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指導(dǎo)學(xué)生讀書心得
我多年來一直從教小學(xué)語文教育工作，對學(xué)生的課外閱讀十分擔(dān)憂，常常盡自己的能力帶學(xué)生們讀書、積累、雖艱難但在慢慢前行。
一、愛心圖書。
每學(xué)期總會調(diào)查學(xué)生的讀書情況，并充分肯定那些閱讀多的學(xué)生，甚至利用課余時間和同學(xué)交流讀書感受。在班級我讓學(xué)生每人帶 一兩本書到班里來，大家互相借閱。安排班級管理員，負(fù)責(zé)記錄誰借什么書，什么時候還。一個月有一次讀書交流，讓學(xué)生把讀書的心得、想法、困惑等都說一說，不限于稿子可以隨口說，其他學(xué)生可以交流補充。
我給學(xué)生提了一個要求，即在床頭放一本書 。今天心情好，狀態(tài)好，就多看幾頁，反之少看幾頁。每天堅持，一學(xué)期，一學(xué)年，你會發(fā)現(xiàn)自己自己看了許多書，受益匪淺。學(xué)生對于這個要求樂于接受，一直在堅持。
二、老師推薦書。
有許多學(xué)生喜歡讀短片小的文章。原因是易讀易懂。 發(fā)現(xiàn)圖書柜里有簡易的圖書，，情節(jié)描述簡潔。我覺得學(xué)習(xí)語文，應(yīng)積累感知中華民族語言的博大與魅力。
1、分層 推薦書。學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)不同，接受的能力也有差異，所以向?qū)W生分層推薦書籍。第一層伊索寓言、格林童話、安徒生童話等。第二層稻草人、草房子、魯濱遜漂流記等。第三層鼓勵學(xué)生讀四大名著。
2 、分類推薦書。根據(jù)書籍的類型來推薦。如這個月主要是童話類，下個月就是科普類的書。換換風(fēng)味學(xué)生會興趣盎然。
三、花樣讀書。
對于大多數(shù)學(xué)生而言，讀書事件苦悶的事，真心能體會到讀書的快樂，只有少數(shù)學(xué)生。
動動腦筋，把讀書的形式搞活一些。開展一周一節(jié)課，我朗讀，學(xué)生聽，堅持一學(xué)期開展這樣的課。效果遠(yuǎn)比學(xué)生自己讀好，因為在朗讀的課堂上，學(xué)生放下雜念，全身心走進(jìn)書中。
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