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教務(wù)主任心得體會（精選15篇）
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的教務(wù)主任心得體會（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教務(wù)主任心得體會 1
今年由于學校人事變動，我從德體藝衛(wèi)處副主任調(diào)到教務(wù)處擔任主任，對于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務(wù)處才發(fā)現(xiàn)，只有我一個人工作。原來不是還有工作員嗎？現(xiàn)在怎么沒有了，這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點事，仿佛也沒什么。
昨天，我們六個行政經(jīng)過一天從學校大局，老師個人利益角度出發(fā)排好了課，可以拍著胸口說，我決沒有半點私心，但有幾個多老師不理解，來找我理論，經(jīng)過解釋后，基本上所有的老師都覺得排課排的非常好，唯獨有一個老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個歷史老師原來就上這兩個班的歷史，而且都是全鎮(zhèn)第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個班呢？）理由二：她為什么上一個班的地理、歷史？（原因：我們學校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時這個班交上來的.招聘老師名單就是這樣，并且在她找我的時候，該班班主任也在，證是他們是達成了協(xié)議的，這怎么能找我？）理由三：她上了六個班的課，課太多。（原因：我們學校是小學校，老師跨年級跨科頭上課都是常有的事，她雖然上了六個班，一周也只有14節(jié)課，在老師中相對課時算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個現(xiàn)實也不是我能改變的。）哎，還沒正式工作，就感覺到教務(wù)處工作太難，還別說我們學校要開高效課堂的現(xiàn)場會，看來難得工作還在后面。
仔細思考了半天，我也覺得當教務(wù)主任，被人誤解是正常的，我既然答應(yīng)了干，我就要把他干好，何況學校大多老師是理解與支持我的，學校領(lǐng)導(dǎo)是信任我，所以不管有多苦多難我都會堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。
教務(wù)主任心得體會 2
今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學教導(dǎo)主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局崔書記就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。
在這次培訓學習，通過省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺自己在今后學校的教育教學管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時也對自己在今后的工作中有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
�。ㄒ唬┱J真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的管理者。
3、當好教育教學的帶頭人。
�。ǘ┡μ岣咚膫�能力
1、提高教育教學管理能力。
2、提高制度制定落實能力。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
4、提高理論學習研究能力。
�。ㄈ┣袑嵶ズ梦屙椆ぷ�
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。
3、扎扎實實地開展校本教研。
4、積極有效地組織學生活動。，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。
二、我的思考
四天的.培訓時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：
1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學。
（二）教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規(guī)基本要求；
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
�。�1）課前反思——做好充分準備;（2）課中反思——及時調(diào)整教學行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
�。�1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教務(wù)主任心得體會 3
今年10月15日至19日，我有幸參加了衢州市教師培訓中心組織的全市中小學骨干教導(dǎo)主任培訓活動。這次培訓對我來說是“久旱逢甘露”，因為我之前一直在德育線上工作了5年，轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個多月，剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。
在這次培訓學習中，期間聆聽了市教育局翁副局長，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，參觀學習了嵊州實驗小學和新昌實驗小學，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、關(guān)注學生的發(fā)展，對學生負責。
教學管理工作要本著為學生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓，教務(wù)處工作要以“對每一位學生學業(yè)成長負責”為出發(fā)點，全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學生的教學工作。信任學生、關(guān)心愛護學生，對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學生接受了你，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
二、為教師的發(fā)展著想，對教師負責。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，因此我們要組織新型的教學研究活動，通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學，服務(wù)教學，讓教學受益，學生受益。
三、加強服務(wù)參謀意識，對學校負責。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導(dǎo)下，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學�？荚u教師提供依據(jù)。
3、關(guān)心全體學生的.全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
4、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難。
四、不斷發(fā)展自己
一個專業(yè)型的教師，無疑是一個熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個專業(yè)型的教導(dǎo)主任，應(yīng)該是怎樣的呢？我個人認為：首先自己應(yīng)該是教學的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以學增長，以公服人，以績樹威信”。
總之，作為教務(wù)主任，在學校負有一定的責任，在新的形勢下雖然感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務(wù)，切實落實好自己的職責。
在這次培訓中，收獲最大的是在我校當前的教學管理工作走入瓶頸的情況之下，對如何調(diào)整教學管理措施，重新讓我校的教學工作步入正軌這一問題進行了思考，在專家的引領(lǐng)下，我意識到要從兩個方面入手：1、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強教學環(huán)節(jié)的過程管理，提高教學質(zhì)量。下一步在這兩方面要進行規(guī)劃，落實細節(jié)，抓出實效。
衷心希望市教育局對我們教務(wù)主任培訓的工作能持之以恒，對我們能有后續(xù)的培訓，而不是一次就結(jié)束。我想，我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會反饋于學校的教學工作，反饋于學生的成長。
教務(wù)主任心得體會 4
參加了中小學教務(wù)處教科室主任培訓活動。讓我對如何當好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位……通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以作為一名教導(dǎo)主任必須要認清自己的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢？我就自己的體會談一些想法：
