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小學語文教師實習心得體會（精選11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的小學語文教師實習心得體會，歡迎大家分享。
小學語文教師實習心得體會 1
xx小學是一間山間小學，我的實習，不如說是支教了。其實在選擇學校的時候，我也曾有過掙扎，父母、同學們都有曾勸過我，不希望我來這邊支教，因為這里的條件實在是太苦了。但我最終還是下了決心，來到了這里。
在這片貧瘠的土地上，在這個小村莊里，住著一百多戶人家，離這里最近的城鎮(zhèn)在二十公里外，我也是經(jīng)過一番跋涉，沿著一條小小的山間小路，才來到了這里。學校的校長xx校長對我的到來很是歡迎。在來到這里的時候，我有想過這里的情景，卻沒有想到，這所學校會是如此的破舊。僅僅只是在一片空地上建立了幾棟小房屋，一百多戶村民，幾十位孩子就在這里讀書，周圍是用木柵欄圍起來的校園“圍墻”，屋子的墻也黑漆漆的，孩子們的臉上、衣服上也是臟兮兮。他們對我的到來感到新奇，沒有對陌生人的害怕，而是懷抱著憧憬的看著我。和校長的聊天后，我得知上一位這里的.上一位老師在一年前就走了，這期間一直都是他一個人在教導著幾十名學生，我不禁有些心酸�？粗麄冊谶@樣的環(huán)境下還想著學習，而我們在千里之外的過的又是另一種生活。這樣的對比和反差，讓我有些淚目。
這里的孩子們學習是很刻苦的，我從沒有見過像他們這樣渴求著知識的孩子，幾十名孩子就在這小小的白熾燈下讀書。一個班里幾十名孩子，大的9歲、10歲，小的不過6歲，都在一起學習。除了上課，他們還要幫家里做農(nóng)活，這也是為什么第一次見到他們的時候，臉會是臟兮兮的了。
來到這里教學，雖然這里的環(huán)境并不好，總是會停水，也總是會停電，出行也不方便，但我卻一點也不后悔，我在這里找到了我作為教師的職責，肩負起了我的責任。我為能夠在這當教師而自豪，也為這些孩子們好學努力的精神而驕傲。我想要繼續(xù)下去，繼續(xù)在這里教導他們，讓他們能夠?qū)W習更多的知識，更好的成長。
小學語文教師實習心得體會 2
愉快而又艱辛的實習工作結(jié)束了，在這個學期里，我們順利完成了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個學期的時間，感受頗多。
現(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：
一、聽課
在實習的兩個禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。
雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。實習報告網(wǎng)從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。
二、上課
相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。終于，我走上了講臺，開始了我的第一節(jié)課，在開始，我的緊張導致我教學時經(jīng)常丟東拉西的，不過學生都很配合我，很活躍的回答我提出的問題，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃，順利地開展我的課堂。就這樣，在愉快的.氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。
在課后，我馬上找指導老師進行討論。老師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，老師也給出了很多中肯的意見，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路，及時修改教案，更完善自己的教學。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。
三、班主任工作
暑期的記者實習活動開始，盡量做好一些準備，但是仍有一些漏洞層出不窮。現(xiàn)在我在一點一點的總結(jié)這些教訓，并希望自己可以改正。
1.不夠守時。6:30起床，距離報社不遠，但仍會出現(xiàn)時間不夠，遲到半小時。原因有兩點，一是速度慢的像蝸牛，另一點路癡，昨天坐返車，今天做錯車。最終導致遲到!這可是記者的致命弱點。
解決方案：回去記時，提高速度。研究延安市的公交路線，熟記于心。
2.不夠靈活。跑了一天新聞，有很多線索，而真正能獨立完稿的依然很少，首先采訪的目的不明確，漫無目的的問問題，被動的被被采訪者牽著鼻子走。思維不活躍，有些固定局限在某些學校的框架中。
解決方案：要變被動為主動，加強專業(yè)知識的訓練。寫和實踐相結(jié)合。
星期一是周刊的例會，卻發(fā)現(xiàn)問題多如牛毛。散漫的工作環(huán)境讓你找不到新聞的感覺，工作人員的無紀律性。令我大吃一驚的是大量的新聞中植入廣告，變身有力的宣傳工具，只要花錢，就可以幫你在這張紙上辦實事，新聞的純粹性沒有，倒搖身一變成了為金錢的服務的人員，有些可悲。
今天老總批評員工，因為大家的不守時，無紀律。已經(jīng)成立了兩年多的周刊，管理如此混亂，今天才提出要細化采訪和寫作，把稿子的質(zhì)量和數(shù)量掛鉤工資。聽說要做車展，又是拉動一大筆資金，新聞，什么新聞?當問老師關(guān)于寫人物通訊的問題，竟很冷的聽到不給錢就不寫，這是很冷的笑話。
小學語文教師實習心得體會 3
在語文教學中，閱讀教學是最花費時間和精力的。在平時的課堂教學里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學生認真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急;無不使我們的學生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。
閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學語文教師，我們該如何來提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學習，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：
