教師教學心得體會范文匯編七篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的教師教學心得體會8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師教學心得體會 篇1
這學期根據(jù)學生的情況,堅持設計預作業(yè)。在課堂上,為了激發(fā)學生的攻擊性,集中學生的注意力,激發(fā)學生的攻擊性思維,我開展了許多豐富的教學活動。為了提高學生的學習能力和與人合作。在課堂上,學生們自己討論、交流和報告。給學生主動學習的機會。讓學生成為真正的學習大師。以下是我這學期教學中的一些做法總結(jié):
一、課堂模式的轉(zhuǎn)變。
每次學一門新材料,我都認真?zhèn)湔n,盡可能設計豐富多彩的課堂教學,堅持設計預作業(yè),讓學生先學,提高課堂教學效率。在課堂上,堅持讓學生討論和報告。當學生報告時,提醒他們要大聲、自信、慷慨、禮貌。沒報的同學要善于傾聽,引導學生提問,及時提問。如果出現(xiàn)學生不理解的問題,引導他們進行小組討論,鼓勵他們都參加小組討論,才能充分發(fā)揮作用。學生可以自己解決問題。只有學生解決不了問題,我才能引導他們?nèi)ソ鉀Q。給學生主動學習的機會。
二、作業(yè)的批改和設置。
作業(yè)設置分為兩部分:
。ㄒ唬┳鳂I(yè)前,根據(jù)第二天學到的新信息,讓學生先學。
。ǘ╈柟坦ぷ鳎詫W生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。課后鞏固。
第三,實施課前3分鐘。
為了讓學生充分利用時間。根據(jù)學生每段時間的學習資料,我在課前3分鐘進行指導。比如學完“四則運算”后,讓班長給學生做一些相應的練習。下半學期,我把上課前3分鐘改成了24點:每天上學前,班長在上課前3分鐘挑出幾個問題,學生回答。經(jīng)過指導和不斷練習,學生們逐漸掌握了解決問題的方法。最難得的是,同學們都喜歡24分,而且很有學習興趣,做的.也很快。直到學期結(jié)束,24:00就停了,同學都不愿意。課前三分鐘后,學生的計算能力有了不同程度的提高。
經(jīng)過一個學期的師生共同努力。大部分四年級學生對數(shù)學知識掌握的很好,都很喜歡數(shù)學課。他們的分析能力和解決問題的能力都有不同程度的提高。但是還是有一部分學生不夠自覺,還有一部分學生作業(yè)沒寫完,基礎差,上課不夠認真,沒有期末考試的夢想。這些學生還沒有養(yǎng)成認真看題的習慣,學生做題的時候也會出錯,這需要以后努力。
教師教學心得體會 篇2
2月17日本是北京中小學開學日,因為疫情,延期開學后,各區(qū)教委、各校教師已做好準備,當日起,指導中小學生線上學習。市教委表示,堅決反對“線上滿堂灌”,那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為,都是不負責任的做法
為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學”的開展了網(wǎng)絡教學,指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而,有些網(wǎng)上教學只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上,按在校一樣排出“課表”,而且不顧學生是否具備網(wǎng)上學習的條件實行簽到打卡,增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今,北京市教委專門發(fā)出通知,明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板,對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學”中做好“減負”文章,一是要根據(jù)不同年級學生的理解能力和接受能力,對眾多學習資源進行必要篩選,合理設置網(wǎng)上課程,打破原有的“數(shù)學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法,可結(jié)合防控疫情的基礎知識和防疫一線的`英雄事跡等,適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等,以提高學生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學生或農(nóng)村學生家庭條件不好、
沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際,科學選擇授課載體,可以組織優(yōu)秀老師通過當?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學節(jié)目,采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村,保證城鄉(xiāng)孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點,任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答,以確保學習效果;三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點,注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用,把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力,并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋,確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè),從而形成管理閉環(huán),使“停課不停學”既不增加學生負擔,又收到最大化效果。
教師教學心得體會 篇3
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況,制定本學期訓練的具體目標。
。1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力,有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
。2)由于第四單元是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法,因此在口算訓練時可適當增加一些20以內(nèi)進位加、特殊的口算題,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況,定期進行口算的檢測或期末達標檢測,既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距,又能讓家長了解孩子計算的'能力,同時任教老師也能從中分析,找準突破口,使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分,從中了解筆算除法的算理及計算方法。如:24÷2=,讓學生把準備好的吸管分一分,說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的,還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則,但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法,教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一,但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過,沒有成為學生計算的“好幫手”。
如:21×4 28×6 ( )×6<58
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