一、收獲
更加明確了小學教導(dǎo)主任工作職責、崗位目標、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評課。做到勤想、會說、會做，才能當好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的、有完善的教學管理制度，才能當好教學工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當好教育教學的帶頭人。
二、認識
�。ㄒ唬┪业乃伎�
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認真培養(yǎng)好教研組長。
3、協(xié)調(diào)好學校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個既嚴格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。
（二）認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當?shù)昧�。計劃是為了便于實施，計劃不是為了�?yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
3、當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學的內(nèi)行。學校教學是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導(dǎo)主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
（三）努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。管理是門學問，管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動鉆研學問、學習藝術(shù)，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的`管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學校會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
（四）切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學校教育教學工作的指導(dǎo)性文件。每個教導(dǎo)主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學工作和排課表時必須嚴格按要求開齊課程、開足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學都必須高度重視常規(guī)教學，必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)要求制定檢查評比，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。教研活動怎樣開展，我認為可以以下六個方面入手:一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學期都要開展1-3次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施�；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學工作的。要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學的骨干力量，當好小學教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
教務(wù)主任心得體會 5
教務(wù)處是學校教學管理的職能部門，是校長領(lǐng)導(dǎo)教學的參謀部和執(zhí)行機構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對全校的教學工作產(chǎn)生直接的影響。
教學是學校的工作中心，教育教學是學校永恒的主旋律。教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的靈魂。沒有好的教學質(zhì)量，就談不上座好了工作。那么學校對教學工作抓得越緊，教務(wù)處的事就越多。為教學服務(wù)有時就像打雜的，教學工作要抓，社會工作也要完成。累不累自己也不多言語。工作順利，心情還好，但有時會出力不討好。尤其是在給教師分課、給班級分新生、考評、評先評優(yōu)等工作時，教師的怨言常會沖著教務(wù)處。這時教務(wù)處就會成了矛盾的焦點，和教師的關(guān)系理不順，工作難度就大了。
因此，作為教務(wù)工作者，首先要提高自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實事求實的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛謹慎、善思好學，知識面要廣，善于學習新知識，業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，比一般的教師要站得高些、看得遠些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、作風要樸實、心胸要開闊，善于自我批評，不做無原則的和事佬。
其次，工作要有方法。
工作要有計劃，掌握超前性。教務(wù)工作常有很強的時間限制，作為一個教務(wù)主任，就該知道什么時候干什么，什么時候的重點工作是什么。例如，開學之前工作的重點為教師任課工作、班級排課工作。開學報到時。要安排好新生的錄取工作、分班工作，辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學手續(xù)。報到后的三天逐步統(tǒng)計未報到的學生人數(shù)、原因，及時上報校長。開學的一周后，生源基本穩(wěn)定，就要著手準備年報工作，這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。
重視積累資料，逐步規(guī)范管理。積累資料是十分重要的工作，重視積累資料對有計劃的開展工作，改進工作方法，有很大的促進作用。各種資料包括；年報表中統(tǒng)計學年初的.學生人數(shù)，男女分年級、分學段統(tǒng)計；教職工、專任教師分年齡、性別、任教科目、學歷、職稱統(tǒng)計；本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確；校內(nèi)外學齡人口數(shù)要清楚，有戶無戶要分清，借讀人數(shù)要明了。學生花名冊、流動生登記表、輟學名單等。招收新生建立學籍檔案，入學材料要準確，學習成績、試卷分檔保存。畢業(yè)生有關(guān)資料及去向登記學生健康卡的填寫保存。
嚴格制度、注意服務(wù)態(tài)度。
教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至會無緣無故的發(fā)火。面對這種情況，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項政策性、原則性、服務(wù)性較強的工作，在出局證明工作中，常會有人為了達到個人目的，要求隨意改動。這就要求自己實事求實、按章辦事，認真對待每一項工作，對一些無原則的事就不能亂開口子。
再次，教務(wù)工作要分階段常抓教學常規(guī)管理。
學校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個階段：第一：開學階段，第二：期中階段，第三：期末階段。每一個階段都以教學為重心，但各有側(cè)重。
開學階段工作：包括新生注冊、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種計劃、進度、檢查假期備課量等工作。
期中階段：重點抓好教學計劃的實施。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)、控制教學工作的進程。對教學工作進行監(jiān)督、檢查，及時掌握教學信息，組織安排期中考試，通過聽課調(diào)查學生學習情況。
期末階段：重點檢查教學質(zhì)量的管理，教學進度的情況。組織安排期末考試，期末工作。檢查時注意常規(guī)的檢查，如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、教師的輔導(dǎo)、學生的學習常規(guī)等。
最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教務(wù)工作要為教學服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點。
教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學，提高教學質(zhì)量。開學初下發(fā)各種資料、教學用書、教師辦公用品及時提供最新的教學信息。
教務(wù)工作要為學生服務(wù)。學校對象是學生，離開了這個對象，就失去了辦學的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室，對學生閱覽及時開放。