一.重視語文課堂教學，培養(yǎng)學生的感悟能力
1.課前預習課文，初知文章大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文教師可適當?shù)夭贾妙A習提示，讓學生通過認真預習，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。還要求學生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學的效率。
2.啟發(fā)學生讀中感悟，關(guān)注學生的讀書感受�！墩Z文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！遍喿x理解能力是以感悟，體驗為基礎的語文能力。古人云：“書讀百遍，其義自見�！彼砸黄恼露嘧x，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學時，學生讀書的方式有多種，但我們要多訓練學生“眼到心到”的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的速度。所以學生讀文時，引導學生邊讀邊思考，把每一個詞語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學時應多鼓勵學生把自己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于學生的個性特點，知識積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新課標下的語文教師應大膽放手，讓學生在課堂上多讀，多悟，多說，多交流自己的個人感悟。閱讀教學就是學生，教師，文本對話的過程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學生更深地體會文章的思想感情，同時也培養(yǎng)了學生對文章的感悟能力，也助于提高學生的語言口頭表達能力和概括能力。
3.課后分小組輔導，鞏固訓練學生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習題，把不同層次水平的學生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。要求每一位學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學生來總結(jié)內(nèi)容，因為學生的語言更易于被學生接受，更易于被學生聽懂。這樣，優(yōu)秀的學生的解題，分析能力由此提高，其他學生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學會了解答題。
二.激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣
1.調(diào)動學生閱讀的積極性。“興趣是最好的老師。”所以教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。學生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的�！缎抡n程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。可現(xiàn)實上，大部分的學生認為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣。所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步推薦書籍。在語文教學時，當學完一篇課文后，教師可根據(jù)實際情況，向?qū)W生推薦同類的或同作者的'作品。例如：教學《冬陽.童年.駱駝隊》時，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，推薦學生讀《城南舊事》。教師也可以給學生讀《城南舊事》的一小片段，讓學生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導學生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語言，在讀書中體會情感。第二，開展豐富的實踐活動。小學生是很喜歡參加各種活動的，因此，創(chuàng)造生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開展講故事比賽，成語接龍，猜謎語等活動，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，促使學生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學《晏子使楚》，可布置學生自己找伙伴，自導自演課本劇，這樣不僅提高了學生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力。
2.注重閱讀的讀思結(jié)合�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”作為語文教師不僅要重視學生的讀，還要引導學生怎樣讀。語文課程標準說過：讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考。如果學生在讀的過程中沒有“思”的參與，那么學生讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思考，才會透過“文字”，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情，讀得出自己的心得體會和見解。所以沒有思考的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過學生閱讀思考，使學生在自我感悟的基礎上提高閱讀能力!