三、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識:《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》,教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物,通過觀察、比較、分析,不斷加深理解,從而達到概念的強化。
如:《千克、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1千克有多重,再估一估1噸有多重,經(jīng)過觀察---掂---估后,從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適,填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇,但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單,不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有:
1、對“周長”這概念接觸較少,學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時,又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后,不明白方法由來只記住公式,因此當遇到較靈活的題目時,無從下筆。
教師教學心得體會 篇4
暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。
??1、要熱愛學生。“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學生,才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時地給予表揚,督促他們不斷前進。
??2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉。反之,他們就會獲得向上的動力源泉為此,我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等,采用一切的方式肯定學生,賞識學生。
??3、做學生的朋友,走進孩子內(nèi)心真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,我就讓學生寫《老師我想對你說》,把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法,使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
??小學生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等,都會在平日的.言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻,會得到學生的真情回報
??4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握,做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育、自我管理、自我成才,才能使學生的個性得到全面展示。
??5、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運動變化中起著主導作用。因此,構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生,征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次,應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞臺的中心應該是學生,教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
??總之,看了這本書,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己,要熱愛學生,尊重學生,給學生更多的關愛。
教師教學心得體會 篇5
作為一名新踏上教學工作崗位的新進體育教師,經(jīng)過幾周的教學實踐,深感教育工作者的艱辛與不易,剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中,我體會到了體育教學工作的特殊性與專業(yè)性,感受到作為一名體育教師肩負的壓力和責任。
我執(zhí)教的年級是小學五年級。剛開始我是相當頭疼,對于本身就欠缺青少年教學工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多,而且相當?shù)聂[騰,很多時候我真是羨慕孩子們的精力,從早上來到學校一直到下午放學回家,說句不好聽的,嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累,不得不自嘆老矣老矣??孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放,可以想象,體育課是一種什么景象!從開始上課就要提著勁,集合、整隊,游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈,一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學生很難集中注意力,對事物集中注意力能維持的時間很短,很多時候真是喊了半天,人家根本視你為無物,幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀律、組織性的教學上,感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學生紀律性、組織意識差的問題該如何解決?如何提高五年級學生對體育課的興趣,提高鍛煉意識?我進行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進行教學之前,我必須先做好如下幾項準備工作:
1、深入了解體育教學的對象,再次深思體育教學的根本目的:
五年級學生具有很強的自信心和自尊心,在對人生與社會的看法上,也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解,或書本上現(xiàn)成的結(jié)論,對成人的意見不輕信、不盲從,要求有實事求是的證明和邏輯的說服力。”
2、了解學生喜歡和討厭的課堂氛圍:
鼓舞人心的課堂:自行、自主、熱烈、合作、覺察;令人生厭的課堂:灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲勞。在課堂上,了解把握住學生喜歡的課堂主線即為課堂的教學成功奠定了堅實的基礎,讓學生感受到課堂的愉悅氣氛,個人心情得到舒展,那么這時學生的理解和記憶能力以及吸收效率則達到最高,讓學生領悟并提高即有了更多的可能。課堂教學應該像放風箏,應該讓學生像風箏一樣讓他們飛
得更高、更遠,給予學生充分翱翔的空間,真正的做到把課堂還給學生,而教師只要做到抓住風箏線不放手,不讓線斷掉,要收的時候能收得回即可。
3、協(xié)調(diào)好教師與學生之間的關系:
大部分的學生認為,一名好老師的形象應該是和藹可親、親切熱情、博學、教學認真、有豐富的專業(yè)知識及能力,對學生沒有偏見,理解學生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?梢妼W生對一名好老師的要求是很嚴格的。那么當一個老師的言行得到學生的認可時,學生則可能在學習上產(chǎn)生這樣的同化作用,對這名老師的課程相對學得比較認真。倘若老師沒能維護好在學生當中的形象,那么學生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的`教學過程中,我在課堂上給學生分析跑的幾個階段,教授如何才能跑得更快時給學生做了幾個示范,學生們立刻投來崇拜的目標,他們說原來跑步也可以這么酷,覺得老師的動作很標準,老師跑得一定特別快!產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請,我接受了學生的邀請,結(jié)果我以一步之差輸給了男生,讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂,而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生,我是男生,你卻和我跑得差不多快,我以后要好好鍛煉!而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵,說“勝敗乃兵家常事”,讓我剎那間感覺到學生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會,而且學會了,如何相互鼓勵,不斷進取的精神。
