小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)1
《狼圖騰》中的精彩內(nèi)容給我留下了深刻印象：狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的戰(zhàn)術(shù)；狼對(duì)氣象、地形的利用；狼族中的友愛(ài)親情；狼與草原萬(wàn)物的關(guān)系；小狼艱難成長(zhǎng)過(guò)程——無(wú)不使我們聯(lián)想到人類(lèi)，進(jìn)而思考一個(gè)個(gè)疑問(wèn)：當(dāng)年十幾萬(wàn)蒙古騎兵為什么能夠遠(yuǎn)征到歐洲進(jìn)行大屠殺？中華民族今日遼闊疆土由來(lái)的原因？歷史上究竟是華夏文明征服了游牧民族，還是游牧民族一次又一次地為漢民族輸血才使中華文明得以延續(xù)？為什么中國(guó)馬背上的民族，不崇拜馬圖騰而信奉狼圖騰？中華文明從未中斷的原因，是否在于中國(guó)還存在著一個(gè)狼圖騰文化？狼性到底是怎樣的？我們是龍的傳人還是狼的傳人？
于是，我們發(fā)出叩問(wèn)：我們自詡是炎黃子孫，可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)？華夏民族的“龍圖騰崇拜”，是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚？我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人？人類(lèi)社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的`今天，《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō)，真正揭示了人性與狼性，千百年來(lái)，人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi)，漢文化中存在著太多對(duì)狼的誤解與偏見(jiàn)，比如說(shuō)：起初我以為狼只是喜歡群居的野獸，憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物，茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎，速度不及獵豹。同為食肉類(lèi)哺乳類(lèi)動(dòng)物，他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影，它永遠(yuǎn)只能做配角，來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而，讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié)，我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知，甚至是愚昧。這本書(shū)，它會(huì)為你詮釋什么才是狼，什么才是真正的野性，它會(huì)幫你揭開(kāi)那層神秘面紗！狼，原與狗是一家，但它可比狗少了奴性，多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾，因?yàn)槔侵溃瑳Q不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼，那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙，黑的、灰的或白的并不好看的毛色，那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴，構(gòu)成了——狼。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)2
《格林童話(huà)》是德國(guó)文學(xué)的一塊不可多得的瑰寶，它是整個(gè)古老日耳曼民族智慧的結(jié)晶，它經(jīng)過(guò)兩位出色的語(yǔ)言學(xué)家的整理，走入了全世界孩子的內(nèi)心，成為了開(kāi)啟他們心智的第一把鑰匙，成為拜訪(fǎng)他們?nèi)松牡谝徊恐�。而那個(gè)古老而內(nèi)斂的民族，卻像一位神秘的爺爺一樣在黑森林幽暗的光線(xiàn)中安詳?shù)氖赝淮忠淮⒆觽兗冋娴奈⑿Α?/p>
“格林童話(huà)”中的每一篇童話(huà)都在教育我們?cè)鯓幼鋈�。其中，我記憶最深的就是《漁夫和他的妻子》的故事：從前，有一位漁夫和他的妻子，是靠打魚(yú)過(guò)日子的`，生活得很貧窮，只有一條破船。有一天，漁夫去打魚(yú)，打到了一條比目魚(yú)，這條比目魚(yú)是一位王子，是被巫婆施了魔法的。王子請(qǐng)漁夫把他放回大海，漁夫就把比目魚(yú)王子放回了大海。
漁夫把這件事告訴了自己的妻子，妻子貪心地說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋，你干嘛不向他要一茅屋呢？快去�。】炜烊ハ蛩婚g茅屋去�。 睗O夫去找比目魚(yú)，比目魚(yú)一口答應(yīng)了。漁夫的妻子還想要一座更漂亮的房子，比目魚(yú)都一一答應(yīng)了。