3.及時查閱工具書。教學時發(fā)現(xiàn)，大部分的學生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此教師要及時改正學生的不良習慣，平時可根據(jù)實際情況，向?qū)W生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學生的個人理解能力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文教師，我們應該有意識的培養(yǎng)學生的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了學生獨立閱讀的好習慣，也增長了許多知識。
4.不動筆墨不讀書。著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分重視積累的�！避髯釉唬骸安环e跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海�！薄墩Z文課程標準》也指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的感情，指導學生正確的理解和應用祖國語言，豐富語言的積累……”可見，語文學習中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭�！币虼宋覀冋Z文老師要引導學生準備一個本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的�？烧实木涠危瑑�(yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。同時也在無形中學生的語言能力，習作時也不用擔心學生下筆難了。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教�！彼晕覀冋Z文老師要根據(jù)學生的實際情況，引導學生怎樣怎樣閱讀，授以學生閱讀理解的技巧，讓我們的學生有效的打好閱讀基礎，從而提高我們的語文教學效果。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去!
小學語文教師實習心得體會 4
短暫的一個多月的實習生活結(jié)束了，可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學方面。
下面我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教學的幾點體會和感受。
我認為要把語文教學搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準備、課前備課、課堂教學。
一、課前備課
課前備課主要包括如下幾點：教學內(nèi)容、教學過程的備課以及對學生的備課。這三個方面是必不可少的，并且要以了解學生為前提來進行。
教學內(nèi)容的備課是課堂教學主體的準備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備。教師在實際教學中要注意自己教學的過程，處理得當就是教學的藝術(shù)了。教學過程的備課和教學內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學過程。
對學生的備課也是課堂教學操作的準備。教師在備課的時候應該充分了解學生的水平，包括他們的視野和他們的學習水平。課堂教學中我們需要涉及到的相關(guān)知識也應該從學生的實際出發(fā)。提問是個很好的教學方式，如果我們盲目的點學生回答問題，往往適得其反。提問要注意提問的科學性、合理性，要根據(jù)具體學生的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的。
總的來說，課前備課是課堂教學的必要準備，對整個語文教學起十分重要的作用，尤其是對課堂教學環(huán)節(jié)的影響甚大。
二、課外準備
這是整個教學活動必要的前提。它大致包括以下幾個方面的準備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流。
首先，作為語文教師，先要把自己的'語文這一學科教學搞好，積極鉆研，對自己所從事的具體教學科目必須了解透徹。這就要求教師對教學大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導資料的深研，并且應該廣涉與自己教學相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學中引用相關(guān)的知識，從而擴大學生的視野，調(diào)動學生的興趣，更好的完成自己的教學任務。
其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學生的重要措施之一。
一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過的自己的實習，也證明了這一點。
教師通過對學生作業(yè)和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細小又重要的信息。
我在廉江二中的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段。根據(jù)我作為學生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學任務后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識。在課外教師與學生進行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實習的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學的意見。
