【推薦】教師培訓心得體會范文匯編八篇
當我們備受啟迪時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的教師培訓心得體會8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師培訓心得體會 篇1
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網絡培訓,其實在此之前我們已經在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓,本次網絡培訓的學習內容非常豐富,包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學生管理三個必修的模塊,還有參與式教學活動的設計與實施、新課標、教師心理這三個選修模塊。除了學習內容豐富實用之外,本次網絡培訓視頻的授課教師也講得生動精彩,每一位都是能力優(yōu)秀的學者,每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比,我還是覺得有實時互動的課堂學習比網絡培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多,作為一名剛剛畢業(yè)的師范生,同時也是即將走上教學前線的新教師,各方面的能力都需要提升,這次培訓使得我的各項能力都得到了質的飛躍。在這里,我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。
(一)師德教育。
這個模塊的課程是由韋筱青教授主講,她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生,而且我的母校也是211工程的重點師范高校,經過四年的師范教育洗禮,對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識,包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的,但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,那以后想的做的都是自己的事了,所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷,即將投身其中,卻不知道自己應該如何去做,以后工作繁重、壓力也大,如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢?聽完韋筱青教授的課之后,我有種找到方向的感覺,即使說不上是豁然開朗,但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象,塑造一個讓學生接受、喜歡的形象,以桃李滿天下為目標,做一名幸福的教師。
(二)教師專業(yè)發(fā)展。
這個模塊分為四個部分,其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課,《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎教育學院,聽她講課讓我有一種親切的感覺,好像回到了華師的課堂,回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展,也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授,他可是這個領域的專家學者,只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者,聽完課程之后,我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術學,在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關的,學習過許多理論和方法。應該說,相比其他專業(yè)的新教師,我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領悟都深,不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐,就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣,而在此基礎上又有所提升。
(三)學生管理。
這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講,也分為四個部分。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析,并進一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策;《師生關系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內容,對當代師生關系進行了深入剖析,并進一步總結出師生溝通的一般技巧;《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響,從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解;《心理調適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論,主要分為心理健康內涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調適與輔導三個部分,其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征,提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師,教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好,但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的,這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候,做得最差的的確也是學生管理這一塊了?赐赀@次培訓的視頻,掌握了一些學生管理的方法和技巧,只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的,而我卻是一名高中教師,高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的,所以有很多內容也只具有借鑒的作用了。
(四)參與式教學活動的設計與實施。
這一模塊的課程是以教學案例開展的,一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法,分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點,具體而又深刻。以前讀書的時候,就一直聽老師強調建構主義,強調學生的主體地位,可以說最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學”理論,而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的,雖然以前沒有研究過參與式教學,但是對于它的理論依據卻是很清楚的,而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學,也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法,也可以是一種教學理論,應該靈活運用。
(五)新課標。
這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座,長達三個小時的視頻里,劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開,對新課標作了詳盡的介紹、解讀,包括它的實施情況、內涵、要求等。以前聽新課標聽得多了,而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者,但是對于新課標的認識卻是有限的,甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座,讓我對新課標有了一個全新的認識,糾正了原來的一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革,從新課標本身來看是非常好的,但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說,我覺得很大一部分基礎教育的教師都沒有很好地轉變他們的教育教學理念,以至于新課標的實施還沒有取得應有的'成效。這是一個歷史問題,老教師的教育教學理念是長期以來形成的,要想在短短幾年內有大的轉變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育,新教師的加入,無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液,我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。
(六)教師心理。
