【熱門】實驗心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的實驗心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗心得體會1
化學是一門以實驗為基礎與生活生產(chǎn)息息相關的課程。化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的`化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
有機化學是高等學校化工專業(yè)的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網(wǎng)絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關化學史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學好知識。
學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學習已經(jīng)學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習，多總結(jié)。
學有機化學要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系；多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。
1、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)
在有機化學學習中，會發(fā)現(xiàn)有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結(jié)，將所學的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡圖，相信學好有機化學并非難事。
3、注重實驗
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學習興趣
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。
實驗心得體會2
在即將結(jié)束的這個學期里，我完成了大學物理實驗這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是復現(xiàn)課堂上所學理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質(zhì)變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復雜。
大學的物理實驗和高中有許多不同。大學物理實驗之前，老師不會再花1，2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理，實驗步驟，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務都由我們自己在實驗前完成，并寫出實驗的預習報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化。
我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我對有關物理知識的理解。通過一學期的課程，我學到了很多東西。
實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預習。
做大學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據(jù)實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關內(nèi)容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法并對關鍵的步驟做勾畫，以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，實驗儀器，主要內(nèi)容，預習思考題，最后做出實驗的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個實驗時，我并不熟悉流程，實驗預習也是草草了事，數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個是選修實驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格，就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，實驗中要記錄300多個數(shù)據(jù)，沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個數(shù)據(jù)。同時在處理數(shù)據(jù)時也很麻煩。后來汲取了教訓，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的.科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。
在實驗的過程中，我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當然剛開始會有些茫然，畢竟實驗是有時間限制的，但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。印象很深的一個實驗是《碰撞打靶》，我多次測量后還是與應有現(xiàn)象不符合，便詢問老師。老師既沒有草草地讓我在測幾次，也沒有代替我尋找原因，而是讓我自己探尋為什么會發(fā)生與應有現(xiàn)象不同的現(xiàn)象。這使我有很大啟發(fā)，換一個角度看問題或許有意外的結(jié)果。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。
還有在《密立根油滴實驗》中是很難調(diào)節(jié)油滴至理想狀態(tài)的，需要有足夠的耐心和細心，若開始的調(diào)節(jié)出現(xiàn)偏差，那么實驗后的誤差是無法估計的。對于數(shù)據(jù)的紀錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗。
對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最合適的處理方法。
物理實驗是一門獨立的必修基礎實驗課程，是我們從事科學實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學實驗能力與提高科學實驗素養(yǎng)為重點，使我們在獲取知識的自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學態(tài)度等方面得到訓練與提高。
