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成長(zhǎng)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-29 16:45:53 心得體會(huì) 投訴 投稿

成長(zhǎng)心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的成長(zhǎng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)心得體會(huì)

成長(zhǎng)心得體會(huì)1

  上周日,我參加了新橋鎮(zhèn)中心!伴喿x人生與專業(yè)成長(zhǎng)”專題報(bào)告會(huì)。聽(tīng)了兩位特級(jí)教師精彩的講座,讓我感受到作為教師的幸福。

  幸福就像空氣一樣,時(shí)刻圍繞在每個(gè)人的身邊。作為一名教師,我感覺(jué)很幸福,因?yàn)榭梢越虝?huì)學(xué)生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態(tài),擁有生活和求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí),我幸福著;當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí),我幸福著;當(dāng)學(xué)生成才時(shí),我更加幸福。還記得剛畢業(yè)的時(shí)候,我在新橋鎮(zhèn)光芒小學(xué)支教,那時(shí)的我是,同時(shí)也是語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師,作為一名新手,面對(duì)這么多事情,開(kāi)始真有些不知所措,看到一群群天真、可愛(ài)、淳樸的'孩子,我下定決心要把所有精力都放在教學(xué)上,讓農(nóng)村孩子也能擁有精彩的課堂。在學(xué)校我拜師取經(jīng),經(jīng)常與前輩交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真讀教材……功夫不負(fù)有心人,學(xué)期末,我執(zhí)教的語(yǔ)文和英語(yǔ)在鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了較好的成績(jī)?粗议L(zhǎng)和學(xué)生信任的眼神,我感受到了生活的充實(shí)和幸福。

  王留根老師在講座中提到“教師做到‘熱愛(ài)、淡泊、堅(jiān)守’,能感受到幸!。身為教師,熱愛(ài)學(xué)生才是幸福的源泉。生活是一杯水,如果我們慢慢去品味,用心去欣賞,就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái),最幸福的生活,就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當(dāng)成生活之外的煩人事,要把工作融入我們的生活,融入我們的心中,堅(jiān)守教育這一塊得天獨(dú)厚的土地。

  以上是我此次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),最后我愿每一位老師,每天都做最好的自己,做一個(gè)幸福的老師!

成長(zhǎng)心得體會(huì)2

  凡是踏上教師工作崗位上的人,相信對(duì)于寫教育心得體會(huì)并不陌生吧?之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樯頌榻處,寫教育心得體會(huì)是一項(xiàng)必須的工作,不是為了什么職稱評(píng)定,只是為了踏踏實(shí)實(shí)的把自己的工作做得更好!

  教育心得體會(huì)可以毫不夸張的說(shuō)它是促進(jìn)每一個(gè)教師成長(zhǎng)的好幫手!或許身為局外之人并不能理解這一點(diǎn),一篇小小的'教育心得體會(huì)怎能有如此巨大的作用。其實(shí)如果您走進(jìn)教師的工作當(dāng)中就會(huì)知道一切的事實(shí)真相。

  一篇教育心得體會(huì),可以說(shuō)就是這名老師對(duì)自己的課程或者別人的課程所寫下的一個(gè)小的教育總結(jié)。在這個(gè)教育心得體會(huì)中,老師認(rèn)真的整理了對(duì)該節(jié)教育活動(dòng)的一些意見(jiàn)或者建議。這些意見(jiàn)或者建議都是根據(jù)自己往日的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合該課程,有目的的提出的。

  教育活動(dòng)結(jié)束以后,教師們認(rèn)真的寫下教育心得體會(huì)之后通常會(huì)以小組的形式開(kāi)展一些交流,而大家則可以通過(guò)這個(gè)教育心得體會(huì)為載體,相互交流經(jīng)驗(yàn)和不足。大家取長(zhǎng)補(bǔ)相互促進(jìn)學(xué)習(xí),能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

  教師的能力提高了,水漲船高最為受益的就是學(xué)生。好的老師會(huì)教育出一批真正合格的21世紀(jì)新人才!如果您只是一個(gè)局外人,從這些方面來(lái)看,您是不是也贊同教育心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的好幫手呢?相信您的答案一定是肯定的。

成長(zhǎng)心得體會(huì)3

  自從去年7月份加入青島供電公司,已經(jīng)一年又一月有余,這一年經(jīng)歷了從山東省公司的起航訓(xùn)練營(yíng)到國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的集中培訓(xùn),從變電運(yùn)維室的定崗實(shí)習(xí)到正式成為一名變電運(yùn)維作業(yè)人員,從參加"金種子"新員工技能競(jìng)賽的集訓(xùn)到最終參賽,一年的時(shí)間收獲和成長(zhǎng)了很多。

  夢(mèng)想還是要有的,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢

  之前談到夢(mèng)想,我總會(huì)覺(jué)得很大很空,但是入職一年來(lái)我對(duì)這個(gè)詞漸漸有了更深的體會(huì)。原來(lái)所謂夢(mèng)想,并非一定如拯救宇宙那般的宏偉,只要是真的發(fā)自內(nèi)心的想做的事情都可以稱之為夢(mèng)想。很多事情,如果不是真的發(fā)自內(nèi)心的想做并且覺(jué)得自己能夠做成,就很難達(dá)到全力以赴的狀態(tài),遇到困難可能就會(huì)動(dòng)搖會(huì)質(zhì)疑會(huì)放棄。想來(lái)好笑,最初開(kāi)始"金種子"新員工技能競(jìng)賽的培訓(xùn)時(shí),我就幻想著有一天會(huì)在某個(gè)場(chǎng)合跟大家談備賽參賽的經(jīng)歷,談自己是怎樣克服困難、怎樣突破自我。神奇的是,就是這看似好笑的"歪歪",竟讓我毫不懷疑的相信,當(dāng)下的困難和曲折只是通向成功的磨練,現(xiàn)在想來(lái),正是這種假想,或者說(shuō)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望,給了我克服困難的無(wú)窮動(dòng)力。