這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動,活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的,時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學,對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗,但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀,即使是沒有一定的團體活動經驗也可以觀摩學習。不過說實話,這樣的心理活動,不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經常會更多地關注學生的心理健康,對于教師的心理健康卻缺少應有的關注,其實教師的心理健康同樣重要,沒有教師的健康心理,何來學生的健康心理呢?教育就是言傳身教的事情,雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生,但是教師對學生的影響肯定是很大的,所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。
總體而言,本次網絡培訓使我受益匪淺,雖然某些方面存在一些缺陷,但是不影響整體的效果。培訓的內容也是新教師迫切需要提高的能力,可以說是對癥下藥了,所以收效良好,為新教師上崗做了一個很好的鋪墊。希望以后開展工作的時候可以很好地運用培訓中學到的東西吧,嘴上說學得多好沒有用,能夠學以致用才是關鍵。
教師培訓心得體會 篇2
三天的培訓在不知不覺中就結束了。翻開這幾天培訓做的滿滿的筆記,專家們的講座、優(yōu)秀教師的課堂如電影一幕幕在腦海里呈現(xiàn),他們與時俱進的教育理念、教學方法給了我這個新手教師指引了方向,他們的思想精華更讓我感到思想的洗禮和火花的碰撞。這幾天我都帶著一份激動、一份期待、一顆真誠的心去學習。這次培訓的內容涉及到新教師最需要學習的如教學目標的設計、如何聽課、評課,如何開展課題研究。為了更好地做好工作,我把這次培訓工作細細回顧一番,并得出以下心得體會。
一、通過培訓,我學會了要做個高效的教師
德國教育家第斯多惠說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在善于激勵、喚醒和鼓舞!苯處熢诮虒W中起著決定性的作用。李志厚教授的講座向我們詳細講解了如何使我們的教學優(yōu)效,如何做個高效的教師。富有成效的教師應該擁有正確的教學目標、不斷更新教學觀念,能善于把握教師與學生之間的角色,能夠基于學生、學習深入淺出、適度地設計自己的教學模式。李教授還給我們提出了寶貴的建議方案:一、選用優(yōu)效課堂管理技巧,如學生注意力的吸引、班級氛圍的創(chuàng)設、班級管理文化的設計等;二、選用優(yōu)效激勵學生專心學習的策略,教師可以激勵喚醒學生的學習信心、善于向學生提出問題和傾聽學生的問題,并給予學生學以致用的機會;三、選用有效組織學習活動的方法。教師本身就是一個很好地教學活動主體,我們在與學生互動中要表現(xiàn)出親和力、感染力、說服力和推動力;四、選用有效開發(fā)教學資源的方法,如視頻、歌曲等。反思李教授給的建議,我以改革的眼光、創(chuàng)新的意識來審視自己的教學工作,反思自己的教學工作,我距離優(yōu)效教學還有很大一段距離,但李教授的講座給了我啟發(fā),讓我有了改進的方向,我將從專家們、同行們、學生們那里吸取教育精華營養(yǎng)以提升自我素養(yǎng)。
二、通過培訓,我進一步認識了“聽課”與“評課”
通過學習我發(fā)現(xiàn),小學英語新課程給課堂教學帶來了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,不斷更新自己的教學理念和知識體系,從新課程標準的角度下去審視理念下的聽課活動和評課活動。其中讓我啟發(fā)良多的是在課堂中活動主體的轉換,從而教師應該隨之改變視覺去進行聽課和評課。新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,使學生變成課堂的學習主體,教師應知道學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探究、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。李求真教授還給我們提出了聽課和評課的注意要點,要求新教師要勤勤懇懇地整理筆記,才能獲取更大的進步。于是在第二天的聽課活動中,我認認真真地觀察教師與學生的教學活動,做好記錄和反思思考,并積極參與到評課發(fā)言中去,在與同行們的交流中,我收獲良多。我第一次發(fā)現(xiàn)原來自己也能從那么多方面去嘗試評課,以后我將不斷學習,以新視角去審視同行們和自己的教學,并從中學習。
三、通過培訓,我提升了自己的素養(yǎng)
通過培訓,我對新課程有了新的認識和理解,能從專業(yè)的角度去觀摩教學活動并從中學習其教學優(yōu)點,加深了我對教學目標設計的理解,培訓讓我學習了如何從平時的教研活動中做出反思并作為開展科研活動的靈感來源。回校后,我更加地認真對待自己課前的'教學目標的設計,優(yōu)化自己的教學效率,更新自己的教學理念,認真研究小學英語新課程標準,學習教學理論,從教學的點點滴滴中去反思從而提升自我。我明白課堂是教師的主要活動場所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師,更應該與時俱進,使自己的業(yè)務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題,而是在恰當的環(huán)境中使用英語進行交際。
四、通過培訓,我樹立了終身學習的意識。
知識在不斷地發(fā)展,知識在不斷地更新。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭,還屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學習。體育東路小學的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事,我們必須要有“活到老,學到老”的意識,不斷學習理論知識,并以此指導自己的教學實踐。我想今后我要向課本學習,向專家學習,多讀教育教學方面的書籍,多撰寫教學論文和反思案例等;向有經驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習,樹立“活到老,學到老”的終身學習的觀念。
教師培訓心得體會 篇3
聽說下午要進行新教師培訓,我以為會是別的老師給我們上課,分享教學以及管理班級的經驗,但是集會地點在跆拳道室,我心里感覺很奇怪。
到了集會地點,聽老師介紹,我才知道我們要學習簡單的拉丁舞。做為新上崗的老師,由于經驗不足,在日常教學以及學生管理上會有這樣那樣的困難,因此我們經常一整天都扎在班里,與學生多溝通加強了解,每天都累的不行,忽略了日常的鍛煉。
教體局意識到教師的健康直接影響學生學習的質量,因此在給我們進行大量的理論經驗培訓外,還教我們簡單的形體動作,讓我們鍛煉身體,培養(yǎng)氣質,成為新時代的農村新教師。
一個小時多的培訓轉眼就過去了,可能是由于第一次練習,很多動作都做不到位也跟不上節(jié)奏。做為一個成人,平時偶爾還跳跳健身操,自我感覺肢體還是蠻協(xié)調的,學習舞蹈動作還遇到大問題,想想班里的孩子,他們還那么小,很多知識都是第一次接觸,不會是很正常的,怎么能因為他們不會嫌棄他們笨那,以后我要更加耐心的對待我的孩子們。
想想班里會跳舞的孩子,突然很佩服他們,才七八歲就可以跳的很好,這除了老師的指導,更多的是孩子不斷的練習。有句話說的.很好:熟能生巧。相信經過我不斷的練習,今天學習的動作我也可以跳的很好。同時老師相信每一個孩子,今天不會的題只要你敢問,認真思考,一定可以解決的掉,每天都不要留下任務的小尾巴,這樣,你一定能踏實的成長。
真希望以后還能多參加這樣別開生面的培訓,讓老師能夠放松身心,提升自我。
教師培訓心得體會 篇4
一、改變觀念、推進教學改革
通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學生在教師積極有效地引導下,都生動活潑地學習,促使他們全面發(fā)展,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學生的心里成長,對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質,把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。
二、以審美為核心,激發(fā)學習興趣
新的教學理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學習效率才能提高。因此,在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設,取得較好的效果。
三、注重個性,培養(yǎng)能力
在實際中注重學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的'愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,建構起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結束了,但網上遠程學習還在繼續(xù),我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。
四、采用靈活的教學形式,面向全體學生
新的教學理念提出:面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務,不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn)?扇绻偸菃握{呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強合作,鼓勵創(chuàng)造。
音樂學科是一門綜合藝術,它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發(fā)學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。
通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。
教師培訓心得體會 篇5
