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思品課例研修心得體會

時間:2024-08-08 13:32:23 心得體會 投訴 投稿
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思品課例研修心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的思品課例研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

思品課例研修心得體會

思品課例研修心得體會1

  【教學(xué)目標】

  情感、態(tài)度、價值觀目標:

  堅決杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  能力目標:

  培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和明辨是非的能力,做到自主選擇,勇于負責(zé)。

  知識目標:

  懂得怎樣避免盲目從眾,知道克服消極從眾的方法。

  【教學(xué)重難點】

  教學(xué)重點:發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力,做到自主選擇,勇于負責(zé)。

  教學(xué)難點:克服消極從眾,做到自主選擇,勇于負責(zé)。

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入:

  (教師講述有關(guān)壁虎的“愛”的故事。)

  教師:任何事情都有產(chǎn)生的原因,從眾心理也不例外,我們要真正做到自主,就必須知道從眾產(chǎn)生的原因,從而找到解決問題的辦法。

  二、了解導(dǎo)致從眾的因素

 。ń處熡弥v述故事——《蘇格拉底的蘋果》)

  教師:最后那位沒舉手的學(xué)生左右看了看,慌忙也舉起了手。這反映出他的一種什么心理?

  學(xué)生:從眾心理。

  教師:你認為導(dǎo)致故事中最后一位學(xué)生從眾的原因是什么?

  學(xué)生:原因可能有:①人們往往認為眾人提供的信息更為全面可靠,不自覺地以他人的意見和行為作為自己行為的參照依據(jù);②知識較少,智力水平較低,自信心比較低,自尊心也不太強;③性格上優(yōu)柔寡斷、缺乏主見,易受暗示;④其他群體的壓力和印象……

  教師:同學(xué)們說得非常正確。性格、知識結(jié)構(gòu)、智力水平等都會導(dǎo)致從眾。不同類型的人,從眾行為的程度也不一樣。一般來說,女性從眾多于男性;性格內(nèi)向、有自卑感的人多于外向、自信的人;文化程度低的人多于文化程度高的人;年齡小的人多于年齡大的人;社會閱歷淺的人多于社會閱歷豐富的人。

  教師:同學(xué)們,在生活中,你有過類似的體驗和經(jīng)歷嗎?請你舉出一個具體的從眾現(xiàn)象,并分析其產(chǎn)生的原因。

  學(xué)生舉例(略)。

  教師過渡:通過上面的分析,我們知道,導(dǎo)致從眾的原因很多,缺乏獨立思考和明辨是非的能力,社會群體的壓力和影響是導(dǎo)致從眾的兩個重要原因。針對這些原因,我們應(yīng)采取什么辦法去克服盲目從眾心理,是自己走向自主呢?

  三、采取措施,克服消極從眾心理

  1、養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,學(xué)會明辨是非

  (教師用多媒體出示故事——《農(nóng)夫和驢》)

  教師:想一想,故事中的農(nóng)夫為什么會落得如此的下場?

  學(xué)生:因為他沒有主見,別人怎么說就怎么說,完全根據(jù)別人的意見和看法做事。

  教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第58頁“交流”中的故事《用自己的頭腦思考問題》。

  教師:如果你是故事中的`做作業(yè)的同學(xué),你應(yīng)該怎么辦?

  學(xué)生:不為所動,堅持學(xué)習(xí)。

  學(xué)生:對于中學(xué)生不應(yīng)該做的事情堅決不做。

  教師:故事中的學(xué)生應(yīng)如何克服這種從眾行為?

  學(xué)生:學(xué)會明辨是非,獨立思考。

  教師:假如你遇到類似的情形,你會怎么辦呢?

  學(xué)生回答,老師給予積極引導(dǎo)。

  教師:以上兩個故事給了我們怎樣的啟示?

  學(xué)生各抒己見。

  教師小結(jié):無論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的同學(xué),他們都面臨消極從眾心理的影響,而要克服這些消極影響,就要求他們凡事有自己的主見,能明辨是非,不盲從別人。以上兩個故事告訴我們:每個人都應(yīng)該學(xué)會用自己的頭腦去思考問題,分辨是非,決定自己的行動,而不能盲目地隨波逐流。對于自己確信的目標要敢于去實現(xiàn)、去爭取,不要怕別人議論?傊,要學(xué)會明辨是非,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

  2、自主選擇,勇于負責(zé)

  教師:要避免盲目從眾,我們還必須自主選擇,同時勇于為自己的選擇負責(zé)。

 。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生閱讀60頁的故事《對自己的過失負責(zé)》)

  教師:這個故事給我們什么樣的啟示?

