學習心得體會（精選25篇）
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學習心得體會 篇1
學校安全工作是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，確保師生安全是學校工作的一個重要內(nèi)容，安全工作責任重于泰山。我校是一所農(nóng)村小學，座落在國道公路旁邊，安全問題尤其顯得格外重要。針對我校安全教育工作所存在的問題和實際情況，我校認真組織全體教師研究新學期安全工作的新思路，圍繞把學校辦成無事故、無安全隱患的目標，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，我校在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育月活動，現(xiàn)將活動的開展情況總結如下：
一、指導思想
認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以 “珍愛生命，安全第一”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養(yǎng)學生的`自我防護能力,避免事故發(fā)生，確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。
二、組織健全，領導重視
學校把安全工作列入重要議事日程，做到學校校長直接抓。在活動期間，學校領導組織全體教師對此事做了專題研究，統(tǒng)一思想認識，分工具體明確，責任定位到人，做到安全事故天天講，時時注意排除安全隱患，認真落實責任追究制度。
三、以活動為載體，形式多樣地開展“安全教育月”活動的宣傳
�。�1）要求教師在學科教學中滲透公共安全教育內(nèi)容。
（2）要求各班利用班、隊會開展專題教育活動。教育主題為：強化安全管理，共建和諧校園。
�。�3）舉行一次安全知識教育的專題講座。
�。�4）舉行一次疏散演練。
�。�5）組織師生觀看安全教育光盤。
�。�6）懸掛一幅安全教育橫幅標語：強化安全管理，共建和諧校園。
（7）進行一次校園安全隱患的排查和整改。
（8）在活動月期間堅持每日“放學前一分鐘安全教育”。
四、齊抓共管，成效顯著
1、通過“安全教育周”活動的集中宣傳教育，使廣大師生的安全防范意識和防范能力得到提高，形成自我表現(xiàn)防范，群防群治，見義勇為的良好氛圍。
2、學校防范宣傳意識得到強化，實現(xiàn)學校內(nèi)部無盜竊，師生無社會斗毆、賭博等不良行為發(fā)生，確保學校無盜竊和非正常死亡事故發(fā)生。
五、加強教育，促進自護
1、認真做好安全教育周工作，并將學�！鞍踩逃堋钡幕顒永^續(xù)深入開展下去。
2、開展豐富多彩的教育活動。在本周里，我校利用班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學校還利用廣播、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文和知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育，繼續(xù)推行一周安全工作小結并布置本周的安全工作，強調(diào)安全事項，通過教育提高了全體學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、及時傳達上級的文件精神，每一次上級下發(fā)的有關安全文件都進行認真貫徹，組織全體教師深入領會，進一步提高廣大教師的安全意識。
六、加強檢查，及時整改
1、加強常規(guī)性的安全檢查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。學校建立并嚴格執(zhí)行了“班級安全工作周檢制度”并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，學校立即采取措施，切實整改。
2、做好學生的安全防護工作，盡量讓危險遠離學生。
3、學校針對排查出來的治安隱患，積極與派出所、鎮(zhèn)人民政府、中心學校等部門通力合作，及時研究對策，落實有效的人防、物防、技防等安全防范措施，治安隱患整改率達100%。
今后，我們將進一步重視安全教育工作，把安全教育工作落實在日常的教育之中，做到長抓不懈，確保學生安全無事故、努力提高學生的安全意識和安全素質(zhì)，進一步鞏固和深化了“創(chuàng)平安校園”的成果，保證了學校正常教育教學活動的順利進行。
學習心得體會 篇2
《素問·六節(jié)藏象論》所云，"天食人以五氣，地食人以五味"，而五氣，五味入五臟各有其相對的選擇性。同時，人身之五臟與天地陰陽五行相應，自然界的五時，五方，五化等根據(jù)五臟的"嗜欲不同"，"各有所通"。下面我以季節(jié)氣候為例，淺談中醫(yī)養(yǎng)生。 人體不僅自身是一個有機整體，而且與自然環(huán)境也保持著統(tǒng)一性。五臟與五時之氣相互通應，如心通于夏氣，肺通于秋氣，腎通于冬氣，肝通于春氣，脾通于土氣。遵循自然界四時的變化規(guī)律，養(yǎng)生者必須謹奉天時。據(jù)春生，夏長，秋收，冬藏的規(guī)律，順時調(diào)攝精神，使起居有常，勞逸適度，飲食調(diào)養(yǎng)。
�。ㄒ唬⿷簻刂畾庖责B(yǎng)肝春天萬物開始萌芽，自然界到處一片生機勃勃的景象。而人體之肝主疏泄，主升發(fā)，喜條達而惡抑郁，類似于春天樹木生長伸展和生機勃發(fā)之性。應春溫之氣養(yǎng)肝，則氣血沖和，五臟安定，生機不息。在精神，飲食，起居方面應注意順應春氣的升發(fā)和肝氣的暢達之性。晚睡早起，衣著寬松舒適，保持情志舒暢，力戒暴怒憂郁。若郁怒不解，情緒急躁的"木火質(zhì)"，易患眩暈，中風等病癥；憂愁日久，郁悶寡歡的"肝郁質(zhì)"，易誘發(fā)癌癥。因此，應注意情感的疏導，消除不良情緒，以防過極。 風為春季的主氣，風氣淫勝，傷人致病。春季乍暖還寒，空氣濕潤，人的皮膚肌腠也漸漸舒張，因此春季極易感受風濕之邪。春季天氣多變，不要過早脫掉棉衣，應適當"捂"一段時間，以便身體各個器官能夠適應，防止受涼感冒，誘發(fā)肺炎，肺氣腫。
�。ǘ⿷臒嶂畾庖责B(yǎng)心夏季三月，陽氣最盛，萬物華實，心在人體為陽臟，火臟，陽氣最盛，同氣相求，故通與夏季。夏季養(yǎng)生，宜夜臥早起，不厭炎熱，心靜則涼。夏在志為喜，喜則氣和志達，營衛(wèi)通利。倘若因炎炎烈日，心懷不快，心里怒氣郁結，則肌腠郁結，營衛(wèi)不和，最終不利于身體健康。由于酷暑外蒸，人體氣血趨向體表，形成了陽氣在外，陰氣內(nèi)伏的生理狀態(tài)。因此，夏季要盡量延長戶外活動的時間，使身心符合陽氣隆盛的狀態(tài)，這樣可使心臟機能達到最大的擴展，發(fā)揮生命潛能。但應該注意適度原則，過量的勞動，運動加之氣候炎熱，可致大量出汗，會耗散心氣或心陽。 夏季人體陽氣外趨，毛孔大開，若貪涼很容易引起手足不遂，甚至面癱。《攝生消息論》指出"不得于星月下露臥，兼使睡著，使人扇風取涼，一時雖快，風人腠理其患最深。貪涼兼汗身當風而臥，多為風痹"。
�。ㄈ⿷餂鲋畾庖责B(yǎng)肺時令至秋，天地間陽氣日退，陰寒漸深，秋風清肅，草木皆凋，一派肅殺之象。人體肺臟主清肅下行，為陽中之陰，同氣相求，通于四時之中的秋季。秋季養(yǎng)生，宜早睡早起，使精神安定，以防秋季肅殺之氣侵犯。如《素問·四氣調(diào)神大論》云"秋三月……使志安寧，以緩秋刑，收斂神氣，使秋氣平；無外其志，使肺氣清。此秋氣之應，養(yǎng)收之道也"。 初秋之時，尚有夏末之余熱，久晴無雨，秋陽以曝，燥與熱相合，侵犯人體，往往見口鼻干燥，咽干口渴，皮膚干澀，小便短少，大便干結等。應注意多喝水，補充水分，以防秋燥太過傷陰。故應多食芝麻，蜂蜜，百合等柔潤之品，以潤肺生津，養(yǎng)陰清燥。同時，酸味能收斂補肺，辛味發(fā)散瀉肺。秋天宜收不宜散，所以，要盡可能少食蔥，姜等辛味之品，適當多食一些酸味甘潤的果蔬。 深秋近冬，秋之燥氣常于冬之寒氣相合，侵犯人體。對于素體多濕，痰飲內(nèi)盛者，在深秋之際要特別注意防寒，以免外感表邪引動內(nèi)飲，發(fā)為咳嗽，胸痞等。支氣管哮喘患者尤應注意，因為秋季是哮喘的多發(fā)季節(jié)。除要注意防寒外，還要注意調(diào)節(jié)飲食，宜多食具有潤肺之功的豬肝，韭菜，南瓜和具有預防感冒之功的大棗，青椒等。
�。ㄋ模⿷刂畾庖责B(yǎng)腎冬季是一年中最寒冷的的季節(jié)，到處一派霜雪嚴凝，冰凌凜冽之象。自然界的'物類，靜謐閉藏以度冬。腎為水臟，有潤下之性，主藏精，為人體封藏之本。它蘊藏著人體的真陰真陽和生殖之精，雖靜藏卻孕育著強大的生命力，故以腎應冬。冬季養(yǎng)生，應早睡玩起，以保證充足的睡眠時間。健身運動不應隨著氣候的變冷而延誤或者終止。冬季嚴寒，寒性凝滯，收引，"形不動則精不流，精不流則氣郁"。倘若懶于運動，可致氣血不暢，關節(jié)屈伸不利或四肢厥冷。但鍛煉不宜過早，最好待到太陽升起。 根據(jù)"秋冬養(yǎng)陰"的原則，冬季應多食補陰潛陽之品，以利陽氣潛藏，陰精積蓄。鱉，龜，藕，木耳等護陰之品宜首選，冬令飲食不宜過咸，因咸味入腎，致腎水更寒，擾亂心陽。對于"耐冬不耐夏"的陽虛陰盛體質(zhì)者，用溫熱之藥，則夏不得發(fā)病，此所謂"夏病冬治"。素體虛寒者宜選食羊肉，狗肉等溫腎壯陽的食物。 "嗜欲不同，各有所通"。自然四時根據(jù)臟腑功能性質(zhì)不同，有選擇性地通應于人體五臟。故人的形體活動，起居作息及神情意志，應與自然界的陰陽有序消長，萬物生長收藏相統(tǒng)一，達到"從其根"，補養(yǎng)真氣，增強體質(zhì)，預防疾病的目的
學習心得體會 篇3
6月20日—21日，在于剛副院長帶領下我們一行6人到江蘇省人民醫(yī)院進行了為期2天的參觀學習。
參觀學習的內(nèi)容共分三部分：減重
代謝外科、胃外科、康復科，三個科室均在國內(nèi)頗具影響力。經(jīng)過2天緊張的學習，我們每一個人都深有感觸，感覺收獲頗豐，主要有以下幾點：
1、江蘇省人民醫(yī)院減重代謝外科是國內(nèi)開展減重代謝手術量最多的科室，每年大約有300臺左右的減重手術。我們參觀了科主任梁輝教授的兩臺減重手術，減重手術間墻壁上貼了3張手術配合流程圖，規(guī)定了每一個細節(jié)，包括病人的體位如何擺放，用幾把鉗子等等，非常細致，每次打釘槍時護士會自動讀秒計時，配合十分熟練流暢。他們的流程還在不斷優(yōu)化過程中，創(chuàng)新沒有終點，永遠在路上。
在兩臺手術間隙，梁輝主任向我們介紹了他們開展減重代謝手術的所作的宣傳工作，在美國減重代謝手術已經(jīng)非常成熟，在國內(nèi)病人的認知度還不高，近幾年人們在逐漸接受這種手術方式，因此手術量也在逐年增長。梁輝主任向我們介紹經(jīng)驗說："我們每年開大約300臺手術，到目前還沒有嚴重并發(fā)癥發(fā)生，關鍵是我們在做嚴格的質(zhì)量控制。"
2、胃外科是我們這次學習的重頭戲。通過胃外科的參觀學習，我們感觸最深的有兩點：
其一是科室的業(yè)務學習。江蘇省人民醫(yī)院普外科是國內(nèi)專業(yè)劃分最細的科室，分為10個專業(yè)組，每周二早晨他們會組織一次普外科整體的業(yè)務學習，早晨7點準時開始，學習的內(nèi)容是年輕醫(yī)生通過典型病例報告的方式準備2個ppt，然后請各位醫(yī)生輪流發(fā)言提出意見，最后由科主任總結，通過這種方式帶動科室整體的業(yè)務水平，促進年輕醫(yī)生的學習和成長。通過參加他們的學習，我們充分感受到了科室濃厚的學習氛圍以及務實的學風。
其二是手術過程的整體配合。以病人為中心，這句話誰都會說，但絕不是只停留在口頭上，而是要體現(xiàn)在診療的每一個方面。手術室的護理人員圍繞著如何更好的配合手術想盡了各種方法，包括手術器械臺的放置，手術器械的準備，手術器械的沖洗維護，手術過程中氣腹壓力的設置調(diào)整，病人體溫的維護，標本袋的制作，胃管的調(diào)整（本來不屬于自己的工作，主動承擔起來），主動聯(lián)系供應室訂做專用的帶顯影線的小紗布……形成了一整套完整規(guī)范的流程，每一個病人都按照流程來做，訓練有素，務實高效。
