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男孩與海龜讀后感（精選10篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的男孩與海龜讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
男孩與海龜讀后感 1
我最近讀了一本書，作者是來自馬來西亞的許友彬，書名是《男孩與海龜》，里面的內(nèi)容相當(dāng)?shù)挠腥�，可以說是百讀不厭，
《男孩與海龜》的主人公是阿山和老三嗚哇，講的是從海灘上爬來了五只綠海龜，分別是有大道理又愛講大道理的老大，什么都害怕的老二，有責(zé)任心又有愛心的`老三嗚哇，慢條斯理又優(yōu)雅的老四，不聽勸告又有主見的老五。老五不聽老大的話獨(dú)自向吊腳樓走去，過了一會(huì)，老五被一條野狗給一口吃了，老三被嚇得走不動(dòng)了，野狗看見了老三，準(zhǔn)備去吃老三，阿山拿起一個(gè)又粗又大的木棍去打野狗，救了老三一命，沒過多久，老四被一條大魚給一口吃掉了。過了兩年，老二吃了好多的假水母—塑料袋，給噎死了，不久，老大被一個(gè)漁網(wǎng)抓住了，因?yàn)槔洗蠛粑涣耍岳洗笾舷⑺劳隽恕，F(xiàn)在只剩下了老三，阿山在老三身上裝了一個(gè)監(jiān)視器，觀察老三的一舉一動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著它，直到老三成功的把蛋生完為此。
這本書告訴我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，共造一個(gè)美好的家園。
男孩與海龜讀后感 2
我在暑假中看了《男孩與海龜》這本書。書中講述了印尼東海岸夜色中一群小小的綠海龜奮力頂破蛋殼來到這個(gè)陌生的世界。它們中能活下去的那一只肩負(fù)著一個(gè)使命，二十五年后重新回到這片海灘來生蛋。
其中海龜嗚哇上岸后被野狗咬傷，男孩阿山用樹枝猛打野狗，勇敢的救下了嗚哇，為他治療傷口。兩個(gè)月后，阿山把傷好后的海龜放回大海。海龜嗚哇在大海中與各種食龜?shù)膭?dòng)物巧妙的搏斗，經(jīng)過九死一生，頑強(qiáng)的活了下來。
二十五年后，阿山已經(jīng)成了海洋生物專家，他又來到東海岸研究海洋生物及環(huán)保情況。在海邊奇跡般的遇到了帶傷疤的大海龜嗚哇來岸上產(chǎn)蛋，他們成了最好的.朋友。
我們要學(xué)習(xí)海龜在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)的生存精神，還要學(xué)習(xí)阿山熱愛大海保護(hù)海洋動(dòng)物的精神。
男孩與海龜讀后感 3
爸爸給我買了《男孩與海龜》這本書，我讀了以后覺得很精彩，很受啟發(fā)。
故事講述了東海岸的一群小小的綠海龜奮力頂破蛋殼，來到這個(gè)陌生的世界。五只小綠海龜經(jīng)過了很多磨難，最終只有被男孩救過的老三嗚哇存活下來。并且，老三嗚哇在雄海龜翡翠的幫助下活了下來結(jié)成伴侶并準(zhǔn)備回海灘產(chǎn)蛋。二十五年后，原有的村莊已經(jīng)被酒店占據(jù)好，如今男孩已經(jīng)成了動(dòng)物學(xué)的`博士生。最終，老三嗚哇在男孩的保護(hù)下，綠海龜嗚哇經(jīng)過了重重困難終于生下了海龜?shù)啊?/p>
這個(gè)故事太精彩太感人了，既讓克了解了海龜?shù)囊恍┥盍?xí)慣還讓我懂得了人們要有環(huán)保意識(shí)。海龜需要人們的保護(hù)才能不斷繁衍。人們丟到海水里的塑料袋像水母如果讓海龜勿食就會(huì)致使海龜死亡。因此，不能隨地丟垃圾、不能隨便丟塑料袋。應(yīng)該減少塑料袋的使用，讓人人養(yǎng)成使用環(huán)保袋的習(xí)慣。