以上是我做教務(wù)主任的一點體會，不成經(jīng)驗，淺薄之處，請予寬諒。
教務(wù)主任心得體會 6
今年由于學校人事變動，我從德體藝衛(wèi)處副主任調(diào)到教務(wù)處擔任主任，對于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務(wù)處才發(fā)現(xiàn)，只有我一個人工作。原不是還有工作員嗎？現(xiàn)在怎么沒有了，這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點事，仿佛也沒什么。
昨天，我們六個行政經(jīng)過一天從學校大局，老師個人利益角度出發(fā)排好了，可以拍著胸口說，我決沒有半點私心，但有幾個多老師不理解，找我理論，經(jīng)過解釋后，基本上所有的老師都覺得排排的非常好，唯獨有一個老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個歷史老師原就上這兩個班的歷史，而且都是全鎮(zhèn)第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個班呢？）理由二：她為什么上一個班的地理、歷史？（原因：我們學校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時這個班交上的招聘老師名單就是這樣，并且在她找我的時候，該班班主任也在，證是他們是達成了協(xié)議的，這怎么能找我？）理由三：她上了六個班的，太多。（原因：我們學校是小學校，老師跨年級跨科頭上都是常有的事，她雖然上了六個班，一周也只有14節(jié)，在老師中相對時算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個現(xiàn)實也不是我能改變的.。）。哎，還沒正式工作，就感覺到教務(wù)處工作太難，還別說我們學校要開高效堂的現(xiàn)場會，看難得工作還在后面。
仔細思考了半天，我也覺得當教務(wù)主任，被人誤解是正常的，我既然答應(yīng)了干，我就要把他干好，何況學校大多老師是理解與支持我的，學校領(lǐng)導(dǎo)是信任我，所以不管有多苦多難我都會堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。
教務(wù)主任心得體會 7
子曰，“學而不思則罔，思而不學則殆”。子淳曰，“學而不思則罔，思而不動則殆�！�
杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。
為時三天的小學教導(dǎo)主任培訓落下帷幕，教導(dǎo)主任是學校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者�，F(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫�講座的一些所思所想。
第一天：xxx外國語小學。
該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法，值得學習借鑒。
其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責，但是，總有個別學生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星，更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的.形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學生的書寫水平，更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機制，能更好的督促教師的責任感意識，體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。
第二天xx市xx區(qū)xx小學
這是一所陽光下的小學。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個人認為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學校任務(wù)。
第二層次：學校魅力，學校老師都服務(wù)過我，我還回報他們，服務(wù)他們。
第三層次：個人魅力，我是學校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學生明白沒，會了沒，懂了沒。學生回答明白了，會了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。
其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天，xx市xx區(qū)xx實驗小學。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認領(lǐng)問題學生，期末學科評語都給了我們指明學習的方向。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式，也真正重視了每一個孩子。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生，將學生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論，同時也積累了豐富的案例。因此，無需準備，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學習所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說，學和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動！總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐，摸索前行！收獲老師和孩子成長。
希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標。這也是一個遠大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓。“愿東陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整�！备兄x東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿。接下來細細消化，慢慢實踐。
教務(wù)主任心得體會 8
為提高我縣中小學教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學教務(wù)主任培訓班，圍繞“教學常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級管理”、“團隊管理”等展開培訓。20xx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓班在安順市教育干部培訓基地開班，來自全縣中小學102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會上，教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強調(diào)了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了具體的要求，會后成立了臨時黨支部和班委會。
11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責》、安順八小夏開菊校長的《校本教研，在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實驗學校少先隊大隊輔導(dǎo)員鐘亞的《班級及少先隊活動的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學評價和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。
我通過這次學習，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。通過培訓，我對學校教務(wù)工作有了新的認識。下面我分三個方面簡要地談?wù)勎覍W習后的體會。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。
首先要有為教學服務(wù)的意識。學校的中心任務(wù)是教學工作。扎扎實實為教學工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點。其次要有為教師服務(wù)的意識。教師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中，扎實有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學習的條件，使教師能夠在教學業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學生服務(wù)的意識。學校工作服務(wù)的宗旨是為了學生的發(fā)展。為學生服務(wù)，不斷提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。離開了學生這個服務(wù)對象，學校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。
