的感召力和向心力。有了威信,學(xué)生就會(huì)自愿、主動(dòng)接受你的影響。我們都當(dāng)個(gè)學(xué)生,做個(gè)班主任,在很多單位工作過(guò),接受教育,受人領(lǐng)導(dǎo),也教育領(lǐng)導(dǎo)過(guò)別人。他有威信,在這樣的領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活你會(huì)感到幸運(yùn),感到心情舒暢,會(huì)感到信心百倍、干勁十足,潛能也得到了較好的發(fā)揮。他沒(méi)威信,如果遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)、班主任,你會(huì)感到?jīng)]勁,就會(huì)灰心喪氣,斗志全無(wú)。可見,樹立威信無(wú)論是管理班集體,或是在調(diào)控學(xué)生心理、挖掘?qū)W生潛能等方面都有不可忽視的作用。
威信從何而來(lái)?不能靠權(quán),不是靠壓,而是要以德讓人敬,以才讓人服。靠豐富的知識(shí)、超群的能力、高尚的人格,高超的藝術(shù)讓人敬服。
班主任樹立的威信應(yīng)從徳、才、能三個(gè)方面努力。
一是徳,是指品德,德性。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。這里主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,榜樣與示范,公平與公正。班主任要注意自身的修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模,努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。道德失范就是失信,處事不公就會(huì)失去尊重,學(xué)生會(huì)從心底里看不起,也就失去了做好工作的基礎(chǔ)。這兒主要是平等和公正問(wèn)題。
平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)不同相貌、不同性別、不同智力、不同個(gè)性、不同關(guān)系、不同條件的學(xué)生要一視同仁,不偏心、不偏愛、不偏袒、不歧視身心有缺陷的學(xué)生或后進(jìn)學(xué)生;無(wú)論在任何情況下,都不能用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。
公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教育學(xué)生,必須是愛與嚴(yán)相結(jié)合。愛,不是出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”,而是出于教師對(duì)祖國(guó)和民族未來(lái)的熱愛、對(duì)教育事業(yè)的熱愛、出于一種高尚的道德感、責(zé)任感;嚴(yán),也不是隨心所欲,而是嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。教師應(yīng)深入了解學(xué)生、潛心研究教育的自身規(guī)律,選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。
公正合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、品質(zhì)和進(jìn)步程度給予恰當(dāng)?shù)娜娴脑u(píng)價(jià)。不能只以成績(jī)好壞以偏概全地評(píng)價(jià)學(xué)生。避免對(duì)學(xué)生抱有成見,忽視學(xué)生的進(jìn)步,挫傷學(xué)生進(jìn)步的積極性。
公平合理地對(duì)學(xué)生的“賞罰”,教師在賞罰學(xué)生的問(wèn)題上,決不能為個(gè)人的愛憎親疏所干擾,不管是賞是罰都要經(jīng)過(guò)一定的民主程序,不能個(gè)人說(shuō)了算,同時(shí)要讓學(xué)生明了因故,這樣才稱得上賞罰公平。
其操作方法上必須以教育為前提,必須在實(shí)施中做到“賞罰”有據(jù)、“賞罰”有度。至于“罰”,這里主要指對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰,必須量罰得當(dāng),杜絕“以懲代教”?鬃釉f(shuō):“不教而誅,非也,”說(shuō)明“教”是教育的最高原則。
公平公正地處理涉及學(xué)生的各類矛盾。公正原則要求教師在處理涉及學(xué)生的矛盾的'時(shí)候,必須主持公道。必須調(diào)查研究,分析原因、尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法,妥善處理。要做到“公平如秤”,不偏袒一方,責(zé)難一方,應(yīng)在態(tài)度、方法與結(jié)論上充分體現(xiàn)平等、合理與公正的要求,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。
二是才,就是才能,知識(shí)水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的廣博知識(shí)。
三是能,也即具備多種能力。如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。
二、講究方法,提高班主任工作的藝術(shù)。
班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等多方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為:善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過(guò)程;教育形式靈活多樣,富于變化,能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力;班主任工作藝術(shù)突出體現(xiàn)在:妥善而巧妙地處理偶發(fā)事件,善于化解矛盾與沖突;能既有原則性,又有靈活性地處理好學(xué)生之間的矛盾。情感流露自然,具有強(qiáng)大的感染力,并且具有分寸感;語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、幽默,具有邏輯力量和鼓動(dòng)性;善于使用各種體態(tài)語(yǔ)言表示教師對(duì)學(xué)生行為的肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng),要注意到具體問(wèn)題具體分析,靈活處理有關(guān)問(wèn)題,不能搞一刀切。
在工作方法上,建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體,班主任必須在“嚴(yán)、愛、細(xì)、勤、捧”五字上下功夫。
班主任工作心得5
漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問(wèn)題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)膚淺體會(huì):
