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小學英語國培心得體會

時間:2022-11-15 09:37:13 心得體會范文 投訴 投稿

小學英語國培心得體會范文

  當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的小學英語國培心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學英語國培心得體會范文

小學英語國培心得體會范文1

  20xx年10月8日至10月18日,我在吉林師大參加了國培計劃20xx一線優(yōu)秀教師技能提升項目培訓活動,雖然培訓時間只有十天,但通過聽講座、聽報告、聽講課和學員間相互研討,特別是認真聆聽對教育教學工作有獨到見解、對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師理論實例相結合的闡述,我的教育教學觀念進一步得到更新,我感覺自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學理論和業(yè)務技能等方面都有較大的轉變或提高,進一步理解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,了解了國內外小學英語教學課程的發(fā)展狀況,對于加強英語閱讀教學和提高課堂教學效果也有了比較深刻的認識。下面是我學習的一些體會。

  要做有良知、講師德、有責任感的教師。

  教師,是教育系統(tǒng)中知識經驗的所有者和傳授者。教師是影響學生和教育過程眾多因素中相當積極、頗為重要的一個因素。教師的職業(yè)特點、社會角色和公眾期望決定了教師應具備特定的思想道德品質。教師除了要有淵博的專業(yè)知識外,還必須具備教師特有的高尚思想品質,以自己的優(yōu)秀心理品質去影響學生,引導學生,激勵學生努力學習,鍥而不舍地研究,不斷提高自我知識水平,更好地勝任自己將來為民服務的能力。學高才能為師,身正方能為范。

  要注重課堂效果,使用直觀教具,營造英語氛圍,提高課堂效率。

  我覺得作為教師,應該根據(jù)實際情況,從教學效果出發(fā),選擇合適的教學方法,形成適合自己和學生的教學風格。要常反思,常調整,為提高課堂教學效率服務。

  要合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學生學習積極性,來提高教學效率。多媒體設備有其先進的一面,如何用好它,是值得我們去研究的一個課題。使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣會有效果。因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  要營造良好的閱讀環(huán)境,促進課內外教學的統(tǒng)一。課堂固然是教學的主陣地,但教師也要充分利用校園里的設施為學生提供英語課外閱讀的機會,精心打造有利于學生英語閱讀的環(huán)境,使學生在無意識當中提高學習英語的興趣,豐富英語知識。

  在進行閱讀教學時,為了使學生了解和掌握句子的意思、語調、重讀和停頓,教師先示范讀課文,然后領著學生仿讀,這是一種最基本的訓練。

  學生看著書,跟著老師朗讀課文,這時學生的注意力是在理解和識詞上;不看書跟著老師朗讀,學生的注意力是在理解和記憶句子的內容上。兩種讀法作用不同,應先看書朗讀,后不看書朗讀。

  對高年級的學生,老師應先布置課前預習。上課時教師可以讓學生試讀或獨立朗讀,以檢查學生對本課時內容的掌握情況及對內容的理解情況,并針對學生的問題給予及時的化解。

  遇到對話的閱讀教學時,可采用對讀的方式進行練習,或在師生間進行,也可在小組間、男女生之間等多種形式進行,還可采用個人或小組競賽的形式,以提高學生的學習積極性。遇到敘述性的課文閱讀教學,也可采用輪讀的形式。

  在朗讀聲不絕于耳的閱讀教學中,我們對短文、故事、對話等題材中的'重點、難點句子,也要采用適量的精讀教學,最終使學生熱愛閱讀,并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  通過此次培訓,我對目前的基礎英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會。

小學英語國培心得體會范文2

  我有幸參加了“國培”培訓,真的是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,又在基地院校聽課、評課、還和眾多同行交流(包括專家交流)等活動。

  在這一段的學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學習到了很多,也收獲了很多。并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  這次培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。

  二、通過學習理論,不斷應用實踐。

  作為一名小學英語教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷

  反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、教學設計和教學方法的轉變

  以前我們的教學雖然有前輩的指導,有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過這次培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

  首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術,在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。

