【精華】班主任工作心得體會模板集合九篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的班主任工作心得體會9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會 篇1
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生
學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺
“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧�。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中學(xué)生即將走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的'學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化
出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。
班主任工作心得體會 篇2
年輕無知的我曾經(jīng)認(rèn)為工作是為了掙錢和養(yǎng)家。當(dāng)我第一次進(jìn)入師范大學(xué)時(shí)，我以為我的工作是備課和上課。起初，我接受了我的工作，認(rèn)為工作就是做好自己的事，不要讓領(lǐng)導(dǎo)批評我。今天，我已經(jīng)工作了三年，并送走了一名畢業(yè)生。我永遠(yuǎn)不會忘記，工作就是生活，努力工作是對生活的態(tài)度，是人類尊嚴(yán)和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從前，我抱怨教案復(fù)雜，班主任事務(wù)瑣碎。我覺得我的工作沒有空間，我的能力也不能用。我總是想在嘗了一點(diǎn)之后，有一些大的事情去做，以反映個(gè)人的價(jià)值。但是什么樣的工作值得做，什么樣的工作值得做呢?
我周圍的一些同事，他們的言行教育我，提醒我。在微弱的晨光中，他們第一個(gè)來，從不遲到。在月亮和星星的光輝中，他們走得很晚，從不抱怨。他們致力于自己的工作，力求完美。他們很嚴(yán)格，不會容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。他們很善良，關(guān)心學(xué)生的生活。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛意的人，是以行動說話的人。他用真摯的愛感動了學(xué)生，用無限的精力投入到他們的'工作中。所以我明白工作更需要一種態(tài)度。工作需要從細(xì)節(jié)開始，努力完善每一個(gè)小任務(wù)，平凡的工作能創(chuàng)造最大的價(jià)值!目前，許多人雄心勃勃，充滿野心，甚至自負(fù)和自滿，認(rèn)為他們的工作不適合他們的個(gè)性和能力。但事實(shí)上，如果不改變這種觀念和態(tài)度，人們可以肯定他在任何工作中都一事無成。任何人都是普通人，大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情，瑣碎的事情和單調(diào)的事情。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開始的。也許太平淡，也許瑣碎，但這是工作和生活。
它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ)。在我們的工作中，只有改變浮躁和膚淺的問題，注重細(xì)節(jié)，我們才能認(rèn)真而實(shí)際地做好所有的工作。小事顯示魅力，細(xì)節(jié)決定成敗。工作還需要真正的責(zé)任感一個(gè)沒有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時(shí)處理事情。他不會仔細(xì)檢查自己的工作是否成功，也不會承擔(dān)工作失敗的后果。他容易推卸責(zé)任，而且懶惰。智力可能會掩蓋他工作中的錯(cuò)誤，他可能會在上級面前通過。即使因?yàn)樗穆斆骱蜋C(jī)智，他也能給人留下好印象。然而，由于他缺乏真正的責(zé)任感，隨著時(shí)間的推移，他的工作不可避免地會因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會長久。一個(gè)人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來衡量。普通的小事件可以顯示他的忠誠和責(zé)任。作為一名年輕的老師，你每天下班前都會整理你的書桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候，無論你是否敢于承認(rèn)并立即彌補(bǔ)，或者你是否想否認(rèn)并把責(zé)任推給別人，這不僅反映了一個(gè)人的道德品質(zhì)，也預(yù)示著一個(gè)人的成功或失敗!
因此，如果有問題，請不要推卸你的責(zé)任。失敗的人總是在尋找借口，而成功的人總是在尋找方法。只有敢于負(fù)責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計(jì)師和命運(yùn)的主人!贏得他人的尊重和愛只有這樣，我們才能獲得生命的自由，收獲和發(fā)展。
我記得一開始我對工作的理解是多么膚淺。目前，仍有許多年輕人剛剛開始工作。他們覺得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo)，為了單位，為了賺錢。反正為人家工作，可以混混，單位怎么不需要我來負(fù)責(zé)事實(shí)上，如果你仔細(xì)想想，這對你沒有好處。每個(gè)人都有一個(gè)小家庭。只有當(dāng)有一個(gè)集體時(shí)，才會有個(gè)人。養(yǎng)成專業(yè)的習(xí)慣可能不會馬上給你帶來很大的好處，但可以肯定的是，如果你養(yǎng)成了不專業(yè)的壞習(xí)慣，你的成就就會相當(dāng)有限。
你對做事雜亂無章、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識和潛意識中。你想做什么就做什么，結(jié)果不用問就會知道。總之，我特別想說的是，我最大的感受是工作需要專業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)意味著尊重和尊重自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以尊敬和虔誠對待他的職業(yè)，甚至對他的職業(yè)有一種崇敬，他就已經(jīng)有了職業(yè)精神。那么他一定會取得更大的成就，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。想想他們周圍那些敬業(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者，他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎勵。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的意義，并感到自我滿足和幸福。工作是展示才華的舞臺。我們在寒窗下努力學(xué)習(xí)的知識、我們的韌性、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺上展示出來。除了工作，沒有任何活動有如此高的機(jī)會去充實(shí)自己和表達(dá)自己，有如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和對生活的自豪感。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量，工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán)，工作是一種人格。工作是生活的意義!
