有關數(shù)學教學心得體會集錦六篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學教學心得體會6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學心得體會 篇1
數(shù)學很好玩,數(shù)學很漂亮,在數(shù)學家眼中,數(shù)學就像一位戀人……
數(shù)學家大會上,一位位數(shù)學大師用洋溢著激情的字眼描繪數(shù)學。但數(shù)學真的那么美嗎?對于大多數(shù)中國學生來說,他們感受不到數(shù)學的魅力。
現(xiàn)在,中小學里多數(shù)學生對學習數(shù)學缺乏興趣,花的力氣不少,但成績并不好,數(shù)學成了學習的負擔。著名數(shù)學家、中科院數(shù)學與系統(tǒng)科學院院長楊樂認為,這其中有教材內(nèi)容過多過繁的原因;有教師水平不齊整,教得不夠活的原因;更有現(xiàn)行考試模式的影響,因為數(shù)學是主科,總歸要考,考試指揮棒的牽制力是很大的。
“我們的數(shù)學教育必須改革!”北京師范大學數(shù)學系一位教授參與制定了新的中小學數(shù)學課程標準,他認為:“數(shù)學并不枯燥,是我們把它教枯燥了。不能再讓孩子學得那么痛苦,要把數(shù)學的美麗還給他們!
這幾年,我國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽,獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首,成為當之無愧的數(shù)學“奧賽”第一大國。有人認為,中國的數(shù)學“新苗”正在成長,意味著中國的數(shù)學研究前景大有希望。但也有人擔心,為競賽而刻意進行的強化訓練,實際上和讓孩子喜愛并且研究數(shù)學背道而馳。不光多數(shù)中小學生不愛學數(shù)學,不少大學生對數(shù)學也沒興趣,甚至連理工科大學生也往往忽略數(shù)學學習。前來參加數(shù)學大會的著名數(shù)學家、菲爾茨獎獲得者丘成桐,在哈佛大學曾碰到一件令他十分驚訝的事情。有一天,幾個從清華大學來這里念工程學的學生找到丘成桐,求教幾何方面的問題,問如何把圖像運動表示出來。丘成桐感到很奇怪,這不是微分幾何方面的古典問題嗎,原本是在讀本科時就應該掌握的數(shù)學知識。他說:“希望即使是學工程的學生也要多花點時間在純數(shù)學上,打破門戶之見!睙o論對于傳統(tǒng)的工科、理科,還是信息、經(jīng)濟、管理等新興學科,甚至于人文學科的學習來說,數(shù)學方法都是必要的基礎和工具。楊樂教授說,研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),都離不開數(shù)學基礎。中國青年報報道說,北京師范大學劉兼教授透露,目前我國中小學數(shù)學教育改革正在逐步推進。新的數(shù)學課程標準已經(jīng)擬定。新標準對目前“繁”、“難”的數(shù)學內(nèi)容適當做了刪減,并要求教材編寫結合學生生活實際,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。此外,大學的數(shù)學教育改革也正引起關注和討論。我國的大學數(shù)學教育,一定程度上存在重理論輕實踐的傾向,而且數(shù)學課程的設置也不靈活。南開大學數(shù)學系定光桂認為,對于非數(shù)學專業(yè)學生的數(shù)學教育,必須以數(shù)學的應用和應用數(shù)學為主要教學內(nèi)容。同時,要開設多門供不同專業(yè)學生選修的課程。即使對于數(shù)學專業(yè)的學生,也不要將課程規(guī)定得太死,除了必修的.數(shù)學基礎課外,大量開設一些數(shù)學選修課,讓學生們得以獨立自由地發(fā)展,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。
肩負著培養(yǎng)未來人才的重任,版式新穎、圖文并茂的中學數(shù)學實驗教材(下文簡稱新教材)終于在20xx年走進了中學課堂。在理論、體系、形式和內(nèi)容等方面新教材都有了巨大的轉變,體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求和素質(zhì)教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新與舊之間總會產(chǎn)生摩擦與碰撞,新教材在帶來新理念、新思維的同時,給中學課堂也帶來了強烈的震撼,廣大教師也面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。如何領會新教材,把握新教材,使教法改革與教材改革達到完美統(tǒng)一,在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?經(jīng)過一段時間的學習和實踐,我認為,在新教材教學中我們應在教育觀念、教學方法以及激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維等方面進行深入細致地探討和研究。
一、深刻領會新教材的基本理念,切實轉變教育觀念
實驗版新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性,關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),通過教授數(shù)學知識,使學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。新教材首先對教師的教育理念提出了挑戰(zhàn),要求教師不再作為知識的權威,將預先組織好的知識探究的過程。對此,我們要有深刻的認識,要立足學生終生發(fā)展以及參與未來競爭的需要,切實轉變教育思想,樹立以育人為本的觀念,適應時代發(fā)展和科技進步的要求,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教師教學思想的轉變是用好教材、搞好教材實驗、提高教學質(zhì)量的重要前提。只有我們的教學觀念與新教材基本理念相吻合,熟悉進而研究新教材和新的教學方法,從而逐漸過渡到熟練地駕馭新教材,才能變挑戰(zhàn)為機遇,更好地使用新教材,使新教材充分發(fā)揮其作用。