作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有教師，要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時，多從研究的角度來分析。對事不對人，多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻，勇于承擔責任。
當教師遇到問題而委屈、埋怨時，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的'妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾，這名男子夾在兩個女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因為如此，教務(wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責任。當著教師的面，不能把責任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當著校長的面，也不能把責任往某位教師身上推。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實面前，在都是文化人的教師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中，所有的榮譽，也都是個人努力付出之后應(yīng)得的回報。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。
總之，在教學管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認真踏實，為學校做出了一些貢獻，但有時工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，努力團結(jié)全體教師為提高我校教育教學質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻力量。堅持學習，不斷進取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
教務(wù)主任心得體會 9
xx月18日至22日，我有幸參加了xx年xx市中小學教務(wù)主任培訓活動。由于我正式走上工作崗位才第二個年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓對我來說真是一場“及時雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學習機會，希望通過此次學習，提升自我，更好地服務(wù)學校工作。
這次的培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，市教育局劉榮局長就此次培訓的目的、意義做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。培訓中，我認真聆聽了市教科院楊院長及xx等專家的精彩講座，學習了他們的的教學管理經(jīng)驗，使我收獲頗多。通過培訓，我覺得自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、教務(wù)主任的角色定位
xx市xx區(qū)71中xx主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個個小故事進而陳述一個個大道理，使我這個新手恍然大悟。
教務(wù)主任是學校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是教學業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學工作的“內(nèi)管家”，是校長在教學方面的“總參謀長”，是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實施、考核、評價。其具體工作是：教學力量的調(diào)配、教學計劃的制定、各種表冊的編排、教學工作的督促檢查、教學研究和教學改革、教學檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責任重大，自己只有準確的定位、盡快進入這個角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著上司和下級找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人，都只埋頭拉車；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風沙，絕不發(fā)牢騷。
二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)
都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風順水，就要學習怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座，使我明白工作的順利開展要做到:一，要善于“了解”。了解學校的基本情況，了解學校的行政運作機制，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，了解學校教學的難點、重點。二，要善于“理解”。理解校長、副校長的特點，理解學校行政會議、教學相關(guān)工作會議的精髓，理解教師、學生的需求。三，要善于“分解”。分解教學目標，分解教學工作，分解教學資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學習學習再學習，進而使自己的工作井然有序的開展下來。
三、在集體備課中探尋教與學
xx市教科院李處長的“態(tài)度決定高度，尊嚴來自實力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學習，學生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀，然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實是使教師快速成長的'有效途徑，但是對于我校現(xiàn)狀來說存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，充實我們的教研活動。
四、反思課程管理
課程代表一所學校的追求和辦學品位，好課程的基本特征是：傾聽感——回應(yīng)孩子的學習需求；邏輯感——嚴密而非大雜燴或拼盤；統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實施；見識感——以豐富學生的學習經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學變革。好的課程對提升課堂教學有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效，是否可以稍作調(diào)整。
五、嚴抓教學常規(guī)
教學常規(guī)是落實教育教學任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教學行為的主要依據(jù)，是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。
市教科院副院長楊文建要求教學常規(guī)要遵循規(guī)律，遵守規(guī)范，做到：嚴、精、實、活。結(jié)合我校實際深刻反思，我校雖然堅持每個大周進行常規(guī)檢查，但是否都做到認真細致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實好常規(guī)檢查，使其真正為我們的教學服務(wù)，提升我校的教學質(zhì)量。
培訓的時間是有限的，但是學習的時間是無限的，所以在今后的工作中我將不斷學習、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。
教務(wù)主任心得體會 10
7月25日，這是教務(wù)主任培訓的第二次活動，聆聽了薛xx校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結(jié)出來，做的是那么細，那么實。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談?wù)勎业氖斋@。
聽課評課是教務(wù)主任的一項常規(guī)性工作，是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作，以往我去聽課不過是按開學初排好順序進行，只是提前通知一下授課教師，沒有過多去思考，也沒有提前做什么準備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項工作都要做到精心準備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
新課程理念要求聽課前是要做好準備的：要學習新課改理念，把握學科課改信息；要明確聽課目的、計劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系；更為重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什么都要做好策劃。