實驗心得體會3
高中化學實驗模塊的教學，是增大學生實驗機會，提高學生動手能力，訓練學生化學技能，了解化學實驗的基本知識，提高化學實驗素養(yǎng)和實驗能力，鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力，同時還培養(yǎng)實事求是、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習、生活、生產(chǎn)中有意義的化學問題，設計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關實驗數(shù)據(jù)，對實驗現(xiàn)象進行分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步揭示化學變化的.規(guī)律，來提高學生的探究意識和探究能力，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力，提高化學實驗能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
但在實施過程中，我遇到了如下的問題：
(1)學生的實驗基本操作技能的熟練程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;
(2)學生對實驗的反應原理的了解和認識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實驗的設計和教學時間之間的矛盾。
實驗心得體會4
我和兒子一直都堅信“讀書使人充實，讀書使人進步，讀書使人快樂。”因此，我們在校訊通的大舞臺中，讀著書，寫著博，尋找到了快樂。我們倆最喜歡在一起齊讀科普書，共做小實驗。
我注重培養(yǎng)兒子的科學素養(yǎng)，因為科學素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅獲得知識和技能，更能獲得科學思想、科學精神和科學方法的熏陶和培養(yǎng)。生活中，為兒子創(chuàng)造條件，讓他參與到科學探索中，激發(fā)了他的求知欲。兒子很小的時候，就愛問“為什么”，平時的所見所聞，總要追問一番。每每這個時候，我都不會厭煩，而是認真對待他的“為什么”�！盀槭裁带B會飛？”“怎么會有太陽和月亮？”“有的樹葉到了秋天為什么會落下？有的樹葉卻不落？”“向日葵為什么向陽開？”“把耳朵湊近海螺口，聽到的是大海聲音嗎？”“樹干為什么呈圓柱形……”面對他的再三追問，我是耐心聽取，并給予鼓勵和支持，懂的問題及時解決，不懂的問題，和他一起探求，培養(yǎng)他追求真理的精神。不知不覺中，培養(yǎng)了他探索精神，體驗到了研究問題和尋找答案的樂趣。
當他對科學產(chǎn)生濃厚的興趣后，依據(jù)他的年齡特征，我們一起有計劃地讀科普類書刊，進行知識的積累和拓展。兒子參加第四屆書香班級比賽的時候，我們一起讀的科普書有：《身邊的科學》、《百科探秘》、《昆蟲記》、《少兒百科全書》、《海洋知識》等，使他懂得了奇觀、歷史、自然都是人類世界的文明，領略了大自然的.奧秘和色彩；參加第五屆書香班級的時候，讀了《森林報》、《動物成長也煩惱》、《十萬個為什么》、《未來科學家》等科普讀物；參加第六屆書香班級的時候，齊讀的是《小朋友最愛問的經(jīng)典科學謎題》、《科學異想》等書，還讀了反映科學家成長的書籍——《居里夫人傳》等，體會到了科學家優(yōu)美的人格和熱愛科學的精神。一次次地參賽著，所讀的科普書一遍遍地升級著，我們倆在讀書中思考，讀書中研究，逐步具備了良好的科學素養(yǎng)。
是呀，科學并不遙遠，它就在我們的生活之間。我們也因此在旅游中收獲快樂——利用假期去青島、北京、上海、廬山等地，寫出博文《快樂之行第五站》、《賞櫻桃，摘櫻桃，吃櫻桃》、《暢游世博園——酷暑游世博》等，在游歷中，開闊了視野、陶冶了情操；也帶兒子到大自然中去觀察生活、了解生活，寫了《賞植物，挖蘆筍》、《觀察日記——花生葉的秘密》等博文，了解了光、水、空氣對植物生長的作用；我們一起動手做了西瓜橋、做風鈴等制作，培養(yǎng)了他熱愛大自然、珍愛生命的情感。我充分利用大自然的科學課堂，讓他感受到科學的美麗，培養(yǎng)他對自然的探究興趣，做到了讀萬卷書行萬里路。
不知什么時候，我和兒子迷戀上了科學小實驗，體驗到了做《實驗的樂趣》，這一做，一發(fā)不可收拾。最初的實驗有：“跳舞的樟腦丸”、“ 清水變渾水”、“ 牙簽喜歡誰”、“ 飛翔的紙杯”等，從這些簡單的實驗中他悟出了科學道理。（在兒子做實驗時，我則是他的制作者，為他指導，為他拍照，為他選照片，督促他寫博發(fā)博。）后來，他做了一系列小牛頓實驗：“電子蠟燭”、“ 手搖發(fā)電機”、“ 電動機模型”、“ 聲控彩燈”等，這些實驗涉及到了無線電、振蕩電路、集成電路、電流、電機等知識。正是因為他接觸了許許多多的電路實驗，才使他邊玩邊學，既動手又動腦，品嘗到了實驗的成功和失敗，學到了許多科學道理，養(yǎng)成了認真思考、仔細探索的好習慣，更增長了知識。
我和兒子讀科普書，做小實驗，也同時影響到了我曾經(jīng)那五三班的學生和家長，他們也行動起來了。家長們鼓勵孩子上科學實驗班，全程陪伴，共同參與，“安妮寶貝☆嘉禾”的媽媽在孩子做完實驗之后，寫了《實驗之后話實驗》等博文。學生們產(chǎn)生了探究的欲望和興趣，一個個“小科學家”在我們班脫穎而出。我們班的“仁者無敵☆煬楷”、“花言草語”、“安妮寶貝☆嘉禾” 、“蝴蝶飛飛飛” “ 開心**寶貝”等孩子做起了實驗，他們做實驗那認真勁兒和投入的狀態(tài)，博友們都拍手叫好；他們對待實驗那謹慎態(tài)度和不畏失敗的精神，讓人嘖嘖贊嘆。對于他們做的科學小實驗，我鼓勵的同時，也給予及時的指導，一篇篇優(yōu)秀實驗博文脫穎而出。
在我們的身邊，無數(shù)有趣的科學現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了多少？神奇有趣的科學道理，你知道多少？你是如何明白又是如何學習科學知識的？快快行動起來，遨游在科學知識的海洋里，體驗其中的幸福和快樂吧！
實驗心得體會5
經(jīng)過這學期的實驗課，每個實驗都讓我學到了許多東西，我們一共做了五個實驗，都是一些非常重要的實驗，分別為流體流動阻力測定實驗、離心泵特性曲線測定實驗、恒壓過濾常數(shù)實驗、空氣—蒸汽對流傳熱實驗和填料塔精餾實驗。現(xiàn)在實驗已經(jīng)結(jié)束，通過對這五個實驗的學習，我加深了對化工原理理論課上的理解，也熟悉了實驗的流程、操作步驟、并掌握了實驗的內(nèi)容，同時也深深明白理論課與實驗課的緊密聯(lián)系。
