2022初中政治新課標的心得體會范文（精選10篇）
當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的2022初中政治新課標的心得體會范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中政治新課標的心得體會1
暑假期間，全區(qū)進行線上道德與法治新課標培訓，我們認真聆聽了韓震老師關于《義務教育道德與法治課程方案與課程標準（2022年版）》內容詳實而具體的解讀，給我們明確了教育教學的方向。在之后的培訓中，我也從新課標課程實施中的教學建議方面和大家交流，就是我們在教學中具體應該怎么做，通過梳理也讓我不斷的學習和理解。
上好道德與法治課，關鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，增強道德與法治課程的思想性、理論性和親和力、針對性。
我們的教育教學關系到中華民族的偉大復興，需要我們時刻把思政課的立德樹人放在首位。
一、立足核心素養(yǎng)，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標
教師應從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點，使教學目標在培育學生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。
在確立教學目標時，教師要注意以下幾點：第一，政治立場鮮明。符合馬克思主義基本要求，符合中國特色社會主義基本立場，對錯誤的社會思潮旗幟鮮明地加以批判。第二，價值導向清晰。符合社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，符合全人類共同價值。第三，知行要求明確。要根據學生年齡特征和不同學段特點對觀念認知與道德品行進行科學設計，制訂具體、適切和可操作的目標，在教學中引導學生知行合一。
設計具體的教學目標時，要準確理解課程依據的基礎理論、基本知識和價值規(guī)范，注意以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，以真理的強大力量引導學生，以情感激發(fā)學生，以文化熏陶學生。
二、及時豐富和充實教學內容，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果。
教學要圍繞課程內容體系，及時跟進社會發(fā)展進程，結合國內外影響較大的時事進行講解。要將黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果。要密切聯(lián)系社會生活和學生生活實際，用富有時代氣息的鮮活內容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實關懷和人文溫度的.課堂。
三、把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導有機結合
思想政治理論、道德與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必須發(fā)揮教師在教學中的主導作用，通過講解讓學生了解基本概念、原理和理論。教師既要深入淺出地把道理講清楚講透徹，也要啟發(fā)學生主動學習，加以領悟和理解。
教師要積極創(chuàng)造學生自主道德學習的情境，為他們提供必要的學習資源，并給予適當的方法指導。事實上，讓學生進行自主的道德學習，絕不意味著讓學生放任自流。因為，自主的道德學習絕不是天生的，也不是一蹴而就的，它需要教師進行有計劃、有目的培養(yǎng)。
四、豐富學生實踐體驗，促進知行合一
教學要與社會實踐活動相結合，加強課內課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。
注重案例教學，選擇、設計和運用個人和社會生活中的典型實例，鼓勵學生探究、討論，提高學生的價值辨析能力。案例選擇要關注以下幾點：一要堅持正面引導為主；二要緊扣時代主題，反映學生關注的現(xiàn)實問題；三要具有真實性、典型性、可擴展性，能夠服務核心素養(yǎng)的培育；四要關注學生的認知水平和接受能力，具有一定的感染力和說服力，能夠引起共鳴。
新課標就像一艘大船，而我們教師需要駕一葉扁舟跟隨著它的航向，我們聽了這么多新理念，還需要對新課標真學、真懂、真信、真行，堅持思政課踐行“八個相統(tǒng)一”，為推進思政課守正創(chuàng)新，貢獻出自己的一份微薄之力。
初中政治新課標的心得體會2
近日，我認真學習了《（2022年版）義務教育道德與法治課程標準》，收獲匪淺！
《（2022年版）義務教育道德與法治課程標準》指出：人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。提高公民道德休養(yǎng)與法治素養(yǎng)，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，要扣好人生第一�？圩�，尤其需要精心引導和培育。
是的，培養(yǎng)一個孩子，首先得教會他做人，其次才是教知識，立德樹人必須擺在首位，這就要求我們必須要給學生們上好《道德與法治》課。
新課標標準指出我們這門課程的理念是：
1、以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用。
2、遵循育人規(guī)律，強化課程一體化設計。
3、以社會發(fā)展和學生生活為基礎，構建綜合征課程。
4、堅持教師價值引導和學生主體建構相統(tǒng)一，建立校內與校外相結合的育人機制。
5、綜合運用多種評價方式，促進知行合一。
因此，要上好一節(jié)《道德與法治》課，要做到以下幾點：
1、及時更新觀念。不能再“滿堂灌”道德和法治知識，要切實研究教材，結合學生的生活進行教學。
2、營造道德課堂。要讓學生認認真真重視每一節(jié)道德課，學有所成，學以致用。平時的一言一行也要滲透德育知識，讓學生在無形中習得道德知識。
3、樹立正確的道德觀。讓學生在社會主義核心價值觀的.引導下做一個講文明，懂禮貌，尊師長，愛父母，與人友好相處的德智體美勞全面發(fā)展的人。
4、激發(fā)學生學習興趣�！兜赖屡c法治》課堂也應該以教師為主導，學生為主體，讓學生積極關注生活，多設計符合他們生活實際的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
《道德與法治》課堂行培養(yǎng)學生的政治認同，道德修養(yǎng)，法治觀念，健全人格以及責任意識。相信在新標準的引領下，一定會讓道德與法治課堂更加生動有趣，絢麗多彩！
初中政治新課標的心得體會3
我認真學習了《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》，讓我對義教新課標有了更深入的認識。思政課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試；改變評價方式，優(yōu)化終結性評價，探索增值新評價，突破紙筆考試評價，發(fā)揮評價對教育的指導和引領作用。
本次道德與法治課程內容基于五個方面核心素養(yǎng)選擇和建構主題，將學生不斷擴大的.生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內容。除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學教育六大課程主題，更是強化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機融入國家安全、勞動教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關主題，讓我們在下一步教育教學中活動中有了方向引領。