漁夫的妻子越來(lái)越貪心了，接著，要做國(guó)王、教皇，比目魚(yú)都答應(yīng)了。但又過(guò)了幾天，漁夫的妻子又想做上帝，想讓太陽(yáng)、月亮也聽(tīng)她的指揮，可比目魚(yú)沒(méi)有答應(yīng)，最后，又恢復(fù)到了原樣。
這個(gè)故事告訴了我們，不可以貪心，如果貪心的話(huà)，你就會(huì)變成了一個(gè)很貪的人。凡是靠別人過(guò)日子的，最后，不利的還是自己。以后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)，做一個(gè)靠自己的本領(lǐng)好好生活的人！
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)3
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！弊鰹槿魏我槐緮⑹鋈龂�(guó)的書(shū)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的詩(shī)，也是三國(guó)歷史最好的寫(xiě)照。三國(guó)，短短的一百年的歲月，不明白為我們的童年留下多少美麗的記憶，赤膽忠心，一心為匡復(fù)漢室，最終遺恨于白帝城的劉備、雄心大志，耗盡一生精力，只為統(tǒng)一中國(guó)的曹操、鞠躬盡瘁，只為實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想的諸葛亮，哪一個(gè)不是我們茶余飯后，津津樂(lè)道的偉大人物，三國(guó)給我的影響能夠說(shuō)是巨大的，只要是關(guān)于三國(guó)的一切東西，我都會(huì)想辦法弄到手，游戲啦、書(shū)啦都是我每一天的精神糧食，可說(shuō)我的生活是在三國(guó)中醞釀出來(lái)的。
自從接觸到易中天的《品三國(guó)》系列之后，我對(duì)三國(guó)的許多看法都悄然驟變，以前，我都以為自我已經(jīng)把三國(guó)演義的歷史背的滾瓜爛熟了，自認(rèn)是三國(guó)通，可是在看到易中天解讀三國(guó)這段歷史的時(shí)候，愕然發(fā)現(xiàn)，自我以前的想法是多么的無(wú)知和幼稚，就像我們讀書(shū)越讀的越高的'時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我懂得其實(shí)很少，甚至完全曲解了。三國(guó)不僅僅是一段撲朔迷離的歷史，也是一段值得大家來(lái)慢慢品讀的故事。
曹操，一個(gè)在我印象中是個(gè)大奸大惡之人，一個(gè)挾天子以令諸侯，完全不把當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝放在眼里的奸臣，可是經(jīng)過(guò)易中天的分析之后，確實(shí)不可否認(rèn)的是，曹操的的確確稱(chēng)得上是三國(guó)時(shí)代的大英雄。曹操不僅僅把當(dāng)時(shí)顛沛流離的漢獻(xiàn)帝接到許昌，并且還幫忙沒(méi)落的東漢王朝建立起必須的威儀，盡管這對(duì)已經(jīng)行將就木的大漢王朝來(lái)說(shuō)已經(jīng)是無(wú)所謂的了。
此外，曹操也把戰(zhàn)事頻繁，導(dǎo)致百姓生靈涂炭的中國(guó)北方給平定了，這絕對(duì)是一項(xiàng)功績(jī)，當(dāng)然這背后確實(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)的人所奠下的和平和安寧。曹操有功也有過(guò)，就拿他屠徐州的百姓為例，這就是不可取的例子，史書(shū)上的說(shuō)法是“泗水為之不流”，可想而知死了多少的人。
當(dāng)然，有人會(huì)為曹操辯護(hù)，三國(guó)是個(gè)戰(zhàn)亂的年代，戰(zhàn)爭(zhēng)殺人是不可避免的，可是曹操卻為了報(bào)復(fù)而屠城就是他的不對(duì)了。事后曹操也為此事深感愧疚，所以在之后的官渡之戰(zhàn)的時(shí)候，也把白馬的百姓遷走，以免遭到袁紹的報(bào)復(fù)而慘遭滅頂之災(zāi)，這也算是一種補(bǔ)償了吧。曹操統(tǒng)一北方的同時(shí)，也鼓勵(lì)大力生產(chǎn)，使到東漢連年戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的破壞和生產(chǎn)力的下降，得以有個(gè)喘息的機(jī)會(huì)。
曹操鼓勵(lì)屯田，屯田的主要目的當(dāng)然是用在軍糧可是這也使到原本荒蕪的土地得以發(fā)展，就像易中天在《品三國(guó)》中說(shuō)的，“當(dāng)曹操在豐衣足食的事后，袁紹在北方吃桑葚，袁術(shù)在淮南吃河蚌，沒(méi)有桑椹和河蚌吃的，就吃人”，“所謂大災(zāi)人相食”，三國(guó)表面看起來(lái)十分的波瀾壯闊，也孕育出許多的英雄，可是哪一個(gè)不也是踩在尸骨上慢慢走出來(lái)的?