總之，一切圍繞病人的診療，所有因素都調(diào)動起來，積極主動。一個手術需要手術醫(yī)師，醫(yī)學專用醫(yī)師，護理人員的`緊密配合。沒有完美的個人只有完美的團隊。只有三方面協(xié)調(diào)一致的配合，才能使整個手術流暢，效率最高。如果手術中需要的器械需要很長時間才能拿來，如果要關腹的時候病人醒了勢必會延長手術時間。江蘇省人民醫(yī)院的做法是護理、醫(yī)學專用都緊跟手術步驟，每一步需要如何配合都心中有數(shù)，提前準備，絕不是各自為戰(zhàn)，被動應付。
3、江蘇省人民醫(yī)院康復科在勵建安教授的帶領下穩(wěn)居國內(nèi)康復醫(yī)學方面的no。1，我們這次重點學習的是早期康復和康復治療師轉崗培訓。康復治療師的敬業(yè)精神和出色的溝通能力給我們留下了深刻印象，也讓人了解到他們緣何能成為業(yè)內(nèi)老大，為我們基層醫(yī)院康復科的發(fā)展提供了有益借鑒。
孔子曰"學然后知不足"，只要我們每一個人都虛懷若谷，找到差距和不足，兢兢業(yè)業(yè)，不斷改進，每一個人前進一小步，我們醫(yī)院就會前進一大步，我們醫(yī)院的明天就會更加美好。
學習心得體會 篇4
7月6日，分公司專門組織了管理人員安全培訓班，領導班子成員帶頭宣貫HSE管理理念，帶頭學習安全方面的相關制度。培訓中領導班子成員分別圍繞自己的分管工作向機關和各庫站管理人員講授如何在安全管理工作中貫徹集團公司安全管理理念、實現(xiàn)本質(zhì)安全、應對新聞危機、加強站庫安全管理、保證財務資金安全、做好安全培訓等內(nèi)容。課堂上，通過事故案例、不安全行為實例分析、討論、安全經(jīng)驗分享等互動環(huán)節(jié)調(diào)動參訓人員積極性，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，參訓管理人員紛紛暢所欲言談安全。我個人針對這次培訓深有感觸。
什么是安全？無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害財產(chǎn)免于損失。人人事事保安全，關鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。這就是安全。因為加油站作為一個特殊行業(yè)，安全問題本來就非常突出。加油站由于車多人雜，部分加油站的規(guī)范管理和安全防范就成為了薄弱環(huán)節(jié)。忽視了安全就可能給加油站造成天大的損失。因為對于加油站來說，“安全生產(chǎn)是天字號工程”，安全是我們中石油發(fā)展壯大的保障；安全就是我們加油站實現(xiàn)效益的根本保障。
但是要做到時時牢記安全，按章操作，說起來容易做起來難，它要求加油站員工在實際工作中要不厭其煩的、日復一日的按照加油站管理規(guī)范操作。可是有些人，只圖方便，直接對塑料壺加油；還有些人在車輛未熄火的情況下就給加油，等等。想一想，這些可都是違章行為，違章的現(xiàn)象難以杜絕，究其原因主要有：
僥幸心理。有一部分人在幾次違章沒發(fā)生事故后，慢慢滋生了僥幸心理，混淆了幾次違章沒發(fā)生事故的偶然性和長期違章遲早要發(fā)生事故的必然性。
省能心理。人們嫌麻煩，圖省事，降成本，總想以最小的代價取得最好的效果，甚至壓縮到極限，降低了系統(tǒng)的可靠性。尤其是在生產(chǎn)任務緊迫和眼前即得利益的誘因下，急易產(chǎn)生。
自我表現(xiàn)心理（或者叫逞能）。有的人自以為技術好，有經(jīng)驗，常滿不在乎，雖說能預見到有危險，但是輕信能避免，用冒險蠻干當作表現(xiàn)自己的技能。有的新人技術差，經(jīng)驗少，可謂初生牛犢不怕虎，急于表現(xiàn)自己，以自己或他人的痛苦驗證安全制度的重要作用，用鮮血和生命證實安全規(guī)程的.科學性。
從眾心理。別人做了沒事，我福大命大造化大，肯定更沒事。尤其是一個安全秩序不好，管理混亂的場所，這種心理向瘟疫一樣，嚴重威脅企業(yè)的生產(chǎn)安全。
逆反心理。在人與人之間關系緊張的時候，人們常常產(chǎn)生這種心理。把同事的善意提醒不當回事，把領導的嚴格要求口是心非，氣大于理，火燒掉情，置安全規(guī)章于不顧，以致釀成事故。
為了從根本上解決制約加油站安全生產(chǎn)的"瓶頸"問題，努力打造安全型加油站，認真貫徹落實上級一系列的指示精神和管理制度，堅決樹立中石油 "以人為本、安全第一、環(huán)保優(yōu)先"的安全管理理念，扎實推進HSE管理工作，形成良好的安全生產(chǎn)新局面。我們要加強并引導加油站員工自覺的去遵守各項安全制度，按章操作，防范于未然，形成人人管安全，安全人人管的良好局面，我們就必須抓好對"人"的管理，真正落實"人"是加油站安全管理的第一要素。
安全管理的三要素是人、設備和環(huán)境。而人是安全管理三要素中最活躍、最關鍵、最復雜、變數(shù)最大、最隨意和最難控制的因素。因為人可以改變設備、環(huán)境的主體。因而"三要素"中人是主要因素�？v觀加油站各類安全事故，任何一個事故發(fā)生后，總能找到原因，絕大部分都是"人"的因素。主要就是責任心不強、責任制不落實、違章指揮、違章操作等現(xiàn)象。試想，一個加油站，無論制度多細、責任多明確，獎罰力度多大，責任制不落實，員工不重視，仍舊會是廢紙一張。因此，我們在強調(diào)對加油站安全管理的同時，要加強加油站安全管理責任制的落實，因為只有落實責任才是安全生產(chǎn)的保障，而落實責任的關鍵就是要加強對"人"的管理。
正是基于此，我認為加油站的安全工作應該從管理人的規(guī)范操作行為，時時做到防患于未然抓起。決不能是有關部門來檢查了，安全管理就做得嚴一點，等檢查組走了之后依然如故，這樣做往往會釀成大禍。因此，要抓好加油站的安全工作就得讓加油站的員工時時提高警惕、天天警鐘長鳴。也許只有這樣持之以恒，堅持不懈地抓好每個環(huán)節(jié)，做到不違章操作，才能真正確保加油站的長治久安，才能真正的做到警鐘長鳴、事故為零。也只有這樣，才能不斷地提升我們企業(yè)的經(jīng)濟效益，畢竟，安全出效益。
總而言之，人是安全管理的主體，建議在加油站安全管理中，設立專項風險抵押金，約束個人行為，激勵工作態(tài)度、增強責任心，從而降低不安全行為和安全事故的發(fā)生。
學習心得體會 篇5
教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單談談以下幾點體會：
一、愛黨愛國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
二、團結互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫忙；另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
三、工作用心、認真負責。
工作用心，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責，最根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。
對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面：
1、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的.標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過去，對自己的評價總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和用心主動，平時只埋頭工作，不主動向外界學習。這在一定程度上影響了工作效率，自認為已有的業(yè)務知識能夠適應目前的工作，不注重業(yè)務知識的全面性，從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。
鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施：
1、嚴格遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，用心開展批評和自我批評。
2、多做業(yè)務研究的工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。用心參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，用心整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和同事對我的工作進行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。
學習心得體會 篇6
經(jīng)過此次培訓學習，使得自己對新課程有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”。經(jīng)過這些年的教學探索，結合學生實際，深刻認識到新教材內(nèi)容發(fā)生了很多變化，這就要求教師相應的轉變教學觀念、教學方法，反思教學實施過程中存在的問題和不足，現(xiàn)總結如下：
一、教學觀念的改變
通過對教材學習和研究，新教材與以往的教材有很大的變化，教材設置了許多問題和閱讀材料，甚至一些名人的先進事跡，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力與閱讀能力，通過問題的設置，激發(fā)學生的學習興趣，感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，體驗成功的喜悅，因而要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養(yǎng)，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究知識，讓學生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的能力，如：讓學生參與課題研究。作為教師，應該更新教育觀念，真正做到“填鴨式”教學轉變?yōu)椤皢l(fā)式”教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。
二、教學方法的轉變
所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教材內(nèi)容的變化，學生的實際情況，多媒體教學設備的應用，靈活使用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，例如新教材在一些內(nèi)容設置上，只是讓學生通過觀察、思考得出結論，缺乏嚴密的邏輯推理，習題設置過于簡單，不利于將來的高考，這就需要教師配以多樣的習題來幫助學生理解，培養(yǎng)學生嚴密的思維能力；對于復習課，要通過各類習題來幫助學生復習總結已學過的知識；有時還可以結合課堂內(nèi)容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法�！敖虩o定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。
另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學，要求學生會用多功能計算機等，多媒體教學有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；()四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結、選擇題的訓練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。
三、要做到重點突出，難點突破