一、班干競(jìng)選產(chǎn)生,學(xué)生當(dāng)家作主。
我擔(dān)任中高年級(jí)班主任時(shí),班干都是由競(jìng)選產(chǎn)生。開學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競(jìng)選演講稿。演講稿要說(shuō)出自己的長(zhǎng)處,競(jìng)選的職務(wù),怎么做好這項(xiàng)工作。成績(jī)好的,可以競(jìng)選學(xué)習(xí)委員;體育好的,可以競(jìng)選體育委員;美術(shù)好的,可以競(jìng)選美術(shù)課代表;勞動(dòng)積極的,可以競(jìng)選勞動(dòng)委員;歌唱得好的,可以競(jìng)選音樂(lè)課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績(jī)很差的同學(xué),從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干。通過(guò)競(jìng)選,成功當(dāng)上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過(guò)民主競(jìng)選,我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),從小事關(guān)心學(xué)生。
每年開學(xué)后,我都在班級(jí)的板報(bào)上開辟了一個(gè)小小的專欄,即本周之星:有日記大王,小畫家,智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),這是舉手之勞,可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(zhǎng)記下每個(gè)學(xué)生的生日,在學(xué)生過(guò)生日的那天,利用學(xué)校的廣播臺(tái),點(diǎn)一首歌祝福他。因?yàn)楝F(xiàn)在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點(diǎn)一首歌,讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖,感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。
三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。
日記是學(xué)生心靈的'窗戶,透過(guò)這扇窗,我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時(shí),可以把自己平時(shí)不敢說(shuō),不愿說(shuō)的話寫出來(lái),這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的錢,我心里非常難過(guò),我認(rèn)為活著一點(diǎn)意思都沒(méi)有。”看到這篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬(wàn)不要有這種的錯(cuò)誤的想法,老師一定會(huì)幫她的。寫完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪,委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長(zhǎng),告誡家長(zhǎng)對(duì)于青春叛逆期的孩子,說(shuō)話做事一定要注意方式方法。千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)之氣,釀成大悲劇。此事圓滿解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。
班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠(chéng)、火熱的青春,就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,給快樂(lè)加油!
班主任工作心得6
在的日子里,我們迎來(lái)了一學(xué)期的結(jié)束。我班六十張笑臉是溫暖的小太陽(yáng)。有了他們,每天走進(jìn)教室的我都是激情澎湃的。孩子們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,活力四射。作為班主任,我愛我的這幫孩子;作為家長(zhǎng),他們更愛自己的寶貝。他們對(duì)孩子殷切的希望也體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書上。誠(chéng)然,素質(zhì)報(bào)告書是家校聯(lián)系的紐帶,寫好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書也是一名負(fù)責(zé)的班主任分內(nèi)事,研讀素質(zhì)報(bào)告書更是全面了解每位學(xué)生的有效途徑。
填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書之前,我注意查看歷任班主任的評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)們大都支持老師的教育教學(xué)工作,言語(yǔ)中包含對(duì)老師的感激。他們大多希望老師多關(guān)注自己的孩子,要求孩子全面發(fā)展,能夠有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。更多的家長(zhǎng)希望老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求,希望孩子在老師的教導(dǎo)下更上一層樓。你看,有的的家長(zhǎng)說(shuō):我家的`孩子讓老師費(fèi)心了,希望老師以后更加嚴(yán)厲地教育他,讓他更出色。可見這是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,總是管不住自己。有的家長(zhǎng)寫到:好的學(xué)生離不開好的教育,好的教育更離不開老師的辛勤付出。我真心感謝老師!雖說(shuō)是文字,老師看到心里也暖洋洋的。還有的家長(zhǎng)說(shuō):我會(huì)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的,我會(huì)配合老師的教導(dǎo),幫孩子改善學(xué)習(xí)方法的。瞧,家長(zhǎng)們說(shuō)得多么樸實(shí),我就需要這樸實(shí)的支持。孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都是可喜的,家長(zhǎng)看在眼里,欣慰在心里。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子學(xué)好?哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍,望女成鳳?
