關于心得體會作文錦集七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的心得體會作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會作文 篇1
深圳市許多學校開展了“自能作文”的教學實驗活動，它以“廣讀——善練——導寫”為特色，引入了“一篇帶多篇”的新方法，并通過課堂“導讀、練筆”的形式培養(yǎng)了學生獨立的作文能力，使學生有了充分地動腦、動口、動手的訓練機會，這對提高學生的作文能力能夠起到良好的作用。我想，要進一步提高自能作文的教學質量，就必須針對目前教學中存在的一些易被忽視的問題去設法加以改進，下面就這個問題談談我個人的認識：
一、重視培養(yǎng)學生觀察、想象、思維等方面的能力，克服只重視“堂上導讀、練筆”的傾向。
盡管“堂上導讀、練筆”作為目前自能作文教學的一個重要環(huán)節(jié)，對提高學生的讀寫能力有很大的作用，但是不容忽視其他能力的培養(yǎng)，如細致的觀察能力、豐富的想象能力、靈活的思維能力等等，這些都是“自能作文”所必須具備的基本能力，因為沒有細致的觀察能力就不可能抓住事物的本質特征，也就不能發(fā)展豐富的想象能力，更談不上發(fā)展學生的思維。學生如果缺乏了這些能力，即使他們閱讀面再廣，詞匯再豐富，他們也難以從生活中發(fā)現好的寫作素材，難以抓住事物的特點，更不能形象、準確地用語言把事物描繪出來。所以，教師應重視培養(yǎng)學生觀察、想象、思維等多方面的能力。而這些能力并不是僅靠“導讀”與“練筆”就能培養(yǎng)起來的，還必須靠教師在課堂上指導觀察、看圖、看錄像，朗誦欣賞好詞好句，在課堂下引導學生課外閱讀，接觸大自然、旅行參觀、觀察各種事物等多種形式去幫助學生逐漸養(yǎng)成細心觀察的習慣，充分發(fā)揮其想象力，這樣，才能使學生的讀寫能力與其他必要能力協調發(fā)展，才能最終達到作文“自能”的目的！
二、采用靈活多樣的教學法，克服只重視“導讀、練筆”的單一性教學傾向。
從目前我市的“自能作文”教學現狀看，一些教師局限于“導讀、練筆”的單一教法上，不能積極大膽地采用多樣性的教學法，還錯誤地認為只有“導讀、練筆”這樣的形式才稱得上是有特色的“自能作文”教學，才能區(qū)別于“多媒體作文教學”。
這些觀點和做法，其實都是忽視了“自能作文”的多樣性，忽視了作文教學的根本目的。其實，各種教法都能相互借鑒、取長補短。例如我們在導讀、練筆時，一樣可以借助幻燈、實物、錄像把學生帶入情境之中，發(fā)揮多媒體生動直觀的'作用，讓它為“自能作文”服務。這樣做還能更好地激發(fā)學生興趣，使學生的作文能力與作文興趣協調發(fā)展。
三、培養(yǎng)學生體驗生活的能力，克服忽視學生生活空間的傾向。
作文的“自能”除了思維、觀察、語言想象能力能起到很大作用外，不容忽視的還有學生生活空間對他們作文能力的影響，因為“生活是創(chuàng)作的源泉”，學生的寫作素材和靈感常來自于他們的生活。而目前作文教學常忽視了這一點，造成了兩個主要問題：
�。保魑倪x材脫離學生生活實際；
�。玻蛔⒅貛椭鷮W生建設豐富多彩的生活空間。
針對第一種情況，我想教師主要應引導學生從生活中、實踐中取材，留心觀察身邊的事物，多寫他們熟悉的人物、事物，鼓勵學生課堂下用日記形式練筆。對于第二種情況，是一個普遍有待于教師、家長、社會共同關注解決的問題，因為對大部分學生來說，他們的功課繁重，沒有足夠的時間開展活動和領略大自然的美好風光，這樣的生活怎能讓學生充分發(fā)展他們的想象能力和觀察能力呢？所以，學校、家庭、社會均應盡力幫助學生擺脫這種單調的生活，給他們創(chuàng)造一個豐富多彩的生活空間，使他們可以在愉快的心境下去尋找生活中的寫作素材，減輕作文的壓力，丟掉作文是為了應付考試的包袱，更好地激發(fā)他們的作文興趣。
心得體會作文 篇2
軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼，新學期軍訓生活心得體會�？�，一個個英姿颯爽，昂首挺胸的站在操場上，是青松，是大海，是寒梅。。。當然，軍訓也是辛苦的，看那嚴明的紀律，那雷令風行的作風，還有那鐵一般的體魄，剛一般的意志，無不給人以一種肅然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精神煥發(fā)，隊伍整整齊齊。軍姿一站就是一個小時，雖然每個人的衣服都被汗?jié)窳�，但是同學們都堅持了下來，堅決服從軍令。幾個小時下來，許多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學干脆就席地而坐。軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質，同時軍訓也磨練了我們的意志。
通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自己的陽光大道，開創(chuàng)一片自己的天空來。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。
燦爛明媚的陽光，映照在每個人的`臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。
它教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花。看吧，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們?yōu)槿说睦砟�，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。
幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹;雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。
在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚……
也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好!