每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應該圍繞著教學重點來逐步展開的。在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，教師應該采取一種最通俗易懂的.，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎，經(jīng)典的習題，當然適當?shù)夭迦肱c此類知識有關的笑話那是最好不過了，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學生的認知規(guī)律，對突破教學難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。
四。重視基礎知識、基本技能的訓練
無論何種教學方式，都應重視基礎知識、基本技能的訓練，對新課改下的教學也是如此，很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結出一些方法，規(guī)律。結果卻是多數(shù)學生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如五。加強自身的學習，跟上時代的步伐
俗話說得好，”給學生一滴水，自己要有一桶水”，由于第一次上新教材，我們要加強自身的學習，努力鉆研教材和教學大綱，通過網(wǎng)絡學習外省在新課程方面的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的教學理念，并鉆研與新課程相關的高考試題，這樣才能有備無患，與時俱進，跟上新時代的步伐。另外要加強教師集體備課、相互合作、取長補短。我們應該多向經(jīng)驗豐富的老教師學習取經(jīng)，博采百家之長為己所用。
學習心得體會 篇7
一 網(wǎng)絡課程學習心得。自從疫情發(fā)生以后，我們?yōu)榱粟s上學習進度特意在網(wǎng)上展開學習。雖然說網(wǎng)課給我們帶來了很大的便捷，可是也有許多的弊端。其中最明顯的一點就是網(wǎng)上學習對學生的自覺性要求非常高，因為有一部分的同學總是把網(wǎng)課掛著不聽講，畢竟這并不像在現(xiàn)實中學習一樣，暴露在老師的視線之下。還有一個弊端，那就是在設備方面，因為網(wǎng)絡授課總有一些網(wǎng)絡延遲的情況出現(xiàn)，并不是每一位同學家里的網(wǎng)路都十分流暢。這些情況都是非常明顯的一些情況，但是我也相信一定可以慢慢改善的。畢竟在一起期間能夠做到這一點，對于我們來說已經(jīng)是十分了不得的了。
二 有人說大學是一個十分自由的天堂，但是我要說大學是高中生活的延伸。因為在這里面如果你不想被別人比下去的話，那么你還必須要繼續(xù)保持住高中學習時的拼命姿態(tài)。相信每一個有過大學生活的人都經(jīng)歷過軍訓和參加各種社團活動，大家也在這些事情中逐漸的成長起來。其實當我們來到一個新的環(huán)境的時候，首先要做的不是要改變它而是改變自己，讓自己盡快的融入到這個環(huán)境當中。所以我總是要求自己能夠適應新的環(huán)境，只有這樣才可以不斷地學習到新的知識，讓自己不斷的提升。只有這樣才可以也在激烈競爭的人生道路上不斷拼搏。
三 前不久高考成績終于下來了，這一次高考我取得了不錯的成績。我相信高三對于很多人來說都是自己人生道路上最重要的.一年，因為這在極大程度上決定著自己人生的命運怎么樣。所以從高三剛開始的時候就要有壓迫感絕不能等到快要結束的時候才緊張起來，這一點對于那些基礎不扎實的同學來說尤其重要。我想說的是面對高考，我們要擁有一個平常心，盡管這一點是非常難以達到的。但是我想說的是，在考試的時候我們絕對要保持一個好的心態(tài)。雖然說高考是人生道路上一個非常重要的分水嶺，但這對我們漫長的人生道路來說僅僅是一個過程。在未來我們需要學習更多的東西，不要因為一時的挫折而放棄學習。只有不斷堅持的人才可以攀登到山頂，這些人才能夠獲得最后的成功。
學習心得體會 篇8
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！� “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的'工程師”，教師以自己的知識和人格力量培養(yǎng)著學生，既傳授知識，又教會學生做人的道理。現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說過：“教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水�！苯處熡米约旱撵`魂塑造學生的靈魂，用自己的人格塑造學生的人格。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠…
學習心得體會 篇9
社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關干部，主要就是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應當注意禮貌禮節(jié)，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質(zhì)，有修養(yǎng)的良好形象。實踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不的體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要就是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的.感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣就是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節(jié)，就會有兩種截然不同的效果。
改革開放后，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯的更加重要。為適應這個新形勢，機關工作場所十分需要有禮儀禮節(jié)的氛圍。機關工作人員作為機關工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待注重三個方面的問題：
其一、更新觀念，適應形勢。懂的機關禮儀就是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好機關干部的關系，正確認識在機關日常工作中講禮儀禮節(jié)與做好機關日常工作關系的哲理，從而提高講究禮儀禮節(jié)的自覺性。
其二、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。外表文明就是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。機關工作人員所做的每一項工作，都反映一個人素質(zhì)的水準，代表政府的形象。因此，每個機關工作人員都應當認真學習社交禮儀的基本知識，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象，說文明話，做文明事，著裝端莊整潔，舉止文明斯文，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象。
其三、自覺養(yǎng)成，注重實效。良好的禮儀素質(zhì)，文明的行為，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。如接一個電話，應當首先說：“您好！請講……”這種和藹可親的話語，會給人一種親切、溫馨的感受。機關工作人員不僅要在機關日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié)，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，用家庭美德來帶動機關禮儀工作的拓展。家庭禮儀就是社交禮儀的重要組成部分，它應以家庭美德為主線，每個成員都能自覺做到尊老愛幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效，從平時做起，從點滴做起，就能成為深受群眾歡迎的一名機關工作人員。
學習心得體會 篇10
在xx小學跟崗學習的幾天里，我的心一直被一次次感動沖擊著，思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個如沐春風的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里，我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強的領導集體；一支作風扎實，團結高效的教師隊伍；一個明事理、知榮辱、善思辨的學生群體；而這也正是xx小學獨特的學校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。
xx小學這個高度民主、高度自治的團隊帶給我的震撼，讓我不得不對學校文化有了新的思考和認識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想從xx小學簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學校注入蓬勃的生機與活力。現(xiàn)在，辦學水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學校的“文化力”！因為，有了好的學校文化，沒有人才也會培養(yǎng)人才，吸引人才，進而改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學校的辦學層次將流于平庸，學校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構精巧的課程改革方案都將在學校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見，學校的“文化力”就是一種強大的教育力量。
下面，我想就xx小學的學校文化建設談談自己的思考和體會：
一、學校文化建設之共識化。
首先，學校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學校的教育思想是什么？學校的奮斗目標是什么？學校的質(zhì)量標準是什么？其次，要使教職員工的價值觀與學校的核心理念達成高度一致。如果不認同學校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。xx小學張校長高屋建瓴地提出了“教育學生六年影響人生六十年”的教育思想�！啊秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中指出：小學教育‘要從行為習慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎�！@就說明基礎教育重在它的基礎性，是大眾教育，是素質(zhì)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。
而作為從事基礎教育的我們，就是要讓學生在基礎教育階段形成的行為習慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領今后一生的發(fā)展。”這是跟崗學習期間與我們座談交流時，張校長關于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立，也得到了學校師生的廣泛認同，而有了認同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強大的文化力。
二、學校文化建設之規(guī)范化。
