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讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋

時(shí)間:2022-12-21 10:51:46 讀書(shū)心得 投訴 投稿

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋1

  初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候,便見(jiàn)識(shí)了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書(shū)屋》。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會(huì)的專制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。

  散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè)園百草園,在這里,有恐怖有趣的美女蛇,魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地,有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物,這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來(lái),魯迅先生被迫到三味書(shū)屋讀書(shū),百草園也就賣給了別的人,濃濃的書(shū)香彌漫了整個(gè)三味書(shū)屋,這里沒(méi)有百草園的活潑,也沒(méi)有百草園的樂(lè)趣,這里的是嚴(yán)肅,是認(rèn)真,讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的'教育制度,但是他卻很敬佩他的老師,在他的影象中,他的那位老師是個(gè)博學(xué),和藹可親的忘年之交。

  這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書(shū)屋給魯迅先生的壓抑的感覺(jué),生動(dòng)而又形象地描寫(xiě)了餓魯迅先生在快樂(lè)過(guò)后的苦惱,體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的強(qiáng)烈的反抗,這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件。

  在三味書(shū)屋,魯迅先生曾今請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于怪哉的故事,但是被老先生一口拒絕了,并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么無(wú)關(guān)緊要的事情,只是讓他一味的學(xué)習(xí),仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明,可以完成他不止的任何任務(wù)。他很苦惱,只好在課堂上畫(huà)畫(huà),時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去,去玩耍。

  我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活,說(shuō)他快樂(lè)呢,他的快樂(lè)也沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園,卻不得不捧起那難懂枯燥的書(shū)。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著,不能高飛。

  讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》,魯迅那想念快樂(lè)的心理,那活潑的眼神,在我的心里飄蕩著,飄蕩著。

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋2

  黃昏,于海邊漫步,夕陽(yáng)的余暉斜斜地灑落在這金色的沙灘上。拾起那朵還帶著朝露清香的野花,靜臥掌心,閉上雙眼,感受生命的波浪在心中搖蕩,引領(lǐng)我走向思想的彼岸......

  魯迅,他飽嘗了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼,人情冷暖。與荒謬落后,腐朽卑劣作了最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他也有一份童年的回憶:一座幸福的百草園。

  因?yàn)樨澩妫魏问诪鯕Я四鄩,神秘的“美女蛇”的故事縈繞耳畔,雪地捕鳥(niǎo)的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶。百草園的一草一木,都是他的玩伴,都飽含了一份真情。魯迅童年的生活,無(wú)憂無(wú)慮,天真爛漫,不正如我們一般?每個(gè)人的心中最深處的角落,都珍藏著那最寶貴的`回憶。每當(dāng)憶起,心中便洋溢著幸福與溫馨。

  但美好的日子終究會(huì)結(jié)束,他踏上了學(xué)習(xí)的路途。那文字中充溢著多少對(duì)百草園的眷戀,又有即將離開(kāi)的辛酸與無(wú)奈。當(dāng)我們結(jié)束童年,步入校園,是否也有同樣的心情?美好的時(shí)光一去不復(fù)返,我們是否也為之憂愁?

  步入書(shū)塾的日子,是壽鏡吾老先生的教導(dǎo)伴他走過(guò)。盡管書(shū)塾的讀書(shū)生涯也有它獨(dú)特的趣味,然他依舊懷念在那擁有無(wú)限趣味的百草園中度過(guò)的時(shí)光,在課堂之余偷偷地玩耍。

  “這東西早已沒(méi)有了吧。”這深深的懷念與惆悵,我們也會(huì)有一絲感觸吧。

  封建教育那扼殺兒童天性的本質(zhì),那個(gè)年代的黑暗使我感到可怕。他們的童年被無(wú)情地終止。相比之下,我們又是何等幸福,至少我們完整地享受了它。我們還有什么理由抱怨呢?我們每個(gè)人的童年,都是最珍貴的寶藏。擁有幸福的我們,也應(yīng)保存著那張笑臉,去展望明天,展望未來(lái)。

  童年的小木盒中,盛著淡淡馨香。所有童年的快樂(lè)幸福,連同那朵花一起,收藏在心中最深的角落......