班主任工作心得體會 篇3
我想談一談第一次確立班委，很多年輕班主任對我說，學(xué)生剛剛到學(xué)校，第一天就得確立班委，可是老師對學(xué)生又不熟悉，那怎么確立班委？我想應(yīng)該記住這樣一種認(rèn)識，我們的班級建設(shè)的確不能只靠教師，而要靠同學(xué)。在同學(xué)當(dāng)中，每個(gè)人必然有這種愿望，希望也參與管理。我們過去確立班干部的時(shí)候，往往是老師指定。這兒談我的觀念：我希望每個(gè)同學(xué)都能成為管理者。
那么每個(gè)人都能成為管理者，這就有兩個(gè)難題了，第一個(gè)難題就是，總不能讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)班干部吧。第二個(gè)難題是第一次確立班委會干部，確定誰呢？我是這樣做的，一般來講，剛剛學(xué)生進(jìn)校以后，第一天我會確立班干部，但我同時(shí)這樣跟同學(xué)們講，我們這個(gè)班委以后都由同學(xué)選，這是我一貫的慣例。班委干部一律由學(xué)生選舉產(chǎn)生，班主任不干預(yù)。但是選舉學(xué)生它有一個(gè)過程，同學(xué)之間不熟悉，選誰呢？所以我事先講好，我們先確立幾個(gè)臨時(shí)班委干部。臨時(shí)班委干部怎么產(chǎn)生呢，可以自薦產(chǎn)生，我跟同學(xué)們講，“在小學(xué)或者初中都做過班干部的，你們中那些同學(xué)愿意為這個(gè)新的班集體服務(wù)�。俊彼麄冇械囊詫懠垪l或者以舉手的方式自薦，有那么三五個(gè)，這個(gè)臨時(shí)班委會就建立了。當(dāng)然有的時(shí)候還不止三五個(gè)，有的時(shí)候我們七個(gè)班委干部，可是報(bào)名的就有九個(gè)、有十個(gè)，那就可以搞一次小小的競選了。競選臨時(shí)的班委干部。假如說有七個(gè)同學(xué)自薦，我們就確定七個(gè)同學(xué)為班委干部，但我跟他們講，你們的任期只有一個(gè)月。一個(gè)月以后我們再來進(jìn)行正式選舉。在這一個(gè)月之內(nèi)，你們要以自己的行動贏得同學(xué)們的擁護(hù)。我跟同學(xué)們也講，我們這個(gè)班委是臨時(shí)班委，還不是正式的選舉。第一次確立班委，主要是確立臨時(shí)班干部。
那么一個(gè)月以后，同學(xué)們就根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，根據(jù)他們的工作能力，根據(jù)對他們的了解，進(jìn)行選舉，我一般是放在十月八號，就是國慶大假以后的第一天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉也要經(jīng)過一定的程序，也是先自薦或者互相推薦候選人，假如是七個(gè)班委，至少要有9位候選人，差額選舉，然后上臺一一演說。他可以談?wù)勊Ｍ麚?dān)任什么班委，或者說自己愿意擔(dān)任班長，或想擔(dān)任班委，如果想當(dāng)班長，說一說你的優(yōu)勢是什么，你為什么要當(dāng)班干部，讓同學(xué)了解你，甚至還可以談?wù)勛约旱娜鮿菔鞘裁矗惺裁慈秉c(diǎn)毛病等等，全方位的讓同學(xué)們了解你自己，然后再進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉是非常隆重的，我們一般來講要有一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生發(fā)表演說，然后投票。投完票當(dāng)場唱票，然后以票數(shù)多少為依據(jù)，最后選出我們的班委干部。
那么班委干部選出來以后，我就要找班委干部談話。我們一直要求我的班委干部確立三個(gè)意識：
第一個(gè)是服務(wù)意識
也就是說你作為班委干部，不是去管同學(xué)，首先是為同學(xué)服務(wù)。就是說同學(xué)們有什么困難，你得第一時(shí)間為同學(xué)提供幫助，要讓同學(xué)們覺得我們班上的班委是最善良的，最樂于助人的同學(xué)，這個(gè)是第一個(gè)意識。
第二個(gè)意識是主人意識
就是說班委干部不要僅僅把自己看作是老師的助手，而首先應(yīng)該是學(xué)生的代表，他實(shí)際上是代表了學(xué)生，在和老師進(jìn)行溝通，有的時(shí)候是代表學(xué)生來監(jiān)督老師的工作，主人意識，還有一個(gè)意識就是說，讓我們的同學(xué)工作要有主動性和獨(dú)立性，不要老是依賴，不要老是依賴班主任的所謂的指導(dǎo)，班主任當(dāng)然應(yīng)該指導(dǎo)，但是最后的工作還得你班干部自己去做，這是主人意識。
第三意識就是創(chuàng)新意識
我希望我們的同學(xué)，希望我們的班干部能夠富有創(chuàng)造性的'工作。這三個(gè)意識我覺得對班干部非常重要。
新班委正式選出來以后，我一般還要進(jìn)行一個(gè)宣布，就是說班委干部的任期只有一學(xué)期，我是主張讓每個(gè)同學(xué)成為管理者，每個(gè)同學(xué)不可能同時(shí)都當(dāng)班委，但是你要盡可能的有一種機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會擔(dān)任班干部，所以我的要求就是：一學(xué)期輪換一次，第二學(xué)期重新選，第二學(xué)期選應(yīng)該相對容易一些，因?yàn)橥瑢W(xué)之間已經(jīng)比較了解了。