二、充分利用新教材良好的可接受性,努力激發(fā)學生的學習興趣
心理學告訴我們,學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識和探索的傾向。學生對學習產(chǎn)生興趣時,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,就會全神貫注地、積極主動、富有創(chuàng)造性對所學知識加以關注和研究,因此,人們常說興趣是最好的老師,新教材編排上版式活潑、圖文并茂,內(nèi)容上順理成章,深入淺出,將柘燥的數(shù)學知識演變得生動、有趣、有較強的可接受性,直觀性和啟發(fā)性,對培養(yǎng)學習的學習興趣有著極大的幫助。如,在初一數(shù)學第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”,從學生能看到見摸得著的實際物體出發(fā),開辟了初中數(shù)學的一片新天地,一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)”,避開了數(shù)學的難點,使中小學知識的過渡變得自然、平和,消除了學生對中學數(shù)學的畏難心理,更有利于激發(fā)學生的興趣,這些都只是新教材自身的內(nèi)容和形式上的優(yōu)勢所在。在教學過程,作為課程的執(zhí)行者,我們應該對此加以強化,要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境,激發(fā)學生的學習興趣,以教學的廣泛應用,激發(fā)學生的求知欲望,以我國在數(shù)學領域的卓越成就,激發(fā)學生的學習動機,還要挖掘絢多姿而又深邃含蓄的數(shù)學美,給學生美好的精神享受,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛?傊,我們應通過多種手段,多種方式,多種途徑不斷激發(fā)學生數(shù)學的興趣。讓大家感受到數(shù)學中充滿了美,數(shù)學也是一門生動活潑的科目,以取得列好的教學效果。
數(shù)學教學心得體會 篇2
時間過的真快,轉瞬間一學期又過去了。經(jīng)過一學期的摸爬滾打,一學期結束了。
回首這一學期來,本人按照教學計劃、新課程標準,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導。雖然時間緊迫,使我們的課程進度有些快,但我們卻如期完成教學任務。做到有計劃、有步驟地引導學生進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務,F(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、扎實做好教學常規(guī)工作。
(1)課前備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
(2)組織好課堂教學。關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,去長城中學聽課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長。同時,透過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的'把握,提高課堂教學水平。
三、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。
有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習,了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。用心主動的參與教改,并及時總結教學經(jīng)驗。以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教學觀念。
四、認真搞好群眾備課
透過群眾備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法,精心分析、討論,探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。
這學期的教學工作緊張,忙碌,但卻很充實。無論在課堂教學中,還是在群眾備課過程中,我都能感受到知識是活到老學到老。透過一學期的努力,我相信,會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。
數(shù)學教學心得體會 篇3
通過遠程教育學習了新課標的課堂教學改革,我深有感想。新課程要求教師必須以人為本,以學生為中心,強調(diào)學生的主體地位。我覺得,我們學生學習上一直處于被動接受狀態(tài),靠死記硬背。以往我在教學中,習慣了舊式教材的老套教法。填鴨式,滿堂灌的教學方法?傉J為,講得越多學生就會學得更多,才能學得更牢固,學得更扎實。這種陳舊的教學方法影響了學生的自主,影響了學生的學習積極性,影響了學生的創(chuàng)造性。因此,在日常教學中要不斷滲透自主的理念。
1、幫助學生樹立自主學習的意識。