讓我們每個(gè)人都去保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
男孩與海龜讀后感 4
讀了媽媽給我買的《男孩與海龜》這本書，我覺得非常生動(dòng)，我家就生活在海邊似乎故事就發(fā)生在自己身邊。我們要注意環(huán)保，保護(hù)海洋，保護(hù)小動(dòng)物。
故事講的是：東海岸的月光下，潔白柔軟的沙灘上，一只一只的小海龜從沙子中掙扎著爬出來，走向海洋。它們中能活下去的那只肩負(fù)著一個(gè)使命：二十五年后能夠再回到這片海灘來生蛋。故事中的五只小海龜經(jīng)歷了重重磨難，最后老三被男孩救下，堅(jiān)強(qiáng)的存活了下來。老三嗚哇在回來的路上結(jié)實(shí)了翡翠，在它的幫助下回海灘產(chǎn)蛋。
二十五年后海邊建起了大酒店，當(dāng)年的'小男孩阿山已經(jīng)成了海洋生物專家，他又來到東海岸研究海洋生物及環(huán)保情況。并在海邊奇跡般的遇到了帶傷疤的大海龜嗚哇來岸上產(chǎn)蛋。為了保護(hù)好海龜順利產(chǎn)下蛋他與女朋友一起做出很大的努力。
我們要保護(hù)海洋，海龜需要我們的保護(hù)才能繁衍后代，人類丟到水里的塑料袋像水母，海龜誤食后會(huì)導(dǎo)致死亡。我們不要在海里丟垃圾，倒污水；別人在做這種行為，我們應(yīng)該禮貌阻止。行動(dòng)起來，讓海洋永遠(yuǎn)碧藍(lán)，讓海龜和海洋生物們生活在一個(gè)干凈、舒適的大海里！
男孩與海龜讀后感 5
當(dāng)看到第一行題目的時(shí)候，就讓人感到一股神秘，使人想接著探索這本書的價(jià)值和內(nèi)容。在乘著書香的氣味中，開始了有趣的探索。
當(dāng)前四只小海龜全部從沙子里鉆出來時(shí)，最后一只小海龜也破土而出，可是因?yàn)樵铝帘粸踉茡踝�，老五將一臺(tái)閃亮的燈當(dāng)做月亮，走錯(cuò)了路，結(jié)果被一條瘋狗給吃掉了。一個(gè)男孩將狗給趕跑了，老三這才得以生還，和其他三只海歸一起生活。在這之后，老四因?yàn)榇笠�，被大魚當(dāng)成了夜宵；老二因?yàn)槌粤巳祟悂G失的塑料袋，五臟六腑被擠壓，最后噎死；就在小海龜出生25年的時(shí)候，老三和老大趕來赴約，但就在這個(gè)時(shí)候，老大被一艘輪船上的漁網(wǎng)給帶走了。老大在漁網(wǎng)里，鰓門被堵住，沒有了呼吸。在最后，男孩幫助海龜，給它安全感，與圍觀海龜下蛋的'群眾時(shí)時(shí)發(fā)生糾紛。似乎，老天再幫他，在這之后，村長(zhǎng)的女兒，蘇：沙灘上酒店的經(jīng)理，幫助了他，發(fā)動(dòng)了村里人一顆環(huán)保的心，將生下來的小海龜放到沙灘上，讓它們向著太陽爬去。這就是書的內(nèi)容。
一本書可以比喻一個(gè)人，一個(gè)人的路是永無止境的，就算一條路失敗了，但還有其他條路可以走，不能糾纏這條失敗的路，就像小海龜一樣。
男孩與海龜讀后感 6
合上馬來西亞作家許友彬的《男孩與海龜》，月光下沙灘上五只小海龜奮力爬向大海的畫面仍在我腦海中揮之不去。書中五只綠海龜從破殼而出的那一刻起，便背負(fù)著“二十五年后重返出生地產(chǎn)卵”的使命。老五因誤將人類燈光當(dāng)作月光而葬身野狗之腹，老四被大魚吞噬，老二因誤食塑料袋脹氣而死，老大被漁網(wǎng)困住窒息身亡，唯有老三嗚哇在男孩阿山的救助下，歷經(jīng)九死一生完成使命。這場(chǎng)跨越四分之一個(gè)世紀(jì)的生存史詩，讓我深刻體會(huì)到生命的脆弱與堅(jiān)韌。
書中最震撼的場(chǎng)景是老三嗚哇目睹同伴接連死亡：老二因人類丟棄的塑料袋堵塞腸道，在痛苦中死去；老大被漁網(wǎng)纏繞時(shí)，嗚哇用喙瘋狂撕咬漁網(wǎng)卻無濟(jì)于事。這些情節(jié)與現(xiàn)實(shí)中每年因誤食塑料死亡的'海龜案例驚人相似——據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有超過10萬只海洋生物因塑料污染喪生。許友彬用擬人化的敘事手法，讓讀者透過嗚哇的視角感受到生態(tài)災(zāi)難的切膚之痛。