記得我第一次來到那個實驗室時，我感覺就像在一個小型的工廠一樣，我感覺很興奮但是又很迷茫，雖然我有好好地做好預習，但是當我真的面對這些實驗儀器時，就不知道該從何下手了，不過老師會在實驗前進行講解，我覺得這給了我很大的幫助，自己不明白的地方，在聽老師講解時有時便會豁然開朗。因此也讓我明白實驗預習的重要性，只有認真閱讀實驗教材，并且復習好化工原理理論教材，才能在實驗課上明白自己的實驗任務，掌握實驗依據(jù)的原理。我知道如果不明白實驗原理，不知道實驗目的，我們是不會真正利用到實驗的價值。其次，我們也需要了解實驗裝置結(jié)構(gòu)、操作方法，明確實驗操作流程以及在實驗時需要測量及記錄的數(shù)據(jù)。寫好實驗預習實驗報告并不是完成任務，而是讓我們更好地做好實驗，不在實驗過程中因為自己對實驗不了解而造成實驗失敗或?qū)е乱恍┮馔馐鹿实陌l(fā)生。
第一次實驗是流體流動阻力測定，我們這一組的組員似乎對在線電腦操作都不熟悉，因此在實驗過程中還因為這個原因而重新開始做了實驗！在寫實驗報告過程中，我覺得可能是對實驗的目的還不是很清楚，因此沒有考慮到溫度一變水的密度改變、粘度也改變必然導致雷諾準數(shù)也改變，就那樣盲目的計算了結(jié)果，最后在同學的指正下又重新計算了一遍！這次試驗讓我真正明白了無論什事做好充分準備的重要性，做事情要多思考，否則真的不能完成任何事情。
第二次實驗是空氣—蒸汽對流傳熱實驗，這次實驗目的是需要測定空氣在圓管內(nèi)的`強制對流傳熱系數(shù)和應用線性回歸分析法來確定Nu=f(Re,Pr)的函數(shù)關系式。在實驗過程中由于我們使實驗儀器的穩(wěn)定時間不夠長，因此也造成實驗數(shù)據(jù)的不準確，這也我明白實驗不能操之過急，要有耐心，放到我們的生活、學習中也是這樣的道理，凡事
要有耐心，只有這樣才能更好地完成我們的目標。另一方面，我覺得自己很好的弄清楚了實驗目的、實驗原理以及實驗步驟，但是從我交上去的實驗報告來看我并沒有很好地理解那些，在計算冷、熱流體間的對數(shù)平均溫度時，我把熱流體的進出口溫度的數(shù)據(jù)帶錯了，這主要是由于我對這個公式不理解造成的，所以當我們在不是完全明白的時候，應該要弄清楚再進行計算，否則會對整個實驗的計算結(jié)果造成很大的誤差。在報告的最后的誤差分析里面，有許多造成誤差的原因我都沒有考慮到，在老師在我的報告上將其一一列出來之后，我才明白自己對這個實驗的確還有很多方面不理解，這讓我也在拿到報告之后，重新又將實驗原理以及要運用的公式理解了一遍。這告訴我們一個道理，任何事情都應該先做好充足的準備，只有這樣才能會的一個好結(jié)果。
實驗心得體會6
20xx年9月4日，我校生本實驗班的語文老師帶著自己生本教學實驗中的困惑，來到了臨淄區(qū)金茵小學參加了為期一天半的淄博市生本教育實驗學校教師培訓會，聆聽了廣東生本教育專家余行秀老師的報告，并且觀摩了生本實驗教師張姍姍的一節(jié)非常地道的生本課。這次培訓會讓老師們學到了很多生本課堂的教學技巧和方法，給我校的生本教育實驗提供了許多寶貴的經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。
蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。來自西寧市勞動路小學張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點。她執(zhí)教的是一年級的《口 耳 目》一課，是用生本理念講非生本教材，并且面對的是剛?cè)雽W一周的孩子。這節(jié)課要通過象形字的識字方法認識十二個字，可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如，孩子回答問題的積極性是那么高漲，并且整節(jié)課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽，學生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學習任務。
回到單位后，我校低年級生本實驗老師針對自己教學中的問題，結(jié)合著張珊珊老師的授課方式和授課理念總結(jié)出了以下幾點：
（一）教師的行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素。做一個讓學生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不愿意做的事情變成他們愿意做的事情，讓被動變?yōu)橹鲃印?/p>
（二）時常在課堂學習中設置懸念，比如張珊珊老師在課前三分中設置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因為這個故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個字，這幾種動物有印象，然后再通過認識象形字，記住這個字，這個環(huán)節(jié)就需要老師設計好，這一點值得我們?nèi)W習。
�。ㄈ╅_放課堂，信息倍增，發(fā)揮學生主體地位。這就要求老師在設置前置作業(yè)的'時候，要考慮到學生的實際情況，調(diào)動學生參與課前準備的積極性，或者在父母的幫助下搜集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進步。
�。ㄋ模⿲τ谠O計的問題，要規(guī)劃語言。比如在交流難字的時候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰來幫助我？”這樣既鍛煉了孩子的語言表達，又覺得他們特別有禮貌，別人很愿意去幫助他，同時我們覺得他是一個善于請教、聽取他人意見的孩子。
張老師的這節(jié)課還有很多值得我們?nèi)W習或者借鑒的地方，以上是我們總結(jié)的這節(jié)課的幾個閃光點。在今后的教學中，我們會結(jié)合自己的課堂，適時、適當?shù)剡\用小組合作、交流、匯報的形式來構(gòu)建我們的課堂，真正讓學生參與到課堂教學的討論、學習中，真實感受生本教育的快樂和幸福。相信我們學校的孩子也會在生本課堂中輕松地學習、快樂地成長。
余行秀老師的報告也給我們留下了非常深刻的印象，特別是余老師對游戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學提供了很多成功的案例和寶貴的經(jīng)驗，她介紹的游戲識字方法讓原本枯燥的識字課變得生動有趣起來，使學生在“樂學”中掌握了知識。此外，余老師《用非生本實驗教材做生本實驗指引》的報告，給我校用非生本實驗教材做生本實驗的班級指明了實驗的方向。
聽了余老師的報告，我們認為，生本教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，它要求我們廣大教師要積極行動，轉(zhuǎn)變觀念，高度尊重學生，全面依靠學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)，變原來的“接受性學習”為“創(chuàng)造性學習”，最大程度地激發(fā)學生的學習潛能，讓學生在合作探究中獲得新知。在以后的教學工作中，如果我們都扎實進行生本教育，何愁我們的學生不快樂，老師不幸福？
實驗心得體會7
為期一周的電子工藝實習終于結(jié)束了，實驗過程中，大家都在忙碌自己的事，緊張而又有序，時間過得很快，實驗中遇到不少問題，通過自己的努力最終都解決了，以下是我的電工實習心得：
剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么的，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。后來得知要每個人做一個波形發(fā)生器。聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和認真的心態(tài)開始這次的實習戰(zhàn)役。
第一天上午，主要是實驗老師給我們講解實驗的要求任務，如何焊接元件，及一些主要元器件的識別等。下午，也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的'，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行！練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點。
第二天的主要任務是做個一簡易的電子彩燈，并將波形發(fā)送器電路板鉆好孔，其實也是為波形發(fā)生器做準備的。電路很簡單，元件也比較，很快就焊接完畢，但是當接上電源時，才發(fā)現(xiàn)彩燈兩個都只亮著，卻不交替閃爍（實驗要求），沒辦法，繼續(xù)找問題所在，換了幾次元件，始終都是那樣，我靜下心，仔細的想問題究竟在哪呢？最后我覺得是否電路有問題，就重新檢查了遍，果然，有個地方接錯了，馬上改正，結(jié)果令人很興奮，成功了。
第三天，我們要把插好的每個元件焊接上去。由于昨天打好孔了，接下來就是焊接了，汲取昨天的教訓，做事應心細，穩(wěn)定，不能過于急躁。所以過程比較緩慢，直到下午4點左右才完全焊接完，做完后，給老師接查，調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的
制作有點小問題，但老師說基本通過了！檢查時，挺緊張的，因為那么多元器件，如果出了點小問題，還真不知從何查起�？粗约旱膭趧映晒荛_心。
這次實習很有趣很輕松，通過老師的講解我懂得了波形發(fā)生器的基本原理，同時也學到了很多有關電子的專業(yè)知識。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之余，也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學習、做實驗打下基礎！
實驗心得體會8
會計學是一門理論與實際相結(jié)合的學科，對會計學的學習不能僅僅局限于對理論知識的學習而且要注重會計學的實務練習，以加強學科的實踐性，能夠?qū)⒗碚撝R運用于實踐，充實理論知識。 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對會計人員的要求越來越嚴格，作為一名會計學專業(yè)的大學生來說學好會計學的相關理論知識并加強會計實務的學習是一門必修課，會計手工賬實務操作更為重要，是每一位在校會計類專業(yè)同學所必須具備的一種能力。
進入到大學生活的第三個學年，學校給我們安排很多會計專業(yè)的理論知識課程，在這些課程之外還特意開設了一門“會計手工實驗課”。與以往的理論學科不同，會計手工實驗課是一門以手工操作為基礎的課程，學生為一家虛擬企業(yè)為活動背景，對公司的各項經(jīng)濟業(yè)務活動進行手工記賬。
實驗步驟：
首先根據(jù)試驗資料設置賬簿，然后根據(jù)相關業(yè)務內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，再根據(jù)“收款”“付款”和“轉(zhuǎn)賬”憑證登記“現(xiàn)金”日記賬，“銀行存款”日記賬和各種明細賬。同時還練習了編制“科目匯總表”，根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類帳”，將“總分類賬”與“日記賬”和“明細分類賬”核對后根據(jù)“總分類賬”編制“會計報表”。
（一）設置賬薄
根據(jù)試驗資料要求設置20xx年1月初的總分類賬、明細分類賬及現(xiàn)金、銀行存款日記賬。根據(jù)材料中的經(jīng)濟業(yè)務所涉及的賬戶屬性建立分戶賬
并填寫期初余額。這一步并沒有什么難度，輸入數(shù)據(jù)時小心謹慎就可。
（二）填制記賬憑證
根據(jù)相關業(yè)務內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，有的原始憑證要自己填寫，然后根據(jù)原始憑證寫出會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證（包括收款、付款和轉(zhuǎn)賬憑證）。原以為自己學過的會計知識足以應付這些經(jīng)濟業(yè)務，可一接觸實務才發(fā)現(xiàn)遠沒有理論簡單。起初原始憑證都不會填，并且很多業(yè)務還要老師講過才會做分錄。
（三）編制科目匯總表
在做完一部分憑證后，我們開始編制丁字帳，即根據(jù)所有記賬憑證將每個科目的借貸方金額都記下，然后借貸方所有發(fā)生額分別相加，進行試算平衡。在這一步，出錯的幾率非常大，我們幾乎很少第一遍就算對借貸相平的`，必須仔細認真。
（四）登記總賬、明細賬
賬簿包括總分類賬戶、明細分類賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日記賬戶。登記會計賬簿時要求準確完整。登記會計賬簿時，應將會計憑證的日期、編號，業(yè)務內(nèi)容摘要、金額和其他相關資料逐項記入賬內(nèi)，做到數(shù)字準確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款”日記賬，并且做到日清月結(jié)。根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證登記“明細分類賬”，再根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類賬”。
每一項會計業(yè)務，一方面要記入有關總賬，另一方面要記入該總賬所屬明細賬。賬簿記錄中的日期應該填寫記賬憑證上的日期，登記賬簿應及時，順序登記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在賬簿中。而且會
計制度對每一個步驟都是嚴格要求的，出錯時根據(jù)不同的情況分別采用劃線更正法，補充登記法，紅字沖銷法，不得擦、補、挖。填寫賬簿時文字金額都要占總格的三分之一內(nèi)，寫錯了要用紅筆劃掉，并用藍必將正確的金額和文字寫在空白部分，并且金額寫錯了不能只改數(shù)字，要整體劃掉。
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最后，根據(jù)總賬和明細賬及資料所給的期初余額編制會計報表，包括資產(chǎn)負債表和利潤表。資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)某一特定日期財務狀況的會計報表。利潤表是反映企業(yè)在一定會計期間經(jīng)營成果的報表。填制時要注意時間。