如：聽新教師的課，重點看是否達標；聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質(zhì)量比較差的教師的課，重點看教學任務(wù)完成情況；要聽學校教學能手水平以上的教師的課，重點看創(chuàng)新；要聽上對于名家的'課，則是著重領(lǐng)略其教學風格及其相應(yīng)的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認真思考，作好學生在課上的活動情況記錄；教學思想和教材處理為評課做還準備。
評課是一門科學，也是一門技術(shù)，是一種說服的藝術(shù)。評課是教學管理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了，想起什么說什么，要更好地發(fā)揮其功能�？茖W的對提高課堂教學質(zhì)量進行評價，準確診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發(fā)展目標，滿足教師的個人發(fā)展需求。從提升教師教育教學素養(yǎng)角度出發(fā)，進一步加強和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅力量的我們要將學校上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務(wù)，以本次培訓活動思想為指導(dǎo)，將日常工作做細做實。
教務(wù)主任心得體會 11
作為一位主任，每當我面對員工們的大伙兒，我知道自己肩負著重要的責任。每次發(fā)言都是一次難得的機會，我必須盡全力去激勵員工們，并且傳遞我們團隊的價值觀和目標。然而，在過去的經(jīng)驗中，我收獲了很多寶貴的心得和體會，我將在以下的文章中將其總結(jié)出來。
第一段：準備工作是成功的關(guān)鍵。
作為一個主任，在發(fā)言之前，準備工作絕對是成功的關(guān)鍵。首先，我會仔細研究公司和團隊的背景資料，以及目標和關(guān)鍵信息。這樣我可以確保我在發(fā)言中涵蓋所有必要的內(nèi)容。其次，我會對員工的工作情況進行一些調(diào)研，深入了解他們的需求和問題。這樣我就能更好地理解員工的期望，并在發(fā)言中提供相關(guān)的解決方案。最后，我會準備一份簡潔明了的PPT，以圖表和數(shù)據(jù)來強化我的觀點和建議。好的準備工作對于一個成功的發(fā)言來說是至關(guān)重要的。
第二段：有效的溝通是推動改變的關(guān)鍵。
發(fā)言的目的從來不僅僅是講述一些事實和數(shù)據(jù)，更重要的是要激勵員工們應(yīng)對挑戰(zhàn)并促使他們實現(xiàn)自身的目標。為了實現(xiàn)這一點，有效的溝通是至關(guān)重要的。首先，我必須用明確而簡潔的語言表達我的觀點和目標。清晰的表達可以最大程度地減少誤解和歧義。其次，我會運用一些技巧，比如通過一個富有情感的故事或者一個生動的例子來引導(dǎo)員工們對我的觀點產(chǎn)生共鳴。最后，我會保持開放和包容的心態(tài)，鼓勵員工們發(fā)表自己的意見和觀點，以便我們一起找到解決問題的最佳方式。只有通過有效的溝通，我才能夠真正地影響和激發(fā)員工們的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：激勵和贊賞是塑造團隊精神的關(guān)鍵。
作為主任，我相信激勵和贊賞是塑造團隊精神的關(guān)鍵。在我的發(fā)言中，我會積極地強調(diào)員工們個人的貢獻和價值。通過贊賞，我能夠讓員工們感受到他們的.工作是被認可和重視的。這可以激發(fā)他們的積極性和動力。同時，我也會提供一些實際的獎勵和榮譽，以表彰員工們的出色表現(xiàn)。這不僅能夠激勵他們，還能夠塑造一種共同的價值觀和目標，并促使他們更加團結(jié)和協(xié)作。
第四段：傾聽和反饋是持續(xù)改進的關(guān)鍵。
作為一位主任，我從不只是一味地發(fā)號施令，而是非常注重傾聽員工們的聲音和反饋。在我的發(fā)言中，我會鼓勵員工們積極地分享自己的意見和建議，以便我們能夠作出更好的決策和改進。每一次反饋都是一次寶貴的機會，通過傾聽和反饋，我能夠更好地理解員工們的需求和問題，并相應(yīng)地調(diào)整我們的目標和策略。同時，我也會詳細記錄下每一次反饋，并持續(xù)地追蹤和評估我們的改進措施。只有通過傾聽和反饋，我們團隊才能夠不斷地進步和發(fā)展。
第五段：堅持提高和自我反思是永恒的追求。
最后，作為一位主任，我相信堅持提高和自我反思是永恒的追求。發(fā)言并沒有一個終點，而是一個不斷演變和成長的過程。每次發(fā)言之后，我會自我反思并評估自己的表現(xiàn)和效果。我會問自己，我是否能夠達到我的目標？我是否能夠給員工們帶來積極的影響和啟發(fā)？通過不斷地反思和提高，我能夠不斷地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和影響力，并更好地引領(lǐng)團隊走向成功。
總結(jié)起來，作為一位主任，我深知發(fā)言這一責任的重要性。通過充分的準備工作、有效的溝通、激勵和贊賞、傾聽和反饋以及堅持提高和自我反思，我能夠不斷地發(fā)展和進步。我相信，只有通過持續(xù)的努力和不斷的學習，我才能夠成為一位更好的主任，為員工們的成長和公司的成功做出更大的貢獻。
教務(wù)主任心得體會 12
一、教務(wù)處工作
作為中學教務(wù)處主任，回首這幾一年來所參加的工作及其感觸，我認為給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的支持下，確立以人為本教導(dǎo)思想觀念，探究"發(fā)明適宜老師進展的管理，發(fā)明適宜學生進展的教導(dǎo)。以堅決的信念、豐滿的熱烈、求實的作風和創(chuàng)新的精神，把"打造教導(dǎo)品牌，實施品牌教導(dǎo)的思想體如今工作中。
〔一〕、穩(wěn)中求實，保證教學質(zhì)量。
教務(wù)處的主要職責是為教學效勞，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學的效果實施相應(yīng)的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比擬完美，教務(wù)主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個"生產(chǎn)科科長，因為有很好的"技術(shù)工人，也有很好的技改工程，并沒有多少"無米之炊的苦惱。在間斷幾年的教學質(zhì)量評估中，獲得較好成果。值得一提的是，在領(lǐng)導(dǎo)的提倡下，教務(wù)處討論并起草各學科改革指導(dǎo)意見，這些意見制定，促使大家深入討論新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的閱歷進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的.相當長的時期內(nèi)，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完美。
〔二〕、提倡自主自在的教研之風，努力使之為教學效勞，為老師效勞。
每學期開學前，我就與各位學科主任主動商討教研活動主題與方式，他們也格外樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們慢慢成熟，他們積極探索、自立工作的能力慢慢增添。教研活動也鍛煉了一大批教師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們看待學術(shù)真襟懷坦蕩的看法，對別人存在的問題毫無保存地誠摯地指出，也對別人提出的不同意見和倡議也格外樂意承受。在這樣一個良好的學術(shù)氣氛中，教師們認識問題、發(fā)覺問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也慢慢提高，尤其是本學期開展的專題討論活動，提高了教師們針對一個專題進行探究和討論的能力。
在教務(wù)處工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說不出到底作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把"教務(wù)工作做得十分妥帖。
二、教學工作
教學是一項須要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，須要依賴智慧來解決，智慧來自精心的觀看，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否認自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書，讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學根本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練一般話。
1、課堂教學方面。本學期我擔任九年級的數(shù)學教學工作。九年級瀕臨中考，教學任務(wù)格外繁重。為了使學生能夠在這最關(guān)鍵的一年能有所收獲，我做了無數(shù)努力。課前仔細備課，認真鉆研，多做習題，上課仔細授課，課后仔細批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生。學生成果有了肯定的長進。
2、輔導(dǎo)學生方面。盡管教務(wù)工作占去了我無數(shù)的精力，但在教學工作和輔導(dǎo)學生方面仍不敢放松，所教班級學生思維能力較強，對學習數(shù)學有深厚的興趣。
三、考勤
不遲到不早退，不無故請假。