在短短的幾周教學工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在不足點及受到的啟發(fā):
1、在教學中教學內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要,在一開始的教學中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快,而且一節(jié)課下來教師教得很累,而學生卻沒有得到充分的鍛煉,發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點,未合理分配好教學時間。他告訴我,在教學中既要重視基本技術的教學,又要抓住增強體質(zhì)這個任務,每次課都應給學生較多的練習機會,以免過分強調(diào)技術細節(jié),而忽略體能的提高,也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術的掌握、”
2、體育教學手段中很重要的一項是:體育游戲,特別是對于低年級的學生,特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲,學生的情緒就會很高漲,進而我發(fā)現(xiàn)應該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié),甚至可以將教學項目以游戲的方式體現(xiàn),這樣既能讓學生能在積極的狀態(tài)下學習到技術動作,又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面,查閱資料后發(fā)現(xiàn):14—16周歲(初中1—3年級):選擇具有專門訓練性質(zhì)的游戲16周歲以上:掌握競賽性游戲的技術和戰(zhàn)術的最有效時期。
通過這段時間的實踐,我也進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:
1、終身學習;我不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面的,如教育學、心理學、課程改革理念等,同時我們也要學會做事與人際交往,教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力;作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導,這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生;不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真城還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思;要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
實踐是最好的師傅,在不斷的實踐中探索、反思,完善自我!活到老,學到老,雖然有點疲憊,但是受用終生,實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。
教師教學心得體會 篇6
這學期我擔任了1、3、6三個年級的音樂教學任務,經(jīng)過快一期的教學,我深深的感覺到:孩子對音樂的情感體會,對音樂的樂感,對音樂的節(jié)奏感,特別是對譜的認識及視唱能力的培養(yǎng)是越早越好。
在一年級的教學過程中,我不光讓孩子用歌聲來表達對歌曲理解和感受,還用自己的動作、表情、語言來表達對音樂的感受。這樣更能體會音樂新課標的要求,體現(xiàn)了孩子的能動性,支持了學生的個性發(fā)展。比如說,我在教學《小動物說話》一課中,有的孩子能唱的很好,表演的淋漓盡致。而有得孩子不能準確的唱出歌曲但能很好的表演歌曲,難道你能說這孩子不好嗎?在這一系列的音樂活動中,我穿插了譜的教學,雖然小學一年級不要求孩子能識、唱譜,但我個人認為:在小學孩子剛接觸音樂時就能進行譜的教學,并且能視唱簡單的曲譜大有利于以后的音樂教學。不光能加強識譜的能力,還能更好的幫助孩子對音樂的理解。比如,教學《閃爍的小星》一課中,我就要求孩子能視唱曲譜,在整個過程中采用了聽唱、接唱、視唱三個環(huán)節(jié),孩子樂在其中學在其中,無形中教給了孩子識譜的能力,并不覺得乏味。
在三年級的教學中,我加強了培養(yǎng)孩子識譜的能力。根據(jù)本冊的要求,孩子能基本能完成八個基本音的識、唱。在琴的反復視奏過程中能比較好的掌握節(jié)奏,視唱節(jié)奏比較簡單的旋律。
譜的識、唱對1、3年級的孩子來說不是什么大的問題了,但是我的.六年級的孩子問題就比較大了,他們不喜歡唱譜覺得很是乏味。我想他們的反應是正常的,因為他們以前沒有譜的認識,沒有譜的正音工具,沒有真正的調(diào)動他們學譜的積極性。現(xiàn)在,我在音樂教學中不光要對孩子理解音樂的能力進行培養(yǎng)還要給孩子們補充基本的音樂知識,還要盡可能的提高孩子們的音準,這樣才能比較全面的提高孩子們的音樂素養(yǎng)。
所以說,越小培養(yǎng)越能比較好的掌握。
教師教學心得體會 篇7
回顧初三物理上學期這段時間,在教學上有很多感觸和想法,具體反思如下:
一、利用課堂教學,打好學生基本功
研究教材,研究學生,研究教法,充分利用課堂教學。利用多媒體提高教學效率,提高學生學習興趣,從初三學生學習物理的實際情況出發(fā),著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié),結(jié)合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,做到突出重點,抓住關鍵,突破難點,精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學,增強學生實踐能力
由于做實驗麻煩,很多老師不愿做實驗,然而,物理本身是建立在實驗基礎上的學科。教學中,應遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。
三、研究學生,因材施教,提高學生素質(zhì)
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的'學生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。介紹科學家的事跡,介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、積極探求教學改革
著眼于素質(zhì)教育,為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了培養(yǎng)學生自學能力的教學程式,和諧地展開雙邊活動,教學實踐表明,此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導,學生自主的學習。
【教師教學心得體會】相關文章:
教師教學心得體會05-28
教師教學心得體會10-06
教師教學的心得體會10-06
教師教學心得體會12-15
教師教育教學心得體會11-11
有關教師教學心得體會03-01
物理教師教學心得體會03-03
大班教師教學心得體會02-14
教師教學實踐心得體會12-05
教師教學觀摩心得體會04-26