長期以來,受陳舊的教育模式的影響。我們中學學生在學習中缺乏自主學習的意識,依賴性嚴重。依賴老師講解,依賴老師抄答案。有的學生學習時間很長,白天整天在學習,甚至晚上學習到凌晨一點鐘。上課也很認真,筆記也記得很詳細,但作業(yè)、考試還是不理想。我認為這是受陳舊的教育模式的影響。如果教師在教學新內(nèi)容前讓學生先預習,自己做配套練習。練習批改后,再講授。這樣既能讓學生逐步鍛煉自主學習的能力,又能讓學生針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,認真聽講,提高他們聽課效率。當然,在他們預習前,老師要給予必要的指導。對他們預習后完成的作業(yè)要認真批改,因為這時的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時只給出一種標準答案,限制了學生的思維,對于一些非客觀題,要盡量考慮到不同的解答方法。
2、努力營造“以學生為中心”的課堂教學結構。
課堂教學的核心任務是讓學生學會目標知識。我認為,離開學生
的積極參與,老師唱獨角戲是不能實現(xiàn)教學目的的。既然“以學生為中心”,就要盡可能給學生思考的時間,讓學生有表現(xiàn)的機會,鼓勵學生學生大膽地嘗試。因此教師要多給學生創(chuàng)造活動條件,引導學生主動參與活動。
3、要注意面向全體學生,不要有“被遺忘的角落”。
過去我在上公開課課的時候,在安排學生活動或表演時,往往只集中在班級中少數(shù)基礎較好、表達能力較強的學生上。在平時的教學中常常也是如此。總覺得讓基礎較差的學生活動或表演,會浪費時間,不能完成教學任務。所以長此以往,造成一種現(xiàn)象,就是班級里常常只有一部分學生參與教學活動,還有大部分坐著看“熱鬧”。因此我認為,要改變這種現(xiàn)象,就需要在課堂教學中面向全體學生,課堂提問覆蓋面要廣,不要總集中在幾個尖子生上。當然,我們可以在備課時就注意把學生也考慮進去。對不同層次的學生準備不同的問題。分組活動時給基礎較差的學生更多的指導。
4、適當?shù)剡M行西方文化滲透,讓學生們多了解英語國家的文化,培養(yǎng)學生英語的使用習慣。
隨著教育體制的不斷深化改革。近年來許多學校開設了各有特色的地方課程和校本課程,校本課程的內(nèi)容形式多樣。對學生擴大知識視野起了和大的幫助。我們學校雖然沒有校本課程,但我在平時的教學中增添了我的校本專題“中西方文化的差異”。隨著我國改革開放的不斷深化,信息社會,中西方之間文化滲透逐漸深入。西方國家的一些節(jié)日在我國的城市流行。而農(nóng)村的孩子對這些了解卻不多。
5、重視對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。
在平常的教學中,為了片面追求提高學生的應試能力。我們往往只是狠抓書本知識的傳授,而忽視對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我認為,教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。課堂是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。英語課堂也不例外。我的`設想是:
。1)讓學生找規(guī)律、查特點,引發(fā)學生的創(chuàng)新能力。為了幫助學生記憶所學語法,我常向學生提出問題,然后讓學生們自己去總結、歸納,找規(guī)律、查特點。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,又能讓學生牢固掌握語法知識。
。2)設計靈活性思考題,讓學生探求不同答案。
(3)利用課本資源,引發(fā)學生創(chuàng)新能力。有時候我讓學生針對某一課書或一個單元。自己出試卷,盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學生認真復習所學課本知識。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。
(4)新教材教學過程本身就是探索和創(chuàng)新的過程,在教學中,我不斷探索新的教學思路、新方法。引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。有了我們教師對學生創(chuàng)新意識和能力的不斷培養(yǎng)和引導。必將讓我們的學生在今后的學習和生活中享用不盡。為他們未來美好人生奠定堅實的基礎。
結束語:
以上是我從事教學工作的反思和對地理教學方法的初探,當然對于教學方法的探究是我們永恒的話題,這只是我的個人認識。
數(shù)學教學心得體會 篇4
數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。
通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗,結合其他老師的交流,結合新課改的要求,我總結出關于小學三年級數(shù)學教學的一些心得與體會:
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況,制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力,有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
(2)由于第四單元是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法,因此在口算訓練時可適當增加一些20以內(nèi)進位加、特殊的口算題,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況,定期進行口算的檢測或期末達標檢測,既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距,又能讓家長了解孩子計算的能力,同時任教老師也能從中分析,找準突破口,使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分,從中了解筆算除法的算理及計算方法。如:24÷2=,讓學生把準備好的吸管分一分,說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的,還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法,教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一,但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過,沒有成為學生計算的“好幫手”。