要把學校的核心理念細化成師生可操作的、切實可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范，學校制度必須特別強調(diào)程序性。因為再完美的規(guī)章，一旦沒有可操作的、嚴密的程序設計，都有可能變成權力的工具而被濫用。xx小學“規(guī)范、有序、有效”的管理準則很好地體現(xiàn)了這一點，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學有成”的品牌學校的逐步完善。為了實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標，踐行“教育學生六年，影響人生六十年”的教育思想，xx小學的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定，小到學生問好、午休條的查閱，雖然學校管理如此之細，但卻井然有序，卓有成效。
讓我感受很深的是，這所學校無論是領導、中層，還是教師、學生都很清晰地知道自己的職責范圍，既不模糊擴大或縮小，又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求；二是學校集會、教師例會時的準時安靜。
三、學校文化建設之情境化。
人不僅擁有發(fā)達的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強大功能的，可以激發(fā)人的學習動力、強化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，所以說忽視情感因素的文化建設注定是失敗的。在xx小學的多功能報告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過，思考過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在xx小學的跟崗學習中，這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護衛(wèi)隊隊員讓我感動；師生們莊嚴肅穆的神情讓我感動；聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間匯聚在一起，形成一股無形的力量，強烈震撼著我的心靈。在“花開的聲音”教師讀書交流報告會上，當聽到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。
一次，在我生命的開始，一次，在你生命的終結。第一次，我不會記得，是聽你說的；第二次，你不會曉得，我說也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我知道在場的很多教師都在感動的同時，更深地理解了xx小學行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”隆重而莊嚴的入隊儀式上，當一年級的小同學難掩興奮，昂首挺胸地走上臺前，當和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子系上紅領巾時，當小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動，臉上的自豪，已經(jīng)無聲地告訴我們“紅領巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的說教可以替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！笔堑�，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。
從這一精心的育人過程中，我們看到了xx小學讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動中。他們精心設計升旗儀式、開學典禮、運動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴肅穆，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學校文化。
我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“真的`教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！币驗槲铱吹搅�，感受到了，所以我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音；在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量；在感動中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因此，可以說感動就是教育的真諦。
四、學校文化建設之人格化。
人格化包含了人的尊嚴、名譽、價值、個性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來概況：人格不同，命運不同。而在高品質(zhì)學校文化的熏陶下，無論是教師還是學生身上，都會攜帶著學校的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著學校的辦學理念。xx小學在學校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學生修正行為，提升效率；幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學生健康成長，童年幸福；而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學生，在社會做誠實守信的好公民，則全力營造了學校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學校文化體系建設中學校還明確提出了禮儀目標：輕聲細語創(chuàng)佳境，微笑交流傳真情。
制訂出臺了禮儀規(guī)范，開展了“教師禮儀競賽”、“學生班隊風貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的影響，我們看到了xx小學師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學習的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間互動中智慧和人格的生成。當師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學習的“平面人”轉變?yōu)橐粋�能生存，會生活高度成長中的“立體人”。
五、學校文化建設之理想化。
教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人，不可能走多遠；一所沒有理想的學校，也不可能走多遠；學校教育的理想境界應該是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。xx小學的學校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚。學校通過活動、課堂、班會、閱讀，樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務�！碧K霍姆林斯基也曾說過：追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學校文化的熏陶下，xx小學的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，就能在工作中不斷進行自我挑戰(zhàn)；學生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長發(fā)展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。
六、學校文化建設之可視化。
學校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達。xx小學的雕塑、校徽、標語、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學校的辦學理念，讓人們一走進這座學校，就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的布置，還是印刷品的設計，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無聲地詮釋了學校打造精品，注重細節(jié)的管理文化。
還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風貌，其本身就是高品質(zhì)學校文化的體現(xiàn)。再有學校的運動會、師生演講、校園文化藝術節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學校文化影響下的教化成果和結晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽墻，高懸著體現(xiàn)學�，F(xiàn)有辦學水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽感的獎牌，與之相呼應的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是xx小學一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風景�？梢哉fxx小學的學校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。
在學校學習的過程中我看到了很多，思考了很多，也收獲了很多：很多沒有讀懂的教育真諦，很多沒有悟透的教育思想，很多沒有看到的教育創(chuàng)新點……一周的跟崗學習時間不長，卻也讓我清晰地認識到，xx小學的學校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實踐中，經(jīng)過倡導、培育、積淀和鞏固，逐步形成的學校師生認同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學校一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問題的原則，也是一切教育行為的導向。因為在xx小學有序、和諧、積極、向上的工作、學習氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習慣、積極的思維模式、高效的工作學習方式。所以，我們有理由相信在“教育學生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，xx小學這支團隊一定會實現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標，培育出“品學兼優(yōu)、明禮誠信、全面發(fā)展、特長突出”的一代新人。
學習心得體會 篇11
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學校，不再是專家教授的專利。中小學教師開始成為教育科研的主力軍，科研興校、科研興教成為許多中小學的教育理念和實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關教育理論，運用相應的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認識活動。