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋3

  “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!币粋(gè)多么令孩童神往的所在。

  興許這在大人們看來(lái),只是一個(gè)無(wú)比荒涼的園子,可是,孩童可以用那鮮活的心,去找到這園子里的美妙!

  視

  碧綠的菜畦,油亮油亮的;光滑的石井欄,充滿趣味;高大的皂莢樹(shù),不知藏著些什么;紫紅的桑葚,仿佛只一眼,便已經(jīng)嘗到甜……

  雪,也是會(huì)飄的,輕盈地,便來(lái)了。我想——在百草園,興許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上,悠悠的;落在皂莢樹(shù)上,輕輕的;落在泥墻上,融融的;落在那干了的',脆了的,枯黃的長(zhǎng)草上,潤(rùn)潤(rùn)的……

  聽(tīng)

  這聽(tīng)啊,不僅僅是蟋蟀的彈唱,不僅僅是叫天子的啼鳴,還是那赤練蛇與美女蛇的故事。想必,孩子的眼里,一定是有這蛇的。草里的黑影,樹(shù)葉的顫動(dòng),泥墻邊的聲響,都是這蛇!

  一定有的。孩子總是這么想。

  味

  百草園里野趣頗多。味,更是占了一大部分。

  比如,“如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)!弊屓撕(jiǎn)直想立刻捧下一串來(lái)嘗嘗,可又怕弄壞了這些美麗可愛(ài)的小寶石。

  再說(shuō)吧,還有那何首烏的根,吃了可以長(zhǎng)生不老的傳說(shuō),也吸引著天真的孩子。

  這味,還有精神上的味,給了一個(gè)孩子多么美好的童年!

  相比之下,那三味書(shū)屋后面的園子顯得多么促狹!野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處,但與百草園相比,也就不足一提了。

  當(dāng)年的魯迅,甚是無(wú)憂無(wú)慮,想必這份野趣,正是他日后心靈力量的源泉吧。

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋4

  “三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):

  “人都到那里去了?!”……”

  細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

  我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果;然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書(shū)屋,雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨,但仍敵不過(guò)心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的'盔甲套在指甲上玩,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……

  一起感受都是那么天真爛漫,令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇,想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

  童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。

讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋5

  “從百草園”到“三味書(shū)屋”這個(gè)簡(jiǎn)單的名稱,連地點(diǎn)都說(shuō)得清清楚楚。那么,看著還有意思嗎?我?guī)е@些疑問(wèn)走進(jìn)文章。

  我有一個(gè)當(dāng)老師的媽媽,很小的時(shí)候便從她的備課書(shū)上見(jiàn)到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生,整個(gè)的帶著期望,遠(yuǎn)望中國(guó)的前程。

  《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中,隱隱看到,魯迅先生幼年時(shí)代的影子:無(wú)憂無(wú)慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的蟋蟀,橄欖葉的夏蟲(chóng),山海經(jīng)的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng),而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調(diào),逼真,形象,栩栩如生。

  在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋,朗朗的讀書(shū)聲,教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè)的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的'主人公形象,如此清晰,是帶著無(wú)所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語(yǔ)言。

  這篇選自《朝花夕拾》的文章,打開(kāi)扉頁(yè),一股鄉(xiāng)村泥土的清香氣息便撲面而來(lái),文中并沒(méi)有過(guò)多的繁瑣字眼,通俗易懂,朗朗上口,魯迅先生向大家展示出自己的“樂(lè)園”。段落中,字里行間都透漏出對(duì)兒時(shí)童真的不舍。

  最后,希望大家抽空拜讀一下魯迅先生的這篇大作,真的很精彩!

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