當(dāng)然,教育孩子不能一蹴而就,更不是老師唱獨(dú)角戲,需要家長(zhǎng)積極配合。
班主任工作心得7
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文帶班主任,自從參加工作以來(lái),我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的.馬虎。以后的工作我會(huì)一如既往。在教學(xué)上,我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會(huì)全力配合學(xué)校做好安全工作,對(duì)學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級(jí)的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識(shí),需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會(huì)課在班級(jí)內(nèi)開展各種安全主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會(huì)用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問(wèn)心無(wú)愧。
班主任工作心得8
這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在我們班老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績(jī)。在這里,我將匯報(bào)一下這學(xué)期的工作。
經(jīng)過(guò)多年的工作探索,我了解到,重視人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生完整的人格,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的'班級(jí)群體,培養(yǎng)學(xué)生完整的人格,是班主任的重要任務(wù)。因此,在班主任的工作中,我做到了以下兩點(diǎn)。
1、學(xué)生部:樹立階級(jí)斗爭(zhēng)的目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自己照顧自己;
。2)建立晨會(huì)制度,始終堅(jiān)持半小時(shí)課讀制度。
。3)有效利用周五班會(huì),組織專題活動(dòng);
比如微笑著面對(duì)畢業(yè)考試,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),意志教育,如何成為時(shí)間的主人,養(yǎng)成習(xí)慣教育等等。以便在班級(jí)中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng),為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,并注意學(xué)生的共性;
。4)注重與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生談心;
(5)每周給學(xué)生布置專項(xiàng)作業(yè),檢查是否到位;
——讓學(xué)生做公益(或家務(wù))工作,增強(qiáng)作為小公民的責(zé)任感;
。6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,以孝道感恩教育為主。
俗話說(shuō),一切美德,孝為先。我心里一直抱著仁和孝,所以不忍心做世間任何不正當(dāng)?shù)男袨椤J亲鋈说谋痉,是天生的美德,是形成各種道德品質(zhì)的前提。所以,一切行為首先要做到孝順。
感恩教育:在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真誠(chéng)無(wú)私的,父母養(yǎng)育孩子的恩情是永遠(yuǎn)不能完的:吮吸母親的乳汁,離開嬰兒時(shí)代;抓住父母的心,邁出人生的第一步;聽著父母無(wú)私的聲音,我學(xué)會(huì)了先叫爸爸媽媽:我從小到大無(wú)微不至的照顧;父母有多少個(gè)不眠之夜是被災(zāi)難和疾病熬過(guò)的;父母學(xué)習(xí)和提高學(xué)費(fèi)需要付出多大的努力;成家立業(yè)為父母鋪路?梢哉f(shuō),父母一生都在養(yǎng)育孩子。這種善良,比天還高,比地還厚,是世界上最偉大的力量。我們不僅要感謝父母,還要感謝我們的國(guó)家和人民。
(7)為學(xué)生提供參與教學(xué)的平臺(tái),為走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
。8)堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二,自我部分:熱愛教育,敬業(yè),職業(yè)道德,熱愛童年生活。
。1)以身作則,努力為學(xué)生樹立榜樣;
我早上七點(diǎn)半進(jìn)教室,(1)早上催學(xué)生看書;(2)檢查清潔度。下午是我最后一節(jié)課。我經(jīng)常下班很晚。就算耽誤休息時(shí)間,也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn),因?yàn)槭蔷拍昙?jí)。久而久之,學(xué)生就會(huì)有所收獲。我特別注意自己的言行,這讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
。2)用愛溫暖包容學(xué)生。