要學習的東西還有很多,但是覺得我做得還遠遠不夠。越深入教師這個職業(yè),發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經適應了教學上也不再是最初的懵懂無知了與學生的關系也有了進一步的發(fā)展了但這只是一個開始,路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”以后的工作生活中,將更加嚴格要求自己,努力使自己成為一名真正意義上合格的人民教師!
來到實驗中學已半個學期了這半個學期對于我這些剛剛走入社會的新人來說都可以用意義非凡來概括,時光飛逝。生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英,人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。很慶幸能走上向往已久的.三尺講臺。理想要用我知識。要成為學生們永生難忘的良師益友。
這一切美好的想法還沒走上講臺,然而;萆絽^(qū)新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的認識到自己肩上的責任,解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我積極性,而是讓我有心理準備的情況下多了一把干勁。找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能,作為一名新教師。成為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會 篇6
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國培計劃的開班典禮上,省電教館主任,十一中校長,培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題,就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比較短,但課程安排非常緊湊!觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展非常的實用,極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平,極大的提升了我們美術教師運用現(xiàn)代教育技術的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力,使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。
雖然只有短短的7天學習,但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們,為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座,下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課,課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節(jié)講座,8節(jié)展示課。 下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標,必須立足于當前,著眼于未來,預測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我美術教學有了新的認識,幫我樹立了全新的'理念,激發(fā)了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業(yè)務水平
加強自身美術素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對美術知識的學習,學習十一中名師的教學風格。感受最深的是,他們都有較強的美術功底,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生,在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當,建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎,為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。
在這次學習中,共有兩節(jié)學員匯報課,我上了其中的一節(jié)。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報,更了解學生對美術課的興趣和愛好,更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞,肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的重點難點,輕松較好的達到了本課的教學目標。
這次學習我們還建立了qq群,把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享,為今后更好的工作打下基礎,為我們建立了感情的紐帶,我們帶著依依不舍的心情離開學習班,每個學員都希望能再次相聚學習!
希望培訓學習的機會再多幾次,“學到老,活到老”認真學習是我一生的座右銘!
教師培訓心得體會 篇7
為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng),更好的適應教學工作,教育局舉辦了名為“第一階段特崗教師招聘崗前培訓”的培訓,我作為一名新特崗教師,很榮幸參加了這次培訓。此次培訓的內容十分豐富,包括畢節(jié)試驗區(qū)教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設專題、中小學班級管理專題、師德修養(yǎng)專題和教師專業(yè)成長專題。通過此次培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中,聽了稅曉菊老師關于師德修養(yǎng)專題講座后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有“向師性”,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的`融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
二、培養(yǎng)自身素質,以便更好的投入到教育事業(yè)中。
老師的一言一行,對學生都會產生巨大的影響。所以,新時期的教師應對教育對象實施正確影響的同時,不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。教師應該具有獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響著學生。
三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,曾華老師的教師專業(yè)成長專題講座結合自己的實際經驗給我們介紹了一些成為一名優(yōu)秀教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。他強調我們應適時調整和更新自身知識結構、終身學習;他談到的教學教法經驗,讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,他還強調:“在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)”。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習、努力地學習其他老師的教學方法。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中,各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要盡快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;要更加理性地認識社會、認識自己的角色;要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心,做一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會 篇8
8月4日,教體局教研室組織全縣小學數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
一、數學教學與現(xiàn)實生活緊密結合
新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數學變?yōu)樯顢祵W,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
二、教師要有扎實的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
三、要了解低年級學生的特點組織合作學習
首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調控組織教學。
在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的`學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
四、我的幾點對策
在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。
小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
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