  學(xué)生:要對自己的行為負責(zé)。

  學(xué)生:要有責(zé)任心。

  ……

  教師:大家回答得非常好。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道,消極從眾的一個重要原因就是缺乏抵制和抗拒壓力與誘惑的能力,而我們要解決這個問題就要全面培養(yǎng)、發(fā)展個性和能力,尤其是自主地作出合理負責(zé)任的選擇和行動能力,并愿意為這種選擇和決定的后果承擔(dān)責(zé)任。

  教師:同學(xué)們在生活中葉面臨很多的選擇,你們是怎么處理的呢?哪位同學(xué)來分享一下你在生活中如何做到自主選擇并勇于負責(zé)的?

  學(xué)生發(fā)言,老師對學(xué)生的回答給予正面引導(dǎo)。

  教師:非常好,通過上面的討論我們知道,要克服消極從眾,我們要自主地作出合理負責(zé)任的選擇和行動?墒窃诂F(xiàn)實生活中,卻又種種的外在壓力影響著我們。所以即使艦隊其他外部的壓力也不能消極從眾。可是在生活中,一些同學(xué)困惑,我們?nèi)绾尾拍茏龅降种仆獠坎涣加绊,作出正確選擇?

  教師指導(dǎo)學(xué)生完成“反思“——《梨無主,我心有主》中的內(nèi)容。

  教師:心中有規(guī)則,我們就能根據(jù)自己的思考和意愿行動,而不是輕信他人。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多,用心中的規(guī)則時常約束自己,自覺抵制來自多數(shù)人的不合理的意見,自主做出并堅持正確的選擇,那么,盲目從眾的現(xiàn)象就會從我們身上消失。

  四、自主獨立我來測

  教師:通過剛才的討論,大家都認識到了自主的重要性。那么,大家的獨立性如何呢,我們做一個小小的自測。(教師出題,學(xué)生總結(jié)自測情況并進行“自我剖析”,想想解決的辦法。)

  教師請部分學(xué)生分享自己的自我剖析,尤其是較好的完善自我的方法。教師點評學(xué)生的發(fā)言,并歸納總結(jié)獨立性的培養(yǎng)方法。

  教師:獨立性對中學(xué)生至關(guān)重要。獨立性強的人能在社會生活中擺脫不良的從眾行為,避免參加違法犯罪行為。而獨立性太差則會出現(xiàn)對社會生活的不適應(yīng),甚至隨波逐流危害社會和他人。希望同學(xué)們努力增強自己的獨立性,擺脫消極從眾,最終走向自主。

  五、課堂總結(jié)及教學(xué)延伸

  通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了導(dǎo)致從眾的原因多種多樣。我們要克服消極從眾,避免盲目從眾,走向自主,就應(yīng)當(dāng):第一,學(xué)會明辨是非,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣;第二,要自主選擇,勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)然,這些都不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要我們持之以恒的努力。老師相信,只要同學(xué)們有決心、有毅力,就一定能讓消極從眾現(xiàn)象從我們身上消失!

  六、布置課后任務(wù)!

思品課例研修心得體會2

  一、認真聽課學(xué)習(xí),不斷豐富和提升自己的教育教學(xué)理論水平。

  我積極參與“國培”學(xué)習(xí),不斷地鉆研理論,內(nèi)化實質(zhì),并在教學(xué)實踐中嘗試著運用。此次國培,專家們的講解生動有趣、有理有據(jù)、操作性強,讓我茅塞頓開。學(xué)習(xí)之后,頭腦中的理論認識清晰、具體、活躍起來,并變得有血有肉,更有骨感。運用到實踐中更,覺得輕松自然,游刃有余,課堂也變得活潑、生動、趣味盎然,學(xué)生也比從前更愿意學(xué)習(xí)了。在今后的教學(xué)活動中我會更加認真努力地學(xué)習(xí)理論知識,領(lǐng)會其實質(zhì)精神,結(jié)合教學(xué)實際,建設(shè)性地用理論指導(dǎo)自己的行動。

  二、理論指導(dǎo)教學(xué),豐富課堂教學(xué)。

  通過國培和課例研修,反思自己之前的教學(xué)活動,今后我一定嚴格按照教學(xué)大綱和課程標準,結(jié)合教材和學(xué)生實際生活經(jīng)驗,采取靈活多樣、操作性強的教學(xué)策略進行因材施教,運用理論指導(dǎo)的方向和策略,有的放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學(xué)活動,讓我的教學(xué)活動更生動,更有趣味、更有生活氣息、更具實效性,更能促進學(xué)生進步和成長,從而達到事半功倍的目的。