  人最難的莫過(guò)于認(rèn)識(shí)自己,知道自己真正想要什么非常重要。當(dāng)然,人想要的東西很多,因此要學(xué)會(huì)權(quán)衡和取舍,把握住本質(zhì),就不會(huì)迷失。人生有的時(shí)候會(huì)有幸運(yùn)垂青,有的時(shí)候卻會(huì)屢遇不順,這都不重要,因?yàn)闊o(wú)從把握,需要的只是做最好的準(zhǔn)備,抓住過(guò)程活在當(dāng)下,便會(huì)有意想不到的收獲。每個(gè)人都有自己的定位和選擇,于我而言,穿上工裝帶上安全帽大汗淋漓干一場(chǎng)的暢快,比化了妝穿上裙子更踏實(shí)!我愿意挑戰(zhàn)自己,磨練才能讓自己更加沉穩(wěn),讓實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的腳步更加堅(jiān)毅。經(jīng)過(guò)技能競(jìng)賽從備賽到參賽的整個(gè)過(guò)程,有人說(shuō)我越來(lái)越像條漢子了,然而我感到的卻是前所未有的充實(shí)和灑脫。

  堅(jiān)持,全力以赴做好每一天

  有時(shí)候會(huì)羨慕那些看起來(lái)很厲害的人,但是回過(guò)頭來(lái)想想,其實(shí)大家都是普通人,他們能做到為什么我不行?一件事情剛開(kāi)始的'時(shí)候總會(huì)覺(jué)得很難,可能遲遲下不了決心開(kāi)始,也可能是開(kāi)始了但覺(jué)得很不順手,或者努力了卻發(fā)覺(jué)進(jìn)步緩慢,又或許是因?yàn)橛X(jué)得太累不想繼續(xù),不管因?yàn)槭裁唇K于選擇了放棄。放棄總是很容易,所以更多的人選擇了安逸,殊不知,每當(dāng)想要放棄的時(shí)候給自己打打氣、再堅(jiān)持一下,熬過(guò)最艱難的時(shí)候,就勝利了。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不難,最大的困難就是戰(zhàn)勝自己,只要能夠堅(jiān)持就能有所突破。

  猶記得在國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院參加演講比賽的那段時(shí)間,一遍遍的改稿子、背稿子、做PPT,每天下課后在樓道里、寢室里、花壇邊反反復(fù)復(fù)的練習(xí),找對(duì)演講比較擅長(zhǎng)的同事幫我提意見(jiàn),所有的空余時(shí)間全部用在了比賽的準(zhǔn)備上。自己本身不是一個(gè)很擅長(zhǎng)表達(dá)的人,在公共場(chǎng)合發(fā)言就會(huì)很緊張,但是整個(gè)比賽從班級(jí)、到學(xué)部、到院級(jí)初賽、到院級(jí)復(fù)賽的一次次演講中,我的語(yǔ)言表達(dá)和心理素質(zhì)得到了很大的提升,更學(xué)習(xí)到了很多的演講技巧和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),努力的付出讓我收獲了很多,也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足!盡全力就不會(huì)有遺憾,雖然結(jié)果不是最好但也讓我明確了改進(jìn)和提升的方向,我也將不斷努力做更好的自己!

  團(tuán)結(jié)誕生力量,和睦醞釀幸福

  一個(gè)人的智力、眼界、能力都是很有限的,因而有了團(tuán)隊(duì),大家相互幫助、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)可以誕生出無(wú)窮的力量。很慶幸,能夠身處在團(tuán)結(jié)向上的集體中,大家毫無(wú)保留的真誠(chéng)相待,相互鼓勵(lì)趕走了懈怠,共同協(xié)作帶來(lái)了進(jìn)步,彼此陪伴驅(qū)散了疲憊。從膠州培訓(xùn)到臨沂參賽的一個(gè)多月里,公司給了我們傾力支持、教練不遺余力的精心指導(dǎo)、整個(gè)團(tuán)隊(duì)每一位隊(duì)員的用心付出,一往無(wú)前的拼搏最后終于沖破一切障礙贏得了最終的勝利。半年的工作中,更有老師傅們手把手的從零教起,活多了大家一起干,有開(kāi)心的事一起分享,不厭其煩地帶我們打下專業(yè)基礎(chǔ),悉心的關(guān)懷讓我們感受集體的溫暖!成長(zhǎng)不再是艱難的事,而是一步一個(gè)腳印相互扶持的溫暖和幸福,是可以享受其中的踏實(shí)和滿足。

  "那一天,我不得已上路,為不安分的心",來(lái)到國(guó)家電網(wǎng)公司,"努力超越,追求卓越"的精神激勵(lì)著我人這一路不該是平平坦坦的走下去;公司大力發(fā)展特高壓,做別人之所不能,以遙遙領(lǐng)先的姿態(tài)領(lǐng)跑國(guó)際,作為一名國(guó)網(wǎng)人,我深感自豪且倍受鼓舞。而以全國(guó)勞模王進(jìn)為代表的山東電力人"敢想,敢干,敢于勝利"的優(yōu)秀品質(zhì),更是時(shí)刻引導(dǎo)我勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn),爭(zhēng)做合格的、優(yōu)秀的國(guó)家電網(wǎng)人。

  一年來(lái),經(jīng)歷了許多從前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事,慢慢完成了從一名稚氣學(xué)生到職場(chǎng)員工的轉(zhuǎn)變,積累了經(jīng)驗(yàn)?zāi)ゾ毩诵闹牵用靼琢思缟系哪欠葚?zé)任。未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走,也一定會(huì)遇到這樣那樣的困難,現(xiàn)在更加有信心勇敢地去面對(duì),相信只要努力沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,相信只要心中有夢(mèng)想,腳踏實(shí)地,定能到達(dá)渴望的那片天地。

成長(zhǎng)心得體會(huì)4

  每位家長(zhǎng)都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些,可怎樣教育好自己的孩子呢?在此我簡(jiǎn)單的講述自己對(duì)孩子各方面教育的心得體會(huì)。

  首先,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一生活基地,孩子對(duì)家庭的依賴性最強(qiáng),關(guān)系最密切,孩子通過(guò)家庭教育獲得的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從其他途徑獲得的知識(shí)與信息。