校本教育科研工作在提高學校教育質(zhì)量和辦學水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研和德育工作、教學工作一樣，已經(jīng)成為當前教師的工作職責。教師通過參與教育教學研究，學習到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學教育科研模式，是一件值得廣大教師思考和探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學校發(fā)展為本的'教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學校發(fā)展服務。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學生發(fā)展為本，要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結合中小學教育的基本特點和學校具體實際，營造一種新的既有科學性更具操作性的學校教研文化。
以校為本的教研模式要求廣大教師積極參與行動研究，從學校實際及學生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實施培養(yǎng)目標的藍圖，是中小學組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學校課程建設提出的新要求，是立足于學校的發(fā)展、以學校為核心，以校長、教師、學生、家長、社區(qū)等為主體，結合學校具體特點和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程。以校為本的教研模式所遵循的就是校本課程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻!
學習心得體會 篇12
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令人激動的五天！東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢！黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考！吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色！而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽！我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的`地加進一些新東西！這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課！我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好！當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了！
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步！
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會！謝謝！
學習心得體會 篇13
這學期按照學校的工作計劃,制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，一日常規(guī)，宿舍內(nèi)務、紀律，兩操，教室紀律、衛(wèi)生，宣傳，學習和各項活動等方面都取得較突出的成績。但也出現(xiàn)不少問題，因此深刻體會到班級管理是非常地困難，可以說因素眾多，錯綜復雜，沒有固定現(xiàn)成的模式可套用，為什么這樣說呢?因為現(xiàn)在的孩子思想很復雜，也很有個性，做好他們的工作很難。下面是我個人的班主任工作的心得體會：
一、摸清班級情況
因為是剛組建的高一新生班，共有56人，其中男生31人，女生25人，34人是正榜生，4人為開學后補錄生。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)較好;不利的一面是：有1人()的心臟有問題;有5人無心學習，有戀愛現(xiàn)象;還有個別學生有頻繁的與社會的不良人員交往的惡習;還有部分學生的行為習慣、學習習慣較差，這些情況如不引起足夠的重視，會給這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
這個班組建后，就進行了為期10天的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開兩委會，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的`班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出。為了使這些班委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。期中模塊考試后實行了班長責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績，本學期我班在軍訓中被評為先進班集體，在廣播操比賽中，榮獲年級第一;在秋季運動會中，我班取得了高一年級總分第五;在后期的衛(wèi)生評比中，幾乎周周榜前。
三、抓好養(yǎng)成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
(1)加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈。
經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
(2)行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學�；顒印Σ话匆笞龅耐瑢W給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
(3)學習習慣的培養(yǎng)：每天早上6∶10進行早讀，7：30早自習，中午1∶50進校，晚6∶15進行聽力。作業(yè)必須按時按質(zhì)按量交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。經(jīng)過一個學期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。
四、落實班會制度
1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，雖無定法、但有良法。
從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發(fā)展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發(fā)動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質(zhì)。本學期已開展以下幾個主題班會：《高考前的定位》《成功后的思索》 《法意味著什么》 《相約圣誕party》 《金錢是否萬能》 《能力和分數(shù)誰重要》 實行班會制度的收獲：
(1)通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。
(2)通過班會，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。
(3)通過班會展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性。
(4)通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質(zhì)。
(5)通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。
3、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生。
學習心得體會 篇14
總的來說，正如老師所說，我們應該在課堂上認真聽講，三節(jié)課自學。
在學習英語時，我們應該多背誦和閱讀。它包括背誦課文、單詞、筆記和要點。英語試題只不過是對課文句子的測試。例如，一個中間有空格的句子是測試你是否已經(jīng)記住了課文。就像最后的書面表達一樣，它也是文本的一種拷貝。
英語要多背，多讀，數(shù)學要多做。
數(shù)學中沒有什么要記住的。關鍵是要做得更多。只要你精通這些公式，你就會掌握它們�？荚嚨念}目也是一成不變的。解決方案仍然是這些。只要你對它們很精通，一旦問題發(fā)生變化，你就可以馬上解決它們。
我們應該多做，多看，多積累。
語文考試有一部分是課外的，這就要求你課外積累。即使是寫作也需要你去觀察和積累更多的`東西來獲得高分。至于那些閱讀問題，你需要比平時做得更多才能做好。
至于其他科目，記住老師筆記中的要點，并復習。當然，上課要注意聽講。
這就是我的學習經(jīng)歷。我希望它能對你的學習有幫助。
學習心得體會 篇15
在浩瀚的宇宙中，生命只是一顆流星，一閃而過。我相信我未來的人生之路是由此刻的一點學習和積累鋪就的。因此，奮斗是當今學習最重要的詞。
通過這種方式，我們可以試著把每一天當作期末考試的前一天，進入緊張的學習狀態(tài)，爭取明天的夢想，然后我們還可以想象，我們?nèi)〉昧艘粋�令人愉快的優(yōu)異成績，為這帶來快樂學習，讓每一天完整的和有趣的。
如果生命只是時間長河中的一個小波浪，那么學習就是小波浪中的.一滴水。如何在這滴水里表現(xiàn)出最燦爛的一滴水，我們必須在這有限的時間里把握好每一寸時間。對于我們現(xiàn)在來說，似乎我們每天都在讀書，但是我們到底有多少時間是真正需要學習的呢？我們可以比較一下。當你真正下定決心投入學習的時候，哪怕是幾分鐘也會有很大的價值；當你不關心學習的時候，你可以隨便聽課，如果什么都沒發(fā)生，任何時間都過去了，你是冷漠的。如果你繼續(xù)這樣下去，你的書房就會亮起紅燈。時間對每個人都是公平的。這取決于你如何對待他們。最后要說的是三天打漁兩天曬網(wǎng)的態(tài)度。漸漸地，你的步伐會落后于別人。學習中需要的是每天集中精神，這種競爭必須持之以恒。
不管路有多長，總會有盡頭。永不回頭。不管你有多沮喪，總會有期待。從來沒有絕望。只有堅持不懈，無所畏懼，克服許多困難，你才能成功。讓我們說英語。當我們開始接觸英語時，我們經(jīng)常感到困惑。我們中的一些人不能考慮它，但我們不應該在這個時候氣餒。
學習心得體會 篇16
轉眼間，這周已是開學的第三周，我們告別了初一，踏上了初二的旅途。
現(xiàn)在回想起初一的學習生活，倒是別有一番韻味。想想升初中時的興奮，如今都是那么珍貴的回憶。一年多來，不知不覺中多了些理性與成熟。不是嗎?到了初二才感到初中生活遠沒有當初想象的美好，過去的一年里，除了認識了更多的朋友外，幾乎沒有留下更多的回憶。十四歲了，我還沒有意識到自己已經(jīng)要承擔的'更多。
上了初二，這個名詞在一次又一次的提醒我，離初三只有一年了，離中考也就不遠了。但即使是這樣，也依然不能很好的去適應比初一更加繁忙的學習任務。
在學習的主動性上，初二要求我們比初一更加的自主，上課老師講課的速度明顯加快很多，所以我們必須回家必須溫習功課，提前預習，才能最好的利用課堂的時間，多吸收一點知識。在學習科目上，又多了一科，就是物理，這可是中考的必考科目呢!對于我來說吧，一開始覺得物理似乎蠻簡單的，但是當我瀏覽過整本書后，又覺得要學好有一些些的困難，所以我會更加的努力。在作業(yè)上吧，難度比初一有所提升，不過那是必然的，我們不能去抱怨，只能認真地去完成。因為我們都知道，初三會更繁忙，如果我們連初二都經(jīng)歷不起，那初三怎么度過，拿什么去參加那么重要的中考!初二是我們?nèi)松幸粋�關鍵的過渡期，我們要認真的去對待，并以最好的成績?nèi)ビ映跞牡絹恚矠槌跞膶W習與復習打好基礎，為迎接中考做好準備!