我們知道，中國的教導(dǎo)至今仍然十分落后，我無法超越時代，面對現(xiàn)實我有許多無奈。我時時提示自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感觸到幸福與歡樂。
教務(wù)主任心得體會 13
轉(zhuǎn)瞬間，一學期又匆忙而過，回憶這一學期，感受頗深。借用老舍先生的一句話就是："有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求進展，現(xiàn)對本學年度的工作狀況，作一簡要總結(jié)。
一、仔細落實教學打算，狠抓教學常規(guī)管理。向來以來我總是以豐滿的熱烈看待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自己首先做到。
我始終仔細落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷標準老師教學行為。從學期初開場，仔細執(zhí)行教學教研工作打算和工作記錄，嚴格根據(jù)學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準時反應(yīng)并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納收拾。標準日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，不定時跟班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
二、制定老師進展規(guī)劃，促進老師專業(yè)成長。學校要進展、要生存必需有一批高素養(yǎng)的老師隊伍，同樣老師今后要生存要進展必需具有過硬的本事。我清晰的認識到必需加強骨干老師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為老師搭建自我展示的平臺。加大新老師的培養(yǎng)力度，開展"師徒結(jié)對子活動，通過隨機聽課，新老師展示課，鼓舞老師參與各級各類競賽、培訓活動等形式，促進新老師的快速成長。我細心制定了以人為本的校本研修打算，每學期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有預(yù)備，人人有發(fā)言，人人有反思，教師們一同感悟，一起共享，在探究和溝通中，不斷提升教學水準。
通過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的老師參加到校本教研活動中來，增添了教研活動的實效性，提高了老師的課堂教學水平。新老師展示課活動，"小荷才露尖尖角，新老師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，"姹紫嫣紅總是春，教師們?nèi)￠L補短，共同促進；骨干老師的精品課，"萬綠叢中一點紅，起了引領(lǐng)示范的作用。為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學期，我都細心策動，仔細預(yù)備鎮(zhèn)級的公開教學研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學研討活動四場，波及的學科有語文、數(shù)學等，活動的勝利舉辦，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學校的一致好評，一些年輕的教師也在鍛煉中得到成長。
三、營造教導(dǎo)教學討論氣氛，扎實推動課程改革。教科研是教學的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題討論、管理。抓好各類課題的試驗過程管理，做好課題問卷調(diào)研、探究實踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好試驗過程的`資料建立。20xx年春，決定縣級小課題討論。通過理論學習、溝通教學案例、反思，聽課、評課等多種形式的學習和溝通活動，讓教師在常態(tài)教學活動中進行卓有實效的校本教學討論，讓每個教師獨特化地進展，超越自己、提升自我。四、抓實學校特色教導(dǎo)，提升育人品味作為教育主任，我能正決定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作，做好下列幾方面的工作：
1、關(guān)懷全體學生的全面進展，支配好學科興趣小組活動，組織好學生的比賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種競賽中，我校學生獲獎率很高。
2、創(chuàng)立"書香校內(nèi)，堅持檢查，發(fā)覺問題準時反應(yīng)，并以競賽促落實。構(gòu)建"書香校內(nèi)環(huán)境，加強了校內(nèi)文化建立，營造"書香長廊，為校內(nèi)增強書香氣息。文化長廊的建立，激發(fā)了學生讀書興趣，一到課間，學生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞，了解各科學問，感觸祖國文化底蘊，如今學生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習慣。
3、關(guān)注學生人格進展，抓實學生養(yǎng)成教導(dǎo)。借三月文明月加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，從生活小事做起，要求學生遵規(guī)守紀，學會自立生活，學會求知。為促進此項工作，我們召開了行為習慣養(yǎng)成教導(dǎo)發(fā)動會，各班主任堅持檢查，標準了學生行為。五、注重個人涵養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。
能利用課余時間閱讀一些教導(dǎo)名著及教導(dǎo)教學刊物，并準時做好讀書筆記，建設(shè)個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學感想、教案設(shè)計、學習心得、教導(dǎo)理念等文章。一份耕耘，一份收獲，一年來，我主動參與各級各類競賽，屢次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。任何事情都是在不斷的反思改良再反思再改良的過程中不斷的進展完美的，在總結(jié)中我發(fā)覺了許多的缺乏，也想起了一句話，"適宜自己的才是最好的。我會在漫漫課改路上繼續(xù)探索，尋覓勝利閱歷。最后，借用屈原《離騷》一句"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索做結(jié)。
教務(wù)主任心得體會 14
一、學校管理：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。
1、制度管理。
本著好用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度40余條，裝訂成冊，并比照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。
從今年起先我們?yōu)槔蠋煿⿷?yīng)早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導(dǎo)活動，進行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學校的關(guān)懷和做老師的尊嚴。
3、績效強化。
一是主動落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放方法。二是提高了嘉獎標準，讓獲的嘉獎的老師真正得到實惠。三是拓寬了嘉獎渠道，設(shè)立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了《老師學期綜合評價方法》，作為績效工資發(fā)放和老師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進行捆綁式評價，嘉獎先進班級、先進教學團隊、優(yōu)秀學習小組，增加了師生的團隊與競爭意識。 4、文化管理。
學校堅持用先進的文化引領(lǐng)人，把為勝利人生而奮斗作為校訓，努力踐行為老師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基，為學校發(fā)展創(chuàng)新的辦學理念，推崇重細微環(huán)節(jié)、重落實、重績效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的老師文化，勤學、樂學、會學的學生文化，初步形成了厚德載物、自強不息、進位爭先的學校精神。學校還通過廣泛進行老師誓詞、學生誓詞與�；盏恼骷�，并明確確定性下來，富有很強的吸引力和激勵性。
二、教學工作：全面推動四環(huán)節(jié)教學模式，提高教學質(zhì)量。
1、模式解析：
（1）四環(huán)節(jié)依次為：定向自學互動探究精講點撥檢測訓練。
�。�2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以先學后教為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現(xiàn)堂堂清為教學目標。
2、保障措施：