三、課堂教學
課堂教學，這是整個教學活動的主體部分。
語文作為最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展而不斷努力。課堂教學不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運用適當?shù)慕虒W技巧。
�。ㄒ唬�、精心設計導語，巧妙引入新課。
作為語文課，好的導入就等于成功了一半。
課前導語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設計與本課無關(guān)的導語，設計導語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設計不當，既浪費了時間，又激不起學生學習新課的興趣。
因此，我們每一位老師在上新課時需要精心設計導語，巧妙引入新課。
�。ǘ�、緊扣文本，重點突出，難點突破，思路清晰。
要做到這點，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點和難點，還要充分了解學生的實際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學生會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點語段引導學生去探究，師生共同解決疑難，力求重點突出，難點突破，當然講課時思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。提問要有針對性，不能過大，偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學生摸不著頭腦的問題，如“的主題是怎樣表現(xiàn)出來的？”這樣的問題莫說學生，就連老師也一時難以回答。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學生分析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個小問題讓學生去探究，我們提出的問題就能讓學生通過思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。
（三）、活躍課堂氣氛
活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以學生為主體的，教師呢？教師在這里扮演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當?shù)奶崾�，讓學生可以較為準確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比如分組討論、分隊討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。
另外，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語文教學非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見”。通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理�？梢哉n前范讀，理解課文后讓學生有感情地去朗讀，在這一點上，有的老師做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學生。
總的說來，課堂上從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。
短暫的一個月的中學語文教學實習，指導老師的指導和我的教學實踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。
以上是我在實習語文教學中的一些心得體會，其中必定會有許多不足之處。我相信在在今后的教學中，我會更加嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高自己的教學水平。
小學語文教師實習心得體會 5
作為一名小學語文教師實習生，我在實習期間學到了很多寶貴的經(jīng)驗和技能。這次實習讓我深刻地認識到教育工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。
在實習期間，我參與了多個教學環(huán)節(jié)，包括備課、上課、批改作業(yè)和與學生交流。通過這些實踐，我逐漸掌握了小學語文的'教學方法和技巧，并逐漸適應了教師的工作節(jié)奏。
在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生不愿意上課，或者有些學生不遵守課堂紀律。這些問題讓我感到非常困惑和焦慮，但是我逐漸學會了如何應對這些問題。通過與導師和同事的交流，我學習到了很多寶貴的經(jīng)驗，并逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。
除了困難和挑戰(zhàn)，實習期間我也收獲了很多快樂和成就感。看到學生們認真聽講、積極發(fā)言的樣子，我感到非常欣慰和自豪。當學生們表現(xiàn)出色時，我也會感到非常高興和滿足。
通過這次實習，我深刻地認識到了教育工作的意義和價值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德和思維能力。作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長，不斷地提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務。
總之，這次實習經(jīng)歷讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了教育工作的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力地學習和成長，為學生提供更好的教育服務。