做任何事的時候細心是必不可少的，但對于會計這一項工作來說細心顯得尤為重要。會計工作工作量很大，因為一點疏忽，比如填錯一個數(shù)字，哪怕只是一分錢的差額借貸結(jié)果就不可能相等。會計這項工作本身并不是很復雜，但是很繁瑣，會計人員必須要有耐心才能把工作做好。
通過這次手工實驗課程使我的會計知識在實際操作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計專業(yè)的了解。加強了一定的基本實際操作能力，對會計流程的各個步驟和具體操作有了進一步的了解。同時，使得我系統(tǒng)的對老師所講的知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學到了跟多課本上的沒有的知識，并且意識到只有把書本上的理論應用到事務中去才能真正的掌握這門知識。
實驗心得體會9
自從我們學校開展師德師風教育學習活動以來，我通過學習我明確了教師應遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質(zhì)應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益匪淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。
在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學習“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。認真學習憲法和有關法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護未成年人的合法權(quán)力，不做有悖國家法律，傷害未成年人身心的事情。
其二、要多學習教育理論，掌握青少年的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)青少年的學習規(guī)律，正確引導教育學生，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。
把教書育人放首位。教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。本人必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
要樹立教師與學生是平等互助的同志式的`關系的思想，一方面教師指導學生學習，另一方面學生幫助教師教學。堅持以“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”為行為準則。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。
以上是我個人對這階段的20xx年實驗小學師德師風學習體會，請多多指教。
實驗心得體會10
我校的教學媒體多種多樣，有錄音機、幻燈機等，每個教室都配有多媒體，近期又配備了白板。這些教學媒體既是教師的輔助工具，又是學生的認知工具，雖功能有異有同，但都是為教學服務的，而最終都要達成教學目標。結(jié)合本人教學實踐以及在外聽課中的一點感悟，再次談談我的一點膚淺之見。
一、渲染氣氛，情感共鳴
還沒有多媒體教室以前，為了激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，我曾經(jīng)借了一臺錄音機，錄上了我朗讀課文的聲音，在課堂上一放，學生們那個興奮、那個自豪、那個歡蹦亂跳、那個手舞足蹈的樣子，使我記憶猶新，歷歷在目，令人難忘，所以在上某些情感性十足的課文時，總覺得用上錄音機，效果就是不一樣。有一次上歷史課，那時講的是《中國共產(chǎn)黨的成立》一課，我剛走上講臺，二話沒說就放了一首歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，學生們高興地鼓起了掌，并跟著哼唱起來。在動聽的音樂聲中，我讓學生閉眼去暢想中國共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)的艱難歷程，配上和弦的旋律，于是那驚心動魄的槍炮喊殺聲、急促嘹亮的軍號聲、革命戰(zhàn)士那驚天地泣鬼神的鏗鏘誓言如影隨形，有身臨其境之感。接著我又拋出一個話題：你們能想象出中國共產(chǎn)黨成立之初艱難歲月的一幅幅感人肺腑的情景嗎？（這是課文的一個空白點），學生思緒頓時一瀉千里，聯(lián)想翩翩，你一言我一語，暢所欲言，見景生情，我又一次播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》樂曲，并讓學生朗讀這一段課文，從學生的表情中，不難發(fā)現(xiàn)他們也陶醉在這音樂聲中了，也陶醉在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代的情境中。
由此，使用錄音機使學生很快地達到了我事先想的教學效果，所以我認為這是一個很不錯的教學手段之一，是激發(fā)學生興趣、發(fā)展學生思維能力、提高學生想象能力的有效工具。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
多媒體有豐富多彩的視聽和動畫效果，可以增強教學直觀性和生動性，優(yōu)美的畫面能讓學生有身臨其境之感，極易喚醒學生的情感，激發(fā)學生的興趣，讓學生產(chǎn)生共鳴。如我在上《辛亥革命》一課時，問學生：你們知道孫中山嗎？大部分學生都說沒見過，隨后我就利用多媒體向?qū)W生展示出一幅孫中山畫像。看著孫中山的畫像，學生們都在竊竊私語，指指點點，大家先是被孫中山那偉岸的身軀、氣宇軒昂的表情深深折服，接著我就講了孫中山的革命經(jīng)歷。在老師聲情并茂的解說中，學生再次被孫中山作為革命先行者的大無畏英雄氣概所感動，從而讓學生受到了愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。
歷史課需要記憶的知識點很多，枯燥的概念和抽象的內(nèi)容會使學生煩躁不安、昏昏欲睡。為了激發(fā)學生的學習興趣，為了提高學生的記憶能力，我在網(wǎng)上收集有關歷史人物和歷史事件的圖片，讓學生看著圖片展開聯(lián)想，回顧課文內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，再現(xiàn)情景現(xiàn)象，嘗試靈活記憶，復習鞏固提高，在輕松愉快的課堂氣氛中，學生們不僅掌握了知識，而且受到了教育，傳遞了正能量。
三、拓展視野，開發(fā)創(chuàng)造潛力