（1）推行三個一校本研訓制度。學校每月為老師編印一期學習資料，支配一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結(jié)合，推動課堂教學模式改革。本學期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為老師編輯學習資料8期，語數(shù)教研組支配高質(zhì)量的專題講座10個，如期完成了安排任務(wù)，收到預(yù)期效果。
�。�2）落實五個一教研任務(wù)。
即要求老師每學期每人上一堂試驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個試驗報告，整理一萬的學習體會。各老師都以達到精品為目標，專心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研實力，較為精確地把握四環(huán)節(jié)教學模式的操作要點。
（3）推行教學案。
我們主動探究一種既服務(wù)老師教，又服務(wù)學生學的教案案，從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。教學案從學習目標學習提綱互動探究精講點撥學問梳理課堂檢測六個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。
�。�4）打造精品課。
一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組進步行預(yù)約聽課，之后與老師一道研討，使教學各環(huán)節(jié)趨于完善。再由老師備同類型課進行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上，對老師的課堂教學進行有效指導(dǎo)。
二是實行周教研活動制度，各教研組長仔細組織每周一次的教研活動，開展學習研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學模式的推動，打造有效課堂起到很強的保證作用。
3、初見成效。
課堂教學模式改革得到廣闊老師接納和認同，主動進行嘗試試驗，大多老師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調(diào)控。各年級教學成果有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學校對比，令人滿足。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學科科任老師中有15位老師的成果超過參照學校，平均每科高于參照學校1.55分。六年級總分超出16.46分，四年級超過13.37分，二年級超過11.68分，其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田、常、王、袁四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。教學成果再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新實力是值得確定的，更加增加了老師進行課堂教學改革的信念。
本學期延老師們撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專題講座7個。課堂教學改革成就和培育了一批骨干老師，縣教研室郝主任、耿副主任、田教研員、黃老師先后兩次來我校聽了王老師、劉老師、郝老師的課，對我校的課堂教學改革賜予充分確定，高度評價了三位老師的教學藝，今年我校馬老師在縣綜合實踐研討活動中進行了示范教學，再次展示了五小老師的風采。
三、德育工作：構(gòu)建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。
1、三支隊伍建設(shè)。
以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責隨意識和履職實力。制定并落實《值月領(lǐng)導(dǎo)四個一和四個必到工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深化一次各班級，每周隨機進行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會；在日常工作中做到兩操必到、放學必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標，不負眾望，不辱使命，主動投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智為打造靚麗校內(nèi)、文明校內(nèi)、安全校內(nèi)、書香校內(nèi)、博愛校內(nèi)起到重要的作用。目前，無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用只有差異，沒有差距；只有不同的，沒有不好的來評價。
2、四個主題教育。
學校以三生教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、書香教育作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。每學期依據(jù)實際有所側(cè)重，增加教育的針對性與實效性，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題，學校制定了《學生日常行為九個做到》，《學生一日常規(guī)》，確定必背古詩四十首和《學生綜合評價細則》，對學生養(yǎng)成良好的習慣，培育優(yōu)良的學風起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
�。�1）管理育人。
增加了少隊工作職能，成立了德育處，特地從事德育工作的支配、監(jiān)督、探討和評價。在學生管理中努力做到以愛育愛，嚴格、有序、自由，讓學生在愛與暖和中健康成長。
�。�2）教書育人。
提出兩個凡是工作要求：凡是要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好；凡是要求學生做到的，老師首先做好。從而達到身教重于言教的效果。在課堂教學中，要求老師充分挖掘德育教育要素，對學生進行潤物無聲的教育。
�。�3）活動育人。
學校開展了唱紅歌競賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、三跳競賽、手抄小報及手工制作展評，創(chuàng)衛(wèi)小標兵評比等活動，每次活動，組織老師都細心打算、專心籌劃，使活動過程井然有序，對豐富校內(nèi)生活，張揚學生特性、發(fā)展學生特長有著重要的意義。
�。�4）陣地育人。
利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地，并堅持進行兩前課外閱讀。每一陣地我們都能細心打造，各負責人均仔細到位，讓校內(nèi)陣地吸引人、感染人、教育人。
�。�5）環(huán)境育人。
打造美麗、靚麗、和諧、富有文化品嘗的校內(nèi)環(huán)境陶冶師生。本學期在老師中廣泛征集校內(nèi)標語，自我設(shè)計標牌，以此作為文化課堂感染教育師生，同時在師生中深化開展愛惜我們的地面、墻面、桌面宣揚教育活動�，F(xiàn)在的校內(nèi)到處靚麗，人人文明，凡進入學校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均賜予很高的評價。
四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。
制定了《幼兒語數(shù)課程標準》（三年），就幼兒語數(shù)在各學段的學習內(nèi)容進行明確的界定；編寫了幼教課程資源庫---《啟蒙學語文》，作為幼兒語文的主要資源，以此為幼教供應(yīng)了課程開發(fā)的范例；開設(shè)了《幼兒英語》、《幼兒詩歌兒歌》、《幼兒習慣》課。
2、師資建設(shè)。
聘任專業(yè)幼兒老師和舞蹈老師各一名，支配三名幼兒老師赴榆林、西安培訓；三次進行了幼兒課堂大調(diào)研，主動探究幼兒教育的'途徑與方法；開展一對一結(jié)對互助活動，達到共同進步的目的：實行四維度幼兒老師評價：即從課堂質(zhì)量、學習狀況、群眾滿足度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收，驗收組成員一樣認為，本學期各幼兒老師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學內(nèi)容更加豐富，教學方法更加多樣，教學效果更為顯著。同時也得到了各家長的一樣贊揚。
3、硬件建設(shè)。
設(shè)計并添置了拼音、常用漢、偏旁、圖形、數(shù)學等精致圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學光盤，添置了近百件幼兒活動器具。
五、規(guī)范辦學：落實相關(guān)政策，辦群眾滿足的學校。
1、安全工作。
建立并完善了安全工作責任制，保證課前、課中、課間、課后四大時段安全責任的落實。
2、減負工作。一二年級開展零作業(yè)課堂試驗，基本實現(xiàn)了堂堂清。嚴格按減負文件布置課外作業(yè)，實行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。
一至六年級開設(shè)《生活語文》，一二年級開設(shè)《生活英語》，做到定內(nèi)容、定課時，并實行驗收評價制度。
4、控輟保學。
設(shè)立控輟保學獎，每學期一周之后，根據(jù)學生的增減、流淌狀況，對老師進行全員評價嘉獎。
5、陽光體育。
規(guī)范兩操及體育課，實行公示問責制度，落實體育常規(guī)。組織老師進行課前磨煉，設(shè)立老師健康獎，激勵老師參加健身運動，增加老師的健康意識。