教育離不開愛,就像池塘離不開水。因此,教師能否打開學(xué)生的心扉,贏得學(xué)生的信任是首要條件。愛是教育的基石,是教育的催化劑。可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友。就這樣,我愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛搭建一座通向?qū)W生心靈的橋梁。
班主任工作心得9
這一學(xué)期開學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班,由于班里的每一位同學(xué)都是來(lái)自不同地方的新生,對(duì)于他們的家庭狀況,學(xué)業(yè)成績(jī),個(gè)性差異,興趣愛好都一無(wú)所知。每一位同學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心?如何讓他們?cè)?03班這個(gè)集體中生活的快樂(lè),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖?如何讓他們?cè)谶@個(gè)家庭中獲取更多的師生情感,吸收到更多的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)求知?如何當(dāng)好這個(gè)“家長(zhǎng)”,管好這個(gè)家?……,一連串的問(wèn)號(hào)在我的腦海里烙上了深深的痕跡,也一次又一次地進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)問(wèn)號(hào)也伴隨我度過(guò)了每一天的工作和學(xué)習(xí),這個(gè)問(wèn)號(hào)也讓我在工作中不斷反思,在處理班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng),成熟,成才,能力日趨提高。
對(duì)于一個(gè)新生班,班主任既要讓新生逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求,還要學(xué)會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心,多長(zhǎng)一雙眼,善于透過(guò)每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,走進(jìn)他們的心靈,傾聽他們的心聲,排除他們的憂郁。有針對(duì)性的,有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素,遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)保持一種冷靜的心態(tài),積極創(chuàng)造條件探索解決問(wèn)題的'有效方法。例如:在上一次學(xué)校召開教師例會(huì)期間,由于教室沒(méi)有教師在場(chǎng),劉福臨,楊宇浩,張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾恚晕覍W(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭(zhēng)吵。劉福臨同學(xué)體能較好,楊宇浩同學(xué)身體偏瘦,張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈 ,哭著來(lái)找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉,心中油然而生對(duì)劉福臨,張浩祥的情緒的激動(dòng)。但我并沒(méi)有很快地沖動(dòng)的釋放這種激動(dòng),而是學(xué)會(huì)了冷靜,學(xué)會(huì)了理解。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是活生生的人,既然是人就一定會(huì)有思想有感情,對(duì)兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù),批評(píng)一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性,不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過(guò)這件事教育他們,同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級(jí)管理之中,對(duì)他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)自律。對(duì)于這件事的處理我采用的是:分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法,先表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),最后在適時(shí)的情境中,態(tài)度平易,用語(yǔ)親切的指出其缺點(diǎn),使之真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對(duì)方的同時(shí),我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉,再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中,三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下,三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了,我說(shuō):“班級(jí)衛(wèi)生老師想請(qǐng)你們幫幫,良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康,回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎?303班是我們的集體組織,要有集體主義觀念,關(guān)愛集體!痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然,這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時(shí)對(duì)這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣,傷害了他們的自尊心,也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會(huì)有這么重了。