每個學生都可以而且應該發(fā)展創(chuàng)造力，并在創(chuàng)造活動中體味到成功的喜悅，讓學生人人都有出彩的機會。教師通過教育使學生創(chuàng)造性的學習、創(chuàng)造性的活動，這是教育成功的標志。如果我們培養(yǎng)的孩子要能在將來擠身于社會，現(xiàn)在一定要讓孩子成為思維活躍敏捷、想象豐富、成為有創(chuàng)造性的一代新人。電教媒體能激發(fā)學生大腦處于興奮狀態(tài)，活躍學生的'思維活動，有利于學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)。
我記憶猶新的是教《農(nóng)民與鄉(xiāng)村社會》一課時，學生對古代農(nóng)民男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟感到很不理解。于是我設計了一幅抽拉活動片，并搜集整理有關圖片照片資料，借上一臺錄音機進行配樂解說。教學時，在學生初讀課文后，演示投影片并播出配音，指導學生觀察思考。隨著一幅幅圖片的展示，隨著一聲聲鏗鏘有力的講述，學生對古代農(nóng)村和農(nóng)民生活的情況進行了合情合理的創(chuàng)造性推測。在此基礎上，讓學生進行拓展性思維想象，循循善誘，啟發(fā)誘導，我鄭重地和學生拉起了家常：今天，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民都在積極致富奔小康。但是，農(nóng)村的貧困是任何人都無法回避的事實，當你在深秋的街頭看到農(nóng)民們用馬車、貨車把大白菜運進城市，堆積如山卻無人問津；當你看到長達半年時間里我們的農(nóng)民只能窩在家里無所事事的時候，你想到了什么？結(jié)合中國農(nóng)村實際，你能為純樸善良的農(nóng)民做個小參謀嗎？于是，學生們七嘴八舌，暢所欲言，思維和想象的洪水像脫韁的野馬傾瀉而出：
學生一：我要做袁隆平那樣的科學家，帶領農(nóng)民科技致富；
學生二：我要做農(nóng)民中介，幫助農(nóng)民聯(lián)系市場，讓農(nóng)民安心種田；
學生三：我要到農(nóng)村開辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓學校，讓農(nóng)民掌握更多的致富技術(shù)，走上富裕道路；
學生四：我要成立運輸公司，把農(nóng)產(chǎn)品運往全國各地。
通過聲像并茂的電教演示，學生開闊了視野，增長了知識，提高了想象力和創(chuàng)造力。電化教學煥發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，使他們領略到了一種最高層次的愉快
實驗心得體會11
在做測試技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做光伏的實驗,你要清楚光伏的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的.廣泛.
通過這次測試技術(shù)的實驗,使我學到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
實驗心得體會12
物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，物理實驗對于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養(yǎng)學生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的主要手段，所以在平時的物理教學中要體現(xiàn)物理學的特點，要求學生留心觀察、動手實驗。
一、講清觀察與實驗的重要性，激發(fā)同學們的學習熱情
學習熱情和學習興趣是學生的一種品質(zhì)，是直接推動學生進行學習的動力。正確的學習動機是掌握知識的必要條件。因此要注意學生的觀察與實驗，使學生對實驗課產(chǎn)生濃厚的興趣，使學習變?yōu)樽杂X的行為。要使學生知道：物理學的發(fā)展離不開科學實驗，實驗在物理學發(fā)展中占據(jù)重要地位，要講明物理實驗是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問題、解決問題的能力的重要手段，使學生認識到良好的實驗素養(yǎng)、熟練的實驗技能、技巧是將來繼續(xù)學習的必備條件。
二、 要指導學生作好預習
首先要求實驗前認真閱讀教材，了解所要做的實驗根據(jù)的原理，采用的方法，安排的步驟。教師根據(jù)實驗的內(nèi)容布置一些思考題，讓學生結(jié)合預習閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的實驗中，可提出如下幾個小問題讓學生思考
�、� 電路要如何連接？
�、� 在連接電路時要注意什么事項？
�、� 滑動變阻器在實驗中起什么作用？
�、� 連接電路時電流表、電壓表的量程應如何選擇？
�、� 怎樣調(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？
�、� 如何處理測量數(shù)據(jù)，計算小燈泡的額定功率和實際電功率？通過預習讓學生明確本實驗的目的，列出實驗使用的器材，設計整理出實驗步驟，還要能根據(jù)實驗要求和需要記錄的數(shù)據(jù)，設計記錄的表格，做到實驗前心中有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想象力，進行科學探究
在實驗中大膽應用科學猜想。
�。�1）明確研究的`課題，弄清課題的目的和要求。
�。�2）進行“科學猜想”，即提出對所研究課題的假定性說明或假定性命題。
�。�3）根據(jù)這些假定性命題設計實驗方案進行有目的的探索，心得體會。從此來檢驗此命題是否正確。
�。�4）動手做實驗，得出有關的實驗數(shù)據(jù)。進而進行探索性研究——分析處理實驗數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式，總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實驗事實有矛盾，那么就應該放棄原來的“猜想”重新提出新的“猜想”，再用實驗來驗證。
（5）進行理論上的驗證，達到理論和實驗結(jié)論的相統(tǒng)一。
例：研究“浮力的大小可能跟什么因素有關”時，我們可以用學生生活經(jīng)驗作為引導他們進行探索研究的出發(fā)點，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗來進行“科學猜想”，如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時拉力大小的不同，猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關。如在海邊游泳或在河水中游泳比較，猜想浮力可能跟液體的密度有關。根據(jù)木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜想浮力可能跟物體的密度有關，或者跟物體的重力有關，等等。通過列表知道浮力可能跟五個因素有關，然后利用控制變量法對這五個因素進行研究。
