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幼兒園教師教學培訓心得體會（精選10篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教師教學培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教學培訓心得體會 1
首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的！漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節(jié)課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難！俗話說：“你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的.那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時�！眳⒓舆@次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試！加油吧！
幼兒園教師教學培訓心得體會 2
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的.作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
幼兒園教師教學培訓心得體會 3
為期一周的幼兒園教學培訓，讓我對 “游戲化教學” 有了全新認知。以前我總覺得教學要 “正兒八經(jīng)”，把知識直接教給孩子，可培訓中專家的一句話點醒了我：“幼兒的學習，藏在游戲里�！�
培訓現(xiàn)場，老師帶我們體驗了 “數(shù)字尋寶” 游戲 —— 把數(shù)字卡片藏在教室角落，孩子找到后要說出數(shù)字對應的`物品數(shù)量。這個游戲不僅讓孩子認數(shù)字，還鍛煉了觀察力和表達力。我突然意識到，以前我設計的 “填鴨式” 教學，其實忽略了幼兒的學習特點。
回到幼兒園后，我把繪本閱讀改成了 “角色扮演游戲”：讀《小熊的生日》時，讓孩子分別扮演小熊、小兔子、小松鼠，用道具還原故事場景。孩子們參與度極高，連平時不愛說話的朵朵都主動扮演小松鼠，還自己編了臺詞�？粗⒆觽冊谟螒蛑姓J真又快樂的樣子，我明白：好的教學不是灌輸，而是用孩子喜歡的方式，讓他們主動探索知識。這次培訓讓我學會了 “放下教案”，多設計貼近幼兒生活的游戲，讓教學真正成為孩子的快樂時光。
幼兒園教師教學培訓心得體會 4
“孩子哭鬧不是調皮，而是在表達需求�！� 培訓中關于幼兒行為解讀的課程，徹底改變了我對幼兒行為的看法。以前遇到孩子搶玩具、哭鬧，我總想著 “制止”，卻從沒問過 “為什么”。
培訓時，專家展示了一段案例視頻：小班的陽陽總搶同伴的.積木，老師沒有批評他，而是蹲下來問：“陽陽是不是想和大家一起玩呀？” 原來陽陽剛入園，不知道怎么主動交朋友，只能用 “搶” 的方式引起注意。這個案例讓我反思：平時我太在意 “維持秩序”，卻忽略了孩子行為背后的心理需求。
現(xiàn)在我班上的樂樂總喜歡把玩具扔地上，我沒有直接阻止，而是陪他一起玩，慢慢引導他說出想法 —— 原來他覺得 “玩具掉在地上會響，很好玩”。我趁機教他 “輕輕放玩具” 的小游戲，告訴他 “玩具也怕疼”。沒過多久，樂樂就改掉了扔玩具的習慣，還會主動幫同伴撿玩具。這次培訓讓我明白，作為幼兒教師，首先要做孩子的 “傾聽者”，讀懂他們的行為，才能真正幫他們成長。
幼兒園教師教學培訓心得體會 5
“家園共育不是老師給家長發(fā)通知，而是和家長一起，為孩子搭建成長橋梁�！� 培訓中關于家園共育的課程，讓我改掉了 “單向溝通” 的老毛病。
以前我和家長溝通，總說 “孩子今天在幼兒園表現(xiàn)很好”“請家長配合帶玩具”，卻很少聽家長說孩子在家的情況。培訓時，老師分享了 “家園手賬” 的做法：每天給家長發(fā)一張手賬，上面記錄孩子在園的一個小細節(jié)（比如 “今天小雨主動幫同伴擦桌子”），再留一欄讓家長寫孩子在家的趣事。
我試著在班上推行，沒想到效果遠超預期。軒軒媽媽在手冊上寫：“軒軒回家說要學小雨幫媽媽擦桌子，還說幼兒園的‘互助小明星’特別棒�！� 看到家長主動分享孩子的`變化，我才發(fā)現(xiàn)：家園共育的關鍵是 “互相看見”�，F(xiàn)在每次家長會，我不再是單向講 “要求”，而是和家長一起聊孩子的成長故事，甚至邀請家長來園當 “助教”，帶孩子做手工。家長參與度高了，孩子在園的狀態(tài)也更積極。這次培訓讓我明白，家園共育不是負擔，而是讓孩子在幼兒園和家庭的共同關愛中，更健康地成長。
幼兒園教師教學培訓心得體會 6
“不要用‘應該這樣’限制孩子的想象。” 培訓中關于創(chuàng)造力培養(yǎng)的課程，讓我為以前的 “錯誤做法” 感到愧疚。以前孩子畫畫，我總說 “太陽要畫成紅色”“小草要畫成綠色”，卻不知道這是在扼殺孩子的創(chuàng)造力。