作為一個(gè)新班主任,在開學(xué)這段日子里我的工作感受是:教育是心靈的藝術(shù),是一顆心對(duì)另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印,教師的語(yǔ)言無(wú)論在任何情況和條件下都不要傷害童心,教師對(duì)學(xué)生要有一顆博愛之心。
最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家,也許對(duì)我們班主任工作有所幫助,這段話是:“我們面對(duì)的教育對(duì)象,他不是一塊處女地,而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn),扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。因此,教育工作者面對(duì)學(xué)生,首先不是灌輸,而是發(fā)現(xiàn):同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己克服缺點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),并保持發(fā)展這種優(yōu)勢(shì),不斷自覺(jué)地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),這是思想教育的藝術(shù)所在,真正掌握這門藝術(shù),需要終生的探索和追求”。
班主任工作心得10
兩個(gè)字來(lái)形容我現(xiàn)在的心情——忐忑。作為一名教齡不足2年,當(dāng)班主任不到2個(gè)月的年輕老師,我真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以談,只能把這2個(gè)月來(lái)我在班主任工作中遇到的問(wèn)題,困難以及自己解決問(wèn)題的一些體會(huì)和各位老師聊一聊,拋磚引玉,望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。
很多老師都知道,我接手的五三班,是在同年級(jí)里相比較最差的一個(gè)班,接到主任的安排時(shí)我畏難過(guò),初出茅廬的我一下子接了個(gè)燙手的芋頭,該如何是好?上學(xué)期教了他們半年,對(duì)學(xué)生有了一定的了解,班上特別拔尖的學(xué)生少,大部分學(xué)生行為習(xí)慣差、思想散漫,大部分孩子不知道學(xué)習(xí)的意義是什么,偏偏這一群孩子又都比較聰明,聰明沒(méi)用到正道上,都愛耍點(diǎn)小聰明,想盡一切辦法偷懶,想盡一切方法躲過(guò)老師布置的任務(wù),想盡一切辦法給老師找事做。半年的接觸,挫敗感已經(jīng)讓我焦慮不堪了。
要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,謝謝辦公室同事的鼓勵(lì),也因?yàn)楹先颂焐陌孕U心理,我心底其實(shí)也不相信就搞不定這48個(gè)小孩。古語(yǔ)云,知己知彼,百戰(zhàn)不殆,我已經(jīng)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),于是制定了如下策略:
一、針對(duì)問(wèn)題癥結(jié)、有的放矢
1、首先建立信任感,后進(jìn)生都是更希望被老師關(guān)注的。這學(xué)期第一天進(jìn)教室,我就撒了一個(gè)善意的謊言,我嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō):“開學(xué)初,彭老師的工作面臨著選擇,是繼續(xù)教成績(jī)優(yōu)秀的四班?還是選擇相對(duì)落后的三班?我毫不猶豫的選擇了三班,雖然知道選擇三班意味著更加繁重的工作,可是我相信你們憑借努力一定能超過(guò)四班,一定會(huì)讓我以你們?yōu)闃s……”很動(dòng)情地向?qū)W生表白了心意,從孩子們專注的表情我能感覺(jué)到我和他們的距離縮小了。聽到有幾個(gè)孩子小聲說(shuō)著,老師,我不會(huì)讓你失望的。當(dāng)時(shí)心中竊喜。從后來(lái)的周記當(dāng)中,孩子們因?yàn)槲疫@一次告白,喜歡上了我。
2、樹立明確的目標(biāo)根據(jù)上學(xué)期對(duì)孩子們的了解,我給每一個(gè)孩子都配了一名對(duì)手,并且告訴他們,只要稍微努力一點(diǎn)就能超過(guò)對(duì)手,幫孩子們建立自信。趁熱打鐵,我讓每個(gè)人都根據(jù)自己的實(shí)際情況寫了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定短期目標(biāo),和長(zhǎng)期目標(biāo)比如你要在哪一次考試當(dāng)中打多少分,也完全可以囂張地說(shuō),這學(xué)期,我要打敗誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。孩子們當(dāng)堂寫完后,我沒(méi)有收上來(lái),而是一張一張地貼在教室后面的板報(bào)上,展出了一個(gè)星期,讓每個(gè)人都去看看別人的目標(biāo)是什么,當(dāng)孩子看到別的同學(xué)要打敗他的話,心里自然不服氣,這樣利用孩子的好勝心,讓他們感受到無(wú)處不在的挑戰(zhàn)。