同時，作為思政課老師，我們要不斷學習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學生成長路上的領路人，多做立德樹人的大先生。
初中政治新課標的心得體會4
義務教育道德與法治課程標準（2022版）在課程性質有這樣的描述：課程具有政治性、思想性和綜合性、實踐性，因此，道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們要依托這門課程，在青少年人生的“拔節(jié)孕穗期”精心引導和培育，培養(yǎng)學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
通過學習，個人覺得課程核心素養(yǎng)的內涵更加清晰，主要包括：政治認同、道德修養(yǎng)、法治理念、健全人格和責任意識，學段目標劃分和課程內容的制定中以表格呈現(xiàn)，更是給一線教師指明的方向，在教學中，老師們做到“靠船下篙”，就能將目標準確定位，內容精準選擇，結合教學提示加上課上的靈活實施，最終就能出色地完成教學任務。
學業(yè)質量和課程實施中的評價建議板塊，引導老師們關注評價的方法和環(huán)節(jié)，熟悉試題命題的`基本依據，從而樹立科學、正確的學業(yè)質量觀，為實現(xiàn)學科育人奠定基礎。
教師是上好道德與法治課的關鍵，在新課程標準頒布的重要時期，我們應加強學習，不斷提高自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生扣好人生的第一�？圩�。
初中政治新課標的心得體會5
7月21日我參加了以“學之愈深知之亦明行之則遠”為主題的膠州市《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》專題培訓道德與法治專場的培訓活動。
為期兩天的培訓，內容豐富，既有專家的報告和教學改革中的熱點問題論壇，又有種子專家新課標解讀與實踐分享，更有分組課例說課展示等，深入淺出地引領我們學習新課標，解讀新課標。
聆聽了專家報告和熱點問題論壇，讓我認識到道德與法治課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試；改變評價方式，優(yōu)化終結性評價，突破紙筆考試評價，發(fā)揮評價對教育的指導和引領作用。
通過種子專家對新課標的解讀，我了解到本次道德與法治課程內容基于五個方面核心素養(yǎng)選擇和建構主題，將學生不斷擴大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內容。除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學教育六大課程主題，更是強化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機融入國家安全、勞動教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關主題，讓我們在下一步教育教學中活動中有了方向引領。
分組課例說課展示轉變了我們的上課方式，案例教學、議題式教學等打開了我們教學的新思維。學生自主學習比老師講述接受能力更強，記憶更深刻。充分給足學生討論、發(fā)表看法的時間，讓學生表演參與等，讓課堂更生動有趣，更吸引學生們的注意。
對于我來說，每次學習都像是充電一般，汲取新能量，沖向新征程。作為道德與法治課的`老師，我要不斷學習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的大先生。
初中政治新課標的心得體會6
5月28日我認真學習了由河南省教育廳主辦、河南大學、河南省教育家書院承辦的以“新時代新課程新教師”為主題的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》系列線上新課程培訓活動。
四場講座分別從角度闡述新課程標準，李曉東老師主要從大中小思政課一體化建設的背景出發(fā)，詳細闡述了道德與法治課程的核心素養(yǎng)的培育；魏巍老師則基于實踐的角度，結合自己的理解，解讀了新課標的亮點；牛學文老師從整體上對義務教育階段的課標進行了解讀，并給出了自己授課時的范例，極具使用價值和指導意義；劇愛玲老師從深度教學的角度切入，指導思政課教師走向核心素養(yǎng)。
通過四位專家對道德與法治新課標的.闡釋，新版的課程標準帶給我的深刻感受有兩點：
一、就是重視、圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導向的變化。課程的內容、評價、實施等各個部分都是圍繞核心素養(yǎng)的內容去進行了重構，強調大任務的完成、大概念的理解，更鮮明地表達了道德與法治學科“為黨育人，為國育才”的政治性質。
二、這門學科更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會和生活。課標要求我們充分挖掘教材資源、挖掘學生資源、挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。新課程要求我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。充分利用各種資源，加強學生活動設計與研究，努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
初中政治新課標的心得體會7
韓震教授站在世界格局大變化、中美大國關系以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的大背景下，從宏觀角度對《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》進行了解讀。主要包括：
一、本次修訂的主要背景和追求；
二、主要變化與突破；
三、課程性質與理念；
四、實施中的重點與難點；
五、教材的編寫要求。
韓教授對新課標的主要變化與突破進行了深入淺出、為一線道法老師，尤其是兼職老師打開視野，明白承擔道法課的課程意義與育人任務，使我受益匪淺。
一、新課程標準是順應時代的要求
韓教授分析當前國際形勢，讓大家了解今天中國教育面臨的時代背景，在解讀新課標的背景與追求部分花了近一個小時時間，明確指出我們應培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是中國特色社會主義進入新時代的要求，是堪當民族復興大任時代新人的經濟社會高質量發(fā)展的要求，是國際競爭的要求。了解了課標的追求，指明教學方向，讓我們每一位道法老師深感肩上責任重大，少年強則國強，國強才有民安。在今后的'教學中，我們要堅持價值導向，突出政治性，特別是黨的領導，做好育人方向。
二、新課程標準是核心素養(yǎng)的落實
此次講座，從凝練了五大核心素養(yǎng)、指向核心素養(yǎng)落實的課程目標、基于課程核心素養(yǎng)的結構化內容組織與設計、基于核心素養(yǎng)的作業(yè)質量標準、堅持素養(yǎng)導向的教學建議、基于核心素養(yǎng)的評價與考試命題六個方面解讀了2022版課標與2011版的變化與突破，給老師們教學中實際的指導作用，為今后的教學工作答疑解惑。