  其次,父母的言行舉止直接影響到孩子的行為,家長(zhǎng)要為孩子做出好的榜樣,俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象,并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說(shuō)謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜,孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、誠(chéng)實(shí)守信等等。所以說(shuō),家庭教育在教育孩子成長(zhǎng)中起到了非常重要的位置。

  最后,提到孩子學(xué)習(xí)及考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題,現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子,誰(shuí)都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者,這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的`。但給孩子制定過(guò)高期望目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的,家長(zhǎng)主要是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子善于獨(dú)立思考,爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng),支持孩子參加課外興趣活動(dòng),從而提高孩子多方面的興趣愛(ài)好,開(kāi)闊知識(shí)領(lǐng)域。從不要求他的分?jǐn)?shù),不能讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)過(guò)程中給她帶來(lái)壓力,成績(jī)好時(shí),表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,成績(jī)下降了,幫助他查找原因,鼓勵(lì)他下次努力,切不可打罵孩子,從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理,要孩子把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  以上就是我個(gè)人對(duì)孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧!有不足之處,望多提寶貴意見(jiàn)!

成長(zhǎng)心得體會(huì)5

  微小的幸福就在身邊,容易滿足就是天堂。——題記 生活如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間初中第一個(gè)暑假就要結(jié)束了。這個(gè)暑假形式上和往年差不多,然而因?yàn)樾膽B(tài)的不同,給了我截然不同的感覺(jué)。生活如一面鏡子:皺眉視之,它也皺眉看你;笑著對(duì)它,它也笑著看你。

  每次暑假,朋友們要不就去親戚家,要不就去旅游玩耍。我總是只有一個(gè)人玩,每天在家除了看電視還是看電視,無(wú)聊透了。對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō),玩就是我假期的全部,沒(méi)人陪我玩,我不知道放假還有什么意義。

  而這個(gè)暑假,照樣是我獨(dú)自一人,可我不在感覺(jué)孤獨(dú)、無(wú)聊。這平淡的暑假生活給了我一種全新的感覺(jué)——悠閑、幸福。

  俗話說(shuō)“在家千日好,出門半時(shí)難”上了初中,當(dāng)了住宿生的我才真正了解這句話,才懂得與父母相處的時(shí)間的珍貴,才學(xué)會(huì)珍惜父母的愛(ài)。因此現(xiàn)在的我十分珍惜在家的日子。 這次暑假我仿佛回到了童年,找回了小學(xué)生活的感覺(jué)。 每天把家里打掃得干干凈凈,煮飯做菜,等父母歸來(lái),一家人有說(shuō)有笑地吃飯,多么幸福啊!只要想到一家人快樂(lè)生活的樣子,即使

  干活,我也干得高興。有空的.時(shí)候,我就會(huì)到附近的幼兒園,拋棄所有的煩惱,恢復(fù)童真,無(wú)憂無(wú)慮地與小朋友玩耍,。回到童年,多么快樂(lè)!有興致的時(shí)就挑上兩本喜歡的書,泡上一壺茶,細(xì)細(xì)品味著清新的綠茶,耐心體會(huì)書中的情感,丟掉學(xué)習(xí)的壓力,不帶一點(diǎn)兒雜念,多么愜意! 我真希望時(shí)間能永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)停留在這個(gè)暑假里,但這不可能。而且做人也不能安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,否則就只能永遠(yuǎn)停滯在原地,F(xiàn)在快開(kāi)學(xué)了,放了一個(gè)開(kāi)心、舒適的暑假,我也充好電了。我已經(jīng)收拾好心情了,準(zhǔn)備再次踏上新的學(xué)習(xí)之旅,努力拼搏!學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

成長(zhǎng)心得體會(huì)6

  本周一下午,兒子班上的賀老師和李老師來(lái)我們家進(jìn)行家訪,對(duì)于剛上學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事情,對(duì)于以前也當(dāng)過(guò)老師的我來(lái)說(shuō)卻有一番久違的親切感。交流一番,感受深刻,我發(fā)自心底的坦言,“教師家訪太有必要了!教師與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面溝通,是教育學(xué)生的最好方式”。

  家訪很重要

  家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,為促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)進(jìn)步,教師應(yīng)該在教育過(guò)程中盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。

  首先家訪可以讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。教師通過(guò)家訪可以充分了解家長(zhǎng)的性格特征、文化素質(zhì)和家庭教育等狀況,在以后的教育中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。其次家訪可以使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。教師登門家訪,與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,三者共處一室,平等交流,拉近了彼此心理距離,有利于及時(shí)交換意見(jiàn),也有助于達(dá)成共識(shí),商量出解決問(wèn)題的辦法。最后家訪更易于讓孩子接受。家訪這種面對(duì)面的'交流,是一種親切而又平等的交流方式,更易于讓小孩子接受,比把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校去效果好得多。而且家訪時(shí)教師是有備而來(lái),對(duì)于孩子各方面的情況,由于時(shí)間充足,老師會(huì)談得更加透徹、全面,尤其有利于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn),也有$2老師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),進(jìn)而更加有針對(duì)性地幫助孩子全面提高,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

  盡管現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)電話、手機(jī)短信、qq、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進(jìn)行交流,但我認(rèn)為家訪這種面對(duì)面的交流效果會(huì)更好,我想隨著社會(huì)對(duì)德育工作的重視,家訪工作肯定會(huì)是教師工作的一個(gè)重要組成部分,并且會(huì)變得更加經(jīng)常和普及。

  教師很負(fù)責(zé)