  三、堅持課例研究,做一個與時俱進的教育工作者。

  一堂課應(yīng)該是真實的、扎實的、有效果的,也是有缺陷的課。通過例研究,讓我們老師反思自己的教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)、教學(xué)過程是否扎實,是否符合學(xué)生的實際水平與能力、學(xué)生是否懂了、學(xué)生學(xué)到什么。也許一節(jié)課有諸多不足之處,但我們可以從主要問題抓起,針對某一個問題展開研究,如創(chuàng)設(shè)情景,課堂提問,課堂練習(xí)等等,一點一滴做起。我們可以對一個問題設(shè)計出一個更為科學(xué)、有效、操作性強的教學(xué)過程,帶班親自操作實驗,課后再次反思自己的教學(xué)成果,并誠心誠意聽取和采納同行們的見解或意見,寫出反思總結(jié),找出成功之處或不足,乃至再次設(shè)計、上課、反思、總結(jié),直到這個問題基本解決為止再研究下一個問題。如果我們教師能做到經(jīng)常反復(fù)實驗教學(xué),并形成具體的文字材料,這個老師不成功都不行。

  四、注重教學(xué)評價,促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。

  通過“課例研修”我和各地同行的交流增多了,視野擴大了,知識也隨之豐富了。在教學(xué)活動中教師應(yīng)充分利用評價這根杠桿,有力地支撐教學(xué)實踐。評價只是手段,我們要注重評價的方式方法的靈活、多樣、易操作性,即有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)的進步,更有利學(xué)生德智體等的全面發(fā)展;即有力于學(xué)生現(xiàn)實能力的施展,更有利于學(xué)生長遠潛能的.開發(fā)。我相信只要我們教師堅持公平公正的原則、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、多鼓勵少批評、堅持師生平等互動教學(xué),我們就能為新的課改增添新的力量,就能促進學(xué)生全面、健康、安全地成長。

  真的很高興能有國培這樣全面系統(tǒng)的培訓(xùn),更希望以后這樣的學(xué)習(xí)進步的機會還會很多。我相信,只要我們不斷地堅持學(xué)習(xí)下去,不斷革新課堂教學(xué),我們的新課改就有質(zhì)的飛躍。

思品課例研修心得體會3

  〈一〉時間:

  20xx年1月21日--20xx年2月

  〈二〉地點:

  財務(wù)會計實訓(xùn)室

  〈三〉實訓(xùn)目的:

  通過財務(wù)會計實訓(xùn),使得學(xué)生較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法,加強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力,提高運用會計基本技能的水平,也是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作,不僅使得每位學(xué)生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會計工作技能和方法,而且能夠切身的體會出納員、材料核算員、記賬員等會計工作崗位的具體工作,從而對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識,最終達到會計理論與會計實踐相結(jié)合的目的。

  〈四〉實訓(xùn)內(nèi)容:

  以企業(yè)的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料,運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗,包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制,各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。

  〈五〉財務(wù)會計實訓(xùn)的心得及要改進的意見或建議:

  緊張得十天財務(wù)會計實訓(xùn)時間就這樣在忙碌中匆匆過去了,留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。

  我們實訓(xùn)目的就是:注重“教學(xué)”于“實踐”相結(jié)合,提高學(xué)生的動手能力增強對會計知識進一步理解,培養(yǎng)學(xué)生對會計知識的靈活運用以便在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!我們做得實訓(xùn)內(nèi)容大概是這樣的一個過程:

  1)填制原始憑證

  財務(wù)會計實訓(xùn)心得體會5篇心得體會,學(xué)習(xí)心得

  2)根據(jù)原始憑證,填記帳憑證

  3)根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳,現(xiàn)金日記帳,銀行日記帳

  4)填制資產(chǎn)負債表和利潤表

  “簡單”而似乎又有“煩瑣”實訓(xùn)步驟如下:

  1)填制原始憑證

  2)根據(jù)原始憑證,填記帳憑證

  3)填制科目匯總表

  4)根據(jù)科目匯總表填總分類帳

  5)根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳,現(xiàn)金日記帳,銀行日記帳這是我的第一次真正意義上的實訓(xùn),懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情,我開始了實訓(xùn)的第一天。雖然大學(xué)一年級實訓(xùn)過一次,對這樣的工作也不是太陌生,但只是粗略的`沒有這次的那個“氛圍”,而且還是和同學(xué)們在底下自己做。沒有相這次老師在上邊簡單的提點一下!當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時,面對著實訓(xùn)時自己辦公桌上的做賬用品,我竟然有點無從下手的感覺,久久不敢下筆,深怕做一步錯一步,后來在指導(dǎo)老師的耐心直到下,我開始一筆一筆地登記。很快的,一個原本平常上課都覺得漫長的上午飛速過去了,但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。匆匆在飯?zhí)冒橇藥卓陲。就回到了我們的教室去繼續(xù)實訓(xùn)。一整天下來,幾乎整天都是做著實訓(xùn),眼睛盯著生疼。不過話又說回來了,看到自己做的實訓(xùn)心里還是蠻高興的。雖然很累,很枯燥,但是很充實!

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