學習心得體會 篇17
在群眾，往往是干著急沒辦法;在中央政府，則既要顧及民生，又要顧及增長;在有些地方政府，則是今朝有酒今朝醉;在開發(fā)企業(yè)，則是樂得水漲船高，國企無責任，民企無義務。這種情況下，如果沒有強力持續(xù)的政策意志，沒有足夠明朗清晰的政策宣示，僅靠“增加保障性用房”、“加快建設廉租房和普通租賃房”、“抑制投機性和投資性的住房”以及“依法對那些圈地不用、捂盤惜售、哄抬房價的違法違規(guī)行為進行懲處”等傳統(tǒng)手段，恐怕是很難打破以往“房價越管越漲”的現(xiàn)象，更遑論在“本屆政府任期內(nèi)”要實現(xiàn)“合理房價”。
并且，要實現(xiàn)“合理房價”，總要有個參照。這就需要一個關于房價的公允標準或者指標體系，但到現(xiàn)在，值得公眾信任的、堪稱獨立公允的房價指標卻仍未誕生。統(tǒng)計部門公允嗎?按照“70個大中城市房屋銷售價格上漲1.5%”來衡量，我國房價不僅沒問題，甚至已經(jīng)遠遠落后于群眾可支配收入的增長幅度;中介機構公允嗎?按照易居中國的說法，“20xx年房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的土地購置面積和土地開發(fā)面積相比20xx年分別減少了18%和19%，這就意味著20xx年房地產(chǎn)市場仍存在土地供應跟不上住宅銷售供應的'情況”，“供不應求”必然導致“房價繼續(xù)上漲”;至于學者專家，常年拋頭露面，其社會信用早已破產(chǎn)，不提也罷。
房價問題并非一個孤立問題，不可能以機會主義的態(tài)度、急用先學的手段，見到立竿見影的效果。房地產(chǎn)市場的亂象和宏觀經(jīng)濟的根本矛盾緊密聯(lián)系---房價暴漲與制造業(yè)產(chǎn)品的低成本、低毛利率一脈相承;資金熱衷投機樓市，反映了其他投資領域的高風險、低收益......一言以蔽之，樓市的亂是經(jīng)濟痼疾的反映，不可能脫離經(jīng)濟結構調(diào)整去談樓市正本清源。但迄今為止，中央層面的經(jīng)濟結構調(diào)整意圖到了部門和地方，或被解釋為產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，或被解釋為企業(yè)產(chǎn)能整合，仍缺乏足夠清晰一致的共識。
綜上可見，自上而下，對房價問題，如果既無新手段，也缺乏比照標準，不能觸動問題根源，又讓我們拿什么去建構信心呢?
“兩會”即將召開，代表、委員們實在該從總理和民眾都感受到的“蝸居之痛”出發(fā)，以此為一個關鍵詞來參政議政。傳統(tǒng)上，以往代表人民的“兩會”固然是年年召開，但其間不少的代表、委員的建議、提案限于各自領域，數(shù)量雖巨大，但重點難突出。還有些代表、委員則純屬“被代表”，不思進取、一言不發(fā)。與其如此，實在不如借助在“兩會”前，即以網(wǎng)絡平臺收集民生熱點主題，將之設置為當年或當屆“兩會”主題或關鍵詞，然后再請代表、委員們圍繞主題從各自角度發(fā)表看法，集中精力于主要矛盾，該是更有效率的做法。
再進一步，既然房價問題事關經(jīng)濟轉型，且徹底解決該問題或不僅限于本屆政府，那么不妨就從今年“兩會”開始，將解決人民“住者有其屋”的問題當作關鍵詞。
學習心得體會 篇18
初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復習中，體現(xiàn)在最終的中考當中。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學的'差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補漏”。
二、有個遠大的目標，有個合適的計劃——嚴格管理時間，科學安排時間。大部分初三學生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有一個學期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關系。要將你的解題思路轉化為得分點，主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計算”的不良學習習慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學習。習題整理，方法總結。代課當中發(fā)現(xiàn)，做題好的學生有個非常相似的學習習慣：不僅都有個習題整理的本子，并且都視這個本子為寶�！邦}量誠可貴，整理效更高”——主動整理，經(jīng)過反復體會的整理。
四、注意偏科!偏科相當?shù)目膳拢译m然只教數(shù)學可是深有體會。有個RDF的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之后就在那“默寫”某某個課文。一問才知道，偏科，語文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學們可能不知道，到初三再想補“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單，每科都在復習!
學習心得體會 篇19
今天認真學習了蘇老師整理、領學的義務教育數(shù)學課程標準20xx年版，了解到指導思想、修訂原則、主要變化等多方面做了細化和調(diào)整，新課標是實現(xiàn)數(shù)學課程目標、實施數(shù)學教學的重要資源。新課標主要體現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求:關注核心素養(yǎng)的整體性“三會”的主要表現(xiàn)相對獨立、相互影響，構成一個有機整體。重在關注學科融合和內(nèi)在聯(lián)系;構建內(nèi)容結構既要關注數(shù)學內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，又要關注核心素養(yǎng)整體性培養(yǎng)的要求。小學階段數(shù)與代數(shù)領域將“數(shù)的認識”“數(shù)的運算”合并為“數(shù)與運算”，教材內(nèi)容組織更著重關注核心素養(yǎng)發(fā)展的一致性發(fā)展，“三會”是不同學段核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性要求。內(nèi)容組織不僅要關注數(shù)學內(nèi)容的主線，還要關注核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一致性。使數(shù)學抽象貫穿于整個義務教育階段，其發(fā)展的.一致性體現(xiàn)在讓學生經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。讓學生先經(jīng)歷從數(shù)量到數(shù)、從數(shù)量的多少到數(shù)的大小的抽象過程，然后經(jīng)歷字母表示數(shù)的進一步的抽象過程;教材在初中階段也需要設計相應內(nèi)容，為讓學生進一步學習方程、不等式和函數(shù)等內(nèi)容奠定基礎。
將“負數(shù)”、“方程”和“反比例”放在了初中學段，對數(shù)學課程內(nèi)容進行了結構化調(diào)整。在小學階段，學生只需要感悟數(shù)學的說理;到了初中階段，學生要會用數(shù)學的符號表達數(shù)學道理。教材編寫應關注核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，新課標遵循螺旋上升原則，使學生對數(shù)學知識的理解不斷深入，使教材體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的階段性，有利于引發(fā)學生主動思考。每一個點和要求都需要我們好好分析和研究，特別是“”教到什么程度”、“怎么教”的具體指導，讓我特別期待學習的。謝謝蘇老師整理的這么認真細致，受益匪淺，會繼續(xù)學習和融入我的教學中，慢慢實踐!