  其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。

  第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。 第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。對學生的發(fā)展和老師的教學,都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。

  四、賞識每一位學生,和學生進行最有效的溝通。

  由于個性的'差異,每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,用欣賞的眼光去看待他們,一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,及時地鼓勵他們,將亮點適當放大,學生就會體驗到成功的喜悅,從而更加樂于學習,師生關系也會變得越來越和諧。

  五、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。

  培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在英語的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

  六、學會評價學生。

  評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有,無處不有,考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過

  程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。

  我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

  通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多,作為一名新老師,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。 在以后的教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  通過了這次的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次培訓,很辛苦、很累、很充實、很愉快!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學生,怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在國培的指引下茁壯成長。

小學英語國培心得體會范文3

  XX年10月8日至XX年10月17日,為期十天的XX年“國培計劃”培訓結束了。作為本屆培訓班的學員,我深感榮幸,非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫,但是十天的培訓很扎實,十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學的理解,能夠觀摩一線教師以及省內外優(yōu)秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

  通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路,點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學,為培養(yǎng)我們小學英語教師的.專業(yè)能力指明了方向,并學會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩,獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會:

  1、教書育人。

  教書育人至少要做好三件事:教會學生做人,教學學生思維,教給學生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學生,我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人,應培養(yǎng)學生的責任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,教會他們如何愛國。

  2、陽光心態(tài)。

  好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候,不要灰心,因為調過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會,人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興,會有更大的高興出現(xiàn)。我們應該為自己的當前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當下,才能精彩每一天。

  3、終身學習。

  作為一名教師,應該審時度勢,做終身學習的典范。唯有如此,我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領,勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負的職責任務。

  通過本次緊張而短暫的培訓,讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

小學英語國培心得體會范文4

  一段緊張而有意義的“國培”學習告一段落了,它使我們在理論和實踐交流中積累并學到了許多先進的教學理念和教學經驗,特別是對英語教學來說,興趣是最好的老師。無論哪一門科目,如果能調動學生的學習興趣,可起到事半功倍的效果。在英語教學中我們都會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象,學生學英語的興趣隨著年級的上升而下降,成績也隨之下降,如何才能激發(fā)學生學習興趣,使學生保持強烈的求知欲,繼續(xù)把英語學好呢?通過這次國培學習,我的體會有如下幾點:

  一、開展豐富多彩的口語活動

  針對學生怕聽怕說的心理,且缺乏相應的學語言的'環(huán)境。我特意在課堂上開設形式多樣的口頭活動。具體做法:

  1、布置課前的口語訓練,如唱英文歌曲、朗讀英文簡短的詩歌,聽錄音帶等,讓學生過渡到新課作準備。

  2、組織學生進行句型問答。這類活動的內容是已學過的基本句型,讓每個同學都有參加的機會。這樣既可以復習鞏固學過的知識,也可以讓學生有鍛煉口語的機會。

  3、巧設課堂小游戲或小比賽。在學完課文新內容后,適當設計一些新穎巧妙的小題目,以游戲或比賽的形式調動學生復習鞏固新知識的積極性。

  以上這些口頭活動,占用時間雖然不多,但使學生在輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學生口頭表達能力和聽力,也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。

  二、運用幽默的教學語言和多樣化的教學手段

  每堂課都有特定的學習內容、固定的時間,作為一個好老師,應當用生動的語言和靈活多樣的教學方法去吸引學生學習。所以,我每節(jié)課都盡力做到精

  神飽滿,語言生動清晰,方法多種多樣。在教學中,我結合教材內容的實際,并運用演示、講授、提問、討論等形式,調動學生學習的積極性和主動性。還幫助學生對新知識進行趣記巧學,從而減輕學習負擔,提高學習效率。另外,在練習設計方面,還注意根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的題目,避免差生做題產生自卑心理。這樣,使到每個學生都有所收獲,有所發(fā)展,使學生越學越有勁。