但是我想說明，班委的確立還并不意味著這個(gè)班級管理就能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果，這還得有同學(xué)們的配合，盡管是自己選出的班委，有些同學(xué)并不配合，這不行。因此，我同時(shí)還要在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo)，要給大家講這個(gè)道理，一個(gè)班搞得好不好，首先不是班干部，而是我們同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，怎么統(tǒng)一？一個(gè)班級，要有統(tǒng)一的步調(diào)，統(tǒng)一的意識才行，那么我們的班委干部，他就起引導(dǎo)和組織作用，當(dāng)然也是為同學(xué)們服務(wù)。所以我在班上需要樹立這個(gè)班干部的威信。這個(gè)威信，當(dāng)然最根本的是來自他們是同學(xué)們選的，既然是同學(xué)們自己選的，那么他和你們之間的關(guān)系，既是一個(gè)服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也有一個(gè)組織與被組織的關(guān)系。
那么當(dāng)然這里邊還有一個(gè)東西是很重要，就是班委成立以后，要制訂一些班規(guī)，班級規(guī)章制度。我跟同學(xué)們講，以后某個(gè)班委干部，希望你遵守班規(guī)，這不是他對你提出的要求，而是整個(gè)班集體對你提出的要求，他不過是代表同學(xué)對你提出要求而已。所以健康的輿論非常重要，沒有健康的輿論也很難讓我們的班委有效地開展工作，這是第一次確立班委。
班主任工作心得體會 篇4
今年根據(jù)學(xué)校安排，本期我擔(dān)任六年級班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展，本期我對班主任管理工作總結(jié)如下：
一、營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的`。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會、少先隊(duì)活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
班主任工作心得體會 篇5
所謂文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學(xué)校師生通過教育與教學(xué)活動所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。”在中學(xué)，一切教育和教學(xué)活動都是通過學(xué)校最基本的活動單位——班級進(jìn)行的。班級的文化建設(shè)對于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級里。因而中學(xué)的班級文化建設(shè)，必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上，成為中學(xué)校園文化建設(shè)的.重要組成部分。班級文化區(qū)分為三個(gè)層面，即：物質(zhì)層面（表層）、制度層面（中層）和心理層面（深層）。
一、傾注人文關(guān)懷，美化班級物質(zhì)文化。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子�！卑嗉壩镔|(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子�！卑嗉壩镔|(zhì)文化對學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)。班級物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始，為了使新班級更像個(gè)溫馨的大家庭，我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下，立即有同學(xué)從家里帶來各式花草，使教室一下有了生氣，我作為班主任，也帶來一盆長壽花，同學(xué)們很高興的稱這盆花為“班花”，成了九班的象征之一，這些花草總有同學(xué)自覺澆水，逢到節(jié)假日也不會被遺忘，必要時(shí)，我和同學(xué)們會帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù)，開學(xué)再帶來。不要小看這幾株植物，它凝聚著同學(xué)的心，也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。
2、走進(jìn)九班教室，迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對聯(lián)“儒雅正直為人，勤奮自律愛班。”這并不是班主任給同學(xué)制定的，而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的，雖不是豪言壯語，也不十分押韻，但很能代表大家的期望和心情，當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉！班級的墻面上，除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎狀外，還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵志標(biāo)語。如“只有自己看得起自己，別人才會看得起你”、“好好扮演自己的角色，做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等，都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心，很樸實(shí)的話。