  本次家訪,使我認(rèn)識(shí)了兩位對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的好老師,兒子今年才上學(xué)前班,在我眼中學(xué)前班的老師和幼兒園的老師都是差不多的,基本上都是在混日子?墒沁@兩位老師卻給了我不同尋常的感受,讓我倍感欣慰。孩子數(shù)學(xué)比較有天賦,教數(shù)學(xué)的李老師因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子越學(xué)越有興趣,在學(xué)校都成了眾所周知的“數(shù)學(xué)天才”。在生活上李老師也是傾心照顧,中午帶去食堂吃飯,孩子挑食有時(shí)候甚至不吃飯,李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃,飯后領(lǐng)到寢室去睡覺(jué),孩子睡覺(jué)喜歡流汗,李老師總是把孩子放在自己身邊睡著,好給孩子擦汗,像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子,我聽(tīng)后很是感動(dòng),對(duì)老師這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。孩子剛學(xué)拼音有點(diǎn)吃力,有時(shí)候不會(huì)讀就喜歡哭鼻子甚至躲到桌子底下去,教語(yǔ)的賀老師不僅在學(xué)習(xí)上耐心進(jìn)行輔導(dǎo),更主要是幫助孩子克服自卑心理,在學(xué)習(xí)上及時(shí)跟我們家長(zhǎng)溝通,要求我們?cè)诩覍?duì)孩子多進(jìn)行輔導(dǎo),最好制成卡片每天在家反復(fù)讀,經(jīng)過(guò)或老師的耐心輔導(dǎo)和我們家長(zhǎng)的天天輔導(dǎo),孩子逐漸熟練地掌握了拼音的讀法,老師檢查再也不怕了,現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前還主動(dòng)要求讀拼音和課文。在學(xué)校李老師還經(jīng)常讓孩子在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己,在很多場(chǎng)合公開(kāi)表?yè)P(yáng)孩子,隨著對(duì)拼音的熟悉,孩子也漸漸克服了自卑的心理,再也不往桌子底下躲藏了。家訪讓我再一次感受到教師工作的神圣與偉大,感受到教師承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,也感受到作為人師的壓力。特別是兩位老師對(duì)孩子的悉心照顧,讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了很大的變化。作為家長(zhǎng),我很是感謝。

  孩子很開(kāi)心

  孩子在學(xué)校不到兩個(gè)月的時(shí)間,我感覺(jué)孩子現(xiàn)在懂事多了,也聽(tīng)話多了,我經(jīng)常問(wèn)孩子在學(xué)校過(guò)的開(kāi)心嗎,孩子總是很高興的回答:開(kāi)心。每天放學(xué)回來(lái)我總喜歡問(wèn)他今天在學(xué)校有沒(méi)有什么令他開(kāi)心的事情,他總會(huì)跟我講個(gè)一兩件事情。每次看著孩子微笑的臉龐,我就會(huì)感覺(jué)孩子在學(xué)校過(guò)的很開(kāi)心。兩位老師的這次家訪,我更加相信了孩子在學(xué)校開(kāi)心生活和學(xué)習(xí)的理由,孩子在啟蒙階段就碰到了這樣好的老師,我相信孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,開(kāi)心的度過(guò)他的小學(xué)階段的。當(dāng)那天我去接孩子時(shí),孩子很高興的告訴我說(shuō)老師要來(lái)家訪,可見(jiàn)孩子是很希望看到老師來(lái)自己家里的,對(duì)他來(lái)講似乎是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)和榮耀,所以我真誠(chéng)的希望老師還有機(jī)會(huì)到我們家來(lái)進(jìn)行家訪,對(duì)于我們家長(zhǎng),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是快樂(lè)的事情,何樂(lè)而不為呢?

成長(zhǎng)心得體會(huì)7

  人生很奇妙,往往你以為不會(huì)發(fā)生在你自己身上的事卻發(fā)生了,你以為你會(huì)很害怕而最終變得勇敢了,你以為自己很渺小卻原來(lái)你可以這么重要........這就像人生的舞臺(tái)一樣,每個(gè)人都有很重要的一個(gè)角色。

  20xx年7月29日正式拉開(kāi)了這次活動(dòng)之旅,拓展訓(xùn)練。初次接觸這四個(gè)字,以為就是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),體力的消耗。表面的理解往往就是這么膚淺,實(shí)踐總能證明事實(shí)的真相。原來(lái)這不是旅游、不是運(yùn)動(dòng),而是一堂課,人生必不可少的一堂課。一次自我認(rèn)識(shí)、自我升華的一堂課......這次的拓展就給我們上了很深刻的一課,給我們生活也增添了豐富的色彩。此刻讓我想到:人生不就是這樣嗎?也許你覺(jué)得不夠精彩也許你太需要這種精彩。

  在這次的過(guò)程中,其實(shí)讓我最深刻的是“畢業(yè)墻”,看著伙伴的付出和努力,心里很不是滋味,唯有用這最原生態(tài)的淚水表達(dá)這份心情。但最關(guān)鍵的是讓我們明白了“團(tuán)隊(duì)”,理解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要民主、核心、信任、合作、競(jìng)爭(zhēng),要做一支優(yōu)秀的'團(tuán)隊(duì)那真是缺一不可的,那需要我們共同的努力。有一位企業(yè)家說(shuō)過(guò):不要以為你什么都行,離開(kāi)了團(tuán)隊(duì),你可能一事無(wú)成;也不要以為你勢(shì)單力孤,有了團(tuán)隊(duì),你也許什么都行!生活是這樣、工作也亦如此。

  其次還有“高空抓扛”也是一個(gè)讓人很迷糊的表面項(xiàng)目,但是它最能很直接的讓我們明白一個(gè)道理?此坪茈y的事其實(shí)并不是我們想像中的那么可怕,怕的是失去解決困難的勇氣和信心,只要戰(zhàn)勝了自己的心理,什么恐懼都會(huì)消失的。心理的障礙是最難逾越的,我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者,首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感,當(dāng)我們豁出去一搏,勇敢地跨出一小步,也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)人生的一大步。

  最后我想說(shuō)的是,人生的體驗(yàn)有太多,人生的感觸也會(huì)有很多,但最重要的是我們?cè)诿恳淮蔚捏w驗(yàn)感觸中獲益了、成長(zhǎng)了。

成長(zhǎng)心得體會(huì)8

  第二次集中培訓(xùn),當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后,感觸頗深。虞老師的講座,精彩紛呈、行云流水,在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因:機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái),并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。

  對(duì)于每個(gè)人來(lái)講,機(jī)會(huì)是平等的,只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路,告誡我們:承載著理想登上舞臺(tái),把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,這七年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力;仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的`心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。

  因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

  三、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激—情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。

  作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

  四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

  除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?傊,我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

成長(zhǎng)心得體會(huì)9

  一個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教科研,我們通常說(shuō)“教科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器”。為了提高我們塔山小學(xué)全體教師的教科研意識(shí)、水平,我們樊校長(zhǎng)于昨天下午為我們請(qǐng)來(lái)了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長(zhǎng)與教科研》的專題講座。