學習心得體會 篇20
藝術，其實就是一種具有審美價值的形式或結構，或者說，是一種有意義的、高級的形式和結構。 無論是繪畫、雕塑，還是戲劇、建筑，甚至音樂、舞蹈，都是以一種相對整一的、富有內(nèi)涵的形式和結構呈示出來的，除了建筑和工藝這些特殊的形式之外，藝術主要訴諸人們的精神。藝術的創(chuàng)作很少來自于直接的功利性。
藝術的欣賞就是對美的發(fā)現(xiàn)和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。審美既是一種可以通過判斷來定性的認識活動，也是一種可以通過形象來體認，通過快感來表述的體驗活動。畫家詩人創(chuàng)造的美，就是他們心靈創(chuàng)造的意象，獨辟的靈魂，那么什么是意境呢？因人于世界接觸關系層次的不同而有不同的表現(xiàn)�；蚴菫闈M足生理的物質(zhì)的需要而有功利的境界；或是因人群公共互愛的關系而有倫理的境界；或是因人群組合互制的關系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的學術境界；或是因欲近本人歸真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權，學術境界主于真，宗教境界主于神�；瘜嵕岸鵀樘摼�，創(chuàng)形象而為象征，使人類最高的心靈具體化，肉身化。
對藝術的投入，就有美感的誕生；對藝術的展示就有美麗的縮放！或許一切美的光都來自心靈的源泉。一個意韻，我想就應該是一個情與景的結晶，深入了才可得鏡中花，水中月。散步于美學中，亙古不變的——芳香泗溢！然而，美是有相對性的。美的相對性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對性之間呈現(xiàn)出既對立又統(tǒng)一的.辯證關系。美的相對性具有三方面含義，其一是指審美對象自身對美的表現(xiàn)有程度的區(qū)別，這種表現(xiàn)程度的差異性是以對象自身屬性為基礎的；其二是指不同審美主體對同一審美對象會產(chǎn)生不同的審美感受，即使同一審美主體在不同條件下對同一對象的感受也有程度差異甚至截然相反，這是美感的相對性；其三是隨著主客觀因素及其關系的歷史發(fā)展和審美活動的逐步深化，主體的審美情趣將呈現(xiàn)出多層次、多趨向的狀況，因而審美標準具有相對性。美的相對性的三種情況在美學史上的均被注意到，古希臘赫拉克利特所謂“最美麗的猴子與人相比也是丑的”就意識到美本身的相對性，中國古代關于人體美的標準變遷如“環(huán)肥燕瘦”也顯示出人們對美的相對性的思考。
美是人們對生活的一種向往，也是對追求的一種期望，女人的美 是一種修飾，男人的美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙�。幻朗且环N文化，是一種無法用語言來表達的情感體現(xiàn)，這也正是幾千年來人類所追求的一種精神。
藝術美學離不開藝術的哺育，但也缺不了哲學的引領。藝術美學是各種藝術學學科群皇冠上的明珠。這就意味著它只有充分汲取各門藝術的精華、不斷充實自己才能“成其大者”，進而贏得其他藝術學科的由衷臣服，確立自己的王者地位。
如果它疏離了與各門具體藝術的血脈聯(lián)系，就會在空洞化中走向死亡。并且藝術美學是一門源于哲學的理論學科，必須堅持自己的哲學追求�？僧斀竦乃囆g美學不是缺乏藝術，就是缺乏哲學，抑或兩者都缺乏。
中國有個著名的美學家叫朱光潛，朱老教授有句話說的非常的好，他說 “不懂藝，莫談美。不懂藝，莫談美”。我為什么談藝術美學呢？因為你要研究美學，不懂藝術，你不要去談美學，因為你研究美學，要有藝術創(chuàng)作，要有藝術家的體驗，沒有這個體驗的話，你很難理解美，所以真正好的藝術作品，做到極至，那就是一種大美東西。什么是美？美是人們在認識對象世界中，獲得自由的一種感性顯現(xiàn)，美就是那種感性顯現(xiàn)的自由，沒有自由不可能有人們的審美，不可能有美。美是人的自由表達！所以離開人的自由，不可能有對美的理解。藝術讓我們的人生美麗，而人生本身就是一種藝術。熱愛藝術，熱愛真正的藝術。因為藝術給你源源不斷的創(chuàng)作之源，給你源源不斷的創(chuàng)作的靈感性。熱愛美學。因為美是人的一種自由狀態(tài)。而審的過程，是我們最高的一種存在狀態(tài)，所以大家只要看看現(xiàn)代西方，就會明白為什么會有當今這個物欲橫流，商品大潮，市場經(jīng)濟，人性墮落，人心不古的社會。大家一定要堅守自己和尋找自己真正的精神家園。而這個精神家園真正的、最后的守望者，就是那些純藝術和純美的守望者。也許只有這樣我們才能做到像里爾克在詩中所說的那樣“縱使你遠遠的離開，到世上最寂寞的所在，往后的歲月，它依然會在你的心底徘徊�！�
在美學史上藝術哲學有藝術按照從感性過渡到精神、精神性逐步超越物質(zhì)性的方向形成一個依次的類別系統(tǒng)的原則。并把藝術分為實在的與理想的兩大系列：實在系列包括音樂、建筑、繪畫和雕刻，而理想的系列則包括文學的各種形式：抒情詩、史詩和戲劇。在每個系列中最后都將趨于統(tǒng)一。
學習心得體會 篇21
康德是西方哲學、美學上的大師，他的理論著作是從事西方哲學美學、文藝理論必讀的書目，他的代表作是有《判斷力批判》等。
康德一生過著規(guī)律的獨居生活，他嚴格有規(guī)律的生活，認真的學術態(tài)度，使他做出了驚人的成就，與他個人成長的環(huán)境和經(jīng)歷是有密切關系的。生活的環(huán)境和經(jīng)歷對于一個人性格、人生態(tài)度、人生觀、價值觀、和生活態(tài)度有著很大的影響和作用。
一個人的思想和他的思維方式，是從其時代、地域、民族、教育等等影響下形成的�？档碌乃枷胧撬莫毺氐纳罘绞胶蛯嵺`經(jīng)歷的產(chǎn)物。因此，了解康德，首先了解他的生平經(jīng)歷：1972年出生在德國普魯士的哥尼斯堡，這里是商業(yè)城市，父親和母親都是普通的市民，從事著手工加工的行業(yè)，居住的周圍是路德新教虔誠教派的信徒。虔誠路德新教的信徒對康德的處事及思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。康德后來說：“人們對于虔誠派可以說東道西，但虔誠派的信徒都是一些嚴肅而超群出眾的人。他們具有高尚的人類情操，就是穩(wěn)重，樂觀和任何欲念都破壞不了的內(nèi)心寧靜。”十六歲在哥尼斯堡大學上學，生活艱難學習用功，認真學習研究牛頓機械論自然哲學和唯理論哲學，閱讀了拉丁經(jīng)典作家的著作。練就了用拉丁文寫作的卓越本領。大學學習了七年。1747年通過碩士學位論文答辯。九年的家庭教師經(jīng)歷，積累了豐富的教學經(jīng)驗，獲得了豐富的人生閱歷。1755年通過了《論形而上學的原則》取得了哥尼斯堡大學編外講師資格，兼任哥尼斯堡王家圖書館館員職務。46歲時，正式命名為哥尼斯堡大學教授，主講邏輯學和形而上學。1770年任教授，1797年退休。完成了《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》等全部主要的哲學著作寫作。
康德美學是從人的心靈（“心意”）能力出發(fā)來進行美的討論，要解決的問題：為什么審美是必然的和普遍的？因此，主要不是討論藝術中的美的問題。審美判斷是知性與想象力的一種諧和合作。根據(jù)形式邏輯，也就是知性范疇的類型，對鑒賞判斷進行分析。
康德的美學思想主要集中在《論優(yōu)美感與崇高感》和《判斷力批判》這兩部作品中，《論優(yōu)美感與崇高感》主要分析優(yōu)美和崇高的不同特點：優(yōu)美就是我們通常所說的美，小巧，和諧，讓人心生愛憐；崇高則是巨大以至于無形的“壯美”，讓人心生畏懼，甚至是恐怖，所以康德成稱其為“可怕的崇高”，它往往與道德聯(lián)系在一起。
優(yōu)美與崇高是康德美學思想的兩個基本范疇，在他后來聲名鵲起的美學巨著《判斷力批判》中，對審美判斷力的分析仍然是按照這個一分為二的模式來處理的。他在《判斷力批判》第一部分提出了即審美的四個特征：
�。�1）它是愉悅的，但是不帶任何利害關系；
�。�2）它是普遍的但不是概念；
�。�3）它具有合目的`性，但無目的（無目的的合目的性）；
�。�4）它是主觀的，卻帶有必然性（康德在這里提出了“共同感的重要概念”）。在《判斷力批判》的第二部分，康德討論了目的論判斷力。這是美學界長期以來都沒有注意到的康德美學的重要部分。其實，作為康德的對手和朋友，黑格爾對康德的目的論判斷力理解得很透徹，概括得很精煉：“康德開始從這樣的原則去看有生命的東西：在有生命的東西里，概念或普遍性包含在特殊性內(nèi)。作為目的，這普遍性不是自外而是自內(nèi)決定著個別的和外在的東西，決定著有機體各部分的構造，這就是說，個別的方面自然而然地就適應的目的。”因此，黑格爾稱康德構成了美學真正的出發(fā)點。
康德論證了審美活動具有無利害關系的根本特性，不了解康德，就永遠不能進入真正的、作為嚴肅學術的美學研究的大門。這是一個挑戰(zhàn)，也是一個資格認定�？档聫睦碚撋习衙栏信c生理和道德的快感在原則上清楚地區(qū)別開來了。康德還確立了美感經(jīng)驗的先驗原則。美的問題在康德這里與其它的哲學問題有了真正的界限。因此，嚴格地說，從康德開始，美學才獲得自身的合法性和科學性，真正成為哲學的一個獨立領域。
學習心得體會 篇22
今天雖然下著雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。
我們熟悉了操作平臺，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：
信息技術與課程整合的關鍵是如何有效應用信息技術的優(yōu)勢來更好地達到課程學習的目標，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力，因此，要培養(yǎng)學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現(xiàn)形式為：
�。�1）信息技術作為演示工具。這是信息技術用于學科教學的最初表現(xiàn)形式，是信息技術與課程整合的最低層次，目前大多數(shù)基礎教育和高等教育都采用這種方式。
�。�2）信息技術作為交流工具。是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實現(xiàn)上述目的，并不需要復雜的信息技術，只需在有互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)的硬件環(huán)境下，采用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據(jù)教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優(yōu)劣之我見”等，并賦予學生自由開辟專題和聊天室的權利，使他們在課后有機會對課程的形式、教師的優(yōu)缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術作為通訊工具也是很重要的應用形式。
�。�3）信息技術作為個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現(xiàn)了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發(fā)生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。
根據(jù)不同的學習內(nèi)容和學習目標，個別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現(xiàn)了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟件，反映了利用計算機進行學習時的交互方式，包括操練和練習、對話、游戲、模擬、測試、問題解答等。