6、防近工作。
實行坐位輪換方法，三至六年級實行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、試驗教學。
支配專人負責部室管理，努力提高試驗開出率。本學期我校六年級學生在田艷老師的指導(dǎo)下，師生均獲縣試驗操作競賽第一名。
六、困惑與問題
1、老師評價亟待完善。
雖然我們對老師的學期工作評價有明細的方法和制度，實行了多方面的評價與激勵，對學校工作起到很大的促進作用。但當前比較困難的評價，如老師的職稱晉升、崗位設(shè)置等麻煩問題困惑和難為著我們，只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等方法，這就須要探究建立評價的長效機制，合理很好的對待麻煩問題，來激勵老師不斷前行。
2、更需增加精品意識。
我們興奮地看到，學校的各項工作做到有安排、有支配、有評價，如期完成了安排支配的各項任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責隨意識和執(zhí)行實力，但完成任務(wù)不等于達成目標，創(chuàng)建最好才是真正意義上的實現(xiàn)目標。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報告等還是低水平、淺層次的。就精品報告而言，只有兩篇達到發(fā)表水平。因此，我們要樹立精品意識，凡事做精致，凡事做精細，凡事做精彩。
3、教學改革任重道遠。
近一年的探究與實踐磨練出不少老師，他們能對課堂各個環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少老師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不精確，教學效果不志向，困惑之多，問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲照舊。今后我們將進一步落實責任目標，加強老師的培訓和嘉獎力度，讓四環(huán)節(jié)教學模式得以整體推動。
4、存在問題不容回避。
由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學校存在不少問題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開展，試驗教學開出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴峻，藝術(shù)教育和陽光體育落后，學生的學業(yè)負擔過重，老師工作的精細化程度不夠等問題依舊存在，或許是當前教育，特殊是經(jīng)濟欠發(fā)達地方共同存在的問題，但我們本著對學生負責，從推動素養(yǎng)教育的高度動身，解除困難，力所能及解決存在的問題，力爭辦人民滿足的教育。
教務(wù)主任心得體會 15
為提高我縣中小學教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與xx市教育干部培訓基地聯(lián)合舉辦了xx縣中小學教務(wù)主任培訓班，圍繞教學常規(guī)管理、校本教研、班級管理、團隊管理等綻開培訓。20xx年11月9日，xx縣教務(wù)主任培訓班在xx市教育干部培訓基地開班，來自全縣中小學102名教務(wù)主任參與了開班典禮。
會上，教育局張副局長、教研室楊主任、xx民師楊副校長強調(diào)了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了詳細的要求，會后成立了臨時黨支部和班委會。 11月9日11月12日，教務(wù)主任培訓班成員聽了xx民師雷副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責》、xx八小夏校長的《校本教研，在過程中收獲》、xx民師韋副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、xx試驗學校少先隊大隊輔導(dǎo)員鐘亞的《班級及少先隊活動的組織與管理》、xx民師楊教務(wù)科長的《新課程背景下的教學常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學評價和課程總表的編制》、xx民師政教王科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。
我通過這次學習，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。通過培訓，我對學校教務(wù)工作有了新的相識。下面我分三個方面簡要地談?wù)勎覍W習后的體會。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。首先要有為教學服務(wù)的意識。
學校的中心任務(wù)是教學工作。扎扎實實為教學工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本動身點。其次要有為老師服務(wù)的意識。老師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中，扎實有效地為老師服務(wù)，幫助老師提高自身素養(yǎng)和課堂教學質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱忱關(guān)切老師，為老師排憂解難外，還應(yīng)主動地為老師創(chuàng)建學習的條件，使老師能夠在教學業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學生服務(wù)的意識。學校工作服務(wù)的宗旨是為了學生的發(fā)展。為學生服務(wù)，不斷提高學生的素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)建實力。離開了學生這個服務(wù)對象，學校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。
作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策；下有老師，要與老師干脆面對。決策必需得到執(zhí)行，但老師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實，就須要多些思路，多些策略，調(diào)動起老師的主動性，從而創(chuàng)建性的完成工作。倘如處理不好這些關(guān)系，很簡單引起老師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要留意講究人性化管理，敏捷處理問題，遇到問題時，多從探討的角度來分析。
對事不對人，多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的看法，得到大多數(shù)老師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻，勇于擔當責任。
當老師遇到問題而委屈、埋怨時，不行能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的干脆支配者，又沒有足夠的.說話份量和干脆決策權(quán)，因此老師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為老師們的出氣筒。xx民師雷鳴副校長是這樣比方的：他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的沖突，這名男子夾在兩個女人之間每天疲于處理她們弄出的沖突，焦頭爛額，最終連家都不敢回。
他認為教務(wù)主任扮演的角色與其有肯定的共同點，在工作中往往讓這邊滿足了那邊又不滿，讓那邊滿足了這邊又不滿，難以做到人人滿足。正因為如此，教務(wù)主任就要擅長處理這類問題。首先不能推托責任。當著老師的面，不能把責任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推；當著校長的面，也不能把責任往某位老師身上推。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實面前，在都是文化人的老師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成果、榮譽面前，教務(wù)主任要耐得住孤獨，在校長的眼中或發(fā)言稿中，全部的成果都是決策正確的體現(xiàn)；在老師的心中，全部的榮譽，也都是個人努力付出之后應(yīng)得的回報。
而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長期付出而得不到確定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。總之，在教學管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，仔細踏實，為學校做出了一些貢獻，但有時工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤會。今后我要不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，努力團結(jié)全體老師為提高我校教育教學質(zhì)量、創(chuàng)建我校美妙的明天貢獻力氣。堅持學習，不斷進取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
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