  這場(chǎng)講座如同冬日里的暖流,吹進(jìn)了塔山小學(xué)每一位教師的心中,讓我們對(duì)教科研有了更新的認(rèn)識(shí),讓我們懂得了一個(gè)教師如何從普通走向有名,讓我們知道了其實(shí)名師的起點(diǎn)和我們是一樣的,讓我們對(duì)自己有了信心。

  對(duì)馮伯虎教授的了解,來(lái)自于連云港教育博客,因?yàn)樗摹榜T伯虎教育網(wǎng)志”是我們連云港教育博客的推薦博客,我也經(jīng)常光顧馮教授的博客,從他的博客中學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方面的理念、方法。真的沒(méi)想到會(huì)有機(jī)會(huì)面對(duì)面聆聽(tīng)馮教授有見(jiàn)地又不乏幽默的講座,他花了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間從四個(gè)方面向我們闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的教研方法。主要從何為名師、成長(zhǎng)剖析、尋找規(guī)律、應(yīng)對(duì)措施四個(gè)方面分析了名師成長(zhǎng)的歷程。

  他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性,介紹了影響學(xué)校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長(zhǎng)的四個(gè)階段:觀察現(xiàn)象、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)體驗(yàn)、思維創(chuàng)新,以此激勵(lì)廣大學(xué)員要常寫論文,要有所突破,要形成自己的特色。另外,他還列舉了連云港市的一些知名專家和學(xué)者,從他們身上尋求獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。第三,馮教授為大家分析名師成長(zhǎng)的規(guī)律,尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。最后,馮教授從課堂教學(xué)研究的角度闡述了名師成長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施,為我們介紹何為教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)的層次,教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式,教學(xué)目標(biāo)的.三個(gè)維度,常用的課例研究模式,為我們指明了前進(jìn)的方向。

  給我留下深刻印象的是馮教授指出:教學(xué)反思是教師二次成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們上的、聽(tīng)的每一節(jié)課都有其精彩之處,及時(shí)地記錄下來(lái)就是我們以后備課的資源,任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開(kāi)雨霧見(jiàn)月明”的豁然開(kāi)朗。他讓我明白了反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思,要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣,成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。

  聽(tīng)馮教授的講座,讓我們認(rèn)識(shí)到了教科研之于我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,他將引領(lǐng)我在今后的教育之路上走得更遠(yuǎn)!

成長(zhǎng)心得體會(huì)10

  每個(gè)人的人生之路總是灑滿陽(yáng)光,鮮花鋪就。那么到底哪一縷陽(yáng)光,哪一朵鮮花最耀眼,最美麗呢?有人說(shuō)是幸福的家庭,也有人說(shuō)是給予別人的幫助......是的!那是美麗耀眼的。而在我認(rèn)為人生路上最燦爛的應(yīng)該屬于知恩圖報(bào),感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。

  學(xué)會(huì)感恩,懂得知恩圖報(bào),不忘恩負(fù)義,滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),受人一培土還人一座山,學(xué)會(huì)感恩,懂得給別人機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì),贈(zèng)人玫瑰手留余香,今天你拉我一把明天我拉你一把。

  我叫王cc,是阜陽(yáng)十中的高二學(xué)生。我出生在一個(gè)不富裕的家庭,我有一個(gè)哥哥,還有一個(gè)弟弟,家庭負(fù)擔(dān)非常的重,因此家里經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)。我的爸媽都是農(nóng)民,而我自己又身體不好,經(jīng)常生病,多次住進(jìn)醫(yī)院,就在前不久,因重病又住了好長(zhǎng)時(shí)間的醫(yī)院。從而也耽誤了很多課程。同時(shí)也給家里的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了很大的困難。而我的媽媽,由于過(guò)度勞累,和沉重的家庭負(fù)擔(dān)壓力,導(dǎo)致了精神病。這使我的家庭經(jīng)濟(jì)難上加難。每次回到家看到爸爸不辭辛苦的`掙錢,他不分白天和黑夜,即使夜里也要出去工作,而他的工作是什么?就是給別人下水泥。水泥是多臟,多么重的活,而爸爸一天不知要扛多少百袋,多少噸,他的腰已累傷,他的肩,已磨成厚厚的繭子,而他還要照顧精神不好的媽媽,她雖然有病在身,可他還是知道家里負(fù)擔(dān)的沉重,有時(shí)她幫爸爸一起去干活,每當(dāng)看到父母疲憊不堪,臟兮兮回來(lái),我的心里都好難過(guò)、好難過(guò)。

  家里經(jīng)濟(jì)狀況不好,我曾想過(guò)輟學(xué)打工,可是自己又不甘心,心想爸媽每天累死累活的掙錢,也只夠家庭的生活,就是因?yàn)樗麄儧](méi)有知識(shí),沒(méi)有技術(shù),‘只能面朝黃土,背朝天’只能靠勞力來(lái)生活,而自己是一個(gè)懂事、穩(wěn)重、成熟又有能力的人。只要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)業(yè),相信自己的將來(lái)會(huì)是一片光明的。同時(shí)又看到父母辛辛苦苦的工作,供我們?nèi)齻(gè)孩子上學(xué),看到他們那充滿希望,和期待的眼神,我的想法被打入萬(wàn)丈深淵......