�、� 讓一銅塊浸沒在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變，說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關。
�、� 讓同一銅塊浸沒在水中，然后提出水面，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大，說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關。
�、� 讓同一銅塊浸沒在水中或鹽水中，發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同，說明浮力跟液體的密度液有關。
�、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中，分別記下彈簧秤在水中的視重F，根據(jù)F浮=G—F算出浮力，發(fā)現(xiàn)浮力相同，說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關。
�、薷鶕�(jù)阿基米德原理可以驗證，浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的密度，浸沒在水中的深度，以及物重無關。
四、加強課堂演示實驗
物理演示實驗具有 形象真實，生動有趣的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景，使學生感覺倍深。
�。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎裕谘菔緦嶒炛薪處焽栏褚笞约�，做好充分準備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當，既要使學生看得清楚，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到準確、協(xié)調(diào)。例如：串、并聯(lián)電路的連接，一定要先畫好電路圖，標出電流方向，按照電流方向的順序連接、連接完后，要與電路圖進行比較，檢查無誤后才合上開關。
�。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實驗時，就必須提示同學們認真觀察瓶口，使同學們能在看到塞子跳起來的同時發(fā)現(xiàn)瓶口有霧，然后征對此現(xiàn)象進行分析。
五、積極創(chuàng)造條件，增加學生動手的機會
現(xiàn)行中學教材雖然安排了不少學生實驗，還設計了許多小實驗及課堂演示實驗，但由于農(nóng)村初中的局限性，有些實驗無法進行，所以應該根據(jù)農(nóng)村的特點，因地制宜地設計一些實驗，讓學生增加一些動手的機會，
1、分組要小，條件許可的話，最好每組不超過二人，儀器設備不夠同時使用，可采用輪換實驗的方法，這樣教師的負擔是加重了，但學生的動手能力卻提高了。
2、設計一些延伸，擴散性實驗。把教材中的實驗再發(fā)展、擴大，引導他們思考，完成相關或類似的實驗。
3、自制、改進實驗設備、思考新的實驗方法，提高實驗效果。
4、積極組織指導學生開展課外實驗，布置觀察作業(yè)，培養(yǎng)學生主動應用知識的能力。
實驗心得體會13
通過計算機實務實訓的學習，我已基本的掌握計算機崗位的基本流程和一些基本的操作技巧，在實訓中我了解到計算機的主要工作是主要工作是辦理系統(tǒng)資金和各種票據(jù)的收入，保證自己經(jīng)手的系統(tǒng)資金和票據(jù)的安全與完整；同時也要填制和審核許多原始憑證，是一個工作量相對較大的崗位！因為計算機直接與系統(tǒng)打交道，除了要有過硬的計算機業(yè)務知識以外，還必須具備良好的財經(jīng)法紀素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
而我覺得其中最主要的是二方面的職業(yè)素養(yǎng)：
一是要清正廉潔。清正廉潔是計算機員的立業(yè)之本，是計算機員職業(yè)道德的首要方面。
二要要堅持原則。計算機員肩負著處理各種利益關系的重任，只有堅持原則，才能正確處理國家、集體與個人的利益關系。
在實訓中，我們對xx有限公司的一些經(jīng)濟業(yè)務進行了生產(chǎn)性的實訓，并填制了相關的會計憑證，這對于我們操作能力的提高幫助很大，并且在實際操作中反映出來的問題也恰恰是我們平時容易出錯的地方。這種理論學習和操作性的實訓學習相結(jié)合的學習方法使我們對專業(yè)知識掌握起到了事半功倍的`成效！
同時，在實訓過程中也遇到了一些問題，主要反映在這幾個方面：
一、對于有些會計分錄的填制不是很清楚，容易混淆。這就反映出我們的基礎知識薄弱。
二、對于那些原始憑證可以作為附件，那些不用也不是很明確；這還需要我們多做此類實訓來熟悉這些基本操作；
三、對于憑證的填制還不夠規(guī)范，尤其是一些大寫數(shù)字的表述不夠規(guī)范，經(jīng)常在前面忘了加零或壹等等。寫到這，我突然發(fā)現(xiàn)為什么做計算機的女性較多，因為相比較而言，女性比男性更為細心，在一些細小處不容易出錯。雖然我不知道以后能不能走上計算機這條路，但我卻在計算機的學習中學會了細心和持之以恒的工作決心，這將會使我終身受益！
最后，我想說作為一個工作在一線的計算機人員，不僅需要扎實的專業(yè)知識，嫻熟的崗位技能，以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，而且還需要一顆積極上進、認真負責的心。
實驗心得體會14
21世紀人類社會已步入信息時代。計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展正在逐步改變著企業(yè)傳統(tǒng)的理財方法。信息化的推進與管理科學化的拉動，促使越來越多的企業(yè)運用計算機開展財務管理工作。
通過本課程的學習操作，我們能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代財務管理的基本原理和具體方法，加強我們對財務管理基本理論的理解、對財務管理基本技能、基本方法的掌握和應用，將財務管理理論與和財務管理實踐有機地結(jié)合在一起。同時，可以對我們所學專業(yè)知識掌握程度以及應用能力進行考察。
從《財務管理學實驗》課程的學習目的可概括為以下五個方面：
1、嚴格要求與訓練，進一步鍛煉和提高自己的思維和動手能力。
2、進行實際操作，鍛煉和提高實際工作能力，能夠發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。
3、循序漸進，拓展思路，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。
4、各項實驗，盡可能在計算機上完成，提高自己熟練使用計算機的能力。
5、通過各項實驗，全面、系統(tǒng)地掌握本課程的知識，提高綜合分析能力。