3、到了高二，沒有了初入高中的陌生和緊張，同時(shí)又覺得高考還很遙遠(yuǎn)，同學(xué)們開始有些放松，許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會產(chǎn)生良好的效果，還會造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下，抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早，可以放松一下”的心理特點(diǎn)，在對期中考試成績進(jìn)行分析和總結(jié)后，默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表，以周為單位，一數(shù)，才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門檻了，而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的，在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭，似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會，我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長條幅，張貼在墻上，內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考，以周為單位隔開，標(biāo)注上日期，以后每過一周，就用紅筆涂滿格，并且作為一個(gè)儀式，在每周一班會課的固定時(shí)間進(jìn)行，直到高二學(xué)年末。這是一種無聲卻有形的警示，并且時(shí)刻伴隨著大家，取得了非常好的實(shí)踐效果，同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心，把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。
班主任工作心得體會 篇6
班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為一名班主任，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？
一、從我做起是做好班主任工作的前提
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、真正從內(nèi)心去愛護(hù)學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。
“愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣�！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。
三、規(guī)范學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的.思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
四、培養(yǎng)良好的班集體作風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。
班主任工作心得體會 篇7
在這搖曳生姿的初秋時(shí)節(jié)，我迎來了從教生涯的第20個(gè)年頭，也是從事班主任工作的第20個(gè)年頭。這說長不算長說短也不短的時(shí)光里也許并沒有留下多少濃墨重彩的華麗篇章，信手拈來，卻如散落的珍珠般在記憶的銀河里熠熠生輝。
有一次，和同行們聊天，說到小時(shí)候的理想，有的說想當(dāng)科學(xué)家，有的說想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，有的說想當(dāng)飛行員……最后因?yàn)楦鞣N各樣的原因都當(dāng)了老師。當(dāng)時(shí)在場的我，用“志滿意得”來形容毫不為過，因?yàn)槲倚r(shí)候的理想就是當(dāng)一名老師，一名班主任老師！這看起來談不上高大上的理想竟實(shí)現(xiàn)了！試問又有多少人能碰到這份看似偶然的巧合呢？慶幸之余，幸福充溢全身，因?yàn)槲以跒樽约旱睦硐牍ぷ鳎?/p>
初為班主任，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，憑著一顆活躍年輕的心，和孩子們打成一片；憑著敢于面對不足的.執(zhí)著勁，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請教；憑著滿腔的工作熱情，和家長溝通交流；憑著對這份工作的喜愛，不斷在實(shí)踐中反思。漸漸地，學(xué)生成了我的粉絲，家長是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，板報(bào)墻報(bào)成了我的宣傳陣地，家長會、家訪、電話訪成了我和家長溝通的紐帶。去年的一個(gè)晚上，我因?yàn)樵趯懸黄恼�，忙到很晚，正�?zhǔn)備睡覺的時(shí)候，手機(jī)震動傳來一條信息，打開一看上面寫著：“老師您好！我是**，您還記得我嗎？祝您節(jié)日快樂！”我失笑，回了一條信息：“怎么可能忘記？你們可是我的第一屆��！你怎么還沒睡呢？”她秒回了一條：“老師，明天是教師節(jié)，我要成為第一個(gè)祝您節(jié)日快樂的人！所以今晚12點(diǎn)一到，我就發(fā)信息！”感動和幸福瞬間包圍了我，我的心被融化了！
