精選教師學(xué)習(xí)心得體會范文集合7篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
通過本次對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識上更上一層樓。在此次學(xué)習(xí)中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動，如尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異等等，并且提出了“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。每一個幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的，但有的家長可能會說怎么可能啊，每個幼兒一定都會有所差異。
Ww是我們班較為調(diào)皮的一名幼兒，在活動課上他總是不能坐好，當(dāng)老師坐在他旁邊時，他還能有幾分鐘的時間坐端正，但只要老師一離開他的身邊，他會立馬坐不住。剛開始時對于他，我們很是頭疼，真不知道該怎么辦？后來，我決定無視他的任何搗蛋行為，放大他的“閃光點”，果然，很快我就發(fā)現(xiàn)其實ww的有很好的想象力，語言詞匯很多，而且他很會關(guān)心別人。然而就在我發(fā)現(xiàn)了寶貝的這些“閃光點”時，他的媽媽卻總會問我：老師我們家寶貝在學(xué)校有沒有犯錯��？老師ww今天有沒有調(diào)皮啊？老師我們家WW是不是最調(diào)皮的��？其實家長朋友們你們知道嗎？每個小朋友都有自己的潛力，每個人的可能也不會一樣，比如：一個小朋友她對色彩特別的感興趣，她跟別的小朋友比這點就要強很多，但這也不可以說與后天的學(xué)習(xí)無關(guān)，所以每位家長也不要心急，每個幼兒都有自己的潛質(zhì)，只是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)而已，所以我們就要用細(xì)心和耐心的`去一起挖掘他們的潛質(zhì)，一起去培養(yǎng)一個有自信有個性的幼兒！
身為幼兒教師的我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個體差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程視為師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的'無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
廖俊波同志從不同角度和層面展示了一個真正共產(chǎn)黨人的理想信念，講述了一樁樁感人的事跡，以實際行動書寫忠誠,整個報道內(nèi)容感人至深，觸動著每一個人的靈魂、洗滌著每一個人的心靈。廖俊波同志用自身的實際行動，樹立了理想信念好、思想作風(fēng)好、崗位業(yè)績好、服務(wù)群眾好、履行義務(wù)好的標(biāo)準(zhǔn)，生動詮釋了“信念堅定、為民服務(wù)，勤政、廉潔好干部的形象。
從學(xué)校教師到人民公仆，從基層干部到主政一方，廖俊波以自己始終如一的言行，踐行著一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)承諾，堅守著共產(chǎn)黨員的精神高地，詮釋了人民公仆的深刻內(nèi)涵，是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的楷模——
入黨25年來，廖俊波對黨和人民的事業(yè)忠心耿耿，高度負(fù)責(zé)，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，自覺實踐著一名共產(chǎn)黨員的.價值追求。他不墨守成規(guī)，而是敢于創(chuàng)新、敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)，以苦干實干的務(wù)實精神與作風(fēng)，推動了政和的山鄉(xiāng)巨變、武夷新區(qū)的日新月異。他幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場就不在會場，始終奔忙在招商引資、項目建設(shè)、搶險救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂。他長期在艱苦地區(qū)工作，深入群眾，傾聽群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。
撲下身子、苦干實干，不忘初心、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。廖俊波同志心系群眾、勤政為民的公仆情懷，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，用真情和實績贏得廣大群眾的信任;要學(xué)習(xí)廖俊波同志敢于擔(dān)當(dāng)、苦干實干的務(wù)實作風(fēng)，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績;要學(xué)習(xí)廖俊波同志無私奉獻(xiàn)、忘我工作的敬業(yè)精神，始終保持勤勉敬業(yè)、實干拼闖的工作激情;要學(xué)習(xí)廖俊波同志廉潔奉公、干凈做事的高尚情操，用實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。 在今后的工作中，要把學(xué)習(xí)廖俊波同志先進(jìn)事跡融入到學(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，敢于擔(dān)當(dāng)、苦干實干的務(wù)實作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)、忘我工作的敬業(yè)精神，進(jìn)一步加強作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)保持良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
xxxx年11月3號李書記為我們解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)感觸頗深，使自己的思想有了一個大的飛躍，對師德師風(fēng)有了更深的認(rèn)識。師德的六個方面的內(nèi)容，其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。
教師關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系祖國的未來。在新課程改革背景下，作為教師要全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。
我認(rèn)為作為教師要做到五個字“關(guān)、愛、教、為、終”
“關(guān)”---關(guān)愛學(xué)生。沒有愛的教育不是真正的教育，作為教師我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護(hù)每一個學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心，學(xué)生很難健康的成長，包括生理和心理。讓他們在教師的關(guān)愛中，找到自己的立足點，樹立自信心，建立完善的人格。我們在教學(xué)中還應(yīng)公平公正的`對待每一位學(xué)生，“一碗水端平”，讓學(xué)生真正體會到教師的關(guān)心，關(guān)愛。
“愛”---愛崗敬業(yè)、愛國守法。依法治國、依法治校、依法從教。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。干一行就應(yīng)該愛一行，高中畢業(yè)時既然我們選擇了師范專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后毫不猶豫的選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)把它當(dāng)自己的人生事業(yè)來干，熱愛自己的崗位，熱愛自己職業(yè)，不斷努力干出一翻成就。
“教”---教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“為”---為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。作為教師要用自己的言行舉止示范來教育學(xué)生，從一定的角度看，為人師表主要強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生規(guī)范自己的品行，首先自己要行之。要求學(xué)生反對的行為，應(yīng)自己先杜絕�！捌渖碚涣疃小�,否則“雖令不從”，因此，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