小學語文教師實習心得體會 6
在這次短暫的小學語文教師實習中，我積累了很多經(jīng)驗，獲得了豐富的教學經(jīng)驗，是一次終生的實習經(jīng)歷。
經(jīng)過小學語文老師的實踐，我了解到，有一個很好的辦法，讓學生讀課文，讓他們帶著情感去讀。
小學課本在選擇上非常講究。我們可以從每一篇課文中學到很多東西，不僅僅是小學生，每個人都可以，尤其是經(jīng)歷過很多世俗經(jīng)歷的人�！夺烎~啟示錄》告訴我們，道德只是一個簡單的是非問題，很難實踐。生活中有很多和那一樣大的“魚”，但是很少有人能正確處理這種“魚”�！巴ㄍ鶑V場的路不止一條”告訴我們，中國在生活中已經(jīng)失敗，我們可以找到其他幾條路去嘗試。落花生告訴我們，人應該是有用的人，而不是只講體面而對別人不好的人。珍珠鳥告訴我們，信任往往能創(chuàng)造出美好的境界。實習期間經(jīng)�？葱W課本，收獲很多，感觸很多。
在實習期間，我經(jīng)常去講臺上教學生。給我印象最深的是一個簡短的哲學講座。為了給這篇哲學短文好好講課，前幾天就開始準備了。但真的說起來，并不那么圓滿，我做了深刻的自我反思。在導入部分，總體來說還是比較滿意的，但是學生對“條條大路通羅馬”的理解是錯誤的。還好有幾個同學看懂了，不影響正常教學。在單詞的教學中，有一個誤區(qū)，就是在新單詞的教學中，我也是寫新單詞，束縛了孩子的思維。我們應該給他們更多的.空間自己作曲，我應該起到引導作用。在講解課文，升華中心思想的時候，我的總結(jié)太少了，感覺沒有貫穿，要總結(jié)引導。在整個教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題，就是對課堂的掌控力不足。當然，有主客觀原因。當然主觀原因是主要原因，跟我的能力和自身經(jīng)歷有關(guān)�？偨Y(jié)這段時間的教訓，我在以后的教學中取得了很大的進步。
通過小學語文教師的實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并積極改正，為以后正式進入教師行業(yè)打下了堅實的基礎。
小學語文教師實習心得體會 7
在20xx年的暑假，我進入了一所小學進行實習，成為了小學語文教師。實習期間，我收獲了很多，也學到了很多。以下是我的心得體會：首先，我明白了教師的角色。作為一名小學語文教師，我不僅要傳授知識，更要引導學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀。我必須時刻提醒自己，要做一個學生信任和尊敬的老師。
其次，我體驗到了教學工作的挑戰(zhàn)性。教學工作并非簡單地傳授知識，更需要教師對課程的精心設計、對學生的.理解和對時間的把握。我深刻地感受到了教學工作的復雜性和困難。
在實習期間，我也感受到了作為一名教師的成就感。每當看到學生們聚精會神地聽我講課，每當看到他們用我所教授的知識解決問題，我就會感到無比的滿足和快樂。
最后，我明白了自我提升的重要性。作為一名教師，我需要不斷地學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我需要在實踐中不斷摸索和嘗試，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。
總的來說，這次實習讓我深刻地認識到了教師工作的意義和價值，也讓我更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信，在未來的教育工作中，我會做得更好。
小學語文教師實習心得體會 8
作為一個師范生，實習是我們在大學期間不可或缺的一部分。實習讓我們有機會將所學知識應用到實際教學中，同時也可以通過實踐來檢驗自己的知識和技能。我在小學語文教學實習期間，有幸擔任了一名小學語文教師的教學助手。下面是我的實習心得。
首先，我明白了教學并非簡單地傳授知識，而是要激發(fā)學生的興趣，引導他們主動學習。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，而如何引導他們將自己的想象轉(zhuǎn)化為文字表達能力，這是我需要學習的。通過與孩子們的互動，我明白了如何更好地了解每個孩子的學習需求，因材施教。
其次，實習期間我也學會了如何有效地協(xié)助教師進行教學管理。我明白了應該在不影響孩子們學習的情況下，適當?shù)亟M織一些活動，以增強班級的凝聚力。同時，我也學會了如何處理孩子們之間的矛盾，讓他們學會相互尊重和關(guān)心他人。
再者，通過實習，我也認識到了自己的不足之處。我意識到我在課堂組織和管理方面還有很大的提升空間。我需要在今后的'學習中，更加注重鍛煉自己的教學組織能力，以及與孩子們的互動能力。
最后，我想說的是，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要引導孩子們形成正確的價值觀和世界觀。這是一個需要不斷學習和進步的過程，我相信在今后的學習和工作中，我會不斷地提升自己，更好地為孩子們服務。
總之，這次實習讓我受益匪淺，我不僅增長了知識，更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。我深刻地認識到了自己的不足，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。我期待著在未來的教育工作中，能夠更好地為孩子們服務，讓他們在快樂中學習，健康成長。
小學語文教師實習心得體會 9
在20xx年的暑假，我有幸參加了一項小學語文教師實習項目，地點位于某市的一所小學。在這個為期六周的實習期間，我擔任了一名語文實習教師。