隨著時(shí)光的漸行漸遠(yuǎn)，我擔(dān)任班主任也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，處理班級事務(wù)和從前比起來，明顯從容了不少。偶有閑暇，便萌發(fā)了寫寫班級工作心得的念頭，間或?qū)憣懙掠撐模綍r(shí)的工作都是實(shí)實(shí)在在做過的，缺少的是系統(tǒng)的梳理，真的記錄下來，也是對自己工作成果的一種肯定。于是，一些文字便誕生了。
現(xiàn)在的我，雖然還不能做到完全沉穩(wěn)，也有心浮氣躁的時(shí)候，但我的年齡告訴我，帶班級急不得、懶不得。孩子也是人，也有自己的想法，我們只有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們從心里接納我們，那我們的工作難度就會降低很多。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，不同年代的兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，總會有這樣或那樣的問題，這也需要我們班主任不斷學(xué)習(xí)，提高班級管理水平，再拿出我們的耐心和愛心，在實(shí)踐中反思，反思中實(shí)踐，懷揣著最初的赤誠之心，我們的工作一定會越做越好！
印度詩人泰戈?duì)栒f：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞�！比绻⒆觽兪悄且活w顆臻于完美的卵石，我想做那且歌且舞的水，一路伴著他們健康成長!
班主任工作心得體會 篇8
今年是我來育才的第四年，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有7、8年了。在這期間我曾經(jīng)失落過、痛苦過、失敗過；后來經(jīng)過我的努力也成功過，感動著，并快樂著。每當(dāng)我回想起我曾經(jīng)教過的可愛的學(xué)生。特別是我在育才的三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在同事們的幫助下，我成長了許多，去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級，三年來我們的彼此感情很深，師生關(guān)系也很融洽。
今年暑假因我不小心在騎車子時(shí)摔倒，導(dǎo)致右腳骨折，在有病期間得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，在此請?jiān)试S我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要，我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學(xué)之際由于的行動不便，我們幾個(gè)協(xié)作組老師商量之后，決定先辦板報(bào)辦好，然后統(tǒng)一思想，結(jié)合本班的實(shí)際制定工作思路，定基調(diào)，最后我們達(dá)成一致，在開學(xué)之后的兩個(gè)月的時(shí)間，狠抓班級紀(jì)律，做學(xué)生的思想工作，給學(xué)生溝通。
既然選擇了就無怨無悔，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)努力的工作。一開學(xué)我就請教杜老師，王老師，尋求一些方法和經(jīng)驗(yàn)。他們首先是仍是鼓勵我，給我鼓勁。在我還向游老師了解了學(xué)生的基本情況，班干部的構(gòu)成，在他的建議下我留用了原來的班干部。我打電話給幾個(gè)班干部約他們到學(xué)校，聽了聽他們對班級的看法，我發(fā)現(xiàn)他們都很單純，什么話都愿意給我說，包括班里的哪個(gè)男生和哪個(gè)女生關(guān)系好了等等。當(dāng)我了解了情況之后我給他們同一了思想，結(jié)合九年級的特點(diǎn)，把今年的工作思路給他們說清楚，并請他們配合老師的工作，經(jīng)過我們共同努力，把咱班帶好。之后我就去開會了，當(dāng)我回來的時(shí)候，教室里打掃的干干凈凈，之后他們就走了。我很高興，這班的孩子不像我想象的那樣，其實(shí)也很可愛。后來經(jīng)過實(shí)踐證明原來的班干部都很能干特，別是馬嘉梁，比我想象的要好得多。
開學(xué)的第一天，當(dāng)學(xué)生到齊之后，我就開始了我的開學(xué)第一課，首先我自我介紹，然后給他們先聊會假期里的趣事，和我的病情，等我感覺感情培養(yǎng)的差不多了，先讓孩子們休息會，我去學(xué)生處找蔡主任（事先說好的），把他給七年級印的《中學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才中學(xué)十要是不準(zhǔn)》等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，每人一份。我開始制定班級的班規(guī)，并把我的.喜好告知學(xué)生，讓他們知道我喜歡學(xué)生什么，不喜歡什么，哪些事情學(xué)生可以做，哪些事情學(xué)生堅(jiān)決不能做，三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比如說頂撞老師，不尊敬生活老師等。由于以前的學(xué)生有這種事情發(fā)生，所以今年我特別注重這些，給他們講了很多，到目前為止，一班的學(xué)生沒有給老師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信，信子當(dāng)頭，這是做人的基本原則，不管做什么事都要講誠信，答應(yīng)別人的事一定要做到，實(shí)在是做不到的事就不要答應(yīng)人家。在學(xué)習(xí)上更是如此，學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。不能抄襲別人的作業(yè)和在考試時(shí)作弊，那是不誠信的表現(xiàn)。剛開學(xué)時(shí)，雖然給他們講過了，但是我班的學(xué)生還是有抄作業(yè)的壞毛病，所以我借鑒杜老師的辦法，凡是讓我逮著抄襲的，給他發(fā)一個(gè)作文本，讓他抄寫語文的文言文，抄滿為止，剛開始有幾個(gè)孩子受到了懲罰，并把本子掛在教室前面的墻上，以警示他人。到現(xiàn)在我班的孩子基本上不在抄作業(yè)了，目前看來這種方法效果還不錯(cuò)。
