教師線上教學心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教師線上教學心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師線上教學心得體會1

　　在上完第三次課后，我認真地總結了以下3點“血淋淋”的教訓。希望對同行們有所幫助：

　　1.上好網課除了要充分的備課外，更重要的是要放得開，要打破獨自一人自說自話的尷尬。要想象著自己還站在講臺上，面對著一群朝氣蓬勃的學生，方能揮灑自如。（這一條主要針對我自己�。�

　　2.網課最重要的是學生參與，教師可采用連麥的方式對學生進行提問。像我進行多班授課的，我用的多的是提出問題來讓學生回答在留言板上，或者讓學生用扣1或扣2的方式來做選擇題。在看到同學們做出了正確的答案后，要及時評價，進行反饋。比如：XX回答得真棒！XX第一個給出了正確答案！

　　為了檢測學生的參與度，在一個活動結束的時候，我會說，“剛才有誰按照老師的要求認真做了的請扣0！”

　　3.要合理安排時間。作為小科目學科，課堂時間的把控也很重要。小學生注意力集中的時間有限，新課內容我一般設計在20分鐘內講完，10分鐘復習，10分鐘做小游戲。以此營造有趣的課堂氛圍，與學生積極互動。

　　寫給學生的話

　　距離我們2000多年的思想家荀子曾說過“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”意為只要堅持不懈，再難的事情也可以成功。古人已有如此思想，那2000多年后的.我們呢？我們的學習只是換了一種形式，但想學習的心不會改變。只要你堅持完成每日學習任務，你的課業(yè)就不會因為線上學習受到影響。

　　親愛的孩子們��！該你做的功課，提前也是做，拖到最后也是做；該你做的事，有計劃的做是做，隨手做也是做，積累到最后花大量時間、精力、氣急敗壞的做也是做。把這些事情都安排合理的話，你就很主動，很少驚慌失措，其實這才是最省力氣的辦法！前路漫漫，當克己當慎獨！

　　寫給家長的話

　　網絡隔開了老師和學生，所有的壓力都給到了家長這邊。孩子的浮躁、家長的焦慮，都會使親子關系更加緊張。在此，我就和大家交流幾點我個人的想法：

　　1.居家期間合理安排作息時間，和孩子一起早睡早起。做好后勤保障工作，讓孩子有一個好的精神面貌去上課。

　　2.幫助孩子做最好的自己。孩子發(fā)展曲線不同，不要過分苛求。他們自制力弱，所以大人應該督促孩子去做他們能做到的，建立規(guī)則。堅持完成每日任務。

　　3.不要只關心孩子哪題作對，哪題作錯，更應該關注孩子做題習慣。審題習慣，孩子在審題時，是否在圈畫關鍵字詞；答題習慣，孩子答題時是否留下思考的痕跡，碰上難題時做上記號，跳過，全部做完返回來再思考；檢查習慣，用手點著檢查，心里默念。檢查時，可以利用尺子，檢查一行，往下移一行，有利于注意力的集中。

　　4.線上課程連麥時間有限，老師不可能檢查到每一位孩子，所以一定要督促孩子做好預習工作。以便跟上老師講課的步伐。

　　5.請各位家長朋友控制自己的情緒。每個孩子都有自己的成長密碼，有的孩子早慧，有的大器晚成。打罵只會讓孩子更加討厭學習，唯有春風化雨的愛才是良方。

　　沒有完美的老師，也沒有完美的家長。讓我們共度時艱，努力成為孩子學習道路上的黃金搭檔。當然,線上教學還存在許多弊端，作為教師，我愿盡自己所能，為孩子們奉上滿滿的干貨！只愿疫情早日散去，師生能早日復課！

教師線上教學心得體會2

　　回顧三年疫情，學生和老師既要居家不外出，還要做到“停課不停學”,那么線上教學就是我們最好的選擇方式，老師成了名副其實的“班級網紅”。怎樣做好線上教學、怎樣探索合適、有效的教學方式，這是我們這些“網紅們”要極力面對和解決的問題。下面我談談自己的一些心得。

　　一、歷練自己、提升自我

　　線上教學是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇于上陣、主動學習、共同學習，平臺直播、視頻會議等都要求老師們能熟練掌握。同時，在探索的過程中，老師們通過互聯網獲取到了一些優(yōu)質的微課、教學課件、習題庫等，既豐富了教學資源，又對教學水平提升有很好的推動作用，還能充分學習別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力。

　　二、拉近距離，時空無限

　　線上教學不受空間和地域限制，通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學活動，解決了特殊時期因不能出行、不能聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務�，F在網絡資源很豐富，我們通過企業(yè)微信采取直播加錄制的方式就可以上課，如果學生在直播時間無法參與學習，還可以通過看回放視頻自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果更好。

　　三、家校聯合，威力更大

　　網課效果的好差一定程度也取決于家長和老師的配合。老師通過查看和分析直播數據，發(fā)現有不按時上課、中途退出的學生比比皆是。這就需要老師整合資源，利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于豐富學習內容，提高學習的質量。還要和家長溝通、協調，互相反饋學生的學習情況，交流監(jiān)管方法，提升家校合作的力度，從而最大程度的提高學生的學習效率。

　　四、反思總結，不斷進步

　　當然，線上教學終究還是無法取代傳統的線下教學，它還是有著一定的局限性。

　　首先，我們不能像在線下課堂上那樣營造各種各樣的情景，師生互動、生生互動熱烈，討論交流自由，課堂生成效果好得多。而線上教學的課堂學習氛圍不夠。這是老師們要想辦法解決的重要問題。

　　其次，線上教學對于網絡環(huán)境有極高的要求。老師或學生的手機、電腦配置不高，操作不熟練、網絡信號不足等，老師和學生只要其中一方的網速不穩(wěn)定，都會造成網絡畫面卡頓、聲音與畫面不同步的情況，學生回答問題連麥很慢，視頻音頻不同步，嚴重影響課堂效果。

　　再次，線上教學要用電腦、手機等設備授課、聽課，長期使用會對學生視力甚至身體健康造成一定的.負面影響。另外也有學生以聽課或查資料為借口過多地玩游戲或看短視頻等，存在養(yǎng)成不良學習習慣、沉迷電子產品等隱患。

　　所以，網課的效果好不好，學生的家庭是最關鍵的一個節(jié)點。老師要努力爭取做好家校合作，可以不定期的召開視頻會，邀請家長參與進來，總結學生在學習中存在的問題，提出合理化建議，鼓勵每個家庭為學生創(chuàng)造一個健康的學習環(huán)境，把家庭變成學生學習的重要場所，讓每一個學生提高自律性，保證教學效果。老師要及時和家長溝通、交流學生的學習情況，提醒家長督促和配合。只有這樣，我們的網課才能一步一個腳印的走下去。

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