3、建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手后,我在班級(jí)設(shè)定了PK臺(tái),PK范圍主要是平時(shí)的表現(xiàn)、如家庭作業(yè)、背書、聽寫、考試成績(jī),和對(duì)手去比,超過(guò)對(duì)手的加星星,再在全班比,每次考試在全班第一名的加星星,上90分的加星星等等。
4、建立有效的獎(jiǎng)懲制度每一個(gè)月都會(huì)對(duì)PK臺(tái)進(jìn)行一次總結(jié),評(píng)選出PK之星,對(duì)星星個(gè)數(shù)多的前三名,且在班干部的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)登記本上沒(méi)有被記一次的孩子,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。除了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),我還會(huì)把每次的PK之星名單飛信發(fā)給全班的孩子的家長(zhǎng),精神上鼓勵(lì)獲勝者,鞭策暫時(shí)落后者。
5、精選班干部這次的班干部我指定了班干部的核心人物、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),衛(wèi)生委員,因?yàn)檫@三個(gè)孩子被之前的老師訓(xùn)練得非常好,其他的職位全部都是競(jìng)選,讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)建設(shè)當(dāng)中來(lái)。樹立班干部威信,賞罰分明。每個(gè)月班干部無(wú)條件多得一顆星,但是凡是違反紀(jì)律,班干部一定會(huì)受到更加嚴(yán)厲的懲罰。班干部各司其職,我給他們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)本子,記下當(dāng)天的情況,落實(shí)問(wèn)責(zé)制度培養(yǎng)責(zé)任心;安插“電子眼”,每節(jié)課,凡是被老師點(diǎn)名的學(xué)生都會(huì)被班干部記下來(lái),除此之外我會(huì)臨時(shí)安排一個(gè)臥底進(jìn)行記錄,所以基本上每堂課,孩子們的表現(xiàn)情況,我都很清楚,所以每節(jié)課他們基本上都在我的監(jiān)視范圍之內(nèi)。
6、規(guī)范言行三班的孩子講臟話成習(xí)慣,孩子們自己可能沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤以及問(wèn)題的嚴(yán)重性,我跟他們灌輸了這些思想:一個(gè)人的言行反映出一個(gè)人的素質(zhì),對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)任,等等,讓他們形成意識(shí)。隨后我就跟他們立下規(guī)矩,凡是身邊有講臟話的同學(xué),任何人都可以直接來(lái)告訴我,孩子們之間互相監(jiān)督,比我去苦口婆心講一百遍要好得多。加強(qiáng)廣播操的訓(xùn)練,培養(yǎng)集體意識(shí),;倡導(dǎo)相對(duì)安靜的課間休息方式。
7、總結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題了一定要及時(shí)總結(jié),開學(xué)第一個(gè)月,每一天放學(xué)前我都會(huì)出現(xiàn)在教室里,對(duì)一天的情況做一個(gè)總結(jié),把被記黑名單的學(xué)生留下來(lái)再教育。第二個(gè)月,因?yàn)楸咀由媳挥浀拿衷絹?lái)越少,于是我就開始一個(gè)星期總結(jié)一至兩次。我個(gè)人覺(jué)得不要輕易讓孩子好了傷疤忘了疼,但也不能緊咬著孩子的過(guò)錯(cuò)不放,及時(shí)看到孩子的進(jìn)步。
二、眾人拾柴火焰高
1、和科任老師及時(shí)溝通、因?yàn)槲覀兌加兄餐哪繕?biāo),因?yàn)?8個(gè)孩子是我們共同擁有的孩子。所以我會(huì)及時(shí)去了解孩子在各科課上、作業(yè)等情況,班上出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)告訴科任老師,跟他們商量對(duì)策,調(diào)整管理策略。
2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持記得剛?cè)胄械腵時(shí)候,我?guī)煾祮?wèn)過(guò)我一道數(shù)學(xué)題,5加2等于多少?當(dāng)時(shí)不知道其中的含義,后來(lái)才明白,只有有效的家校溝通才能讓這個(gè)數(shù)字不是0,而是大于7。我明白了家庭教育的重要性。于是有情況我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。記得彭校跟我說(shuō)過(guò),家訪這期間,是取得信任的最好時(shí)機(jī),于是我又利用家訪對(duì)孩子們做了一個(gè)更深入的了解,和家長(zhǎng)的距離也拉近了,在這里要真心的謝謝裴老師、曉漫,總是二話不說(shuō)陪我去家訪,常常到晚上十一點(diǎn)鐘才回宿舍,因?yàn)槿鄵Q老師比較多,所以在和家長(zhǎng)溝通時(shí),我會(huì)給科任老師樹立威信,讓他們相信我們這支團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)力量。在和家長(zhǎng)的溝通間,偶爾我會(huì)擺出問(wèn)題,家長(zhǎng)群策群力,讓家長(zhǎng)參與到管理中來(lái);適時(shí)表?yè)P(yáng)積極配合的家長(zhǎng),其實(shí)每個(gè)人都是希望被肯定的。收到一條表?yè)P(yáng)別的家長(zhǎng)的信息,我就不信其他人會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。記得黃龍的家長(zhǎng)曾經(jīng)電話說(shuō):“老師,我感覺(jué)到你比我們做家長(zhǎng)的都更關(guān)心孩子!奔斡畹膵寢屨f(shuō):“你們?nèi)评蠋煹呐Γ蚁嘈琶總(gè)家長(zhǎng)都會(huì)感激的。”雖然只是隨口一說(shuō),但是我心底卻覺(jué)得溫暖。