一班的孩子雖然比較活躍、調(diào)皮，但一班的孩子有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是不記“仇”。不管哪位老師批評的再狠，事后孩子們都知道這是為他們自己好，見到老師該問好仍然問好，該主動給老師接水的還去接水。這正是孩子們的可愛之處。
在正式上課前的一個(gè)晚上，我首先介紹了各科的任課老師，對每一個(gè)老師都夸獎一番。讓他們先親其師，才能信其道。讓他們滿懷信心的投入到九年級的學(xué)習(xí)生活中去�，F(xiàn)在想起來夸老師還是很有必要的。經(jīng)過兩次的考試，我班的成績在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了很多。
以上這些就是我開學(xué)以來的工作思路和方法，不足之處請大家批評指正。謝謝大家！
班主任工作心得體會 篇9
一年多的時(shí)光讓我在初二x班的班級管理工作中取得了許多教學(xué)成果，實(shí)際上由于部分學(xué)生存在著偏科的問題導(dǎo)致前期的教學(xué)工作是比較困難的，然而無論是校領(lǐng)導(dǎo)的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因?yàn)槿绱宋也拍軌蛲ㄟ^這段時(shí)間的教學(xué)工作對班上學(xué)生的情況有了詳細(xì)的了解，為此我也制定了不少教學(xué)計(jì)劃以便于讓班上的學(xué)生在成績方面有所提升，每當(dāng)自己在班級管理工作中有所進(jìn)展的時(shí)候都能夠產(chǎn)生相應(yīng)的心得體會。
得益于以往在教學(xué)工作中的鋪墊導(dǎo)致班上大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都比較穩(wěn)固，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導(dǎo)致班級評比方面也能夠有所進(jìn)展，但也正因?yàn)槿绱诵枰诤筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面多花費(fèi)心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費(fèi)有限的學(xué)習(xí)時(shí)間從而影響到學(xué)生的成長，重要的`是進(jìn)入初三以后便要面臨著升學(xué)的壓力自然不能夠再放任班上的后進(jìn)生不管，盡管以往我也找過這部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
教學(xué)方面則主要從班上學(xué)生的弱勢科目入手從而加強(qiáng)了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學(xué)工作從而引起班上學(xué)生的重視，另外在紀(jì)律方面也進(jìn)行了著重強(qiáng)調(diào)以免部分學(xué)生在其他教師的課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很多時(shí)候在學(xué)習(xí)方面若是無法引起學(xué)生自身的重視自會導(dǎo)致原本的教學(xué)效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎(chǔ)上也要督促學(xué)生加強(qiáng)若是科目的學(xué)習(xí)才行，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學(xué)工作方面有所懈怠。
班級管理則需要加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)以便于提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，盡管以往對各項(xiàng)校園活動沒能引起重視卻也做好相應(yīng)的組織工作，在學(xué)生參與其中的同時(shí)也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學(xué)生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強(qiáng)了與學(xué)生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學(xué)工作，另外各個(gè)課代表對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)也為科任老師的教學(xué)工作減輕了壓力。
在后續(xù)的班級管理工作中我會認(rèn)真落實(shí)班主任的職責(zé)從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，畢竟這段時(shí)間的教學(xué)工作早已讓我對班上學(xué)生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹(jǐn)記班主任的職責(zé)所在并在后續(xù)的工作中為學(xué)生的成長而努力。
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