如:21×428×6()×6而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇,但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單,不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有:
1、對“周長”這概念接觸較少,學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時,又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后,不明白方法由來只記住公式,因此當遇到較靈活的題目時,無從下筆。
三、注重信息技術與小學數(shù)學的整合
隨著科學技術的不斷發(fā)展,教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件,可以引起學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習積極性,使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識,發(fā)展思維,形成能力,從而達到最優(yōu)化的教學效果。
過去的課堂教學中,自己想辦法去調(diào)動學生的積極性,如果沒弄好不僅沒調(diào)動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅力少年兒童天性好奇,當他們接觸新事物時,往往產(chǎn)生探索的欲望,可以利用這個特點,激發(fā)他們的求知興趣,激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點,也是發(fā)展智力的起點。因此,在教學中,運用生動、形象、直觀的電教形式,把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,有利于溝通知識之間,圖形之間的聯(lián)系,促進學生的求知欲,增強教學的趣味性,提高學生的辯析能力,從而緊緊抓住了學生的注意力,使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境,不但刺激了學生的感官,激發(fā)了學習興趣,激起了求知欲,還豐富了學生的知識表象,降低了學習難度,促使學生主動參與到學習過程中。
在小學數(shù)學教學中,概念、法則、規(guī)律等,既是重點,又是難點,這些知識具有一定的抽象性,給學生形成新的.認知結構帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示,在動中引路,動態(tài)地顯示事物演變的過程,把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣,不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。例如:在《圖形的運動設計》中,利用計算機生動直觀,變靜為動,圖文并茂放大細節(jié),多層次,多角度地展現(xiàn)教學內(nèi)容,在創(chuàng)設情境中用計算機演示轉動的風車,對稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀,小船平移的運動,實現(xiàn)教學的優(yōu)化,由多媒體演示,旋轉后的圖形及平移和旋轉的區(qū)別,通過風車轉動動態(tài),清晰地旋轉過程,學生輕輕松松地掌握了平移、旋轉圖形,這樣的教學,使學生興起盎然。
小學生穩(wěn)定性差,易疲勞,在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號,只有不斷地給學生以新的刺激,才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。多媒體技術為實現(xiàn)練習內(nèi)容和形式的多樣化提供了方便。在內(nèi)容上可以設計具有情景的趣味題,便于操作的游戲題,朗朗上口的兒歌題等;練習形式可以創(chuàng)設游戲性、娛樂性較強的數(shù)學游藝宮、腦筋轉轉彎、數(shù)學擂臺賽、數(shù)學燈謎會、幸運大抽獎、看誰中大獎等。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識,運用知識,寓學于樂,從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習,提高了課堂教學效果。同時,利用多媒體技術,省去了板書和擦拭的時間,能在較短的時間內(nèi)向學生提供大量的習題,練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫,讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習,實施因材施教,使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧,實現(xiàn)“尖子生”吃得,“中下生”吃得了,達到減負增效的作用。
基于以上的認識,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
數(shù)學教學心得體會 篇5