實習的第一周，我主要參與了課堂教學和班級管理。我了解到了作為一名小學語文教師的基本職責，包括引導學生的學習興趣，提升他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的傳統(tǒng)文化意識等等。我認真聽了一名資深教師的語文課，被她的教學技巧和人格魅力深深打動。在第二周，我開始嘗試自己上課，盡量將所學的知識和技能應用到實際教學中。
實習期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，如何調(diào)動學生的積極性，如何處理學生的.行為問題等等。通過向資深教師請教和自己的摸索，我逐漸找到了解決辦法。這些挑戰(zhàn)也讓我更加深入地理解了教學工作，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。
這次實習，我不僅收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，也結(jié)識了許多可愛的小朋友和尊敬的同事。我深深感受到了作為一名教師的責任和榮耀。同時，我也意識到了自身的不足，比如控制課堂的能力、與學生溝通的技巧等等。通過反思和改進，我相信自己會變得越來越優(yōu)秀。
總的來說，這次實習對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教學工作，并為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。我將會繼續(xù)努力學習和成長，成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。
小學語文教師實習心得體會 10
我這次實習是在xx小學五年級（5）班，雖然學校把我安排在了第6周，也就是實習的最后一周才實習班主任，但其實從第2周開始，我就已經(jīng)進行了實習班主任的工作。
我的指導老師對于我實習班主任肯放手，這也讓我對這個班的孩子熟悉起來起到了關(guān)鍵的作用。在剛開始的時候，感覺摸不著頭腦，不知所措，也可能跟孩子不熟悉，而且五年級的孩子都已經(jīng)大了，所以我總感覺不太好接觸，就一直只是跟在指導老師身后，她讓干什么就去干什么，也不去想一下為什么要這么干，這么干的目的是什么。記得第一次她讓我去收語文作業(yè)，班里非常亂，這是我第一次管理他們，在沒有指導老師的情況下，我拍了一下兒手，說道：“各組語文組長收一下兒語文作業(yè)�！鳖D時，比較安靜的班里就像開了鍋的沸水，我就嚷起來：“收作業(yè)需要用嘴嗎？”突然感覺自己的聲音好小，尷尬在那里，看著他們我無可奈何，這是我第一次管理班級，感覺力不從心。
隨著第一次上課，跟他們聊天、玩耍，他們漸漸接受了我，開始感覺到我的存在，我也漸漸走進他們當中，感受著他們的生活。當班主任給我最大的收獲就是能夠了解孩子的想法，班主任的工作最主要的就是管理班級，這個大集體，都是孩子，就要首先定下班里的班規(guī)，發(fā)揮小干部的作用。之后，我在獨立管理這個班級的時候就感覺順手多了，他們也肯聽我的'話了，我充分發(fā)揮了小干部的作用，那個小紀律委員已經(jīng)跟我建立了默契，只要我點到的人名她都記下來，并加倍扣他們的紀律分。
其實，想當好班主任是不容易的，雖然他們很聽我的話，但還是比沒有指導老師在的時候要調(diào)皮得多，就是自己不夠威嚴，站在那里只像他們的姐姐，雖然私底下他們都管我叫姐姐。五年級的班主任工作比較碎，要隨時保證每件工作都做到位了，都給孩子布置下去了，每件事都要想到、提醒到；班主任工作又比較雜，什么都得管理，雖然這次實習我沒有機會講授班主任要上的課，但班主任確實要上品德與社會、寫字這兩門課，這也是對一名語文老師素質(zhì)的要求。
五周的班主任工作，幾乎每天是早晨到衛(wèi)生區(qū)幫孩子做值日，上課間操要帶著去，上科學課、音樂課、體育課等不在教室上的課要帶著去，中午班主任值班管小飯桌，下午放學要送出校門??這些都是班主任每天必做的工作。
最深的體會就是要心細，有辦法！在說話技巧上要讓學生知道是為了他好。我融進了這個班級，其實，管理一個班，就要抓住孩子的心！我會繼續(xù)努力！
小學語文教師實習心得體會 11
作為小學語文教師實習，是我人生中的一次重要的經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學到了很多教學知識和技能，更重要的是，我更加深入地理解了教師這個職業(yè)的魅力和責任。
首先，我了解到教學需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。在實習期間，我觀摩了不同類型的語文課，以及與老師和學生之間的互動交流，讓我更加深入地理解了語文課程的教學理念和方法。同時，我也意識到，語文教學不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的思維能力、閱讀能力和寫作能力。
其次，我在實習中鍛煉了自己的教學技能。我通過試講、與同事交流和參與各種教育活動等方式，不斷地提高了自己的教學技能和課堂管理能力。同時，我也明白了，作為小學語文教師，需要時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)和情感需求，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以便達到最佳的教學效果。
最后，實習期間，我也認識到了自己的`不足之處。我發(fā)現(xiàn)，在語言表達和板書方面，我需要進一步提高自己的表達能力。同時，我也明白了，作為一名教師，需要不斷學習和提升自己的教學技能和知識水平，以便更好地為學生服務。
總之，這次實習經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻地理解了教師這個職業(yè)的魅力和責任，也提高了自己的教學技能和知識水平。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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