培訓現(xiàn)場有個小活動：讓我們用廢舊紙盒創(chuàng)作 “玩具”。有的老師做了小汽車，有的做了小房子，而我旁邊的老師居然做了 “會飛的盒子”，還說 “這是孩子的魔法城堡”。專家說：“孩子的創(chuàng)造，沒有標準答案�！� 這句話讓我想起班上的朵朵，她曾把太陽畫成藍色，我當時還糾正她，現(xiàn)在想來，我真是錯了。
回到幼兒園，我把美術課改成了 “自由創(chuàng)作時間”：只給孩子提供材料，不規(guī)定主題。孩子們的作品讓我驚喜 —— 有的用黏土做了 “長翅膀的小兔子”，有的`用彩紙貼了 “會唱歌的大樹”。朵朵這次畫了 “彩虹色的太陽”，還認真地說：“媽媽說，晚上的太陽是彩色的，會陪我睡覺�！� 我蹲下來給她點贊，告訴她：“你的太陽真特別，老師很喜歡�！� 這次培訓讓我學會了 “管住嘴”，不輕易否定孩子的想法，讓他們在自由創(chuàng)作中，綻放想象力的光芒。
幼兒園教師教學培訓心得體會 7
“安全教育不是講大道理，而是讓孩子學會保護自己�！� 培訓中關于幼兒安全的課程，讓我改變了 “安全靠老師盯” 的舊觀念。以前我總在晨檢時反復說 “別跑”“別爬高”，可孩子轉頭就忘。
培訓時，老師帶我們設計了 “安全小劇場”：用玩偶演示 “陌生人給糖怎么辦”“上下樓梯怎么扶欄桿”。這種直觀的方式，比單純說教有效得多。還有 “安全標志小游戲”—— 讓孩子找教室中的安全標志，說出標志的意思，孩子們不僅認識了 “小心滑倒”“安全出口”，還會主動提醒同伴 “這里不能跑”。
現(xiàn)在我每天都會在晨間活動中加入 “安全小環(huán)節(jié)”：玩滑梯前，和孩子一起念 “慢慢爬，輕輕滑，安全游戲樂哈哈”；吃飯前，教他們 “小手洗干凈，細菌遠離我”。上周有個小朋友想爬桌子，旁邊的`浩浩立刻說：“老師說過，爬桌子會摔倒，不安全！” 看著孩子們主動遵守安全規(guī)則，我明白：安全教育不是 “一次性提醒”，而是融入日常的小習慣，讓孩子從 “要我安全” 變成 “我要安全”。這次培訓讓我學會了用孩子能理解的方式，把安全知識變成他們的自覺行動。
幼兒園教師教學培訓心得體會 8
“沒有‘笨孩子’，只有沒找到適合他的教育方式�！� 培訓中關于幼兒個體差異的課程，讓我學會了 “看見每個孩子的不同”。以前我總用 “統(tǒng)一標準” 要求孩子：大家一起學拼音、一起背古詩，卻沒發(fā)現(xiàn)有的孩子擅長動手，有的孩子擅長表達。
培訓時，專家給我們看了一組數(shù)據(jù)：同樣教 “認識水果”，有的孩子通過 “觸摸感知” 學得最快，有的孩子通過 “畫畫” 記得最牢，有的孩子則需要 “品嘗味道”。這讓我想起班上的浩浩，他學數(shù)字總記不住，可每次做手工，他都能精準地數(shù)出需要多少張彩紙。
現(xiàn)在我設計教學活動時，會準備 “多種選擇”：教 “春天” 時，喜歡動手的'孩子可以做紙花，喜歡表達的孩子可以編 “春天的故事”，喜歡觀察的孩子可以記錄 “植物生長”。浩浩選擇了記錄植物，他每天都認真給小苗澆水，還畫出了小苗長高的過程，甚至能說出 “小苗今天長了 1 厘米”�？粗坪茖Ｗ⒂肿孕诺臉幼�，我明白：好的教學不是 “拉齊” 孩子，而是尊重每個孩子的節(jié)奏，讓他們在自己擅長的領域發(fā)光。這次培訓讓我學會了 “因材施教”，做每個孩子成長路上的 “助力者”。
幼兒園教師教學培訓心得體會 9
“教會孩子管理情緒，比教他們認多少字更重要�！� 培訓中關于幼兒情緒管理的課程，讓我意識到自己以前對幼兒情緒的 “忽視”。以前孩子哭，我總說 “不許哭，要勇敢”，卻從沒教過他們怎么 “處理難過”。
培訓時，老師教我們制作 “情緒小怪獸” 卡片：紅色代表生氣，藍色代表難過，黃色代表開心。當孩子有情緒時，可以拿出對應的卡片，說出自己的感受。這個方法簡單又有效，我立刻在班上試了起來。
有次朵朵因為玩具被弄壞而大哭，我拿出藍色的 “情緒小怪獸” 卡片，問她：“朵朵現(xiàn)在是不是像藍色小怪獸一樣難過呀？” 朵朵點點頭，我接著說：“我們可以告訴小怪獸，‘我難過是因為玩具壞了，我想請老師幫忙修一修’�！� 慢慢的，朵朵學會了用卡片表達情緒，甚至會主動安慰難過的同伴：“別難過，我們一起找老師幫忙。”
現(xiàn)在班上的 “情緒角” 成了孩子們的 “秘密基地”，他們會在這里分享開心的事，也會傾訴不開心�？粗⒆觽儚� “只會哭” 到 “會表達情緒”，我明白：幼兒教師不僅要教知識，更要幫孩子學會和情緒相處，做情緒的' “小主人”。這次培訓讓我學會了 “接納孩子的情緒”，用溫柔的方式，陪他們慢慢成長。
幼兒園教師教學培訓心得體會 10
參加這次網(wǎng)絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。
通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè)，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。
通過學習，我認識到教師必須具備較高的業(yè)務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的.身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
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