阿山的成長(zhǎng)軌跡同樣令人動(dòng)容。這個(gè)曾用木棍驅(qū)趕野狗救下嗚哇的男孩，最終放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)投身海洋生物學(xué)研究。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)童年故居被改造成旅游度假村時(shí)，不惜與開發(fā)商對(duì)抗，甚至在游客圍觀海龜產(chǎn)蛋時(shí)以身軀筑起人墻。這種從個(gè)體救助到生態(tài)保護(hù)的升華，印證了書中“保護(hù)一片沙灘，就是守護(hù)整個(gè)海洋”的深意�，F(xiàn)實(shí)中，馬來西亞登嘉樓海龜保護(hù)區(qū)正是通過限制夜間照明、組織志愿者巡邏等措施，使綠海龜產(chǎn)卵數(shù)量回升，這與阿山的努力形成跨越時(shí)空的呼應(yīng)。
男孩與海龜讀后感 7
許友彬在書中構(gòu)建了一個(gè)充滿隱喻的海洋世界：老五因人類燈光迷失方向，象征現(xiàn)代文明對(duì)自然規(guī)律的干擾；老二誤食塑料袋的死亡，暗喻消費(fèi)主義對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞；而阿山用探測(cè)器追蹤嗚哇的軌跡，則展現(xiàn)了科技與自然共生的可能。這種敘事張力在嗚哇與雄海龜翡翠結(jié)伴返航的情節(jié)中達(dá)到高潮——當(dāng)嗚哇因傷疤被其他海龜排斥時(shí)，翡翠選擇接納它，暗示著生物多樣性的包容本質(zhì)。
書中對(duì)“光污染”的描寫尤為發(fā)人深省。當(dāng)阿山發(fā)現(xiàn)度假村的霓虹燈干擾海龜產(chǎn)卵時(shí)，他引用科學(xué)數(shù)據(jù)指出：“幼龜會(huì)因趨光性誤入公路，成活率不足千分之一�！边@一情節(jié)與2023年澳大利亞大堡礁海龜保護(hù)項(xiàng)目不謀而合——該項(xiàng)目通過安裝紅色LED燈引導(dǎo)幼龜入海，使孵化成功率提升40%。許友彬用文學(xué)化的表達(dá)，將復(fù)雜的'生態(tài)問題轉(zhuǎn)化為具象化的故事沖突。
阿山與酒店經(jīng)理蘇的合作頗具啟示意義。起初，蘇認(rèn)為保護(hù)海龜會(huì)影響度假村收益，直到她親眼見證嗚哇產(chǎn)蛋時(shí)“沙粒隨著海浪翻涌，仿佛整個(gè)海洋都在呼吸”的場(chǎng)景，才意識(shí)到生態(tài)價(jià)值遠(yuǎn)超短期利益。這種認(rèn)知轉(zhuǎn)變?cè)诂F(xiàn)實(shí)中亦有映照：馬來西亞蘭卡威島通過發(fā)展生態(tài)旅游，使海龜觀測(cè)收入超過傳統(tǒng)捕撈業(yè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。
男孩與海龜讀后感 8
相較于傳統(tǒng)環(huán)保題材作品，《男孩與海龜》的獨(dú)特之處在于將宏大生態(tài)議題融入個(gè)體命運(yùn)敘事。嗚哇背甲上的傷疤既是野狗撕咬的印記，也是人類文明對(duì)自然傷害的'象征；阿山追蹤嗚哇的探測(cè)器數(shù)據(jù)，構(gòu)成一部跨越二十五年生態(tài)變遷的微觀史。這種敘事策略讓讀者在為嗚哇的生死存亡揪心時(shí)，不自覺地思考塑料污染、光污染、過度捕撈等全球性問題。
書中對(duì)海洋生物鏈的描寫充滿科學(xué)細(xì)節(jié)：?jiǎn)柰弁ㄟ^偽裝成浮游生物躲避鯊魚，利用洋流節(jié)省體力，這些生存智慧與《國(guó)家地理》紀(jì)錄片中記錄的海龜行為高度吻合。當(dāng)嗚哇最終返回出生地時(shí)，它“用鰭狀肢扒開沙坑的動(dòng)作，與二十五年前破殼而出的姿勢(shì)如出一轍”，這種生命輪回的描寫，暗合了生態(tài)系統(tǒng)中能量循環(huán)的永恒法則。