難忘的軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩!
痛并快樂著。
心得體會作文 篇3
這個暑假，我過得非常的有意義，因為這個暑假，我不是出去外面玩，而是選擇了打工，而地點，就是我們這邊的工廠。
記得剛進廠的第一天就不想干了，暑假前我下定決心一定要掙夠5000rmb，(這一點讓我很失望，沒有掙到5000大洋)我想著暑假前和朋友說的今年一定要買筆記本，工作又不好找，對我來說暑假工能找到工作已經很不錯了還挑剔什么啊!
進廠還要交100元的押金干滿一周才退押金，就這樣為了把押金拿過來堅持了一周，一周以后想想我朋友他們都在外面干的他們都能堅持我怎么不能堅持呢!剛開始三天三天的查著，干完三天看看吧，不行就不干了，就這樣三天三天的干完了一個月，實在不想干了，廠里的活太累了，還有那刺鼻的味道，真的受不了，太累了為了這點錢吃著苦太對不起自己了，但是不干怎么買筆記本呢!
最后想請假，在家休息幾天，班長說請假干嘛啊!我說太累了請假的，班長給我說，你請一天假幾十大洋沒有了，這幾十大洋就夠你買一個筆記本上的部件了，就這樣我堅持著，堅持了50天左右沒有請過一次假，也沒有遲到早退過，其實這些也要謝謝班長(楊文濤)呵呵!**有機會還跟這你混!其實你說請一天假就夠買筆記本電腦上一個零件的時候，我很在意你說的`這句話，就是這句話我堅持了50天。
在這50天里，我收獲了很多也我學會了很多，學到了在學校學不到的知識，體會到在學校體會不到的感受。在廠里沒有人比我小了，最小的也成年了，有人給我說還是上學好，將來的路不會那么難走，不像他一樣，天天干些體力活，他說現在他都后悔了。
這是我在廠里第一份收獲，好好學習是應該的，在如今的社會沒有技術是行不通的。不管怎么樣在有一年就正式進入社會了，一定要堅持下來!
這50天不自不覺的結束了，說心里話我挺佩服自己的，我居然堅持過來了。
這就是我暑假的打工的經歷，在這50天里，我鍛煉了自己的意志，也知道了賺錢的不容易，以后，我一定要努力的讀書，讓自己可以賺錢。
心得體會作文 篇4
20xx年10月31日至11月1日，我去犍為縣參加了20xx國培計劃四川省名師講師團小學語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓班的開班儀式，聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數位語文名師，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的;這一次的課，名師們的教學風格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這幾節(jié)作文課的一點心得體會：
1、精心設計課堂導入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學的劉文虎老師,他上課的內容是新編故事《司馬光砸缸》，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便學生一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，不知不覺就被老師帶進了作文課堂。
2、作文教學要聯系兒童的生活實際
葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停�！睂W生寫作的內容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》，用貼近學生生活的素材來練寫。這樣學生才會有感而發(fā)，有事可寫。
3、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學生有創(chuàng)意的表達
《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創(chuàng)意的表達。聽了幾位名師的作文課，我覺得，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現“有創(chuàng)意的表達�！痹趧⑽幕⒗蠋焾�(zhí)教的新編故事中，學生就像插上了想象的翅膀，就征對 砸缸的.原因，學生就說出了十幾種，有踢球說，捉貓說等，自由而非常有創(chuàng)意的表達了自己的看法。雖然學生有的想法可能非常幼稚，但是卻得到了很好的訓練。聽幾位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出??