�。�4）信息技術提供資源環(huán)境。用信息技術提供資源環(huán)境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的'、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內(nèi)容，而是能開闊思路，看到百家思想。
（5）作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具。一定的社會行為總是伴隨行為發(fā)生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創(chuàng)設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據(jù)一定的課程學習內(nèi)容，利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁開發(fā)工具，將需要呈現(xiàn)的課程學習內(nèi)容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數(shù)字化學習資源，根據(jù)教學的需要，創(chuàng)設一定的情境，并讓學習者在這些情境中進行探究、發(fā)現(xiàn)，有助于加強學習者對學習內(nèi)容的理解和學習能力的提高。
�。�6）信息技術作為信息加工與知識構建工具。主要培養(yǎng)學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調(diào)學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作為知識構建工具，可達到對大量知識的內(nèi)化，在內(nèi)化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環(huán)境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通�？梢圆捎萌蝿帐浇虒W策略，而且適用于從小學高年級以上的所有年級，如讓小學六年級的學生寫一篇“你最向往的地方”的作文，學生可以在網(wǎng)上自由遨游，選擇祖國山河的壯麗一景，然后將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。
（7）信息技術作為協(xié)作工具。計算機網(wǎng)絡技術為信息技術和課程整合、實現(xiàn)合作式學習提供了良好的技術基礎和支持環(huán)境。計算機網(wǎng)絡環(huán)境大大擴充了合作的范圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以借助MUD、E-mail、BBS等網(wǎng)絡通訊工具，實現(xiàn)相互之間的交流，參加各種類型的對話、協(xié)商、討論活動，培養(yǎng)獨立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在基于Internet網(wǎng)絡的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協(xié)同、伙伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。
�。�8）信息技術作為研發(fā)工具。雖然我們強調(diào)對信息的加工、處理，以及合作能力的培養(yǎng)，但最重要的還是要培養(yǎng)學生的探索能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現(xiàn)這種目標的教學中，信息技術扮演著“研發(fā)工具”的角色。
學習心得體會 篇23
通過對高效課堂有關內(nèi)容的學習，我懂得了，作為一名化學教師，在化學課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性�；瘜W課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論化學教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學目標把握要準確。
《義務教育化學課程標準》針對學生的身心特點，對不同教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致化學課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
二、教學環(huán)節(jié)設計要合理
教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“學、議、教、練”的模式。第一步，在老師指導下學生閱讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導下學生互相討論、交流。第三步，教師精講。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用。在這個過程中，學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的'“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋�！皩W、議、教、練”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。
當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是化學教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現(xiàn)出教學新理念。 提問要有一定的思考價值，能調(diào)動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經(jīng)過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。 提問的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。
學習心得體會 篇24
一個人的信仰是一生的追求和行為的準則。方永剛說：“沒有科學信仰的人是不幸的人，我的信仰就是馬克思主義”; “我們做馬克思主義理論教員的，自己都不堅信真理的話，怎么讓別人相信呢?自己都不感動的話，又怎么去感動別人?”
方永剛追求的是在平凡的工作崗位上實現(xiàn)自我價值。他 985年7月畢業(yè)于上海 復旦大學，同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。xx年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先后完成 0多項政治理論研究課題，出版了 6部政治理論研究專著，發(fā)表學術論文 00余篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優(yōu)秀成果獎;他深入工廠、農(nóng)村、街道、社區(qū)、學校、軍營，用人民群眾和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創(chuàng)新理論，僅近五年來，就為社會各界作輔導報告500余場次;他為人師表，誨人不倦，為部隊培養(yǎng)了近萬名優(yōu)秀基層政工干部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。
方永剛追求的是信仰共產(chǎn)主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論;真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，為群眾作出表率，使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|(zhì)力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。
方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學任務xx年來，方永剛就是以這樣的節(jié)奏，為他的學生、聽眾和讀者解答著同一個問題：發(fā)展變革中的中國，路在何方? xx年 月 7日，結腸癌手術6小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是研究生肖小平：你的`畢業(yè)論文準備得怎么樣了?讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題!”xx年 月 5日，方永剛回到離開了兩個多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
古語有云：“三軍可奪帥，壯士不可奪志”，說的是一個人的信仰和追求是不可改變的;方永剛的事跡對此作了很好的詮釋。
學習心得體會 篇25
通過學習，使我認識到隨著時代的發(fā)展，社會的進步，教師作為傳承知識，延續(xù)文明的媒介，其作用和地位已越來越重要。我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。我同時也深深體會到，做為教師的要求，尤其是一線教師，除了傳道授業(yè)解惑，還需要充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用，以自己的行為影響學生，用自己的作風感染學生，就是所謂的“學為人師，行為世范”。
我要當一名充滿責任與愛的教師。作為一名教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網(wǎng)上《中國最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習與生活，她不畏艱辛，已經(jīng)在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當做教室。她用自的“愛”體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責任心，是“愛”使她戰(zhàn)勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學崗位上默默地奉獻。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學生，用愛撒播希望,用愛澆灌智慧，才能真正地成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。
我要當一名勤奮學習的教師。俗話說得好：“活到老，學到老�！痹谥R更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的`年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務實求真、樂觀上進、嚴謹自律的治學態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
我要當一名擁有創(chuàng)新精神的教師。在當前課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質(zhì)教育來說，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。
我要當一名品德高尚的教師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币幻軐W生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。
沿著近些年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。
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