6、在實驗操作完成后，根據(jù)實驗內(nèi)容詳細地寫一份實驗報告，鍛煉和提高自己的分析和寫作能力。
從《財務管理學實驗》教材內(nèi)容的安排上看，各章實驗的目的如下：
1、第一篇為基礎實驗，設有4個試驗項目，主要是針對Excel的各種功能及基本操作而設計，目的是培養(yǎng)學生的計算機財務管理應用與操作基礎能力；
2、第二篇為單項實驗，設有16個試驗項目，涵蓋了投資管理、籌資管理、營運資金管理和財務分析等主要知識點，每個實驗項目都是針對財務管理的一個重要知識點而設計，目的是提高學生對財務管理基本知識的運用能力；
3、第三篇為綜合實驗，設有6個試驗項目，將財務管理與會計學、管理會計、資產(chǎn)評估等專業(yè)知識融合在一起，以案例的形式加以體現(xiàn)，目的是培養(yǎng)學生對財務管理與會計學只是的綜合運用能力；
4、第四篇為研究設計型實驗，作為探索，設有四個實驗項目，目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
實驗要求
通過本實驗，要求我們認識并加深理解財務管理基本理論，提高對財務管理工作的感性認識；會操作教學要求的實驗內(nèi)容；掌握財務管理的基本技能，具有處理一般實際財務管理的能力。
實驗所獲
在《財務管理學實驗》這門課開課之前，財務管理學的知識在我頭腦里只是一個很理論性的東西，從來沒有將其實際運用過。而通過了這門實驗課的'學習，我發(fā)現(xiàn)自己對這門課確實是挺感興趣的。它可以把財務管理學里面一套很理論性的東西，通過利用excel就很清晰地表達出來了。
這門實驗課中我感覺收獲最大的是認真研究了單項實驗，把財管里很多預測決策模型都很清晰地梳理了一遍。而相對來說收獲最大的是如下幾個實驗：
一、在“廣東YZ集團公司資金需要量的預測”實驗中，體會到了資金是企業(yè)的“血液”，預測資金需要量是企業(yè)財務管理的重要工作。通過本實驗我掌握了資金需要量預測的銷售百分比法，并進一步鞏固和掌握財務與會計中有關籌資及財務預測等知識。
二、在“風險投資決策”實驗中，我們根據(jù)實驗資料對各項目的風險進行評估，選擇最優(yōu)投資項目。重溫了肯定當量法，其原理是指在風險投資決策中，用一個當量系數(shù)把有風險的現(xiàn)金流量調(diào)整為無風險的現(xiàn)金流量，然后用凈現(xiàn)值法或內(nèi)部報酬率法進行方案評價。
三、在“全面預算編制”中，我們掌握了利用excel電子表格，方便、快捷地做出預算，體會到了電算化是如何提高理財效率的。全面預算是一整套預計的財務報表和其他附表，它是以企業(yè)目標利潤為核心，按照“以銷定產(chǎn)”的方式，即在預測與決策的基礎上，按照企業(yè)既定的經(jīng)營目標和程序，規(guī)劃與反映企業(yè)未來的銷售、生產(chǎn)、成本、現(xiàn)金收支等各方面活動，以便對企業(yè)特定計劃期內(nèi)全部生產(chǎn)經(jīng)營活動有效地做出具體組織與協(xié)調(diào)，最終以貨幣為主要計量單位，通過一系列預計的財務報表及附表展示其資源配置情況的有關企業(yè)總體計劃的數(shù)量說明。根據(jù)實驗資料，我們在編制一個公司的年度預算時具體來說需要做出該公司下年各季度的以下各項預算：銷售預算、生產(chǎn)預算、材料采購預算、人工費用預算、現(xiàn)金預算、該公司下年度預計資產(chǎn)負債表以及該公司下年度預計損益表。這把涉及該企業(yè)戰(zhàn)略目標的一整套經(jīng)濟活動連接在一起，并規(guī)定了如何去完成。在實驗中我深刻體會到了，由于其他預算都需要在銷售預算的基礎上編制或者大都與銷售預算數(shù)據(jù)有關，因此，銷售預算是編制全面預算的關鍵和起點。
總的來說，這門實驗課給了我很多積極的影響。雖然這門課即將結(jié)束，但我對財管的學習是會繼續(xù)延續(xù)下去的。最后，感謝這門實驗課給我們指導的陳濤老師、李銳老師！
實驗心得體會15
從××年6月份開始，我們小組開始了××省科研實驗創(chuàng)新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的××副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”就過去了了�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻, 確定實驗項目、實施方案與尋找創(chuàng)新點; 并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調(diào)查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗與成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。
大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造××××的可行性研究》，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡生活，設想打造一個把網(wǎng)絡游戲等搬到現(xiàn)實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂園。
在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的'原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找?guī)椭钪匾倪�是要自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、創(chuàng)新能力
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活問題，我想這也就是大學生創(chuàng)新性實驗的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角，將社會問題與現(xiàn)實結(jié)合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。
2、溝通能力
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現(xiàn)大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時，在街上尋找調(diào)查對象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。
3、自主學習能力
在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。
4、團隊合作能力
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助!
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