“終”---終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在熱愛自己所教的學(xué)科外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，靈活的運用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)�；畹嚼�、學(xué)到老。
在今后的教育教學(xué)中，不斷反思自己的行為。時時以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，用愛的語言去傳播知識，用行動來規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，做一個讓社會放心的好老師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的`人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師�！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進(jìn)一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認(rèn)識，有益于強化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽感與責(zé)任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻(xiàn)。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利�！币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
時代在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，我們的教育也要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。20ｘｘ年11月，教育局組織我們?nèi)ィ�、ｘｘ、ｘｘ三地進(jìn)行教育考察學(xué)習(xí)。三天行程，五處學(xué)校，來去匆匆，卻收獲頗豐。
先進(jìn)的教育理念，絢美的校園文化，精彩的課堂教學(xué)，豐碩的教育成果，無不令人深深折服，陶醉其中。
一、主題課程，培養(yǎng)能力，釋放個性。
學(xué)習(xí)第一站——ｘｘ北海學(xué)校，為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學(xué)。這是一堂學(xué)習(xí)成果匯報課，全班同學(xué)分成幾個學(xué)習(xí)小組，對中外傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查、研究后，把小組的研究成果用各種形式表演匯報給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn)，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達(dá)流暢，表現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。老師不時點撥、點評，寥寥數(shù)語卻起到畫龍點睛的作用，可見教師的課堂駕馭能力之強。一節(jié)課下來，學(xué)生們在享受快樂的同時，又收獲了知識。
二、翻轉(zhuǎn)課堂，一對一教學(xué)效果好。
暑期培訓(xùn)讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)會了制作微視頻。在香江路小學(xué)，我們第一次走進(jìn)了真正的`翻轉(zhuǎn)課堂。教師將知識點、難點、重點制作成微視頻，發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)。微視頻教學(xué)，是一對一的教學(xué)，學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)速度，可以隨時暫停，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，直到理解為止。家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，了解教學(xué)進(jìn)度，以便督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二天，在課堂上交流，教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行點撥，最后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)的時間，微視頻的暫停、回放等功能，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠增強他們的自我管理意識。學(xué)習(xí)時間放在課下，課堂上互動交流的時間大大增加，同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學(xué)習(xí)的效率。
翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求更高了，除了要制作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察，設(shè)計好課堂的對話和討論，才能真正做到因材施教。
總之，三天的學(xué)習(xí)，時時見用心，處處有文化，老師們的聰明才智，精心付出，無一不讓我感動，無一不讓我嘆服。我會把參觀學(xué)習(xí)的感悟集于一身，讓心動觸發(fā)行動，體驗喚起激情，以身作則，創(chuàng)設(shè)幸福環(huán)境，讓每一個孩子在科學(xué)課堂上快樂學(xué)習(xí)！
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。想起了關(guān)于教師的那些美好比喻：教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；教師是人類靈魂工程師；教師是辛勤的園丁。這是對教師多么崇高的評價和美好的贊譽啊。世人給教師戴上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這些“花環(huán)”增添光彩。
我學(xué)習(xí)了新師德后更讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德歸根到底就是一個字――“愛”。愛這個神圣的職業(yè)，愛這個崗位，愛這群天真活潑的學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童�！睆亩鲝垺鞍颜麄�心靈給孩子們”。確實，在教育教學(xué)中，教師的愛應(yīng)始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動的點點滴滴中。師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們每一個人，讓每個學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個孩子來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、發(fā)動、調(diào)節(jié)的功能。當(dāng)然，這里的愛也不是一味的溺愛，愛中也應(yīng)該有嚴(yán)，這并不矛盾。愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對學(xué)生放任自流，放松對學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對學(xué)生、家長、社會負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！彼贪嗬镉袔讉�很智慧，但非常淘氣的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其智慧、活潑而包容、姑息。
如果教師因為愛學(xué)生而放棄對學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對犯有錯誤的.學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的暖和，它還需要真正落實到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生。一個教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生，才會被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才干從心底喜歡自己的教師，才干對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的愛好。
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