曹操的一生疑點(diǎn)重重，曹操的殺荀彧和崔琰更是令人所不齒。荀彧作為曹操幕后的功臣，一向受到曹操包括同僚的尊敬和愛(ài)戴，三國(guó)志中許多問(wèn)題之后，總少不了荀彧的看法和提議，曹操基本上都采納了，所以曹操和荀彧的關(guān)系可說(shuō)是挺不錯(cuò)的，可是就像易中天所說(shuō)的一樣，他們倆還是在政治路線(xiàn)上發(fā)生了碰撞，而碰撞的結(jié)果是荀彧被殺，史書(shū)上的說(shuō)法是“以憂(yōu)薨”，就是猶豫而死的意思。荀彧作為曹操集團(tuán)的“諸葛亮”確實(shí)和諸葛亮極為相似，荀彧和諸葛亮我認(rèn)為都是“夢(mèng)想主義者”，就是硬要把不可能的任務(wù)給做完，硬是要把死馬當(dāng)活馬醫(yī)，就是要恢復(fù)大漢王朝。荀彧正是因?yàn)榭瓷狭瞬懿儆谢謴?fù)漢室的本事和心意，所以才棄袁紹奔曹操，期望曹操能重整東漢王朝。
曹操早期可能是有匡復(fù)漢室的心意，可是漸漸的就沒(méi)有了，可是荀彧的心還在，所以盡管曹操已經(jīng)變卦了，可是荀彧始終還是要維護(hù)漢室的，所以在曹操封魏公的問(wèn)題上持反對(duì)意見(jiàn)。曹操隨著功勞越來(lái)越大，野心也慢慢的大了起來(lái)，曹操完全能夠不費(fèi)吹灰之力就把東漢王朝給廢了，可是曹操卻不想背負(fù)這個(gè)篡國(guó)的罪名，所以一向到進(jìn)魏王之后，再也沒(méi)有窺視帝位了。
我覺(jué)得曹操最終沒(méi)有稱(chēng)帝，也許是念在荀彧的請(qǐng)份上，曹操不可能看不出荀彧投奔他的原因，更不會(huì)不明白荀彧絕對(duì)不會(huì)贊成他稱(chēng)帝，所以曹操封了魏王之后，也就罷手了。
曹操不僅僅是一位偉大的政治和軍事家，也是一位著名的詩(shī)人，他的詩(shī)中流露出他對(duì)人才和人生的感慨和追求，《短歌行》更是其中的代表作。曹操的詩(shī)和蘇東坡的詩(shī)可說(shuō)是有著異曲同工之處，他們的詩(shī)總是那么大氣磅礴，氣吞山河，讓人宛如置身在詩(shī)中描繪的意境當(dāng)中，深深感動(dòng)。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)4
最近讀了幾本書(shū)，讀不一樣的書(shū)，能從書(shū)中感受到不一樣的體會(huì)。讀書(shū)不能只讀其文字，還要體會(huì)書(shū)中蘊(yùn)含的道理，這才是讀書(shū)的根本。
現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級(jí)了，讀的書(shū)也上了一個(gè)層次，不再像以往讀書(shū)只讀一些簡(jiǎn)單的帶有圖畫(huà)的書(shū)了，已經(jīng)開(kāi)始讀純文字的書(shū)了。以前看書(shū)就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來(lái)不去想書(shū)中想要表達(dá)給我的東西是什么。甚至很小的時(shí)候，字認(rèn)得不全，都是父母讀給我們聽(tīng)或者把書(shū)中的文字換個(gè)簡(jiǎn)單容易理解的方式給我們說(shuō)出來(lái)�，F(xiàn)在隨著我逐漸的長(zhǎng)大，我越發(fā)認(rèn)識(shí)很多字，也能夠自己去看一些書(shū)了。
最近所讀的書(shū)都是我們這個(gè)年紀(jì)讀的，里面不認(rèn)識(shí)的字我現(xiàn)在也都能自己去查字典認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，我知道讀書(shū)不再是簡(jiǎn)單的事情了。就比如現(xiàn)在我也讀童話(huà)故事，但是這回讀書(shū)就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的道理，是它要我明白什么。讀一本書(shū)，不只是打發(fā)時(shí)間那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候它給人們帶去的是對(duì)更多生活中要懂得的道理。每一個(gè)童話(huà)故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候看到書(shū)中的人物的要表達(dá)出的感情以及事情的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。自我大一歲，我就已經(jīng)努力的.去讀懂書(shū)，行希望在書(shū)中尋找自己想要的東西。
讀一本好書(shū)，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內(nèi)涵，積累更多的素材，為自己將來(lái)寫(xiě)作提供幫助。小學(xué)生的讀書(shū)世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個(gè)的看其味道，我們也希望可以真正的跟書(shū)打交道，與書(shū)做朋友。讀書(shū)就品書(shū)中情感，知書(shū)中意思，看懂作者要去表達(dá)的主旨。書(shū)帶給我的是享受，是一種樂(lè)趣。我現(xiàn)在讀的書(shū)都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開(kāi)心。讀書(shū)也可很快樂(lè)，可以帶進(jìn)書(shū)中的世界，在書(shū)中暢游。
一次次的讀書(shū)，我明白了很多人生的道理，在未來(lái)的讀書(shū)之旅中，我會(huì)更珍惜讀書(shū)的重要意義。我相信讀更多的書(shū)，一定會(huì)有很多的收獲，幫助自己完成學(xué)業(yè)。同時(shí)讀書(shū)還需靜下心，只有真正的入書(shū)才能體會(huì)到里面的世界，我很喜歡這樣去讀書(shū)，可以心無(wú)旁騖，不去管外面的世界如何，只知做好自己的事情就足夠。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)5
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是的老師！
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的.當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)6