4、教給學生寫作方法
這幾節(jié)課，都有一個共同點，那就是，教給學生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向學生講明了新編故事的要素就是1、情節(jié)變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng)新。寫作時情節(jié)要合理，細節(jié)要精彩，尤其運用好動作，神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學生講述事情時，就提示學生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個問題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學中，我將學習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。
心得體會作文 篇5
能去看龍舟賽是我夢寐以求的事。在去年龍舟賽時，我因為沒能去看而懊悔了一年。今天，是一年一度的端午節(jié)，湛江又要舉行龍舟賽，我可不能再錯過這個大好時機。
今天一早，我趕緊來到金沙灣觀海長廊。那里早已人山人海，鑼鼓喧天，龍旗飄揚。我抬頭一望，到處都懸掛著“湛江第三屆海上國際龍舟邀請賽”。呀！氣勢還挺大嘛！九根旗桿矗立在海邊，九面國旗迎風招展，有中國、美國、澳大利亞、英國、新加坡、馬來西亞……真不愧是國際性比賽。最令我高興的是，中國的國旗威嚴地飄揚在九面國旗的正中間。
不一會兒，比賽開始了。先是進行女隊比賽。只聽見“砰”的一聲槍響。六條龍舟就迅速地出發(fā)了。大家都很努力地劃，爭先恐后地向終點沖刺，最后，澳大利亞女隊獲得了第一名。
我的心掠過一絲失望：為什么不是中國隊獲勝呢？我眉頭皺成一團。不過，我很快發(fā)現為什么澳大利亞女隊能獲勝，是因為她們船槳劃動的弧度比較大。我為這個發(fā)現而高興，我也希望接下來比賽，中國隊向澳大利亞隊學習。
女隊比賽完了，該男隊出場了。
六條龍舟在海面上一字排開，運動員們個個精神抖擻，似乎渾身上下都是力量，需要爆發(fā)出來。隨著一顆紅色信號彈沖上天空，六條龍舟像離弦的箭一樣，沖出了海灣，向對岸狂奔而去。開始，六條龍舟你追我趕，不相上下。瞬間，澳大利亞男隊脫穎而出，沖到了最前面。緊跟其后的是美國隊，中國隊緊貼在美國隊身后。海中央水花翻騰，像是一條條蛟龍從海底沖到了海面，很是壯觀。
六條龍舟你不讓我，我不讓你，在金沙灣的海水里爭先恐后地遨游。過半時，美國隊超過了澳大利亞隊，沖在了最前面。五十米、三十米、二十米、……。六條龍舟繼續(xù)狂奔。這時，賽場上突然播放起了成龍和周華健的《真心英雄》，雄壯的歌聲在為隊員們加油鼓勁。隨著強勁的歌聲，海灣里又響起了震耳欲聾的`歡呼聲，尖叫聲一浪高過一浪。我盯睛一看，中國隊超越了澳大利亞隊，緊緊咬著美國隊不放，暫列第二位。
這時，只見中國隊東山再起。二十名劃船手，一起高喊：一、二、三、劃，一、二、三、劃，……。鏗鏘有力的號聲回蕩在海灣的上空。伴隨著有節(jié)奏的喊聲，船手們雙手緊握船槳，掄起胳膊，咬緊牙關，滿臉漲得通紅，不停地使勁劃著，船槳不停地在水面翻滾，胳膊不停地在船身兩側旋轉，像是兩排快速旋轉的飛輪，擊打出千姿百態(tài)的水花。擂鼓的龍頭，雙手有力地敲打著大鼓，他好像有些控制不住自己的情緒，干脆站了起了，甩動著粗壯的臂膀，更加賣力地給船手們鼓勁。頭扎紅頭巾的龍尾，弓著腰，貓著背，雙眼注視著前方，雙手不停地調整著航向，雙腳不停地跺著，嘴里也在大聲地喊著：一、二、三、劃，一、二、三、劃，……。
六米、五米、四米，終點越來越近了。美國隊和中國隊已經糾纏到了一起，一會兒你在前，一會兒我在前。中國隊的船手們大吼一聲，拿出了看家本領，身體一齊向前傾，雙腿一齊向前蹬，雙手一齊向后劃。頓時，龍船像是上了發(fā)條的飛船一樣，猛地向終點直奔而去。隨著觀眾的吶喊聲，中國龍船在最后三米終于超越美國隊，把美國隊甩在了身后，順利地沖到了終點。沸騰的海灣爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，場上一片歡騰，船上的所有成員舉起雙手，向觀眾揮舞致謝。此時，吶喊聲、歡呼聲、音樂聲、鑼聲、鼓聲，匯成了一個歡樂的海洋。
我懷著激動的心情聽見播音員清脆地播放著比賽的成績：湛江第三屆海上國際龍舟邀請賽，男子組季軍澳大利亞隊、亞軍美國隊、冠軍中國隊。海灣又是一片歡呼聲。
欣賞完精彩的國際龍舟賽，我明白了一個道理：龍舟賽是一個集體項目，只有大家團結一心，向著目標奮勇前進，才能取得勝利；平常的學習和生活，也是如此。
心得體會作文 篇6
如果你問學生語文課什么最難？學生會毫不思索的說：“作文。”如果你問語文老師語文教學哪部分最難教？我相信很多老師也會說作文。作文對老師和學生都是難題。