  就在我無(wú)助迷茫的時(shí)候,國(guó)家助學(xué)金幫助了我,雖然只有xx元,而這xx元對(duì)我貧困的家庭來(lái)說(shuō),它就是千金、萬(wàn)金,它就是雪中送炭,溫暖我家人失落和冰冷的心,國(guó)家助學(xué)金,它給了我莫大的幫助,為此我們?nèi)叶急硎靖兄x,它不僅減輕了家里的一些負(fù)擔(dān),同時(shí)也是我不斷上進(jìn)的力量。

  是國(guó)家的助學(xué)政策,讓我更加的自立,更加的自強(qiáng),生活中,我與同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié),相互幫助。學(xué)習(xí)中,我樂(lè)觀奮進(jìn),不斷總結(jié)自己的不足之處,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),努力改善自己。

  我不知道我現(xiàn)在用什么報(bào)答父母,我只知道,能幫父母干的,我努力去做,能替父母負(fù)擔(dān)的我盡力承擔(dān),同時(shí),自己的事自己做,讓我的父母對(duì)我放心,在學(xué)校,我熱愛(ài)勞動(dòng),節(jié)儉樸素,在班內(nèi)擔(dān)任生活委員以及法律宣傳員,我用心負(fù)責(zé),幫助同學(xué),起帶頭作用,為老師分擔(dān);同時(shí)我以自己的能力為學(xué)校宣傳法律,不僅把自己的班級(jí)帶動(dòng)的充滿法律的氣氛,而且我還代表全校法律宣傳員給各班法律宣傳員盡行法律培訓(xùn),向他們講述宣傳法的方法和經(jīng)驗(yàn),受到了同學(xué)們的欣賞和羨慕,也受到了學(xué)校的重視和贊賞。而我還加入學(xué)校海舸文學(xué)社,鍛煉自己,提高自己的寫作能力。我還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)!肮Ψ虿回(fù)有心人”我曾多次為班級(jí)獲得榮譽(yù),被評(píng)為“法律宣傳優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)”等稱號(hào)。同時(shí)自己也多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀法律宣傳員、優(yōu)秀文學(xué)社成員”等。另外在學(xué)!罢鋹(ài)生命,普法先行”演講活動(dòng)中榮獲一等將。國(guó)家的助學(xué)政策給了我莫大安慰,給了我無(wú)限的力量和希望,我只有用我業(yè)余的時(shí)間為班級(jí)為學(xué)校做些貢獻(xiàn),以此來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)國(guó)家對(duì)我的關(guān)懷。

  國(guó)家的助學(xué)金,讓我不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,它讓我前進(jìn)的道路更加寬廣,我的心靈不在無(wú)助與迷茫,我相信平凡的我因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩辉倨椒,我要用我的?shí)際行動(dòng)去表達(dá)我的感激;用我的真情去回報(bào)社會(huì);用我的努力去擔(dān)起我肩上的那份責(zé)任。

  現(xiàn)在我是一名學(xué)生,我深知學(xué)生感恩國(guó)家、感恩父母最好的方法就是努力學(xué)習(xí),成為有用之才,才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。我知道,前方還有許多困難在等著我,但我堅(jiān)定的心不會(huì)變,是國(guó)家的資助政策和學(xué)校的關(guān)懷給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要感恩回報(bào)的不僅僅是我的父母,還有關(guān)心我的學(xué)校和老師,更重要的是讓我心中充滿希望的黨和偉大的祖國(guó)!

成長(zhǎng)心得體會(huì)11

  作為一名從教十年的中青年教師,豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷為我提供了審視自我及教師職業(yè)的諸多視角。但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作,而忽略了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。所以,工作起來(lái)還達(dá)不到所向披靡。另外,學(xué)習(xí)也欠缺,沒(méi)能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過(guò)一年不斷學(xué)習(xí)、鉆研,我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,逐步地走向成熟。一年來(lái)我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃,開(kāi)展學(xué)習(xí)研究,現(xiàn)在我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

  為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),我將立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,認(rèn)真踏實(shí)工作,嚴(yán)于律己,率先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

 、僬J(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;

 、诜e極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn),達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

 、壅J(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí),做好業(yè)務(wù)積累;

  ④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)藝術(shù);

  ⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實(shí)提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

 、薹e極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;

 、呙恐芡瓿梢黄虒W(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新;

  ⑧堅(jiān)持每天背詩(shī)一首,讀書半小時(shí),包括經(jīng)典名著,古典文學(xué),時(shí)尚美文,教育教學(xué)方面的讀物等,堅(jiān)持寫讀書筆記,以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力,對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。

  2、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

 、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課;

 、诿繉W(xué)期執(zhí)教研究課,示范課,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂;

  ③開(kāi)展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;

 、苓M(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的'能力,力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件;

 、莘e極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),或者說(shuō)有高質(zhì)量的習(xí)作見(jiàn)報(bào);

 、夼τ山虒W(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;

 、吲c他人進(jìn)行專業(yè)合作,實(shí)現(xiàn)同伴互助。

  人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以,在名師班的學(xué)習(xí)中,我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)自我。

  學(xué)無(wú)止境,今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

成長(zhǎng)心得體會(huì)12

  在踏入人生第21個(gè)年頭的前夕,我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程。我從何而來(lái),又將往哪里而去?家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的體驗(yàn),形成了今天的我。走過(guò)傷心、淚水,在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,我總是找著一份可以幫助我繼續(xù)成長(zhǎng)、感恩、愛(ài),以及更加積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。

  我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒,都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,都具備了各種發(fā)展的潛力,擁有了成長(zhǎng)的無(wú)限可能性,至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷,社會(huì)環(huán)境,生活事件所決定;仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用。

  開(kāi)始意識(shí)到自己成為一個(gè)成人最初的感覺(jué)是在初中階段,當(dāng)時(shí)父母說(shuō)得最多的話就是:你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了 ,應(yīng)該懂得什么事可以做,什么不可以做吧。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這話瞬間覺(jué)得自己似乎真的長(zhǎng)大了,該懂事了。其實(shí)真正感覺(jué)自己已經(jīng)成為一個(gè)成人的時(shí)候便是自己18歲生日的時(shí)候吧,說(shuō)也奇怪,僅僅一天之隔,18歲前和18歲后就是 不同的兩種感覺(jué),從此肩上無(wú)形地多了一種壓力,不,是責(zé)任感。所 以我當(dāng)時(shí)就下定決心,再也不要讓父母為我操心,我給他們更多的應(yīng)該是安心、放心、舒心、寬心、關(guān)心。而體現(xiàn)我成熟的標(biāo)志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作,并且進(jìn)行復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于 競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確,熱愛(ài)家人,朋友,懂得謙讓, 不會(huì)隨情緒辦事情等等特點(diǎn)。

  進(jìn)入大學(xué)后:

  1)學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí),目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備;大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí),目的是把學(xué)生塑造成建設(shè)祖國(guó)的高級(jí)專門人才。中學(xué)課程幾年一貫學(xué)習(xí)僅有的幾門高考課程,中學(xué)有老師天天輔導(dǎo),日日相隨;大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力,獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活,不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。

  2)人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。 大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中,從小學(xué)到中學(xué),都有一些從小在一塊兒的伙伴;班主任一任數(shù)年,天天相見(jiàn)。熟悉的面孔、相似的語(yǔ)言、習(xí)俗,構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?邕M(jìn)大學(xué),周圍的人來(lái)自不同地區(qū),素昧平生,語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同;同學(xué)間由原來(lái)的熱熱鬧鬧、親密無(wú)間變得陌生,有想法也難以啟齒。

  在對(duì)待他人方面,我通常比較容易發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也會(huì)客觀地來(lái)評(píng)價(jià)他人,接納他人的缺點(diǎn),悅納自己,也悅納他人。在自己和他人相處的關(guān)系上,我會(huì)尊重他人,包括他人的思想和行為,能較好地和他人溝通。我的朋友們都覺(jué)得我比較容易相處,心地善良,富有愛(ài)心和同情心,有較強(qiáng)的責(zé)任心,為人豁達(dá),是一個(gè)靠得住、信得過(guò)的人。他們遇到困難的時(shí)候,一般都會(huì)找我商量求助,也相信我一定會(huì)盡力幫助他們。我最好的朋友評(píng)價(jià)我是一個(gè)比較有親和力、包容、有理性的人。朋友們和我在一起不會(huì)感到壓力,我也會(huì)很好地傾聽(tīng)他們的`心聲。我遇到困難問(wèn)題的時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的那種頑強(qiáng)拼搏的個(gè)性,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,能給他們心理上帶來(lái)一定的支持。 我不是一個(gè)要求完美的人,很多時(shí)候我會(huì)對(duì)自己和別人說(shuō):凡事盡力就好了。我看重的是過(guò)程。 我的缺點(diǎn)是做事沒(méi)有計(jì)劃、缺乏自信、不堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或叫沒(méi)有主見(jiàn)。可能是年齡的關(guān)系,我感覺(jué)自己變得越來(lái)越壓抑自己或者是叫做可以控制自己的情緒。以前的我,總是可以稀里嘩啦的表達(dá)自己的狂喜、開(kāi)心、失望?墒,可能是因?yàn)槭旖j(luò)的親友不在身邊,所以很少表現(xiàn)出來(lái)。

  我基本的人生觀是:把握自己擁有的一切,接受不可改變的現(xiàn)實(shí),改變可以改變的現(xiàn)實(shí)。 在我的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,在不同的年齡階段我崇尚不同的英雄人物,他們也是距離我不遠(yuǎn)的、生活在我身邊的、不計(jì)個(gè)人得失、默默地為大眾耕耘的普通公民。我也希望自己能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能,幫助更多的人走出心靈的沼澤,使他們能夠重新體驗(yàn)到陽(yáng)光明媚的人生。

成長(zhǎng)心得體會(huì)13

  為了提高老師們的教學(xué)法及業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校根據(jù)中心校的要求,讓我與本校的老教師楊朝義結(jié)成了互幫互助的幫扶對(duì)子。在楊老師的指導(dǎo)下我學(xué)到了不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。楊老師對(duì)教育的理解、對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。現(xiàn)結(jié)合自己數(shù)的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)上好小學(xué)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)淺識(shí)。

  人們常說(shuō),教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。教學(xué)要想真正成為一門科學(xué),或者一門藝術(shù),其基礎(chǔ)在于教師的教學(xué)基本功。正如鄭毓信教授所說(shuō):“教師的專業(yè)成長(zhǎng)不僅是我們搞好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的根本,也是數(shù)學(xué)課程改革能否真正取得成功的關(guān)鍵。”那如何搞好基本功呢?楊老師讓我知道了:首先,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?梢晕e人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),從而防止再次重復(fù)別人所已犯過(guò)的錯(cuò)誤。其次,應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于教學(xué)實(shí)踐工作的實(shí)踐與反思,因?yàn)榻逃緛?lái)就是一種感染和潛移默化。最后,要促進(jìn)思維的優(yōu)化:一要加強(qiáng)比較。二要使優(yōu)化成為學(xué)生的自覺(jué)需要。數(shù)學(xué)是自己思考的產(chǎn)物。用自己的'見(jiàn)解和別人的見(jiàn)解交換,會(huì)有很好的效果。

  教學(xué)基本功是教師實(shí)踐性知識(shí)的最基礎(chǔ)、最重要的組成部分,它也要與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)作為一種社會(huì)活動(dòng)是隨著社會(huì)的變化而變化的,教學(xué)基本功也隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步而不斷地變化。二十年前,人們不可能把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合作為一項(xiàng)基本功提出來(lái),而今天伴隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)步,它已成為教師必須掌握的一項(xiàng)基本功。總之,教學(xué)中的語(yǔ)言、課件的制作、表情、動(dòng)作、提問(wèn)、板書、導(dǎo)入、結(jié)束等,而這些無(wú)不是教學(xué)基本功,這是我們從事教學(xué)工作的必要條件。具體做法如下:

  1. 要備課程標(biāo)準(zhǔn)。

  備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,加強(qiáng)教學(xué),首先要加強(qiáng)備課。課程標(biāo)準(zhǔn)是備課的依據(jù),是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,備課必須準(zhǔn)確體現(xiàn)課標(biāo)的理念,符合課標(biāo)的要求。新課程的教學(xué)目標(biāo)及價(jià)值取向是教師在備課時(shí)必須予以體現(xiàn)的。關(guān)于目標(biāo),課標(biāo)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo),并從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度方面作出了闡述;關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,課標(biāo)在每個(gè)學(xué)段安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師在備課時(shí)要做到“心中有標(biāo)”。

  2. 要備教材。

  教材是教學(xué)的具體內(nèi)容。教師備課首先要吃透教材,只有這樣,才能把握教材的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。哪些內(nèi)容要求理解,哪些知識(shí)要聯(lián)系舊知識(shí),哪些知識(shí)要靈活運(yùn)用,培養(yǎng)哪些能力,真正達(dá)到對(duì)教材懂、透、化。要做到“心中有書”。