在閱讀中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的很快樂(lè)。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫(xiě)下去。漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑。父親見(jiàn)這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他�？蓴⒗麃啿⒉辉诤�，而是拼了命地寫(xiě)。
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。忽然他的手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的.搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情；同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣�！�
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)7
在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著太多太多有趣的問(wèn)題和知識(shí)，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫。凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫。凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的`挑戰(zhàn)。終于，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢？海倫。凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應(yīng)該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請(qǐng)不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)8
《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的.處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，建設(shè)趙國(guó)。
故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，因?yàn)樗�，如果他們倆鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來(lái)攻打趙國(guó)。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見(jiàn)將相和睦相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”只要齊心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。
記得上個(gè)星期，張老師利用班隊(duì)課的時(shí)間，讓同學(xué)們把“讀書(shū)節(jié)”排練好的節(jié)目都表演一遍，這樣不僅可以鍛煉我們臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，還能讓大家給節(jié)目提提意見(jiàn)，爭(zhēng)取在比賽時(shí)發(fā)揮得更好。我們小組表演的是小品“桃園三結(jié)義”，開(kāi)始上場(chǎng)時(shí)我還十分擔(dān)心，這個(gè)節(jié)目我們組員在一起排練的時(shí)間很少，只是讓大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量寫(xiě)稿和動(dòng)作時(shí)，組員們還為此鬧不和。開(kāi)始表演后，我才發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心完全是多余的，組員們都在十分認(rèn)真、賣(mài)力地表演，配合得十分默契，臺(tái)下笑聲一陣接著一陣，同學(xué)們都在贊揚(yáng)這個(gè)節(jié)目……
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話(huà)的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到！
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)9
書(shū)是知識(shí)的海洋，就像杜甫說(shuō)的一樣，破千卷書(shū)行萬(wàn)里路。每天放學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早訂好了讀書(shū)計(jì)劃。
我按照讀書(shū)計(jì)劃讀了湯素蘭的《小巫婆真美麗》、《高爾基的童年》、《小天使海蒂》，王一梅的《大狼托克打電話(huà)》等一些書(shū)。
讓我最喜歡的是蜻蜓發(fā)夾的.故事。從前有一個(gè)女孩叫璐璐，她過(guò)七歲生日的時(shí)候，外婆送給她一個(gè)蜻蜓發(fā)夾。璐璐可喜歡它了，連睡覺(jué)都要放在枕頭邊，可蜻蜓發(fā)夾卻不喜歡她，于是有一天，趁璐璐沒(méi)睡醒時(shí)悄悄飛走了。它飛過(guò)池塘，荷花叫住了它，讓蜻蜓發(fā)夾住在這，于是它答應(yīng)了。不一會(huì)兒，蜻蜓發(fā)夾掉下去，它的身體生銹，露珠般的眼睛不再晶瑩了，它傷心地哭了起來(lái)。螃蟹問(wèn)她的家在哪，要帶它回去。她說(shuō)她的家在一個(gè)叫璐璐的小姑娘頭上。螃蟹就把它放到了草原，忽然，璐璐發(fā)現(xiàn)了它，把它拾起來(lái)，蜻蜓發(fā)夾對(duì)她說(shuō)：“我再也不離開(kāi)你了�！睆拇艘院螅磋春万唑寻l(fā)夾再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。
我讀了這個(gè)故事知道了：我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)就是知識(shí)的海洋，也是我們的百寶箱，只要我們打開(kāi)百寶箱就能學(xué)到許多知識(shí)。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)10