針對作文難的問題，教師進修學校7月5日，組織語文骨干教師進行了一次開放式作文教學培訓。我有幸參加了這次培訓，聆聽了伍老師、葉老師的兩堂不同類型的作文課和張云鷹校長的講座，使我對作文教學有了一個深層次的認識。
伍老師給我們講授的是“命題”作文課，伍老師通過引導學生唱《母親》這首歌，使學生情感得于升華，再通過視頻感受父母對子女的愛，最后通過范文引導學生分析哪些語段打動你，從而引導學生在習作中，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，并在描寫中抒發(fā)自己的真情實感。伍老師講得十分細膩，根據學生情感升華一步步引導學生完成寫作。
葉老師給我們講授的是“話題”作文課，葉老師通過“水”這一話題，讓學生認識到各種不同的水，有自然的，有人體的，有使用的水。然后讓學生選用人體或使用的水發(fā)揮想象，寫簡短的語段，從而引導學生認識“小小說”這一文體，在不斷地通過水這一載體，認識散文和詩歌，最后小結寫作方法：發(fā)揮想象和聯想，依托故事，從中去發(fā)現奧秘。葉老師很巧妙的就把小學階段的不同文體展現在孩子的眼前，使學生對寫作形式有了嶄新的認識。
俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書�！甭犃藦堅弃椥ｉL對兩堂作文課的點評及講座令我茅塞頓開，使我對作文教學有了新的感悟。張云鷹校長在作文教學中強調了“開放”一詞，她要求作文要做到：開放的思維、開放的情感、開放的內容、開放的表達、開放的文體、開放的評價等，并根據不同的.年齡段設計了不同的開放式習作范式，其中高年級段的下水文式，張云鷹校長在作文點評和講座中都重點做了分析和講解，并把自己的下水文展現在老師的眼前，強調寫下水文式是老師的一項基本功，是習作教學的一條成功的路。
開放式習作教學給了人豁然開朗的感覺，解開了我心中很多的困惑，讓我看到了習作教學中更寬的路子。習作教學不單單只教學生一種文體或一種思路方法，要讓學生在各種文體中去感受寫作的樂趣，只有這樣才能真正做到“百花齊放春滿園”。
心得體會作文 篇7
說到作文，大部分學生一聽到都會搖頭嘆氣，對作文毫無興趣。而老師面對文句不通，標點不明，錯別字比比皆是的學生作文則是一籌莫展。如何引導學生寫作興趣，提高學生寫作能力呢？
我們都有過這樣的感受：做自己感興趣的事時，效率特別高，心情也特別愉快。做事要有興趣，興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學生寫作中的創(chuàng)新思維能力，提高學生的寫作水平，關鍵就是要激發(fā)學生的寫作興趣，是他們向往，喜歡寫作。我作文教學中感受到：
一、要想激發(fā)學生的`寫作興趣，引導學生閱讀是關鍵。
面對當前高喊素質教育實為應試考核的中國教育模式，同學們不得不終日疲于應付考試，閱讀與寫作完全脫節(jié)。如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生愿讀、樂讀，在此基礎上引導學生弄清讀什么，怎樣讀，就顯得十分重要了。我認為首先要讓學生充分認識到：閱讀是對人生的充實與拓展，它能超越時空的限制，引導讀者去發(fā)現人生的哲理，去感悟、去體味人生的酸甜苦辣。那么，學生在閱讀時就能不自覺的把生活學習中零星的、散亂的生活體驗與閱讀中的文章結合起來，把自己帶進一個全新的精神境界，從而使學生“感時揮筆，下筆成文”。
二、要想激發(fā)學生的寫作興趣，必須消除學生對寫作的恐懼感，積極引導學生體驗生活，寫真事、抒真情。
學生對寫作總是有一種畏懼感，一提到寫作文就抓耳撓腮，無從下手。其實學生畏懼作文的原因就是感到沒有東西可寫。要解決這個問題的辦法就是讓學生在生活中積累材料，引導學生注意觀察身邊的生活，寫出真實的事物來。葉圣陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水；泉源豐盈，溪流自然活波地晝夜不息”。可見，生活是作文的源頭活水。因此，作文教學要與學生的生活貼近，讓學生深入生活，走進生活，并對生活產生理解和感悟，學生就會產生感情的激蕩，文章自然就會有真情實感，真知灼見。
三、要想學生的作文有真情實感，自由命題是個好方法。
一個班幾十名學生，在寫作時很難對同一題目產生強烈的寫作沖動，更不可能很快得到寫作的靈感，如果采用自由命題就能讓學生有更廣闊的寫作自由空間。學生可以以此為突破口，寫自己情感深處最強烈、最敏感、最值得回味的個性色彩。這樣，學生寫出來的文章不但至情至真而且獨具個性特色。除此之外，合理穿插命題作文和當堂作文，形式多樣，更利于激活學生的寫作興趣。
當然，作文教學的方法和途徑還有很多，可謂仁者見仁，智者見智。但我個人的教學體會是：興趣當先、閱讀來伴、生活作料，學生寫作時自然就能信手拈來，水到渠成，全不費功夫了。
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