道德與法治課程應立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，以引導學生學習和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅持學科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學習與學生生活相結合；以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用，堅持道德與法治課程的思想與價值引領，著力引導學生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創(chuàng)美好未來，發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用。新課標是開展有效教學的指南，我們要精準細致研讀，深刻領會課程理念，把握課程目標和課程內容，正確實施教、學、評策略，才能充分發(fā)揮道德與法治課程的育人功能。
有了專家提綱挈領的解讀，我們對新教材的解讀就會少了一份偏頗。在教學實踐中，我們要不斷地摸索，不斷地反思，不斷地總結，立德樹人，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻自己的綿薄之力！
初中政治新課標的心得體會8
近日，我認真閱讀學習了《義務教育道德與法治課程標準（2022版）》，新課標的觀念深入人心。
義務教育新課程是依據新時代黨和國家對教育的要求，以培育“有理想、有本領、有擔當”的新時代新人為培養(yǎng)目標，建立從培養(yǎng)目標到課程標準再到教學目標的層級化的“樹人”目標體系。新課標凝練了每門課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，強調正確價值觀、必備品格與關鍵能力的培養(yǎng)，并以此為統(tǒng)領，構建了素養(yǎng)導向的目標一族——課程目標、內容標準與學業(yè)質量標準，三位一體。
新課程標準的提出，教師的`教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，樹立不斷學習的觀念，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。同時，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經驗，增加實踐。師生共同克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應該在一節(jié)節(jié)活生生的課堂中努力地培養(yǎng)學生政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養(yǎng)。
初中政治新課標的心得體會9
通過對德法新課標的學習，讓我感觸最深的是它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。課標要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源、充分挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。主要總結以下幾點：
一、新變化
1、細化培養(yǎng)要求
明確了道德與法治課程政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識的培養(yǎng)要求。課本內容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強的知識。
2、充實更新課程內容
由黨的十九屆六中全會公報和決議，補充了有關黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗等內容，規(guī)范了有關表述。
3、緊密聯(lián)系生活實際
精選學生聽得到、看得見、摸得著的標志性成果、突破性進展和普遍性經驗等，讓學生感受體會新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革及新鮮經驗。
二、新思考
1、課堂始終要以學生為中心
新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。我應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
2、要牢固樹立不斷學習的觀念
通過這次的'學習，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生成長服務。
總之，我要不斷深入鉆研教材，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
初中政治新課標的心得體會10
7月21、22日有幸參加了線上“《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》主要內容和變化”的專題培訓。本次培訓圍繞2022版義務教育語文課程標準的主要內容和變化，以“教改背景”“核心理念”“方案解讀”“課程標準”“課程實施”“語文任務群”六個方面為主線，闡述了新課標的新變化和新特點。專家的講解、課例的展示、老師的引領，層層深入，又生動具體。讓我對新課程標準的內容、教師的教法有了新的認識，也讓我對過去的教學思想和行為進行了反思，用新課標的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，我將這次新課程學習體會總結如下：
一、在學習中我深刻體會到新的'課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的道德與法治教學提出一些新的要求：抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，我將積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的閃光點，給予評價育定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
二、通過學習，更新理念，克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給道德與法治教研團隊，提升全體道德與法治教師的業(yè)務修養(yǎng)。
三、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。根據兒童的年齡特點，結合新教材，倡導的先進的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕學生的學習負擔，培養(yǎng)學生樂學的興趣。
四、在教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
總之，時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)，在今后的道德與法治教學過程中，我將時刻牢記并運用好本次培訓的收獲，關注核心素養(yǎng)，結合教學實際進行補充說明、實踐操作，創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人。
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