3、同伴影響也許有些老師知道,三班的每個(gè)孩子都一個(gè)浙江溫嶺市的朋友,利用語(yǔ)文教學(xué)第一單元的習(xí)作練習(xí),我在教育論壇上和浙江溫嶺市的一個(gè)班級(jí)開展了“手拉手”的活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容很簡(jiǎn)單就是保持通信,之前我對(duì)那個(gè)班的孩子有了一定了解,所以我知道他們會(huì)給我們帶來(lái)什么。是的,是新鮮,是震撼!我依然記得孩子們收到第一封信時(shí)的情景,每個(gè)人都欣喜若狂,都在贊揚(yáng)他的朋友書寫是如何漂亮,句子是多么優(yōu)美,他們也迫不及待地回信,我覺(jué)得我的目的達(dá)到了。寫信的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三、攻城為下,攻心為上
1、交流形式多樣來(lái)自真心每下課的時(shí)候我都會(huì)在教室多待一會(huì),拉幾個(gè)孩子一起聊一聊,翻一翻他們正看的書,和他們套點(diǎn)近乎。上網(wǎng)交流,我組建了一個(gè)班級(jí)群,周末的時(shí)候會(huì)跟孩子們?cè)诰W(wǎng)上聊聊,有時(shí)候看他們的QQ簽名,會(huì)知道他們?cè)谙胧裁,聽他們聊天知道他們熱衷什么,組建了群后,當(dāng)發(fā)現(xiàn)了個(gè)別孩子上網(wǎng)時(shí)間非常久,立刻飛信給家長(zhǎng)。沒(méi)事的時(shí)候會(huì)在班級(jí)群里寫日志,針對(duì)班上的一些事情發(fā)表自己的看法,孩子們也會(huì)跟貼來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。冷戰(zhàn)、有一次,班上兩個(gè)學(xué)生被老師派班干部送到辦公室來(lái),我當(dāng)時(shí)氣急了,因?yàn)樯衔缫舶l(fā)生了同樣的事情,中午才再三強(qiáng)調(diào)過(guò)的紀(jì)律,話音剛落,又犯了。我把他們帶到教室,一句話也沒(méi)說(shuō),板著面孔,布置完作業(yè)就走了,孩子們突然不知道怎么回事了,而我不解釋頭也不回的走了。晚上回家,看到QQ上好幾個(gè)孩子都給我發(fā)來(lái)了道歉信,都勸說(shuō)我不要放棄他們,據(jù)說(shuō)那些惹我生氣的孩子被大家狠狠地譴責(zé)了。看完以后,心底很感動(dòng),這一群孩子,終于長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn),他們?cè)诤跷业母惺,他們期望我的關(guān)注。在那個(gè)星期的周記里,我看到洗海明(這個(gè)孩子考試幾乎從來(lái)沒(méi)及格過(guò))在作文中寫道,如果沒(méi)考出好成績(jī),會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)有用,對(duì)不起彭老師。當(dāng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)也許這就是我想要的吧。
四、不斷學(xué)習(xí)、自我反思
對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的年輕老師,學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)必要的條件。
1、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,真的要謝謝給予我?guī)椭那拜厒儯看挝胰?wèn)他們的時(shí)候,總是會(huì)耐心地為我解答,給我指點(diǎn)迷津。
2、網(wǎng)絡(luò)資源的利用,學(xué)習(xí)的方式是多樣的,平時(shí)我去逛逛論壇,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。
3、寫工作博客雁過(guò)留痕,受薛瑞萍老師的影響,把自己每天的工作寫一寫,不僅可以發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題,還給自己留下了一筆寶貴的回憶。
以上是我這兩個(gè)月的一些做法,有很多問(wèn)題,我依然還沒(méi)找到出路,懇請(qǐng)各位老師能為我指點(diǎn)迷津,比如說(shuō)
1、難以抑制的向全班發(fā)火,不想成為咆哮型的老師,如果在班級(jí)像潑婦一樣,回到家里我必然會(huì)像一個(gè)怨婦,糾結(jié)著,我怎么可以這樣呢?我怎么可以以這種方式去說(shuō)我的學(xué)生呢?
2、急躁,處女座的我,很希望凡事都像我希望的那樣進(jìn)行,可是學(xué)生是變化發(fā)展著的,問(wèn)題總是層出不窮,當(dāng)事與愿違時(shí),我會(huì)很急躁,又容易沮喪。
最后我想說(shuō),班主任的工作其實(shí)就是在打一場(chǎng)戰(zhàn)斗,是一場(chǎng)持久戰(zhàn),最后的結(jié)局是雙贏。啰嗦了這么久,耽誤大家的時(shí)間了,謝謝!