西游記是吳承恩的作品。他是四大名著之一，它不僅是一本書(shū)，還是一部電視劇，這是眾所周知的。它主要描寫(xiě)是唐僧五人去西天取經(jīng)的故事。這里邊的五個(gè)人分別是唐僧﹑孫悟空﹑沙僧﹑豬八戒﹑白龍馬。在取經(jīng)中，其中的主角應(yīng)是孫悟空，因?yàn)樗笛ПＷo(hù)唐僧，沙僧則負(fù)責(zé)挑行李;白龍馬負(fù)責(zé)駝唐僧，豬八戒負(fù)責(zé)牽馬。有人說(shuō)是師徒四人，說(shuō)白龍馬不是人，其實(shí)并非如此，如果說(shuō)白龍馬不是人那豬八戒就是豬，孫悟空就是猴子了，唯獨(dú)只有唐僧和沙僧是人，那不就是師徒二人了嗎?所以我們不可以說(shuō)是師徒四人。
孫悟空乃天生石猴，因此生性很野，所以才有了孫悟空大鬧天空這一段。在西游記中，孫悟空一路斬妖除魔，其中最著名的就是三打白骨精，那白骨精第一次變成一個(gè)女孩，被孫悟空火眼金睛識(shí)破，把它打了一下，白骨精化作一陣青煙而去，留下一個(gè)尸體，唐僧責(zé)怪他錯(cuò)殺好人，但念在他是初次放過(guò)了他。
第二次白骨精變成前一個(gè)女孩的.母親，又被孫悟空識(shí)破，然后被他打了一下，白骨精又遛，這下唐僧生氣了，要將孫悟空逐去，但被沙僧和豬八戒求情饒了他。第三次白骨精又變成女孩的父親，還有一座房子，孫悟空知道是妖精，舉棒要打，被唐僧叫住，最終唐僧被白骨精抓走。孫悟空最后又將救出。
這里面最受歡迎的是孫悟空，最不受歡迎的是唐僧。西游記中唐僧每次都要救出，困難重重中，但總有解決的辦法，有的人面對(duì)困難，則會(huì)勇于面對(duì)，就像西游記中的孫悟空，雖然一開(kāi)使頑固，但最后還是被感化了。相反有的人面對(duì)困難就會(huì)退縮，就像西游記中的豬八戒，唐僧一被捉豬八戒就會(huì)分行李回高老莊。唐僧之所以會(huì)取經(jīng)成功，是因?yàn)樗麄冇袌?jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)的精神，雖說(shuō)豬八戒有點(diǎn)貪色，但也起到一點(diǎn)作用，所以《西游記》這部書(shū)﹙或電視劇﹚不愧為四大名著之一。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)11
今天我跟媽媽看了一本有趣的書(shū)——小棕熊的夢(mèng)，書(shū)里的小棕熊名字叫小奔，他不喜歡寒冷的冬天，它害怕寂寞，當(dāng)小燕子告訴他南方有陽(yáng)光，棕櫚樹(shù)，大海和沙灘……于是，當(dāng)別的棕熊都躲藏在溫暖的洞穴里開(kāi)始冬眠的時(shí)候，可這只小棕熊卻鼓起勇氣，走出了洞穴和冬天的大森林，朝著南方走去，天下雪了，它發(fā)現(xiàn)有一輛被大雪覆蓋的小卡車(chē)，車(chē)?yán)锾芍恍∷螅肋M(jìn)了小汽車(chē)，睡著了。在夢(mèng)里，他夢(mèng)見(jiàn)和兩只小睡鼠開(kāi)著小卡車(chē)，在去南方的路上，帶上了獾，長(zhǎng)頸鹿，河馬，野豬還有好多的好朋友，在車(chē)上大家唱起了歡樂(lè)的'歌。到南方它看見(jiàn)了沙灘，大海，還和大家在棕櫚樹(shù)下開(kāi)心的玩耍。等小棕熊從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)身邊的小睡鼠，說(shuō)棕櫚樹(shù)呢，棕櫚樹(shù)在哪里呢？他記得，車(chē)子明明開(kāi)走了呀！小睡鼠們疑惑地問(wèn)：“我們不一直在睡覺(jué)嗎？睡了好久。這時(shí)小棕熊才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。
其實(shí)每個(gè)人的心中，都懷有一個(gè)夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想，就要去追求。如果遇到困難也不要退縮，要勇敢地繼續(xù)往前，這樣才能夢(mèng)想成真。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)12
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的.精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)13
閑暇之余，有人樂(lè)于下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水；余獨(dú)愛(ài)書(shū)。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一向?qū)?shū)情有獨(dú)鐘。書(shū)桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。
開(kāi)卷必有益�！皶�(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”；書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶；書(shū)籍是傳播知識(shí)的載體。書(shū)海浩瀚無(wú)邊，里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，知識(shí)是開(kāi)啟夢(mèng)想之門(mén)的鑰匙；知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富，知識(shí)僅有靠讀書(shū)才能獲得。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)是一種享受，無(wú)論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書(shū)海暢游；無(wú)論是在公共汽車(chē)上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的.絕妙境界。
當(dāng)心境愉快的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意；當(dāng)心境消極悲觀(guān)的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生的熱愛(ài)和完美生活的向往；當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書(shū)，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感到世界是那么完美，人間是那么可愛(ài)。
讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事；讀書(shū)可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊；讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合本事；讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷，使人精神更加振奮；讀書(shū)可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！朋友，多讀書(shū)吧！與我同樂(lè)。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)14
有人說(shuō)：做教師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)：當(dāng)教師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)教師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福。
記得剛來(lái)的那會(huì)兒，因?yàn)槲业谝淮谓涛迥昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開(kāi)課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我中肯的評(píng)價(jià)和建議，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任，個(gè)人簡(jiǎn)歷領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到工作是幸福的!
大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了;清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊老師好!，我的心里是那么的快樂(lè)和幸福!
記得一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出一盒潤(rùn)喉片，激動(dòng)地說(shuō)：老師，這是送給您的，保護(hù)嗓子，您就不會(huì)每天咳嗽了!我接下這一盒潤(rùn)喉片，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋�(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的'老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任，所以我要說(shuō)：能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很幸福。
我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲孫老師我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著半畝方塘，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
小學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)15
書(shū)是我的朋友，每天我都會(huì)捧著一本課外書(shū)津津有味地看著，在知識(shí)的海洋里自由的翱翔，暑假里讓我印象最深的當(dāng)然是《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》這本書(shū)。
書(shū)中晶晶講故事講得既流利又生動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)講故事結(jié)結(jié)巴巴的別人根本聽(tīng)不懂，晶晶就嘲笑點(diǎn)點(diǎn)，晶晶畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)，畫(huà)的栩栩如生，惟妙惟肖，就像活的一樣，老師不但表?yè)P(yáng)了她，還把美麗的圖畫(huà)給所有的同學(xué)展示了一番，而點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)了半天也沒(méi)有畫(huà)好，靜靜再次取笑點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)課上，老師出了一道應(yīng)用題，點(diǎn)點(diǎn)的思維非常活躍，做得又快又準(zhǔn)確，晶晶不停地抓耳撓腮，想了半天也沒(méi)有做出來(lái)，記得滿(mǎn)頭大汗，點(diǎn)點(diǎn)看見(jiàn)了，主動(dòng)走過(guò)去幫助她完成了題目。
看了這故事，我想起了《駱駝和羊》的故事，駱駝與羊都用自己的長(zhǎng)處去嘲笑對(duì)方的短處，最后它們卻怎么分不出勝負(fù)，晶晶雖然會(huì)講故事，會(huì)畫(huà)畫(huà)，但是不會(huì)解應(yīng)用題，而點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用題解很快又準(zhǔn)確。其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，很多人只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處就高傲自大起來(lái)，忽略了自己的短處。認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)，自認(rèn)為了不起，還常常取笑別人。我們一定要看別人的長(zhǎng)處，去正視自己的短處，因?yàn)榇缬兴L(zhǎng)，尺有所短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。只有真正認(rèn)識(shí)到自己的`短處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有將自己的短處變成長(zhǎng)處的可能，才能慢慢地把自己培養(yǎng)成多才多藝的人。
書(shū)能伴隨我成長(zhǎng)，它能使我懂得做人的道理，促進(jìn)感情的遞增，書(shū)是我一生必不可少的朋友。
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