阿山的環(huán)保實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。他組織村民清理海灘塑料垃圾、向游客發(fā)放環(huán)保手冊(cè)、推動(dòng)建立海洋保護(hù)區(qū)等行動(dòng)，與聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署倡導(dǎo)的“社區(qū)參與式保護(hù)”模式不謀而合。書中提及的“減少塑料袋使用”“不干擾海龜產(chǎn)卵”等具體措施，為青少年參與生態(tài)保護(hù)提供了可操作的路徑。
男孩與海龜讀后感 9
嗚哇與阿山的關(guān)系超越了簡(jiǎn)單的救助與被救助。當(dāng)嗚哇在產(chǎn)蛋時(shí)“突然轉(zhuǎn)頭望向大海，仿佛在尋找那個(gè)熟悉的身影”，這種跨越物種的情感聯(lián)結(jié)，讓人聯(lián)想到古希臘神話中人與動(dòng)物的靈魂共鳴。許友彬通過嗚哇的視角寫道：“月光下，那個(gè)男孩的輪廓與二十五年前重疊，只是他的木棍變成了筆記本，眼神里多了些我讀不懂的東西�！边@種詩意化的表達(dá)，模糊了人類與動(dòng)物的界限。
書中對(duì)“使命”的詮釋頗具東方哲學(xué)色彩。嗚哇完成產(chǎn)卵后并未立即返回大海，而是守護(hù)在巢穴旁直至幼龜破殼，這種“前赴后繼”的生命傳承，與《道德經(jīng)》中“大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反”的.循環(huán)理念暗合。當(dāng)最后一只幼龜爬向大海時(shí)，阿山輕聲說：“它們會(huì)記得回家的路嗎？”這個(gè)問題沒有答案，卻道出了生態(tài)保護(hù)的本質(zhì)——我們守護(hù)的不僅是某個(gè)物種，更是整個(gè)地球生命共同體的記憶。
男孩與海龜讀后感 10
盡管書中描繪了諸多生態(tài)危機(jī)，但許友彬始終在絕望中保留希望。當(dāng)阿山發(fā)現(xiàn)嗚哇產(chǎn)下的卵被游客踩碎時(shí)，他迅速用身體圍成保護(hù)圈；當(dāng)度假村老板威脅要拆除監(jiān)測(cè)站時(shí)，村民們自發(fā)組成人墻抗議。這些情節(jié)與2024年菲律賓圖巴塔哈群礁保護(hù)事件驚人相似——當(dāng)?shù)貪O民為保護(hù)珊瑚礁，自發(fā)組成巡邏隊(duì)驅(qū)趕非法捕撈者，最終推動(dòng)政府?dāng)U大保護(hù)區(qū)面積。
書中最富象征意義的場(chǎng)景出現(xiàn)在結(jié)尾：當(dāng)新一代幼龜爬向大海時(shí)，阿山的女兒?jiǎn)枺骸鞍职�，它們能活到二十五年后嗎？”阿山望著波光粼粼的`海面回答：“只要我們繼續(xù)守護(hù)這片沙灘�！边@個(gè)開放式結(jié)局，將生態(tài)保護(hù)的永恒命題交給了每位讀者。正如聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》所強(qiáng)調(diào)的：“每個(gè)個(gè)體的行動(dòng)，都是構(gòu)建地球生命共同體的基石�！�
《男孩與海龜》通過五只小海龜?shù)拿\(yùn)史詩，完成了一次對(duì)人類文明的深刻叩問。當(dāng)嗚哇最終消失在深藍(lán)色海平線時(shí)，它留下的不僅是產(chǎn)卵坑里的生命火種，更是一面映照人類良知的鏡子——我們?nèi)绾螌?duì)待自然，終將定義我們自己。
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