班主任工作心得11
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重;叵肱c孩子們一齊走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作,有很多收獲,也有很多感慨,F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫忙學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心,更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選取學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的'好處,認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
班主任工作心得12
大家都知道,班集體是學(xué)校的基層單位,班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者,同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的紐帶,在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒,愛能生英才!眹(yán)就能生威,愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn),嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí),要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體,光靠自己一個(gè)人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們提供管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如:班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹(jǐn)慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動(dòng)地關(guān)心,增加親和力和感召力。
3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作,對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究,做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”班主任必須明確有的學(xué)生成績(jī)不好,并不完全是他們智力低下,有可能是因?yàn)闆](méi)有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師不要隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作,注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師,要聽從老師指導(dǎo)。
總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的`工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得13
最近我們班的放學(xué)路隊(duì)走得非常不好,尤其是后面幾個(gè)孩子總是拖拖拉拉,把隊(duì)伍拉的很長(zhǎng)。和同事交流后,我采取了給每隊(duì)設(shè)置隊(duì)長(zhǎng)的方式,讓隊(duì)長(zhǎng)在每一列的后面管理著路隊(duì)。事先我只是簡(jiǎn)單地告訴隊(duì)長(zhǎng),如果你們隊(duì)有人講話不好好走路,提醒他兩次后如果不改,就把他拉出來(lái)。幾天后,一個(gè)叫大海的孩子中午和下午放學(xué)路隊(duì)都被隊(duì)長(zhǎng)拉了出來(lái),大海感覺(jué)非常委屈,下午奶奶來(lái)接時(shí),奶奶看到大海淚流滿面,非常氣憤地對(duì)我說(shuō),老師你得好好問(wèn)問(wèn),一個(gè)小破隊(duì)長(zhǎng),怎么權(quán)利這么大,大海明明沒(méi)有說(shuō)話,隊(duì)長(zhǎng)就把他拉出來(lái)。我對(duì)大海的奶奶說(shuō),您別生氣,明天一早我了解一下情況,肯定會(huì)給您一個(gè)答復(fù)。沒(méi)想到的.是,晚上7點(diǎn)多鐘,大海的媽媽下班回家后就連忙給我打來(lái)了電話。大海媽媽生氣地對(duì)我說(shuō),孩子現(xiàn)在心里都有陰影了,不愿意上學(xué)了。還希望我能好好了解事情的經(jīng)過(guò),給孩子心里一個(gè)安慰。第二天上學(xué),我早早地來(lái)到班里,把大海和大海的隊(duì)長(zhǎng)叫了出來(lái),經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)大海的隊(duì)長(zhǎng)確實(shí)不太知道如何管理隊(duì)員,他只要看到隊(duì)員扭頭沒(méi)有認(rèn)真走路就把隊(duì)員拉出來(lái)。我借機(jī)教育了一番,告訴隊(duì)長(zhǎng)如何用好老師給的小權(quán)利,不能亂用。同時(shí)我也引導(dǎo)隊(duì)長(zhǎng)向大海道了歉,這件事情就這樣告一段落?墒俏乙恢痹诜此歼@件事情帶來(lái)的影響。
通過(guò)這件事情,我深刻地反思到自己工作中存在的問(wèn)題。培養(yǎng)小干部是沒(méi)有錯(cuò),關(guān)鍵是要讓小干部明確自己的職責(zé),以及掌握管理其他學(xué)生的方法。一年級(jí)孩子還小,分辨是非的能力不是很強(qiáng),這時(shí)候就需要老師及時(shí)引導(dǎo)和教育。想想都后怕,如果沒(méi)有出現(xiàn)這樣的事情,那么大海或者像大海這樣的孩子就會(huì)一直受到不公正的待遇,這一定會(huì)給這些孩子造成心理或生理上的不愉快,這將是為師者的遺憾啊。那么我永遠(yuǎn)也不會(huì)知道自己工作中的失誤,這是一種源于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的失誤啊。
作為一名年輕教師,年輕氣盛,缺乏經(jīng)驗(yàn),工作中一定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的失誤或者錯(cuò)誤。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正視問(wèn)題,學(xué)會(huì)反思,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下次不再犯錯(cuò)。感謝孩子和孩子家長(zhǎng)讓我意識(shí)到自己工作中的不足,感謝你們讓我反思,讓我成長(zhǎng)。
班主任工作心得14
班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。多年來(lái),我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,對(duì)于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽,?duì)生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)的。在近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,他們是那樣的`孤獨(dú),那樣的無(wú)助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對(duì)他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會(huì)的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心
的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對(duì)老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
一、樹立服務(wù)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣!弊鳛榻處,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。
二、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?墒撬麄兩砩峡倳(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克
服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。
三、做一個(gè)勤快的班主任。
俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。
四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生。
在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語(yǔ)曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充
分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班主任工作心得15
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的?梢哉f(shuō),班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng),總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái),班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來(lái)的影響,是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心,沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過(guò)書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績(jī),增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華
1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無(wú)窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒(méi)有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來(lái)找我說(shuō):“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō):“這說(shuō)明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長(zhǎng)期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái),把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過(guò)去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂(lè)乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的'辛苦,變得自覺(jué)了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒(méi)有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。他們長(zhǎng)期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育!币虼,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過(guò)硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績(jī)特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績(jī)也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
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