有人這樣形容數(shù)學:“思維的體操,智慧的火花”。足以說明數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。
于生活中學數(shù)學
有人說:“數(shù)學是深奧的,變化莫測的,讓人搞不懂,猜不透!钡谖已劾,數(shù)學至多是一套打滿結的繩索,你必須耐心地解開一個又一個的死結,終有一天你一定能解開所有的結。學數(shù)學最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你打開這數(shù)學之鎖。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法,既會采蜜,又會釀蜜。數(shù)學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數(shù)學要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個挖井的人,挖了很深,就快接近水源時,卻放棄了。先前做的就都白費了,功虧一簣。解答數(shù)學題時,細心也是很重要的。計算中只要有一丁點的疏忽,就可能整題錯誤。正如下棋,只要走錯一步,可能導致全盤皆輸。大意失荊州,不要等到做錯了再后悔不已,世上從未有過后悔藥。因此,我們在學習數(shù)學的同時,要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習慣,學會靈活運用,舉一反三,這樣才能取得事半功倍的'好成績。
于數(shù)學中學生活
數(shù)學是解決生活問題的鑰匙,學數(shù)學就是為了學會應用,學會生活。只要我們細細感悟,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊。比如說,購物會用到數(shù)的運算;小朋友搭積木時會用到空間幾何;修房造屋會用到圖形的整合;投票選舉時會用統(tǒng)計知識……這樣的問題數(shù)不勝數(shù),由此可見,生活與數(shù)學形影相隨,密不可分。而數(shù)的運算在生活中更是無處不在。理財、購物、比較大小等,無一不用到數(shù)的運算。它給我們的生活帶來的價值深遠而非比尋常。
現(xiàn)實生活中,我們會看到用正多邊形拼成的各種圖案,例如,平時在家里、在商店里、在中心廣場、進入賓館、飯店等等許多地方會看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實,這里面就有數(shù)學問題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點空隙呢?由此,我們得出了。n邊形,可以分成(n-2)個三角形,內(nèi)角和是(n-2)*180度,一個內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)*180÷2度,外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面。瓷磚,這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學奧秘,更何況生活中的其它呢?
因此,于生活中準確地把握數(shù)的內(nèi)涵,運用數(shù)的外延,能更好地服務我們的生活,豐富我們的生活。同時,我也從中學會了“學而不思則罔,思而不學則殆!”~
總之,在學習數(shù)學的過程中,我們可以獲得數(shù)學知識,并用所學知識解題及解決一些生活實際問題。而更重要的是,我們在學習數(shù)學的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力,分析判斷力及創(chuàng)新能力,在以后的生活中,這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好,使我們終生受益。
數(shù)學教學心得體會 篇6
“光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活,又應用于生活。它對孩子們的發(fā)展是多么的重要;叵脒@學期以來的教學工作, 特對本期數(shù)學工作總結如下:
一、課程標準走進教師的心,進入課堂
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革進了一個新的臺階。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用家庭評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
三、提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。
為了上好課,做了下面的工作:⑴課前準備:備好課 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
四、高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
六、存在問題
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中也存在一些問題,例如,課堂語言平緩,有時有拖堂現(xiàn)象,沒能做好后進生的轉化工作,一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,這是沒有用耐心輔導學生造成的。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把教書與育人相結合,。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
新的課程改革會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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