  3. 要備學(xué)生。

  “知人才能善教,”學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,是學(xué)習(xí)的主體,所以備課必須備學(xué)生。要從過(guò)去圍繞教師如何教而備,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何學(xué)而備,內(nèi)容必須是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,要依據(jù)多元智能理論從多維的角度思考學(xué)生。從“三維”目標(biāo)上關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展。要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為根本目的,一切為了學(xué)生學(xué)習(xí),一切為了學(xué)生發(fā)展。

  4. 要備教學(xué)設(shè)計(jì)。

  教師是課前教學(xué)的設(shè)計(jì)者,教學(xué)過(guò)程的組織者。設(shè)計(jì)教學(xué)要做大量的工作,而且是創(chuàng)造性的工作。要在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,在新的教學(xué)思想指導(dǎo)下,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括明確的教學(xué)目標(biāo),合理的教學(xué)過(guò)程,靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法等。教學(xué)設(shè)計(jì)完成后,要進(jìn)一步熟練,真正變成自己的東西。這樣在教學(xué)時(shí),才能做到既受教學(xué)設(shè)計(jì)的“約束”,又不受其“束縛”。

  總之,要教好小學(xué)數(shù)學(xué),是要多方思考的。在內(nèi)容上應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活,使數(shù)學(xué)成為生活數(shù)學(xué)和社會(huì)數(shù)學(xué);在功能上應(yīng)該重視學(xué)生全面和諧發(fā)展,使數(shù)學(xué)成為人文數(shù)學(xué);在教法上應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作與實(shí)踐活動(dòng),使數(shù)學(xué)成為做的數(shù)學(xué)和實(shí)踐數(shù)學(xué)。簡(jiǎn)言之,小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)。

成長(zhǎng)心得體會(huì)14

  寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分,作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際,尋找適合學(xué)生的作文途徑,讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。

  而作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,一直是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生普遍存在“聽(tīng)說(shuō)作文,如見(jiàn)猛獸”的心態(tài)。每一位語(yǔ)文教師也是談起習(xí)作教學(xué)有太多的疑惑和心酸。我們明明一心想要提高學(xué)生習(xí)作能力,最后結(jié)果往往不能得償所愿。是方法不得當(dāng)?是平時(shí)閱讀活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展好?還是沒(méi)有上好一節(jié)節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課?

  基于所有語(yǔ)文教師同樣的教學(xué)困惑,今年下半年在進(jìn)修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下,我們?nèi)h開(kāi)展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的`磨課班培訓(xùn)。我們趙營(yíng)鄉(xiāng)全體青年語(yǔ)文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專業(yè)培訓(xùn)。目前緊張而充實(shí)的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,可我們對(duì)于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開(kāi)始。

  這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個(gè)月的時(shí)間去研讀教材、教師用書和小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),然后針對(duì)自己所教年級(jí)的八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié),這個(gè)過(guò)程是重新解讀教材的過(guò)程。我們整日與教材做伴,卻從未深入解讀過(guò),里面很多的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們沒(méi)有很好的領(lǐng)會(huì)到。

  接著我們針對(duì)楊老師選定的一個(gè)單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過(guò)程。我們五年級(jí)要求設(shè)計(jì)的第八單元的習(xí)作。說(shuō)實(shí)話,我一直想要提高學(xué)生寫作能力,卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來(lái)的巨大效益。然后是觀課議課,教學(xué)反思,課堂實(shí)錄,培訓(xùn)總結(jié)。

  培訓(xùn)過(guò)程緊張忙碌,有條不紊,也收獲頗豐。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過(guò)程就是自己用心去完善課堂的過(guò)程,每次錄完課堂實(shí)錄靜下來(lái)觀看的過(guò)程也是剖析問(wèn)題的過(guò)程,每次總結(jié)反思的過(guò)程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程。

  通過(guò)這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘。本著尊重課堂、尊重學(xué)生的角度,我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說(shuō)、寫的文學(xué)海洋里,那么學(xué)生也會(huì)在精心澆灌中茁壯成長(zhǎng)。

  同時(shí),教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,認(rèn)真閱讀習(xí)作要求。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的考試寫作中也會(huì)認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求,不至于出現(xiàn)偏題、跑題、審題不清的情況。

  在習(xí)作選材時(shí),盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá),讓生活中每一件事、物、人經(jīng)過(guò)文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠。

  巧婦難為無(wú)米之炊,有方法,善思考,還需要有閱讀的積累。閱讀本身會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式。每一位語(yǔ)文教師自己首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀、善閱讀的人,引導(dǎo)著孩子們?cè)陂喿x寫作的詩(shī)意長(zhǎng)廊中盡情徜徉。

  培訓(xùn)雖已結(jié)束,思考從未停歇。成長(zhǎng),一直在路上。

成長(zhǎng)心得體會(huì)15

  如果我是一棵小樹(shù),那么,書就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥,那么,書就是任我高飛的天空;如果我是一條小魚,那么,書就是任我遨游的海洋。

  古今中外,有不少的愛(ài)書人士,他們寫出了家喻戶曉的名言。例如:“為中華之崛起而讀書”、“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“書籍是人類進(jìn)步的'階梯”。

  記得小時(shí)候,睡覺(jué)前,媽媽經(jīng)常給我講書上搞笑的故事,聽(tīng)著聽(tīng)著,就不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。上學(xué)了,在老師的幫忙下,我學(xué)會(huì)自己看書。只要一有時(shí)間,我就跑到書店,像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的花園里采集花蜜。

  隨著我一天天地長(zhǎng)大,書籍成了我形影不離的好伙伴。在書的海洋里,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密:猿人是人類的祖先;恐龍高大無(wú)比;遠(yuǎn)古時(shí)代,人們鉆木取火……哦,世界原先如此奇妙!

  在《水滸傳》里,我結(jié)識(shí)了忠厚寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里,我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……

  書是無(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書是快樂(lè)的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽(yáng)光,帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲,給(jí)予我新的期望。擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書,我們就擁有了完美的明天!同學(xué)們,讓書香伴我們快樂(lè)地成長(zhǎng),讓書籍滋潤(rùn)我們的人生吧!

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