  三、創(chuàng)設懸念讓學生課后思考

  小學生最愛聽精彩的故事,因此,每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識留給學生回家去思考。把一些有關說話、聽力或書寫方面的動畫內容故意不放,讓學生回味本節(jié)的內容,回家思考,想象畫面的內容,下節(jié)課再在課堂中討論,回答。這樣做效果甚佳,使學生從始至終都能保持高漲的學習情緒。

  四、注意多鼓勵和及時表揚

  每個人都希望得到別人的認同和贊賞,尤其是學生。學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為,對于有進步或表現(xiàn)好的學生,老師及時、真誠和恰到好處的表揚,能使學生的積極性得到提高,所以,我能積極尋找學生的閃光點。有些學生學習成績不夠好,但他的英語書寫很棒,或者他回答問題的聲音響亮,語感較好,我都對他們進行表揚,使他們在得到贊賞的同時,產生更大的學習的動力。

  總之,我深深的體會到,只有讓學生在參與教學活動的過程中感受到樂趣,才能喚起他們學習。這次國培學習真的使我受益匪淺。

小學英語國培心得體會范文5

  一、如何解決語法錯誤

  學生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的,但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯,或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心,也不能培養(yǎng)大聲說英語的習慣。在實踐中,我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正,前提是等其他同學講完,這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出,我就先肯定同學所講內容,再集體糾正其中的錯誤。

  二、活動時紀律太亂怎么辦

  語言需要多元活動進行實踐,英語課活動多了,紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍,大聲嚷嚷,有的卻躲在一邊開小差,是每次大聲批評指正呢,還是干脆停止活動?根據(jù)初中學生的年齡特點和實踐,訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮,搭配合理。在此,筆者介紹自己的分組教學實踐經驗:筆者所任教的班級有43人,接班伊始對學生各個方面進行了解,兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是,班級座次基本不變(便于班級管理),以環(huán)狀為基礎,愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配,這便于培養(yǎng)學生的性格,按考試成績搭配,也可以適當?shù)卣{整座次。要選好組長,要挑選負責任的,活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔任組長(這是為了培養(yǎng)中堅力量),同時安排三位容易走神的同學專門糾錯,組長和糾錯的同學兩周換一次,設置平時課堂活動考核,以刺激他們的上進心。經過一個學期的磨合,每個小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流,到十二月份接近四十位同學能達到這一水平,其中合理的分組起到很大的作用。

  三、課堂上教師應站在哪里

  講臺不是教師唯一的位置,除了要在黑板上板書外,其他時間教師等本不需要站在講臺上,而是要到學生身邊去。在學生回答問題時,更靠近他們,學生會感到更親切,對于英語水平不好的學生看來,這是一種鼓勵,當然應以鼓勵的眼光看他們;當有的學生上課走神和做小動作的時候,教師的走動是一個善意的提醒;在學生活動時,走到學生身邊,可以去鼓勵一般的同學,也可以解決一些同學的質疑,提供一些新的詞匯和表達方法。

  四、學生在課上提出新問題怎么辦

  毫無疑問,及時解決,鼓勵提出問題。學貴有疑,疑則進,小疑則小進,大疑則大進。質疑是學生認真參與學習、積極思考的表現(xiàn),也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一,也是培養(yǎng)學生積極向上的`情感態(tài)度的需要。學生在討論交流中釋疑,成為主動探究者,有時還會提出新的觀點,發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維,提高了英語的領會能力。

  五、留有四五分鐘對本課主要內容進行總結并布置作業(yè)

  這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前十五分鐘內容和黑板上內容的人數(shù),而前十五分鐘和黑板上的內容當然是教師上課的重點,如果在最后五分鐘進行總結,至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,主要是針對本堂課的內容,要告訴學生所布置作業(yè)的目的,在什么時間完成。在下課前布置作業(yè),如果學生有疑問,他們可以提出,但是等下課后布置,有的同學即使有疑問也未必提出。

  作為農村的英語教師,我們必須不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng),本著“一切為了學生”的精神,根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新,在我們的諄諄教導下,相信學生的英語水平會有更大的進步。

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